班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)讀后感范文

　　《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》一書由趙國忠編著。由“中國教師書坊”南京大學(xué)出版社出版。是教師、校長、班主任最關(guān)鍵系列叢書。

　　書的扉頁上這樣寫道：班主任是班級的組織者、協(xié)調(diào)者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，他是距離學(xué)生最近、與學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的老師。他的管理、他的教育影響的發(fā)揮在很大程度上取決于對教育細(xì)節(jié)的把握。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)、善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育和管理學(xué)生的人。

　　書的“序“中寫道：班主任作為學(xué)校班級的管理者，應(yīng)注重修煉，用細(xì)節(jié)完善自己；應(yīng)見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生；應(yīng)言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生；應(yīng)用愛心呼喚，用細(xì)節(jié)激勵(lì)學(xué)生。

　　本書共分六章。分別從“班主任自我完善藝術(shù)”；“班主任組織藝術(shù)”；“班主任規(guī)范藝術(shù)”；班主任語言藝術(shù)“；班主任溝通藝術(shù)”；“班主任家訪藝術(shù)”等六大方面去做了細(xì)致入微的闡述。我看了受益匪淺。耳邊時(shí)刻縈繞著這樣一句話“細(xì)節(jié)決定成敗�！�

　　現(xiàn)把知道的內(nèi)容梗概在這里羅列，以期待給你、我、我們大家有些啟示。

　　班主任“自我完善藝術(shù)”中關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)：

　　一、班主任應(yīng)擁有愛的力量。沒有愛就沒有教育，誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。

　　二：敬業(yè)是做好一切的前提。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。對于具有敬業(yè)精神的老師而言，教育不是犧牲而是享受，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造。

　　三：樹立好班主任的形象魅力。班主任的形象魅力具有極大吸引力和感召力，能團(tuán)結(jié)、感召、帶動(dòng)全班學(xué)生，使大家形成一種積極向上的精神合力。

　　四：做一名幽默的班主任。記住，教育家的第一位助手就是“幽默”。

　　五：努力使自己成為學(xué)生最好的榜樣。教師把學(xué)生造成成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。

　　六：作為班主任更多的是寬容。寬容就像細(xì)雨滋潤著大地。

　　七：班主任一定要有威信。威信是教師所具有的一種威嚴(yán)而令學(xué)生信服的精神感召力量。

　　八：班主任要走進(jìn)學(xué)生心靈。

　　九：讓你的人格綻放迷人的魅力。在教育中，一切都應(yīng)該建立在教師人格基礎(chǔ)上。因?yàn)�，只有從教室人格活的源泉中涌現(xiàn)出教育的力量。

　　十：做一名學(xué)生喜歡的班主任。

　　什么樣的班主任才是深得學(xué)生喜愛的班主任呢？書中講到應(yīng)該從以下幾方面去做：

　　一、做使學(xué)生體驗(yàn)快樂的班主任。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)學(xué)生如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動(dòng)的快樂，這是他的不幸�！翱鞓肥菍W(xué)生求知、求善、求創(chuàng)新的“開路先鋒”，是學(xué)生全面發(fā)展最直接、最具體的原動(dòng)力。因此學(xué)生的健康成長應(yīng)與快樂同行。

　　二、要做能使學(xué)生充滿自信的班主任。自信決定成敗。班主任在對待學(xué)生時(shí)要重發(fā)現(xiàn)，重關(guān)懷，重激勵(lì)。

　　三、要做能使學(xué)生獲得成功的班主任。班主任要努力引導(dǎo)學(xué)生為自己設(shè)定切實(shí)的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)中享受快樂，在成就感中前進(jìn)。

　　細(xì)思之，總結(jié)了幾句話送給我們班主任共勉：班主任要記得細(xì)節(jié)決定成��；要記得教育是愛的教育；要記得讓學(xué)生“學(xué)習(xí)并快樂著”；要記得“學(xué)高為師，身正為范�！�

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