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六一兒童節(jié)送孩子什么
六一兒童節(jié)送孩子什么1
六一兒童節(jié)對于孩子來說是一年一度的“大日子”，每年的這個(gè)時(shí)候家長們也都在絞盡腦汁，為博孩子一笑，精心挑選著各種禮物。然而就像歌里唱的那樣：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我……孩子需要的禮物或許不是拉風(fēng)的遙控汽車、漂亮的洋娃娃，而是父母的陪伴。
相信不少家長都聽孩子說過類似的話：爸爸/媽媽，別看手機(jī)了，能陪陪我嗎？石家莊市一所小學(xué)針對全校4112名孩子展開的問卷調(diào)查結(jié)果印證了這一點(diǎn)，多數(shù)孩子的心愿與物質(zhì)需求無關(guān)。超過54%的孩子都希望父母少玩手機(jī)，多陪伴自己。“親子陪伴”成為孩子們的最大“剛需”。
現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸，工作壓力大，家長在繁忙的.工作結(jié)束后，通過手機(jī)獲取更多資訊，或是玩玩游戲緩解壓力可以理解。但是，孩子的童年只有一次，和父母相處的時(shí)間也不過出生到上大學(xué)這短短十?dāng)?shù)年。難道你想要孩子長大后，對自己童年的回憶大多都是父母在低頭看手機(jī)嗎？
“媽媽會(huì)帶我去兒童樂園玩，但每次她都隨身帶著充電寶，然后不停玩手機(jī)、拍照片。平時(shí)在家里也是這個(gè)樣子：吃飯、上廁所玩手機(jī)、睡覺玩手機(jī)，就連陪我寫作業(yè)的時(shí)候也玩，我看她恨不得連洗澡時(shí)也玩手機(jī)。我真的很討厭這樣的媽媽�！币粋�(gè)8歲女孩作文里的這段話讓人扎心……
陪伴成長不只是“物理空間”上的在一起。真正的陪伴是跟孩子多交流，實(shí)實(shí)在在地參與到孩子的學(xué)習(xí)、玩樂和閱讀中去。河北師大教育學(xué)院心理系主任、副教授賈寧博士在接受媒體采訪時(shí)說，家庭教育對于孩子品格、習(xí)慣和態(tài)度有非常重要的影響。而父母身體力行的教育是孩子能夠健康快樂成長的必備條件。
高質(zhì)量的陪伴不是無時(shí)無刻的貼身跟隨，而是每天抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，心無旁騖，和孩子一起全身心地投入到一項(xiàng)活動(dòng)中去。哈佛商學(xué)院的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，比起華麗的大餐或偶爾一次的旅行，爸媽下的一碗面、睡前講的一個(gè)小故事，更能觸動(dòng)孩子的心，讓他們念念不忘。
這個(gè)世界上沒有能將逝去的親子時(shí)間帶回來的“時(shí)光機(jī)”，時(shí)間過的太快，一旦錯(cuò)過就難以彌補(bǔ)。六一兒童節(jié)快到了，趁還有機(jī)會(huì)，放下手機(jī)，用心陪伴，跟孩子度過一個(gè)難忘的兒童節(jié)吧！
六一兒童節(jié)送孩子什么2
兒童節(jié)禮物，不少父母都會(huì)犯愁。玩具家里已快堆不下了，衣服鞋子太普通，書本磁帶都是老面孔……一邊是我們在花錢，費(fèi)盡心思想禮物；另一邊孩子卻不領(lǐng)情，抱怨禮物沒新意，兒童節(jié)禮物送什么好呢？哪些是有意義的節(jié)日禮物？ 有一項(xiàng)專門的調(diào)查表明：半數(shù)以上的孩子對父母送給的有意義的禮物并不領(lǐng)情�！巴髻M(fèi)心機(jī)”的結(jié)果讓許多父母深感困惑。
由此可見，如何給孩子買份好的禮物也是有“學(xué)問”的。那么，兒童節(jié)禮物送什么，才能受到孩子的歡迎，送到孩子的心坎里呢？在給孩子準(zhǔn)備節(jié)日禮物之前，就一定要聽聽他們的心聲。
1、最失望的兒童節(jié)禮物 “最讓我感到失望的`禮物，是8歲兒童節(jié)的時(shí)候，媽媽送我一架鋼琴。從買了鋼琴的那天開始，我便被要求必須每天練習(xí)彈琴。
盡管我不喜歡，也必須聽命于父母，因?yàn)槲乙獙Φ闷鸸?jié)衣縮食的父母，對得起那架昂貴的鋼琴。小時(shí)候，我最羨慕的是樓下那些撒歡奔跑的小朋友了。有時(shí)想想，都是父母那昂貴的禮物，令我成為一個(gè)沒有童年的孩子�！�
2、特別的禮物，送新意 究竟兒童節(jié)禮物送什么好？
玩具、衣服、肯德基、麥當(dāng)勞，還是百元現(xiàn)鈔？現(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)上他們可能什么都不缺。其實(shí)，送給孩子的禮物最主要的是應(yīng)有創(chuàng)意，以下這位父母的禮物可能會(huì)給我們一些啟迪。
3、最有創(chuàng)意的兒童節(jié)禮物 女兒出生于元旦那一天，所以，每年的新年對我們來說都更有著特別的意義。
我們用照相機(jī)記錄了她從出生到現(xiàn)在的照片。我和她爸爸早就將這一切都仔細(xì)地存在了電腦里�，F(xiàn)在，我將這些東西重新編輯，為她做了一個(gè)成長網(wǎng)頁。孩子的爸爸在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了“只一本”個(gè)性化雜志這個(gè)網(wǎng)站），將這些照片做成了一本個(gè)性雜志。也就是兒童節(jié)，我們會(huì)把這本包含濃濃親情的特別的禮物交到女兒手中。如今，女兒長大了，我要把手中的筆傳遞給女兒，讓她自己記錄成長日記。
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贈(zèng)送精美的數(shù)碼產(chǎn)品
比如“學(xué)習(xí)機(jī)”、“電子書”或“動(dòng)腦機(jī)”等數(shù)碼產(chǎn)品，該類產(chǎn)品作為禮物贈(zèng)送給孩子，不僅顯的時(shí)尚，更能開發(fā)孩子的智力，讓孩子感受到兒童節(jié)的溫暖。由于電子產(chǎn)品內(nèi)含豐富的功能，不僅能學(xué)習(xí)、還能讓孩子在游戲和娛樂中訓(xùn)練技能和智力。
贈(zèng)送益知玩具
比如“創(chuàng)意積木”、“拼圖”等經(jīng)典玩具，這類玩具，不僅能開發(fā)孩子的智力，還能提高孩子的動(dòng)手能力和現(xiàn)象能力，對于孩子大腦智力的開發(fā)具有重要的作用。
與孩子一起去郊游
在兒童節(jié)這天，帶著孩子，一起去郊游一次，這可以開拓孩子的視野，同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)大自然之美，感受生活中的樂趣。同時(shí)增長孩子的閱歷，增進(jìn)與父母之間的關(guān)系。同樣也能增加孩子的社交能力。
為孩子贈(zèng)送時(shí)尚的報(bào)飾
在兒童節(jié)那天，如果能為孩子準(zhǔn)備一件好看的衣服，就增加孩子的自信感，同時(shí)更能散發(fā)出濃濃的愛意。服飾能樹立孩子的氣質(zhì)和塑造人的性格，適宜的`服飾更能增強(qiáng)孩子的自信心。合身的穿著能讓孩子感到一種合適感。
陪孩子去生活館，感受生活中的美
父母做為孩子的啟蒙老師，必須時(shí)候關(guān)注并做好孩子的思想工作，確保孩子朝著健康、正確的方向發(fā)展。利用兒童節(jié)這天，陪同孩子一起去博物館、生活館去了解人類文明的歷史，也可以去電影院看一部教育片，讓孩子的精神得到熏陶，知識(shí)得到增長。
贈(zèng)送孩子卡通背包或文具用品
其實(shí)從某種程度上來說，贈(zèng)送文具用品可增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的求知欲，同時(shí)也能增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。這類禮物能讓孩子產(chǎn)生一種認(rèn)同感，更能感受到父母對自己的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)然卡通背包更是兒童喜愛之物。
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六一兒童節(jié)送什么禮物好：實(shí)用類
比如，可以送孩子一套漂亮的衣服，讓孩子漂漂亮亮過這專屬于自己的節(jié)日。不過要注意根據(jù)孩子的風(fēng)格選擇合適孩子的，有些不合風(fēng)格的，孩子可不喜歡穿的，反倒會(huì)壞了孩子的心情。
再如，可以送孩子一雙漂亮的鞋子，這不但實(shí)用，更是對他們的一種勉勵(lì)，一種激勵(lì)，讓他們在新的階段邁出新的軌跡。
又如，送孩子一塊比較有童趣的手表，從小讓孩子培養(yǎng)一種時(shí)間的觀念，讓他們在玩的時(shí)候，能夠珍惜眼前快樂的時(shí)光。
還可以送給他們一個(gè)嶄新的卡通書包，他們可能會(huì)很高興的，對學(xué)習(xí)的興趣可能也會(huì)大增。
六一兒童節(jié)送什么禮物好：玩具類
小孩子的天性還是比較愛玩，在一年一次專屬孩子的節(jié)日時(shí)，送孩子一份他平時(shí)渴盼擁有的玩具禮物，孩子肯定非常高興的。而且，現(xiàn)在的玩具也不斷創(chuàng)新，很多都融入了適合現(xiàn)在孩子成長的新元素。在這樣一個(gè)節(jié)日，送孩子一份這樣的禮物，肯定是不錯(cuò)的選擇。
六一兒童節(jié)送什么禮物好：益智類
現(xiàn)在的孩子，要注意從小培養(yǎng)他們的興趣。送上一份益智的玩具，不僅可以讓他們的童真得到滿足，更重要的是，他們在快樂的同時(shí)也能不斷開發(fā)自己的`智商。
六一兒童節(jié)送什么禮物好：卡通類
小孩還是比較喜歡卡通的，迪士尼可以說每個(gè)小孩都喜歡的�，F(xiàn)在很多玩具都融入了迪士尼米老鼠的元素，送上一份這樣的禮物，不僅可以激發(fā)他們的情趣，也可以讓他們對快樂有更好的憧憬。
六一兒童節(jié)送什么禮物好：創(chuàng)意DIY類
有些禮物不用買， 可以自己制作：
1.每個(gè)孩子都需要愛，許多孩子對愛的需要遠(yuǎn)勝于對一兩件玩具禮物的需要。在六一節(jié)這一天不管多忙都花一天時(shí)間陪伴孩子，讓他明白父母對他的愛是無條件的、完全包容的;
2.送給孩子一件特別的禮物，和孩子一起動(dòng)手制作，不管價(jià)值多少，都凝聚著一家人濃濃的愛意。
3.給孩子一個(gè)擁抱，給孩子溫暖和安全感!
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研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)除了來自學(xué)習(xí)、家長的壓力外，同學(xué)間的人際關(guān)系也是孩子們煩惱中較高的一項(xiàng)。不少學(xué)生提到，班級(jí)里從中高年級(jí)開始就有一定的“小團(tuán)體”形成，誰和誰玩的好就自成一派，到了班委改選或是投票評選時(shí)，“小團(tuán)體”成員就會(huì)起到很大作用。
老師大概都知道情況，但很少會(huì)有老師會(huì)重視這個(gè)問題，他們認(rèn)為這只是孩子們的相處方式，所以真正干涉的很少。
很多時(shí)候這樣的“小團(tuán)體”不少都是按學(xué)習(xí)成績形成“幫派”的，所以也就自然形成了好學(xué)生、差學(xué)生各自“抱團(tuán)”的情況，而且界限十分分明。這樣的明爭暗斗對于一些不善交際的同學(xué)來說，是個(gè)不小的難題。
現(xiàn)在的孩子對自我要求變高，而同學(xué)之間的激烈競爭也讓孩子們感到壓力不小。
“原來在一二年級(jí)時(shí)的`不少好朋友，現(xiàn)在都變成學(xué)習(xí)上的‘對手’，每次考試后的相互‘比分’也很頭疼。”升入三年級(jí)后就像進(jìn)入了“分水嶺”，同學(xué)之間的關(guān)系也隨著學(xué)習(xí)競爭“繃緊”了不少。一些原本要好的小伙伴現(xiàn)在都是埋頭練題，到了考試出分就會(huì)炫耀著說：“我超過了你”。
“每每這時(shí)心中都會(huì)有失落感，“我多么懷念以前課間一起做游戲，放學(xué)一路結(jié)伴走回家的小伙伴，但現(xiàn)在我們之間好像已經(jīng)被學(xué)習(xí)隔開了好大的距離。”
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兒童節(jié)是孩子們最開心的時(shí)刻，他們可以收到最喜歡的兒童節(jié)禮物，禮物最好要安全、實(shí)用、有新意。比如：
1.送關(guān)心：送一套比價(jià)漂亮的衣服，送一套知識(shí)拼圖，禮物雖然不同，但卻能表明你對孩子各方面的關(guān)心。
2.送興趣：根據(jù)孩子的興趣送去禮物，將會(huì)受到歡迎。如果孩子向你要一個(gè)特定的禮物，那肯定是他感興趣的，千萬不要掉以輕心。
3.送鼓勵(lì)：孩子特別需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)在孩子成長過程中所起的'作用無與倫比，而你送的禮物就是給他最好的鼓勵(lì)。
4.送知識(shí)：送給孩子的禮物要考慮到啟迪智慧的成分。孩子在成長過程中會(huì)遇到很多困惑，他們需要弄清一些事情的構(gòu)造和來龍去脈，所以給予啟迪很重要。
5.現(xiàn)在益智類的產(chǎn)品和創(chuàng)意類的禮物是最受孩子們歡迎的，有很多商家所開發(fā)出來的新奇的東西也可以體現(xiàn)出其意義和價(jià)值，例如一副拼圖，將孩子自己的照片定制在拼圖上面，在玩的同時(shí)肯定有更多的附加樂趣在上面，同時(shí)也更有紀(jì)念價(jià)值和意義。
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兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日。在這一特殊的日子里，送給孩子什么禮物成了眾家長的難題。我個(gè)人認(rèn)為，精神和習(xí)慣比什么都重要。這一天，學(xué)會(huì)感恩將會(huì)是一份終身受益的禮物。
今天到省康復(fù)中心采訪，看到一個(gè)個(gè)殘疾孩子可愛的笑臉賀參加聯(lián)誼的正常孩子的高興勁兒，我心里頓時(shí)想起一個(gè)問題：兒童節(jié)了，孩子最想給爸媽說的是什么？在現(xiàn)場，一個(gè)孩子在考慮了一分鐘之后，說出了對父母的祝愿。我不禁納悶：孩子對父母的祝愿是否是真心的？
看到殘疾兒童，我們首先應(yīng)該有一顆感恩的心，感謝母親，給了我們一個(gè)健全的身子。這一點(diǎn)，恐怕很少有這樣的孩子能夠有這樣的想法。兒童節(jié)，教給孩子學(xué)會(huì)感恩，相信會(huì)是他們最喜歡的禮物。
給爸媽做家務(wù)，送件小禮物，做件好事，感恩父母，感恩祖國，感恩社會(huì)，相信他們一定會(huì)非常開心。當(dāng)我今天問到一個(gè)在現(xiàn)場聯(lián)誼的清華園幼兒園的小朋友心情如何時(shí)，他脫口而出：“高興！”因?yàn)樗裉鞛闅埣残∨笥阉闪硕Y品，表演了節(jié)目。
我要把兒童節(jié)簡單看做是孩子們的節(jié)日，也不能認(rèn)為孩子得到了最喜歡的東西就快樂，那或許只是一時(shí)物質(zhì)上的滿足，而久而久之，他們將成為精神上的貧乏者。好多家長經(jīng)常抱怨自己的孩子不懂事，原因應(yīng)該就在這里。讓孩子做些力所能及的事，體驗(yàn)一下父母的辛苦，培養(yǎng)他們感恩的心，進(jìn)而增強(qiáng)他們的責(zé)任心，這不僅有益于孩子，而且有益于父母、國家、社會(huì)。
不要把兒童節(jié)僅僅看作是兒童們的節(jié)日，要給孩子最珍貴的，終身受益的，也是他們最需要的。讓他們明白，我的節(jié)日，我行動(dòng)，我快樂，大家都快樂。
六一兒童節(jié)又到了，用“到處鶯歌燕舞”來形容各地小學(xué)校和幼兒園的歡樂氣氛，一點(diǎn)也不過分。
每年六一前后，媒體都要以大量的篇幅，以最歡快、熱烈的畫面，以最美好的語言來報(bào)道六一慶祝活動(dòng)的盛況，并祝愿孩子們的生活越來越幸福。
每年六一兒童節(jié)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)興師動(dòng)眾，被前簇后擁地來到小學(xué)、幼兒園孩子們中間，送禮品，表達(dá)祝福，并且都要接收孩子們給以敬獻(xiàn)和佩戴紅領(lǐng)巾的這一最高禮儀，從而一件件新聞素材就誕生了。
每年的六一兒童節(jié)，各級(jí)政府主管部門都要舉辦各種形式各異的文藝匯演，而且還要評判出各種不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。近年來，隨著國學(xué)熱的興旺，有些地方還增添了幼兒古詩詞朗誦或比賽等更具有文化底蘊(yùn)的內(nèi)容……
總之，在這幾天里，圍繞著孩子們，幾乎整個(gè)社會(huì)都沸騰了。這每一個(gè)場面，每一篇報(bào)道，都折射出了社會(huì)的和諧和欣欣向榮，都是社會(huì)進(jìn)步的文明音符，都無不令人感動(dòng)和贊美。
但是，在這些激動(dòng)人心的場面背后，蘊(yùn)藏著校長、老師、幼兒教師、廣大少年兒童、幼兒園孩子們，以及家長們的心血和汗水。為了六一各類文藝匯演，許多幼兒園和小學(xué)校有演出任務(wù)的孩子和老師都不能休息，他們要加班加點(diǎn)，積極備戰(zhàn)，有些孩子甚至被鬧得疲憊不堪。
他們是為了什么？從表面上看，是為了慶祝六一，是一種歡快、幸福和享受。而實(shí)際上，他們這樣做是為了給別人看，特別是為了給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看，是為了得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評，是為了給領(lǐng)導(dǎo)增添新聞效應(yīng)。這些天真無邪的孩子們無形中便成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示自己、炫耀自己的道具，孩子、老師和家長們卻成了領(lǐng)導(dǎo)們閃光燈下的玩偶。
六一國際兒童節(jié)，是1949年國際民主婦女聯(lián)合會(huì)為了悼念二戰(zhàn)期間在捷克利迪策村和全世界所有死難的兒童，為了保障兒童權(quán)利而設(shè)立的。當(dāng)今的兒童節(jié)，更應(yīng)該成為保障兒童合法權(quán)益的宣傳日，成為社會(huì)更加關(guān)愛兒童的動(dòng)員日，成為兒童快樂、自由成長的表現(xiàn)日。在這一天，應(yīng)該讓所有的孩子都開心、幸福、愉快，也應(yīng)該讓他們充當(dāng)真正的主人。絕不能把他們當(dāng)作道具，任意玩逗。
又是一個(gè)兒童節(jié)，讓孩子節(jié)日快樂花去了不少家長很多的心思，但也未必能達(dá)到預(yù)想的效果。時(shí)代變了，條件好了，生活幸福了，更多的孩子卻總把煩惱掛在嘴邊。這又是為什么呢？
作為出生于七、八十年代的家長來說，上學(xué)至上的`觀念對他們他們當(dāng)中不少人的影響已經(jīng)根深蒂固，對于自己的孩子，往往在不經(jīng)意間會(huì)按自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，學(xué)習(xí)第一，成績第一，樣樣第一。為此他們不惜巨額花費(fèi)，請家教、買資料、上業(yè)余班……，這樣，孩子就成了家長的希望所在，也成了家長的實(shí)驗(yàn)品。然而，由于時(shí)代不同了，觀念的差異更大，要想讓不同的思想觀念沿同一軌道運(yùn)行，恐怕只能是一廂情愿。這樣，孩子的快樂無形中被剝奪了，家長的希望也會(huì)想肥皂泡一樣越來越小，直至破滅。
當(dāng)然也不乏這樣一些人，由于自己當(dāng)年是靠打拼闖出來的，苦倒是吃了不少。吃苦受累成了他們記憶中揮之不去的陰影，因此，能不讓孩子吃苦受累，就成了他們進(jìn)行家教的基調(diào)。寧愿自己多吃苦，也不讓孩子受一點(diǎn)兒委屈。但任何事情都是相對的，孩子欲望的膨脹確是無限的，矛盾也就不可避免。孩子需要的東西原來越多，家長滿足孩子這些能力卻顯得越來越軟弱無力，久而久之，孩子的快樂也就漸漸地打折了。
還有一些成功人士，由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)，對于孩子的要求只是一味滿足，但快樂并不一定能用金錢買得到。這些孩子在物質(zhì)上是豐富的，但往往會(huì)在其他方面顯得遜色，比如好的學(xué)習(xí)成績、好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這些能在同齡人中帶來成就后快樂感的東西，恐怕是他們快樂中所沒有的。
除此之外，近些年備受關(guān)注的留守兒童，一方面缺少經(jīng)濟(jì)支持，更多的則是缺乏父母的關(guān)愛，還有人生關(guān)鍵路段及時(shí)的引導(dǎo)和呵護(hù)。空虛和無助的心靈，很少會(huì)灑下快樂的陽光。
童年應(yīng)該是快樂的。但什么是真正的快樂？這對很多孩子來說很難說清楚，對家長來說也肯定是一樣的結(jié)果。如果沒有一些主流的價(jià)值取向作為引導(dǎo)，簡單的回答也在所難免。正像“幸福是什么”這個(gè)問題一樣，“孩子到底快樂不快樂”，他們自己是很難說清楚的。因此，建立起主導(dǎo)的快樂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和輿論導(dǎo)向，多與孩子進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子也就不會(huì)再“生在快樂中”而“不快樂”了。
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兒童節(jié)名人都給孩子送什么禮物呢
六一兒童節(jié)時(shí)候，家長都是送什么禮物給孩子呢？給孩子的禮物重在意義，禮物并非越貴越好，一些父母給自己的孩子送樣精心自制的手工作品，就很有意義，孩子也能從中受到不少啟示。讓我們看看名人是如何給自己的孩子送禮的呢？
知名的出版商比爾·諾頓
在孫子參加棒球隊(duì)時(shí)，送給了他一件十分珍貴的禮物，諾頓小時(shí)候用過的外場球左手手套，它已經(jīng)有六十多年的歷史了，"我想讓這件禮物說明一脈相承，一代又一代，并告訴他我們有共同的特點(diǎn)，都是左撇子。做為左撇子，并不總是很順利，所以我想給他一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，要讓他明白，我們必須團(tuán)結(jié)在一起。"
小說家喬伊絲·卜洛爾·奧茨
她最難忘的禮物是那些"不值錢"的東西。她從小生長在北方，那兒的冬季十分寒冷。她媽媽和親友常常送給她一些手工縫制的衣褲、毛線編織的內(nèi)衫、手套、襪子、帶有護(hù)耳的線帽和用最柔軟的安哥拉毛線織的毛線衣，編織這些禮物要花費(fèi)多少功夫啊！同樣使她難忘的一件簡單禮物是她得到的第一本書《艾麗絲漫游奇境記》，"那是我祖母送給我的`禮物，我一直珍藏到現(xiàn)在。"她常這樣說。
長笛演奏家詹姆斯·高爾韋
他給四個(gè)孩子每個(gè)人一件不同的樂器做禮物。大兒子得到的是一根雙簧管，二兒子得到的是一把吉它，孿生姐妹分別得到了喇叭和長笛。高爾韋說："我給他們的是聆聽、欣賞各種音樂的禮物。"
小提琴演奏家馬克·哈金斯
5歲時(shí)，他希望父母給他買把小提琴，母親不把他的要求當(dāng)回事，還說他是一時(shí)興起才生出怪想，但他還是纏著媽媽非要不可。后來父親讓了步，滿足了他的要求。30年后的今天，馬克成了美國匹茲堡交響樂團(tuán)第一小提琴手。
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