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      我心目中的好校長的經(jīng)典美文

      時間:2022-12-02 02:10:14 經(jīng)典美文 我要投稿
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      我心目中的好校長的經(jīng)典美文

        陶行知《半周歲的燕子磯國民學(xué)校》 :“校長是一個學(xué)校的靈魂,要想評論一個學(xué)校,先要評論他的校長。”陶先生用簡短的語句說明一個校長的重要性和底線。先生沒有預(yù)見到?jīng)]有師德、沒有底線的校長是師生的災(zāi)難,是學(xué)校的禍害。十年間,摸爬滾打在最基層的學(xué)校,目睹了校長的恪盡職守,也目睹了校長的丑惡嘴臉。其實,我對于學(xué)校的校長早已沒有敬畏之心,有著更多的厭惡。好多校長是政客,他們只為領(lǐng)導(dǎo)負責,根本不顧及學(xué)生的前途和老師的感受。學(xué)校只是撈取政績和名利的工具,這樣的校長不可能是學(xué)校的靈魂。

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        讀張文質(zhì)先生的“有效教學(xué)意義”一文,不知怎么大腦中冒出一個想法,我心中的好校長是什么樣子呢?放下書,閉上眼睛,冥思,梳理出心中的好校長原來是這樣。

        一個好校長拒絕造假。學(xué)校就是教人求真、求美、求善。拒絕造假先從學(xué)校工作做起。學(xué)校只要讓學(xué)生配合給檢查者的活動,一定是學(xué)校經(jīng)常搞的。而不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了應(yīng)付檢查讓學(xué)生表演,而檢查者走后,再也不去做這樣的事情。拒絕造假就從老師做起,不要為了職稱晉升弄虛作假,買賣科研作品。拒絕造假就是從誠信考試開始。老師為了所謂的成績和名次,會對于學(xué)生的作弊行為睜一只眼閉一只眼。學(xué)校的考試成績存在嚴重的水分。作為一個好校長,打造一個“求真”校園,讓教育的底線不要淪喪。

        一個好校長會打造文化校園。文化校園很多校長一直在搞。我所說的文化校園不是交給廣告公司制作的高大尚的廣告產(chǎn)品。而是師生共同參與的物質(zhì)文化、精神文化。一個有文化的校園,校園的一草一木,一師一生,一舉一動都透漏出學(xué)校的氛圍。文化不是靠廣告公司制作精美的展示牌就可以形成,而是靠著一個學(xué)校一代代的不斷的接力建設(shè),是時間大浪淘沙般的慢慢沉淀下的。好校長會讓文化不斷的傳承。

        一個好校長會打造書香校園。書香校園不是教室里有書架,圖書館里有豐富的藏書,樓道里到處都是書架。這只是一種形式的書香校園。好校長打造的書香校園會是學(xué)生能夠主動讀書,能夠有讀書交流的沙龍活動。校園里有學(xué)生站在校園的任何地方大方的讀書、自然地讀書。校園里的老師不僅是知識的專家,更是學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者。每一個學(xué)生把讀書不是看做額外的負擔,相反樂于讀書。老師真正成為讀書人。老師之間喜歡聊書,喜歡爭論書。

        一個好校長會打造有安全感的學(xué)校。其實,現(xiàn)在的學(xué)校中,無論是教師,還是學(xué)生,都處在焦慮和極度的不安全的狀態(tài)中。老師,每一天擔心學(xué)生的安全,擔心學(xué)生的成績,擔心各種升學(xué)率,擔心職稱晉升,擔心領(lǐng)導(dǎo)的刁難,擔心……老師在學(xué)校不能夠享受教育帶來的樂趣,相反有著更多的恐懼。學(xué)生,擔心作業(yè)不會做,擔心老師批評,擔心同學(xué)關(guān)系,擔心考不上理想學(xué)校,擔心……學(xué)生在學(xué)校有著很大的恐懼,根本教育不能夠讓學(xué)生的內(nèi)心舒展,反而內(nèi)心更加的扭曲。打造一個沒有恐懼的學(xué)校,需要一個有智慧和魄力的好校長。

        一個好校長會打造探究的氛圍。學(xué)校本來是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的地方。好的校長,會引領(lǐng)學(xué)生搞好論文寫作和課題研究。而論文和課題研究不是高大尚的結(jié)題獲取榮譽,而是解決問題。所有的論文都是為學(xué)校服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù)。老師的論文源于學(xué)校中的問題,通過不斷的探究,尋找解決的辦法,然后再檢驗。課題也是學(xué)校中存在問題的探索。課題的結(jié)題不是官方的結(jié)題,而是對于問題探索有所解決。當學(xué)校的論文和課題落腳點在學(xué)校實際問題的解決,會遏制造假之風。老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與問題的探究,也可以讓學(xué)生也去組團隊探究問題。

        好校長是一個學(xué)校的靈魂,這樣的好校長什么時候才能夠遇見呢?我們的教育需要更多有擔當?shù)暮眯iL拯救我們的教育。

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