小學二年級讀書手抄報大全
如果讀書也能算是一個嗜好的話,我的唯一嗜好就是讀書。人必須讀書,才能繼承和發(fā)揚前人的智慧。為大家分享了二年級讀書手抄報，一起來看看吧！
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名人讀書方法
董遇 | “三余”讀書法
漢代的著名學者董遇很提倡利用“三余”時間讀書，哪“三余”呢？他說︰“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余。”意思是說，冬天，沒有什么農(nóng)活，這是一年之中的空余時間；夜間，天黑不能出去活動，這是一天之中的空余時間；雨天，不能下地勞作，這也是可利用的空余時間。抓住這三種空余時間用來讀書，肯定會有收效。
當然，董遇所處的漢代，與我們現(xiàn)代社會的生活環(huán)境和節(jié)奏有很大的差別，但他那種善于抓緊一切空余時間的精神，對于今天來說仍然是適用的。
諸葛亮 | “觀其大略”讀書法
三國諸葛亮深通讀書之道，不僅好學，而且善學，并因此成就了他的“足智多謀”。
諸葛亮隱居荊州隆中之時，與穎州石廣元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜師游學。其他三人讀書學習“務(wù)于精熟”。諸葛亮讀書卻與諸生不同，他是“獨觀其大略”。他沒有鉆進書堆，死記硬背，而是泛讀大概，擷取精華，掌握其實質(zhì)。
諸葛亮讀書也沒有到廢寢忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜從容，常抱膝長嘯”。他對好友們說：“你們幾位從政可以做到刺史、郡守�！比朔磫栔T葛亮“仕途”如何，諸葛亮“笑而不答”。
后來事實證明，讀書務(wù)求“精熟”的石廣元、徐庶、孟公威等人，也的確只做到刺史、郡守，而讀書務(wù)求大略、得其精髓的諸葛亮則成為一代賢相。
陶淵明 | “會意”讀書法
晉代文學家陶淵明的“會意”讀書法。他在《五柳先生傳》中曾寫到：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食�！碧諟Y明讀書時注意抓住重點，去繁就簡和獨立思考。實際上，他追求的是讀書會意，著重領(lǐng)會書中深含的旨意，而不死摳個別字句。
陳善 | “入書出書”讀書法
南宋陳善著有一部《捫虱新話》，他在書中寫道︰“讀書須知出入法。始當所以入，終當所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出入，得盡讀書之法也�！�
這段話的意思是說，讀書要知入知出。入，就是要讀進書中去，讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈活運用書本知識解決實際問題。開始讀書時要求入，讀書的最終目的是要求出。
歐陽修 | “計字日誦”讀書法
北宋文豪歐陽修的“計字日誦”讀書法是根據(jù)自己的'讀書經(jīng)歷歸納而成。他曾經(jīng)精選了《孝經(jīng)》、《論語》、《詩經(jīng)》等十部書總字數(shù)為40多萬字，然后規(guī)定每天熟讀300字，用三年半時間全部熟讀完畢。每天背誦150字，只要七年時間就背熟了。他說：“雖書卷浩繁，第能加日積之功，何患不至？”的確，這樣日積月累，一部部的書籍就被他背熟了。
怎樣培養(yǎng)孩子愛看書的習慣？
一、提供的書要適合孩子的年齡孩子處在不同的年齡階段，看圖書和理解圖書的能力是不一樣的，因此，提供適合其年齡的圖書是非常重要的。對兩、三歲的孩子，最好是提供寫實地描繪事物的畫冊。例如：孩子熟知的玩具、動物、植物和文化工具等，要選擇那些畫面構(gòu)圖分散，一頁一幅的畫冊。五、六歲的孩子，則喜歡有故事情節(jié)的畫冊，對民間傳說和童話內(nèi)容的連續(xù)性故事感興趣。因此，家長給孩子選購的圖書，一定要適合孩子的年齡特征，過難或過易都是不可取的。
二、給孩子選擇好書給孩子的書要內(nèi)容健康，主題鮮明，這樣，才能豐富孩子的生活，開啟智慧的大門，培養(yǎng)明辨是非的能力，從中學會做人的道理。一些帶有封建迷信、色情及暴力行為的書，對孩子身心的健康成長是非常有害的。一些低級庸俗的語言和追求時髦的語言過多對孩子也是不適宜的。
三、一次給孩子的書不宜過多如果家長一次給孩子的書過多，孩子只能浮光掠影地看看圖書，不能養(yǎng)成閱讀和從書中學習各種知識的好習慣。幼兒不同于大人，即使每天看同一本畫冊，也不會感到厭煩。孩子每天都會以新鮮的感覺，閱讀同一本畫冊，從中學到各種知識。
四、書不要一給了之，應(yīng)給孩子念一遍并加以講解受知識水平和理解力的限制，一本新書孩子是不會馬上產(chǎn)生興趣的。所以，家長應(yīng)先講述一遍，會使孩子對新書產(chǎn)生興趣，而把同一本書念上兩、三遍后，下次再看時，即便不予講解，孩子也能照著圖書理解內(nèi)容，并且會逐漸熟悉和愛上書本。另外，在給孩子講解畫冊時，對孩子提出各種問題，應(yīng)正確耐心地加以解答，并和孩子一塊討論。這樣，孩子說話的內(nèi)容就會豐富起來，對書籍的興趣也就越來越高。
五、創(chuàng)造讀書的安靜氣氛如果家長總是吵吵嚷嚷，不得安寧，就無法使孩子安下心來讀書。家長看電視應(yīng)該規(guī)定好時間，不能從早到晚看個不停，最好是抽些時間陪孩子一起讀書，以便為孩子營造愛讀書的良好家庭氣氛。
六、理解當代孩子的心理孩子所具有的心理傾向因時代不同而各異。把書交給孩子后，要充分考慮和判斷孩子的心理狀況，詳細認真地給孩子講解他所不懂的地方，直到領(lǐng)會為止。
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