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以愛(ài)之名溫暖留守的孤單經(jīng)典美文
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天。”一提到童年，大多數(shù)人的臉上就會(huì)掛著久違的純真微笑，眼睛里會(huì)閃爍著螢火蟲(chóng)般的光芒，那些塵封已久的記憶瞬間清晰，各種有趣又生動(dòng)的場(chǎng)景在他們的口述中變得鮮活起來(lái)。可是在現(xiàn)在的社會(huì)中，有這樣一群孩子，在本應(yīng)該享受父慈母愛(ài)的金色年紀(jì)里卻獨(dú)自長(zhǎng)大，有的已過(guò)早地背負(fù)起在這個(gè)年紀(jì)不該有的負(fù)擔(dān)，他們的名字叫做：留守兒童。
回憶起在學(xué)生時(shí)代的一個(gè)寒假，我和幾位中學(xué)的好友出于對(duì)公益事業(yè)的一份熱心，參與了共青團(tuán)四川省委組織的“快樂(lè)學(xué)校”留守兒童冬令營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)我們初次踏上這個(gè)位于四川榮縣的小鎮(zhèn)上時(shí)，小鎮(zhèn)寧?kù)o的氣息撲面而來(lái)，在通往學(xué)校的路邊挨著一條河，河水靜靜地流淌，路邊是茂密的甘蔗地，一直延伸到學(xué)校門(mén)口。這個(gè)90%以上為留守兒童的學(xué)校，在職教師有90余人，學(xué)校的硬件設(shè)施受到了國(guó)家政策的扶持，有專門(mén)的“留守兒童之家”，電子閱覽室、圖書(shū)室。校長(zhǎng)說(shuō)，這里正在建學(xué)生宿舍和操場(chǎng)，建成之后硬件條件會(huì)好很多。在我們走訪這個(gè)小鎮(zhèn)一圈之后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校在外觀上已是鎮(zhèn)上最好的建筑，在冬日寒風(fēng)中高高飄揚(yáng)的紅旗似乎在展示著孩子們的青春與活力。
隨后的幾日便和這些孩子進(jìn)行了深入交流。我們習(xí)慣于叫這些留守兒童為“孩子”，因?yàn)樵谖覀冄壑校瑹o(wú)論他們?cè)谠鯓拥沫h(huán)境中成長(zhǎng)，他們都是一群純真可愛(ài)的孩童，而不是冠以“留守”這個(gè)冰冷的字眼。當(dāng)這些孩子聽(tīng)到我們口中的小主持人課、小記者課、水彩畫(huà)課、小攝影家課程時(shí)都顯得那樣興奮，我們可以清楚地記得，從他們的眼睛里看到的那種好奇和求知的神情。讓他們嘗試做小主持人、小記者的時(shí)候，孩子們帶有一些害羞和不自信，都把頭埋得低低的，經(jīng)過(guò)我們的一再鼓勵(lì)才有個(gè)別孩子顫顫巍巍的舉起了自己的手。有了第一個(gè)孩子的勇敢，其他的孩子似乎也不那么害怕了，陸陸續(xù)續(xù)的也都上了臺(tái)。雖然在臺(tái)上的時(shí)候，我們明顯能夠感覺(jué)到孩子們的緊張和不安，但是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步對(duì)于孩子們來(lái)講，已然是心理上最重要的一步。
我們志愿者住的是教師宿舍，記得在一個(gè)早起的清晨，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的那片甘蔗地上，覆蓋上了薄薄的一層雪，在南方小鎮(zhèn)上能看見(jiàn)雪，讓我們的心情也隨之輕快了起來(lái)。走出宿舍門(mén)，教室的走廊欄桿上、教學(xué)樓下的樹(shù)上，驚喜地看到一排晶瑩剔透的冰掛，恰好為這天的小攝影家課給予了素材。孩子們拿著我們帶的相機(jī)在走廊上、學(xué)校里面四處奔跑，在這個(gè)冰雕玉砌的世界留下有趣的影像。一排冰掛、一棵草、一顆樹(shù)、一群親密的玩伴、甚至是我們這些志愿者老師，都是他們相機(jī)下值得留念的東西。在相機(jī)定格的那一張張照片里，全是孩子們快樂(lè)的臉龐和無(wú)邪的笑容，他們的眼睛里純粹地沒(méi)有一絲雜質(zhì)，眉宇間也綻放著這個(gè)年齡應(yīng)有的快樂(lè)。
課后，我們志愿者和鎮(zhèn)上的工作人員一起去做了兩個(gè)家訪。第一位女孩的母親在她年幼時(shí)已去世，父親為給這個(gè)殘缺的家補(bǔ)貼家用，在她母親去世之后就外出打工，家里只留下一個(gè)70多歲的爺爺。我們經(jīng)過(guò)黢黑的樓梯過(guò)道來(lái)到女孩的臥室，一面沒(méi)有粉刷的墻，一扇只靠一層布遮蓋的窗，一張木床，一張木桌，一個(gè)布質(zhì)衣櫥，雖然干凈而整潔，卻掩飾不了它的陳舊。女孩雖然家徒四壁，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻名列年級(jí)前茅，她說(shuō)等明年高中畢業(yè)之后就利用假期時(shí)間外出打工還家里修房子欠下的債。當(dāng)我們來(lái)到第二位男孩家里的時(shí)候，恰巧這個(gè)男孩的父母剛從浙江打工回來(lái)，由于常年在外的原因，當(dāng)我們問(wèn)起孩子父母他們孩子的情況時(shí)，他們卻是一臉茫然。而孩子的外婆由于從小撫養(yǎng)這個(gè)孩子，大到孩子的夢(mèng)想學(xué)習(xí)，小到起床作息，都無(wú)不清楚。老人告訴我們他是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，經(jīng)常幫年老體邁的她做農(nóng)活和家務(wù)，知道先學(xué)后玩。聽(tīng)到這里，空氣突然靜止無(wú)聲了，這些孩子早早地就懂得了人情世故，是一顆怎樣堅(jiān)強(qiáng)的心才能陪伴他們成長(zhǎng)？
愛(ài)因?yàn)樵谛闹�，平凡卻不平庸。也許，這會(huì)是我們這幾位志愿者一生為數(shù)不多的支教機(jī)會(huì)，但這份不平凡的經(jīng)歷帶給我們的精神力量卻會(huì)伴隨我們漫漫一生。它讓我們懂得感恩、知足，更重要的是讓我們對(duì)于這樣一群孩子愛(ài)，溫暖了這個(gè)南方小鎮(zhèn)的寒冷冬天里一群孩子的心。而我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這里，記得在榮縣的一個(gè)小鎮(zhèn)上有這樣一所學(xué)校，記住這里的孩子，因?yàn)閻?ài)之心而聚在一起，以愛(ài)之名溫暖留守的孤單。
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