正確理解名人名言

　　我們在做政治選擇題時，應具體分析這些“名人名言”，從而確定應選答案。

　　例：在2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有一個特別的節(jié)目引起了人們的廣泛關注：湖南懷化學院經濟管理系學生洪戰(zhàn)輝帶著“撿來的妹妹”艱難求學的感人事跡在全社會引起了強烈的反響。國家教育部于2005年12月16日發(fā)出《關于開展向洪戰(zhàn)輝同學學習的通知》。洪戰(zhàn)輝說：“一個人只要精神不倒，就沒有什么能難倒；只要脊梁不彎，就沒有杠不起的山�！睆恼軐W的角度看，他的這句話說明（ ）

　　A、意識的能動作用是十分巨大的

　　B、只要有了良好的精神狀態(tài)和頑強的毅力，一切困難都可以解決

　　C、正確的思想意識對事物的發(fā)展起決定作用

　　D、充分發(fā)揮主觀能動性，就能辦成任何事情

　　分析：此選擇題的四個題肢中，C答案明顯錯誤。因為，無論什么樣的思想對事物的發(fā)展都不能起決定作用，都是第二位的。D答案也不能選，因為充分發(fā)揮主觀能動性的同時，還必須尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，才能取得成功。否則，主觀能動性無論發(fā)揮得再充分，都不可能取得成功。此題的關鍵是B答案應不應選。物質決定意識，意識對物質有能動作用，正確的意識對事物的發(fā)展起推動促進作用。精神屬于意識。開發(fā)人的精神資源，調動人的精神能量，會有力地推動社會和的人的自身的進步；良好的精神狀態(tài)和頑強的毅力可以使人奮進，戰(zhàn)勝人生中的艱難險阻，實現人生價值。洪戰(zhàn)輝同學的不凡事跡和此處所說的話，也的確顯示出了精神的強大力量。因此，B答案的說法似乎是正確的，應該選。但是我們經過仔細思考后，就會認識到不能選B。理由有四：第一，物質決定意識，意識（精神）的作用再大也是第二位的，對事物的變化發(fā)展不能起決定作用；第二，從尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性的關系來看，尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提和基礎，是我們辦事情取得成功的先決條件，“良好的精神狀態(tài)和頑強的毅力”作用無論如何大，如果沒有建立在尊重客觀規(guī)律的基礎之上，那就“什么困難也難以解決”；第三，辦事情要取得成功，還必須具備一定的主、客觀條件，否則，“精神狀態(tài)”再良好，“毅力”再頑強，也不可能達到目的；第四，洪戰(zhàn)輝的這句話是在特定的情況下從特定的角度（特別強調“精神”的作用）說的，我們不能對此吹毛求疵，認為有什么“錯誤”，但是，我們從準確理解哲學原理的方面來看，從B答案的表述來看，就只能排除B題肢的這種說法。A答案本身表述正確，同時又符合題目要求和題意，因此，此題正確答案為A。

　　十條狀元經驗：重視基礎，注意聽課，不放過疑問

　　1、重視基礎，注意聽課，不放過疑問。

　　2、建立各科錯題本，經常通過自己做錯的題反省自己做錯的經過。

　　3、讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。

　　4、可以訂一些適合中學生讀的報刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。

　　5、數學復習應避免題海戰(zhàn)術，最好能將課本上的知識分章節(jié)梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準確率上，另外還可以把從前做過的錯題集中處理一下，通過改正錯誤，填補自己的知識漏洞，并將復雜習題的解題思路重新領會，加強對常用解題法的掌握。

　　6、英語學習保持語感是最好的突擊方式，另外可以做一些題型，查缺補漏，將自己掌握不太牢固的語法點、知識點著重領會，記憶。

　　中學生高分思維能力培養(yǎng)：直覺思維能力

　　掌握好的學習方法非常重要，下面內容中學生高分思維能力培養(yǎng)：直覺思維能力，希望能給您帶來一定幫助。

　　中學生高分思維能力培養(yǎng)：直覺思維能力

　　知識并不是決定性的，起決定作用的還在于你是否具有正確的科學的思維方法。因此，我們必須從中學起就要注重培養(yǎng)自己的思維能力。下面講如何培養(yǎng)直覺思維能力。

　　不斷提高直覺思維能力

　　所謂直覺思維，就是指人們依賴感覺器官所獲得的直覺形象而進行的思維。它的特點是不依賴邏輯思維推理。

　　例如：語文課上，老師給同學講了報紙上的一則新聞故事，要大家擬一個標題，故事的梗概是：一位出租汽車司機駕車回出租站后發(fā)現車內有一塊手表，就憑記憶找到剛才坐車的那位乘客家中詢問，乘客說沒丟東西。次日，乘客方發(fā)現手表丟失，到出租站認領手表，并一再致謝。教師要求擬一個體現故事內容特點的不超過十個字的標題。

　　結果，同學們相繼擬出《新風》、《拾金不昧的司機》等可行的標題;接著又有《乘客大意，司機細心》，《粗心乘客與細心司機》，與報紙原題一致;后來還有一個學生改為《粗心乘客巧遇細心司機》，比報紙原題還醒目。這就是一些直覺思維能力的訓練。

　　再如：寧鉑在江西省贛州市第八中學讀書時，曾到廬山參加過江西省圍棋比賽。結果比賽中接連失敗，成人組排在第18名，名落孫山。但是廬山的秀麗風景還是他第一次觀賞到的。跟他一起去的一位老師讓他寫一首詩，寧鉑就以“大天池”為題寫了一首：

　　世知天池好，只為無足踏。遠望天王塔，

　　近觀龍首崖。深山有怪石，?巖無艷花。

　　千古豐績地，徒有虛名訝。

　　本來，寫廬山的詩夠多的了，要寫好確實不容易。前六句好像也只是平鋪直敘，無甚妙處。及至后兩句，則由這平淡無奇之中生發(fā)開來，突兀而起，表達了自己的思想：啊!真是山外有山，樓外有樓，十分慚愧。這種直覺思維是從事物的表象深入下去進行思考，從平凡之中見出不平凡來。

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