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湖北汽院學(xué)子社會(huì)實(shí)踐：關(guān)注留守兒童社交需要
湖北汽院學(xué)子社會(huì)實(shí)踐：關(guān)注留守兒童社交需要
作者：湖北汽車工業(yè)學(xué)院 呂俊材
“我真棒！”，“我真得很棒”，“我真得真得很棒！”…
“你畫畫畫得好看！”，“你真聰明！”，“你的衣服真漂亮！”…
伴隨著歡聲笑語(yǔ)，自信的聲音和贊美的聲音回蕩在十堰市竹山縣寶豐鎮(zhèn)天英留守兒童托管中心。這是湖北汽車工業(yè)學(xué)院“守候希望·相伴成長(zhǎng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在給留守兒童做心理輔導(dǎo)的歡樂場(chǎng)面。
據(jù)活動(dòng)負(fù)責(zé)人湖北汽車工業(yè)學(xué)院心理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳明菲介紹，由于缺少父母親陪伴和引導(dǎo)，留守兒童容易出現(xiàn)自卑傾向和人際交往障礙。為了幫助留守兒童提高人際交往能力，使留守兒童在缺少父母親陪伴的情況下，更好地融入周圍環(huán)境，滿足其社會(huì)交往需要，團(tuán)隊(duì)精心組織了此次活動(dòng)。
經(jīng)過有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)后，首先，四名隊(duì)員用平等聊天的方式同留守兒童進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的深入交流以互相熟悉。然后，通過手語(yǔ)動(dòng)作配合吶喊，引導(dǎo)孩子們樹立自信。最后進(jìn)行“取綽號(hào)”、“戴高帽”的互動(dòng)游戲。
孩子們輪流給其他人取綽號(hào)。進(jìn)行時(shí)要說出來(lái)：我?guī)?*同學(xué)取的綽號(hào)是**。待全部進(jìn)行完畢，主持人卻突然要求孩子們把加諸別人身上的綽號(hào)收回自己用，并組織孩子們共同討論給別人取綽號(hào)時(shí)的心情以及綽號(hào)收回用在自己身上時(shí)的感覺。一位小朋友說:“原來(lái)被人叫做大臉貓很難受，我以后再也不亂給人起外號(hào)了。”
之后，主持人又請(qǐng)一些孩子輪流站在大家面前作為被贊美者，請(qǐng)小伙伴們志愿上臺(tái)對(duì)他進(jìn)行贊美。贊美者目光自然注視被贊美者，雙方主動(dòng)握手、拍肩或擁抱。贊美者大聲說出具體、別致的贊美語(yǔ)，態(tài)度真誠(chéng)，語(yǔ)氣懇切。
許多小朋友紛紛表示很驚喜自己有這么多優(yōu)點(diǎn)，要將自己的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，要更討人喜歡。
據(jù)悉，此次活動(dòng)很好地幫助孩子們換位體驗(yàn)，懂得了“已所不欲，勿施于人”的道理，懂得了互相尊重和互相欣賞。希望留守兒童托管中心的孩子們更加親密團(tuán)結(jié)，一起快樂成長(zhǎng)！
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