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小學(xué)生朗讀的經(jīng)典美文
經(jīng)典美文作為中華文化的重要載體，是小學(xué)生了解民族傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀民族文化熏陶的捷徑。在小學(xué)階段閱讀經(jīng)典美文有利于孩子的文化熏陶和道德修養(yǎng)的自然滲透，是有效的素質(zhì)教育。下面是陽光網(wǎng)小編整理的小學(xué)生朗讀的經(jīng)典美文,希望大家喜歡!
小學(xué)生朗讀的經(jīng)典美文(一)
夏天
落紅還沒完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而來的是銷聲匿跡已久的第一聲蟬鳴。夏天，就這樣來了。
春天萬物都以柔嫩的枝葉來顯示自己的身軀。夏天到了，所有的植物都洗去了原來的面孔，換上了遒勁有力的枝干，葉子也變得蒼翠欲滴，沁人心脾的香氣飄香萬里�！肮帕沟田L(fēng)淡淡，新荷漫沼葉田田”池塘里一朵朵采蓮“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮”有紅的，白的，粉的，使人應(yīng)接不暇。于驀然回首中，已是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅了”。
夏天的.夜色，總是掛著迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著浪漫。在黃昏天空的云彩，像是藝術(shù)家的油畫，五彩斑斕。等到夜幕降臨，天空出現(xiàn)一輪明月，猶如一根香蕉，照著大地。如果仔細(xì)一看，還有可能會發(fā)現(xiàn)意想不到的東西——在他的右下角，有一顆玉樹，上面掛滿了晶片，在樹上有一個小兔子，它是嫦娥唯一的伙伴玉兔。
小學(xué)生朗讀的經(jīng)典美文(二)
流星
帶著屬于它自己的夢想……
它劃過，點(diǎn)亮了夜空，義無返顧的奔向大地。短暫的一瞬是流星燦爛的一生。這一瞬這一生是流星從絢麗的出世到燦爛的消失的過程。
看，夜空劃過的那條美麗的弧線，是流星生命的整個歷程，我們目睹了它那轉(zhuǎn)瞬既逝的一生。然而，我們不知道的`是：它小小的身體承載了人們寄托于它的多少希望。
天空中的那道亮光是它對自己一生的詮釋。曾經(jīng)的美麗，曾經(jīng)的夢想，曾經(jīng)的燦爛與輝煌都在那道亮光中彰顯到了極致。
對于流星來說一生等于一瞬，一瞬等于一生。剛剛出生還未很好的享受那一次墜落的刺激，就已死去�？伤鼈儜�(yīng)該不會后悔，雖然僅僅一瞬，但它們擁有了一次他人無法擁有的那次俯視大地，海洋的機(jī)會。還有那份別人托付給自己的信任。
流星劃過，然而星際無痕……
小學(xué)生朗讀的經(jīng)典美文(三)
告別
時光就像鋼琴彈奏的婉轉(zhuǎn)夜曲般一逝而過;就像三月桃花般一吹即落;就像陰晴不定的太陽一搖便變。
光亮得刺眼，樹綠得憂郁。我獨(dú)自望著天空發(fā)呆：真的快要畢業(yè)了嗎?真的快給這小學(xué)六年級畫上一個似淚珠的“句號”嗎?
真的要和同學(xué)友誼畫上一個永遠(yuǎn)的休止符嗎?“不”我竭盡全力的嘶聲對天咆哮。
仍然清楚地記得：第一次跨入學(xué)校那陌生無知的眼神;第一次有朋友那滿足的心情;第一次在領(lǐng)獎臺上那自豪的微笑;第一次為失敗哭泣，然后又第一次爬起……多少個第一次才累積了十二歲的我，可如今，事實(shí)卻“逼”我忘掉我十二年的.回憶。我辦不到，真的辦不到!十二年的友誼真的會在離別那一剎那煙消云散嗎?眼淚真的會在那一剎那“定格”嗎?我不知道，真的不知道!
“揮淚”告別我的同學(xué)友誼;“揮淚”告別我的師生情意;“揮淚”告別我校園回憶;“揮淚”告別我的小學(xué)生涯;“揮淚”告別……
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