我的教育理想的讀后感范文

　　寒假里，重拾舊書《我的教育理想》，至今只讀完了上篇，書中說：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師，應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師 ，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師 ，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師 ，應該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師 ，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。我想每個人心中都有自己的理想的老師，其實我也不知道自己心目中理想的老師該是什么樣的。所謂理想，應該是還未實現(xiàn)的愿望�？爝^年了，每年我都會給幾位老師寄去賀卡，今年來不及了。借此文表達一下我的感恩之情，我只要想起他們，我就仿佛又回到了懵懂的童年，不識愁味的少年時光，洋溢在心間的只是溫暖。

　　我的啟蒙老師鄭鳳英老師今年可能快九十歲了。因為幼時無人看管我未滿四周歲就上了小學。當時實行包班制度，一個老師要教一個班級所有的課，這對老師的要求很高，鄭老師教我的時候算起來應該有六十歲了，可她顯得非常精神，語文，數(shù)學，美術(shù)，音樂，體育樣樣都行。記憶中她總是梳著齊耳短發(fā)，穿件藍士林的斜襟上衣，整天笑瞇瞇的，和我外婆有點像。我因為比人家要小兩三歲，個子太矮，站著只比課桌高不了多少，凳子也夠不著，因此鄭老師每次上課前都要把我抱到凳子上，再開始上課，而我上至一半會自己在教室里走來走去或是叫人陪我出去玩，老師卻從未批評過我，她會讓我一個人坐在小椅子上看小人書，然后在同學們寫作業(yè)的時候再單獨教我。今天想來這恐怕也算是因材施教，靈活多變的教學機智吧。雖然我年齡很小，但在鄭老師的細心照顧下，我學得很好也很輕松。到了二年級換了一個特愛抄課文的老師，一個晚上就要抄掉一本本子，我先是邊抄邊哭，接著讓爸爸抄，再接著我就轉(zhuǎn)學了

　　另一個給我深刻印像的是教我高中政治的田老師，當時她也就二十八九歲，六三年生人，比我們班大部分同學大一輪，身材嬌小，非常可愛，說話語速很快。結(jié)婚時將喜糖發(fā)至課堂。當時就聽說她的男友幾年前就查出肝病，所有的親人都反對這樁婚事，可我們的小田老師卻非常堅定，選擇了自己所選擇的道路。高考前夕，有一階段她非常疲憊，喉嚨沙啞，直到有一天早上班主任告訴我們田老師的愛人去世了，三十一歲，留下一個一歲多的小女孩。我們都為田老師感到特別難過，想老師應該要休息幾天。沒想到，到上下午的課時老師卻來了，剪去了長發(fā)，顯得很清瘦但目光卻十分堅毅，什么也沒說，又繼續(xù)上課了。教室里非常安靜，我們都不敢看老師，生怕淚水會奪眶而出，就這樣上完了一節(jié)難忘的政治課，而上了什么內(nèi)容，全忘了。用我們班主任的話來說就是你們田老師已經(jīng)活出了一種境界。

　　還有很多可愛的老師們伴我一路成長，我的高中數(shù)學老師每周一自修課會讓我給同學們講述周日在奧校學習的內(nèi)容，為此我還學會了刻蠟紙和油印，讓我體會到與人分享的樂趣。我的高中物理老師是特級教師，常穿一圓口布鞋，上課端個茶壺，搖把折扇，講課十分幽默，每每下課時總要說句且聽下回分解。一次我上課時因為內(nèi)急，徑自跑出教室，回來后和老師解釋了一下，結(jié)果是哄堂大笑。老師反而說做人就要這樣不要太拘束。老頭今年七十多歲了，去年寄我一張卡片祝愿我成為一名瀟灑的老師，屬名是同道中人。很有趣。

　　每每想起從前，我非常慶幸自己不是今天的孩子，我沒有生活在一個物欲橫流，補課盛行的年代。我喜歡那些簡單而樸素的日子。我喜歡單純的師生關(guān)系，孩子是絕對能體會老師是真心付出，還是把他們看成只不過是一個分數(shù)而已。我更慶幸自己遇到了這些好老師。他們讓我學會在大事大節(jié)上不虧不亂，在個人生活重情重義，所謂有所必為，有所不為。他們教我怎樣考試我早已忘光，但他們使我懂得如果一個人從來沒有沐浴過人性的光輝，從來沒有走進一個豐富美好的精神世界，從來沒有過一次靈魂的激蕩與放逐，他就一定談不上受過真正的良好的教育。他們更讓我學會要以大寫的方式走過自己的一生，獨立行走于天地間，不論榮辱都無改內(nèi)心的激越情懷和平靜修遠。我想我心中的理想老師就是那些能讓孩子想起來眉頭舒展，心頭熱乎的老師吧。此時，我對自己說的是：雙手勞動，慰籍心靈。

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