教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒拥牧鶄�(gè)單詞和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：對新句型“What time is it? ”“It’s nine o’clock.”“It’s time for ...”的理解和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1. 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。

2. 教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

3. 教師準(zhǔn)備六張單詞卡。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time中的故事。

2．教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom? 學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry. 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch. 接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指著12點(diǎn)說：What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出It’s time for lunch. 接下來，教師利用鐘面上的.小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其他幾個(gè)單詞、詞組。

2. 通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音�？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。

（三）趣味操練（Practice）

1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰做出快速反應(yīng)。

2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1．做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。

2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。

3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令請他們做動作。