讀書手抄報(bào)內(nèi)容大全
讀書是學(xué)習(xí)，讀書是充實(shí)，讀書是體味文化，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前人會(huì)心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。下面陽(yáng)光網(wǎng)小編精心整理了讀書手抄報(bào)內(nèi)容大全，希望你們喜歡。
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讀書手抄報(bào)內(nèi)容大全1：一次有趣的讀書故事作文500字
讀書可以滿足讀書者對(duì)知識(shí)的渴望，讀書就像和知識(shí)豐富的長(zhǎng)者約會(huì)。不過(guò)，讀書也可能引出一些笑話和故事。
放學(xué)了，我坐上了車回到家里準(zhǔn)備寫作業(yè)，突然想大便，我便拿出從同學(xué)那里借來(lái)的一本童話故事書。這本書可好看了，好不容易才從同學(xué)那里借來(lái)的，今天在教室的時(shí)候我已經(jīng)迫不及待的看了一些了，趁著大便的時(shí)間，我又看了起來(lái)。我看著看著，這本書可真好看啊，每一個(gè)童話故事都那么吸引人，我一定要多看一會(huì)。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)陶醉在書的故事里了，“吃飯了!”姥姥說(shuō)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在馬桶上坐了半個(gè)多小時(shí)，腿都有些麻了。
夜晚來(lái)臨了，我在睡覺(jué)前又打開了那本書，看了起來(lái)。媽媽告訴我：“平平，該睡覺(jué)了。”我回答：“再看一會(huì)。”又過(guò)了一會(huì)，媽媽又說(shuō)該睡覺(jué)了，我還沉浸在童話故事中，沒(méi)有回答，媽媽為了讓我早點(diǎn)睡覺(jué)，就關(guān)了燈強(qiáng)迫我睡覺(jué)，我沒(méi)有辦法繼續(xù)看書了，只能乖乖的躺下睡覺(jué)了。在睡夢(mèng)中，我變成了童話故事中的主人公，擁有無(wú)窮的魔法，保護(hù)我的城堡和臣民。
多看書沒(méi)有壞處，但是如果無(wú)止境的看和不分場(chǎng)合的看那就不好了，也不能囫圇吞棗，這樣急切的看就會(huì)不接受里面的所有意思，那就會(huì)沒(méi)有用處了，但也不能只看一兩分鐘，這樣就更沒(méi)有效果了。我認(rèn)為讀書應(yīng)該做一個(gè)計(jì)劃，這樣才能在讀書的時(shí)候?qū)W會(huì)更多知識(shí)，記得更牢。
讀書手抄報(bào)內(nèi)容大全2：名人讀書的故事
一張行走的床臺(tái)灣著名舞臺(tái)劇導(dǎo)演賴聲川1978年到美國(guó)加州伯克利大學(xué)讀戲劇藝術(shù)時(shí)，導(dǎo)師告訴他和其他同學(xué)，要做藝術(shù)，就應(yīng)該講創(chuàng)意。但“創(chuàng)意”是什么?賴聲川始終沒(méi)明白，直到有一天他看見(jiàn)了一張行走的床。
那是賴聲川剛到伯克利大學(xué)不久后的一天。那天早上，賴聲川上完一節(jié)課后，走出教室準(zhǔn)備去另一個(gè)教室上第二節(jié)課。走廊上的人很多，賴聲川隨意瞄了一眼，竟然看到一張床在走廊上緩緩移動(dòng)!這到底是怎么一回事?好奇的賴聲川忍不住多看了兩眼。
那張床其實(shí)是一個(gè)沒(méi)有四肢的殘疾人的輪椅。輪椅上有幾個(gè)開關(guān)，還有一個(gè)后視鏡。此刻，那個(gè)殘疾人正躺在輪椅上，一邊觀察后視鏡，一邊用嘴巴操控幾個(gè)開關(guān)，讓輪椅行走。他的身邊沒(méi)有助理，周圍也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)幫他一把。
賴聲川不禁感嘆：一個(gè)沒(méi)了四肢的人竟然也能在這里得到教育，伯克利大學(xué)真是一個(gè)富有愛(ài)心、偉大的學(xué)校!他正想上前搭一把手，卻被同寢室的一個(gè)同學(xué)攔住了：“你要是去幫他，他會(huì)生氣的。”
“為什么?”賴聲川大為不解。
同學(xué)問(wèn)：“如果他問(wèn)你‘你為什么要幫我’，你會(huì)怎么回答?”
賴聲川說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)說(shuō)‘因?yàn)槟闶菤堈先耸?rsquo;啊。”
“錯(cuò)!”同學(xué)否定道。之后，他向賴聲川講解了伯克利的一個(gè)特殊風(fēng)情：“這個(gè)城市明文規(guī)定：1.每條街道的人行道和建筑大門的臺(tái)階旁必須修建斜坡，以方便殘障人士的輪椅出入;2.不能歧視殘疾人員，否則將面臨嚴(yán)重的罰款。其實(shí)，政府做這些規(guī)定的目的只有一個(gè)，不管殘疾人缺失了什么，他們都享有同樣的權(quán)利和義務(wù)。好比剛才那位同學(xué)，他雖然沒(méi)了四肢，但他照樣是一個(gè)人，同樣享有平等教育的機(jī)會(huì)。”
賴聲川這才意識(shí)到，自己從看到那張行走的床的第一眼開始，腦子始終只印著“殘疾”兩個(gè)字，而忽視了躺在床上的首先是一個(gè)人。他也終于明白，伯克利大學(xué)真正的.偉大之處在于給了所有人平等教育的機(jī)會(huì)，而不是施舍機(jī)會(huì)給殘疾人。同樣，對(duì)于老師說(shuō)的“創(chuàng)意”這個(gè)詞，賴聲川一直只知道在心里想著這個(gè)概念，沒(méi)去挖掘它真正的含義。
認(rèn)識(shí)到這些之后，賴聲川更加珍惜在伯克利大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1983年，29歲的賴聲川回到臺(tái)灣。此時(shí)他面臨的最大問(wèn)題就是：我要教學(xué)生什么?莎士比亞嗎?“不，我不要走別人走過(guò)的路，我要開拓一條我完全不明白的路，那就是自己的戲劇創(chuàng)作。”賴聲川這樣對(duì)自己說(shuō)。
于是，他和學(xué)生們開始做實(shí)驗(yàn)，打造出第一個(gè)作品——《我們就是這樣長(zhǎng)大的》。在這個(gè)作品里，賴聲川讓學(xué)生們自己演自己，講解成長(zhǎng)經(jīng)歷里一些關(guān)鍵性的經(jīng)驗(yàn)。1984年1月10日，臺(tái)北的一個(gè)禮堂里臨時(shí)搭建劇場(chǎng)，上演了這個(gè)剛從國(guó)外回來(lái)的老師的小作品。但就是這個(gè)無(wú)關(guān)緊要的小作品，吸引來(lái)了楊德昌、侯孝賢等著名導(dǎo)演的觀看�？吹綄W(xué)生們表演得那么自然，導(dǎo)演們驚訝于賴聲川平淡而又不俗的創(chuàng)意。之后的事情可想而知，大腕導(dǎo)演們紛紛向賴聲川拋去了橄欖枝。
就這樣，賴聲川和大導(dǎo)演們開始了合作，而這些合作，讓他的創(chuàng)意得以無(wú)限噴發(fā)。時(shí)至今日，賴聲川仍說(shuō)自己的成功得益于那張行走的床：“就是那張床，讓我明白創(chuàng)意就是要去掉固有的概念。當(dāng)初，我正是一面做好一切研究，一面又放掉所有的概念，才迎來(lái)了真正的創(chuàng)意。”
讀書手抄報(bào)內(nèi)容大全3：關(guān)于讀書的好句子大全
1、正確的讀書方法，也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前堤下讀好書，時(shí)間上對(duì)讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實(shí)踐中，去探索去發(fā)現(xiàn)，去解決實(shí)際的問(wèn)題，只有這樣，我們讀書的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可。
2、讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
3、古人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
4、讀書可供消遣，可供裝飾，也可供增長(zhǎng)才干。為消遣而讀書，常見(jiàn)于獨(dú)處退居之時(shí);為裝飾而讀書，多用于高談闊論之中;為增長(zhǎng)才干而讀書，主要在于對(duì)事物的判斷和處理。
5、我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
6、愛(ài)讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢;讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
37、讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾;讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。
8、讀書可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。可以是天地的沉浮，可以是……;讀書是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。讀書是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。
9、讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢;讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡;讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。
10、我愛(ài)讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書的無(wú)窮樂(lè)趣。
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