英語語法順口溜范本

　　be 的用法口訣

　　我用am，你用are，is連著他，她，它；

　　單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are.

　　變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄

　　變否定，更容易，be后not莫忘記

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑

　　時(shí)間名詞前所用介詞的速記歌

　　年月周前要用in，日子前面卻不行

　　遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in.

　　要說某日上下午，用on換in才能行

　　午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)

　　at也用在明分前，說差可要用上to，

　　說過只可使用past，多說多練牢牢記，

　　莫讓歲月空蹉跎

　　可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律[1]：

　　名詞復(fù)數(shù)有規(guī)律，一般詞尾加s;

　　輔音字母+y型，變y為i,es;

　　ch,sh真有趣，s,x,es;

　　f,fe真小氣，字母v來把它替，es在后別忘記；

　　字母o來真神奇，有生命來es,沒有生命+s.

　　可數(shù)名詞復(fù)數(shù)特殊變化規(guī)律[2]：

　　中日好友來聚會(huì)，

　　綿羊、鹿、魚把家回。

　　男士、女士a變e；

　　牙（齒）、腳雙o變雙e;

　　孩子們想去天安門，

　　原形后面r、 e 、n;

　　老鼠本來愛大米，

　　mice,ice和rice.

　　注：中Chinese,日J(rèn)apanese，好友people.

　　綿羊sheep,鹿deer,魚fish （這些單詞單復(fù)數(shù)一樣）

　　man--menwoman--womentooth--teethfoot--feet

　　child--childrenmouse--mice

　　一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) （一）

　　I、we、you、they作主語，

　　動(dòng)詞原形后面跟；

　　否定句，更容易，

　　動(dòng)詞前面加don't;

　　疑問句，別著急，

　　句首Do，來幫你，

　　后面問號(hào)別忘記；

　　肯定回答用Yes,

　　I、we、you、they加上do;

　　否定回答要用No,

　　I、we、you、they加don't.

　�。ǘ�）

　　主語三單他、她、它，

　　動(dòng)三形式后面壓，

　　詞尾一般s加；

　　輔音字母+y型，

　　變y為i,es;

　　ch,sh真有趣，

　　s,x,es;

　　三個(gè)特殊那里去？

　　has、goes和does;

　　否定句，記住它，

　　動(dòng)詞前面doesn't;

　　疑問句，別著急，

　　句首Does，來幫你;

　　肯定回答用Yes,

　　he、she、it加does;

　　否定回答要用No,

　　he、she、it、doesn't;

　　Does、doesn't來幫你，

　　后面動(dòng)詞定注意，

　　恢復(fù)原形要切記。

　　記住f（e）結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

　　妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；

　　躲在架后保己命，半片樹葉遮目光

　　九個(gè)以-f(e)結(jié)尾的名詞。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、 life（生命）、half（一半）、leaf（樹葉）

　　b、中點(diǎn)出了七個(gè)，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。

　　這些名詞以-f(e)結(jié)尾變復(fù)數(shù)時(shí)，將-f(e)變v再加es。還有以-self結(jié)尾的反身代詞復(fù)數(shù)用法也同樣，如:myself-ourselves.yourself-yourselves.

　　例外的有serf（農(nóng)奴）、chief（首領(lǐng)）、belief（信仰）、safe（保險(xiǎn)柜）、gulf（海灣），它們以直接加-s變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，另外handkerchief可用兩種復(fù)數(shù)形式。handkerchiefs或handkerchieves.

　　巧記48個(gè)國(guó)際音標(biāo)

　　單元音共十二，四二六前中后

　　雙元音也好背，合口集中八個(gè)整

　　輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁，

　　四個(gè)連對(duì)也包括有氣無聲清輔音，

　　有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握

　　非謂語動(dòng)詞的一些特殊用法：

　　后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動(dòng)詞動(dòng)詞后，不定式，want，hope和wish，

　　agree，decide，mean，manage，promise，

　　expect，pretend，且說兩位算在此，

　　要記牢，要記住，掌握它們靠自己

　　后接動(dòng)詞不定式做賓語補(bǔ)足語，省略不定式符號(hào)to的一些常用特殊動(dòng)詞

　　一些動(dòng)詞要掌握，have，let和make，

　　此三動(dòng)詞是使役，注意觀察聽到see，

　　還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，

　　后接賓補(bǔ)略去to，此點(diǎn)千萬要牢記

　　除此之外，還可以掌握八字言

　　一感feel，二聽hear，listen to，三讓have，let，make，四看see，look at，observe，watch

　　后只接動(dòng)名詞做賓語的一些常用特殊動(dòng)詞

　　特殊動(dòng)詞接動(dòng)名，使用它們要記清，

　　放棄享受可后悔，

　　堅(jiān)持練習(xí)必完成，

　　延期避免非介意

　　掌握它們今必行

　　動(dòng)名詞在句中的功能及其它

　　動(dòng)名語法其功能，名詞特征有動(dòng)形，主賓表定都可作，動(dòng)名現(xiàn)分要認(rèn)清，現(xiàn)分不作賓和主，

　　動(dòng)名作狀可不行二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，動(dòng)名一詞無此義

　　現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）：

　　現(xiàn)在分詞真好記，動(dòng)詞后面ING.它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表

　　還有賓語補(bǔ)足語，忘記此項(xiàng)不可以

　　分詞做定語的位置及其它

　　定分位置有二條，詞前詞后定分曉

　　單個(gè)分詞在詞前，有時(shí)此規(guī)有顛倒

　　分詞短語在詞后，定從和它互對(duì)照

　　現(xiàn)分動(dòng)作進(jìn)行時(shí)，過分動(dòng)作完成了

　�。ㄗⅲ憾ǚ郑鹤龆ㄕZ的分詞：定從：定語從句：現(xiàn)分：現(xiàn)在分詞：過分：過去分詞）

　　分詞做狀語在句子中所表示的意義

　　分詞做狀語，概有七意義

　　時(shí)間和原因，結(jié)果與目的

　　方式加伴隨，條件常出席

　　且談其主語，謂語頭前的*.

　　欲要記住它，必須常練習(xí)（*指句子的主語）

　　獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

　　獨(dú)立結(jié)構(gòu)要認(rèn)清：名代之后副或形

　　或是分詞或介短，with結(jié)構(gòu)不可輕，

　　名代二詞是其主，句子結(jié)構(gòu)必分明

　　獨(dú)立結(jié)構(gòu)好掌握，句中作用只一個(gè)：

　　千變?nèi)f化皆做狀，其中意義也不多

　　時(shí)間條件和原因，方式伴隨沒別的

　　狀從和其前三個(gè)，可以互變不難學(xué)

　　英語分?jǐn)?shù)巧記

　　英語分?jǐn)?shù)不費(fèi)事，母序子基四個(gè)字

　　分子若是大于一，分母還須加-s.

　　字母oo讀音歌

　　oo發(fā)最常見，非重音中要短念

　　字母k前不能長(zhǎng)，好腳站木羊毛短

　　血與水災(zāi)真特殊，oo讀[]細(xì)分辨

　　oo加r讀作[ ]，poor讀[ ]好可憐

　　注：好腳站木即：good，foot，stood，wood

　　第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反

　　1.長(zhǎng)音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo

　　2.弱讀短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood

　　3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took

　　4.[ ]：door，floor

　　在某些表示請(qǐng)求命令建議等動(dòng)詞后面的賓語從句中，謂語動(dòng)詞要用動(dòng)詞原形或should+動(dòng)詞原形

　　Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic， ssuggest.

　　巧記英文信封的寫法

　　A.可以記住漢字尖字，先寫小地名，再寫大地名

　　B.將豎式漢文寫法的信封，按順時(shí)針方向旋至水平位置這樣，地址的排列順序恰巧是英文信封的書寫格式

　　巧記家庭成員

　　爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

　　long before 和before long

　　long 在前（long before），很久前， long在后（before long），不久后

　　巧記lie和lay

　　躺 lie，lay，lain，lie in bed again；

　　撒謊 lie，lied，lied，dont be a liar；

　　產(chǎn)蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg；

　　放置 A loy picked it up，and laid it in the bag.

　　開閉音節(jié)歌

　　開音節(jié)，音節(jié)開，

　　一元字母在后排；

　　不怕一輔堵后門，

　　還有啞e在門外

　�。ㄅ氖帜睿゛，e，o，u，i

　　就讀【ei】【i:】【】【】【ai】

　　閉音節(jié)，音節(jié)閉，

　　一元字母生悶氣；

　　輔音字母堵后門，

　　一元字母音短急

　�。ㄅ氖帜睿゛，e，o，u，i

　　常用the的情況：

　　特指、重現(xiàn)用定冠；獨(dú)一無二把冠添。

　　黨、政、機(jī)關(guān)開會(huì)議，組織農(nóng)業(yè)帽在前。

　　江山河海和峽灣；沙島有帽較安全。

　　階級(jí)國(guó)家分朝代；廠礦造船要帶銜。

　　節(jié)目奏樂衣冠嚴(yán)，習(xí)慣隨俗記心間。

　　注：冠、帽、銜之類均指定冠詞。

　　定冠詞的習(xí)慣用法：

　�、倌臣胰嘶蚰撤驄D一般用the+復(fù)數(shù)。如：the Smiths

　�、诒硎菊麄�(gè)民族或族人一般加the。如 the Chinese/English

　�、凵贁�(shù)山脈群島也不用the。如Mount Tai。如名詞中有of短語則一般有the.如：the Mountain of seven sighs.

　�、苤袊�(guó)的湖泊一般加 the。如：the West Lake.

　　R>⑤the+adj表示類別。如：the rich.

　�、弈甏�，年齡的約數(shù)前常用the。如：in the 1950s,in his teens.

　�、弑碛�(jì)量單位用the含有“每”、“每一”

　　It sells at two dollars the pound.

　　It sells 16 dollars to the pound.

　　John is paid by the hour.

　�、嘞铝薪Y(jié)構(gòu)中的冠詞。

　　-have+the+抽象名詞+to do sth = be so +adj+ as to do sth

　　如：He has the politeness/kindness to say hello to me.

　　=He is so polite/kind as to say hello to me.

　　不用冠詞的場(chǎng)合

　　抽象、物質(zhì)、專有名，代詞基數(shù)用作限定；

　　泛指節(jié)假季節(jié)星期幾，球棋、呼語與餐名；

　　刊物、公告與標(biāo)題，普通名詞并列緊相鄰；

　　唯一職位，學(xué)科與語種，洲、國(guó)、省、市、縣街路名。

　　上述口訣用心牢記，并結(jié)合下列說明予以理解

　�、俪橄�、物質(zhì)名詞和專有名詞一般無冠詞，但物質(zhì)名詞、抽象名詞具體化，或?qū)Ｓ忻�詞泛指時(shí)，常用不定冠詞，例：

　　a Mr Wang/a climb/a swim.

　　for a while/in a hurry/a fireHere is a life of struggle.

　　Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名詞受of短語修飾或上下文已予限定，用the.

　　如：the science of speech sounds 語音學(xué)

　　the music of the film, do me the favor to do sth.

　�、诖鷶�(shù)詞、基數(shù)詞作前置定詞，不用冠詞。

　�、鄯褐傅墓�(jié)假日、季節(jié)、星期前不用冠詞。但是季節(jié)名詞表特定時(shí)間或受of知識(shí)修飾時(shí)用the.如：in the winter of 1948。

　　有時(shí)泛指時(shí)間用a+adj+名詞。如：have a hot summer.

　�、懿兔�前一般無冠詞。但餐名受adj修飾時(shí)常常有a(an).特指時(shí)用the.

　　如：have a good supper. The breakfast was well cooked.

　　dinner表“宴會(huì)”時(shí)，是可數(shù)名詞，有各種冠詞修飾give a dinner to them.

　�、萜胀�名詞并列時(shí)不用冠詞

　　soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.

　�、拚Z種前不用冠詞。但the English結(jié)構(gòu)用the。

　　What's the English for labour.

　　The English of shakespear.

　　作限定時(shí)用the.

　�、邚V場(chǎng)、公園、學(xué)校、建筑物等專有名詞，由“專有名詞+普通名詞”構(gòu)成時(shí)不用冠詞。但the University of Beijing結(jié)構(gòu)和the Beijing station中用the.

　　動(dòng)詞形式的變化

　　動(dòng)詞根本是原形，

　　變化形式有四種：

　　原形詞尾加“s”，

　　現(xiàn)在第三單人稱；

　　過去原形加“ed”，

　　過去分詞也相同；

　　原形加上“ing”，

　　現(xiàn)在分詞或動(dòng)名。

　　原形詞尾加“s”，

　　如同名詞復(fù)數(shù)式。

　　若加“ed／ing”，

　　以下情況要注意：

　　詞尾有e只加d，

　　ing去無聲e；

　　詞尾ie變成y，

　　然后再加ing；

　　輔音之后y結(jié)尾，

　　y要變i加ed；

　　現(xiàn)在分詞不變y，

　　直接加上ing ；

　　詞尾重讀閉音節(jié)，

　　加綴輔音都雙寫，

　　r做結(jié)尾也一樣，

　　重讀音節(jié)r雙寫；

　　結(jié)尾字母是“t”，

　　不是重讀也雙寫。

　　過去分詞過去式，

　　不按規(guī)則也有些。

　　基數(shù)詞變序數(shù)詞（之一)

　　基變序，有規(guī)律，

　　詞尾字母tdd。①

　　八減t，九減e，

　　f要把ve替。②ty把y變成i，

　　記住th前有個(gè)e。③①按：指first、second、third。

　�、诎矗褐竐ight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve

　　加上f。

　�、甙矗褐竧wenty→twentieth等。

　　基數(shù)詞變序數(shù)詞(之二)

　　第一、二、三要全變，①

　　其余“th”加后邊，⑧“th”里有例外，

　　你需格外記明白：

　　八減t，九減e，②

　　字母f代ve，④ty變tie。⑥

　�、賝ne——first，two——second，three——third。

　�、趂our-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。

　�、踖ight——eighth，nine—ninth。

　�、躥ive—fifth，twelve—twelfth。

　�、輙wenty—twentieth，sixty——sixtieth。

　　直接引語間接引語的記憶口訣、定語從句記憶口訣、被動(dòng)語態(tài)的口訣

　　人稱變更怎么辦？ “一主①、二賓②、三不變”③

　　若是自引自的話， 聽者不變稱不變。

　　注：①“一主”指在直接引語中的第一人稱變?yōu)殚g接引語時(shí)，要和主句中的主語在人稱上保持一致。如：

　　He sad，“I am forty，”→He said that he was forty．

　�、凇岸�賓”指直接引語中的第二人稱變?yōu)殚g接引語時(shí)，要和主句中的間接賓語保持人稱一致。如：

　　He said，“Are you coming tomorrow？”→He asked me if I wascoming the next day．

　�、邸叭�不變”指直接引語中的第三人稱變?yōu)殚g接引語時(shí)，人稱不變。如：

　　He said，“Is she an English teacher？”→He asked if she was an English teacher．

　　另外注意直接引語為復(fù)數(shù)，引述者主語為單數(shù)，間接引語主語相應(yīng)變復(fù)數(shù)。如：

　　He said，“Are you interested in English？”→He asked me/us if Iwas/we were interested in English

　　第三個(gè)

　　一般現(xiàn)、過用be done，be有人稱、時(shí)、數(shù)變。

　　完成時(shí)態(tài)have done，被動(dòng)將been加中間。

　　一般將來shall (will) do，被動(dòng)變do為be done。

　　將來進(jìn)行無被動(dòng)，shall (will) be doing,

　　現(xiàn)在完成進(jìn)行同，have (has) been doing。

　　現(xiàn)、過進(jìn)行be doing, 被動(dòng)be加being done。

　　情、助、有、是妥安排，一律隨新主語變。

　　否定助后加not，疑問一助置主前。

　　主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。

　　一般情助加be done，雙賓多將間賓變。

　　復(fù)合賓語賓變主，賓補(bǔ)、主補(bǔ)相應(yīng)變

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語法有啥關(guān)系?

　　你知道嗎？9月24日，是美國(guó)National Punctuation Day（國(guó)家標(biāo)點(diǎn)日）。

　　為了這個(gè)紀(jì)念日，這項(xiàng)活動(dòng)的組織者號(hào)召讀者以標(biāo)點(diǎn)為題寫haiku（俳句），其中一位讀者寫的俳句是這樣的：

　　Are you Brit or Yank? Show me your quotation marks And I’ll tell you which.

　　你是英國(guó)佬還是美國(guó)佬？給我寫個(gè)有引號(hào)的句子，我就告訴你答案。

　　據(jù)說英國(guó)人和美國(guó)人使用引號(hào)時(shí)的確有個(gè)往往被忽略的細(xì)微差別，請(qǐng)看維基百科上舉的例子：

　　"Carefree," in general, means "free from care or anxiety." (American practice)

　　"Carefree", in general, means "free from care or anxiety". (British practice)

　　前面一句的逗號(hào)在引號(hào)內(nèi)，是美國(guó)習(xí)慣用法；而后面一句的逗號(hào)在引號(hào)外面，是英國(guó)習(xí)慣用法。不管是在引號(hào)內(nèi)還是在引號(hào)外，這個(gè)逗號(hào)還真不是逗你玩的，很有內(nèi)涵。請(qǐng)看以下例句：

　　My older sister, Betty, bought me a gift.

　　我姐姐，貝蒂, 給我買了個(gè)禮物

　　如果同樣這幾個(gè)詞寫成：My older sister Betty bought me a gift。按照芝加哥格式手冊(cè)（The Chicago Manual of Style）的解釋，上述這兩個(gè)句子的含義有一個(gè)顯著不同：前者說明說話人只有貝蒂這一個(gè)sister，而按照第二句，說話人應(yīng)該還有其他姐妹。所以美國(guó)人說：The commas are not just commas, they are facts.

　　當(dāng)然，對(duì)這類語法規(guī)矩不可走火入魔，如果有人寫下這樣的句子：

　　My husband Dave bought me a gift.

　　我丈夫戴維給我買了個(gè)禮物。

　　盡管在“戴維”這個(gè)名字前后沒有逗號(hào)，但是說話人一般來說也不可能有兩個(gè)以上的丈夫。

　　對(duì)比而言，中文里逗號(hào)用得比英文里用得多，因此英翻中的時(shí)候，會(huì)平白多出很多逗號(hào)。臺(tái)灣學(xué)者余光中先生舉例說：根據(jù)英文的語法，例如下面這句話，里面的逗點(diǎn)實(shí)在是多余的，可是刪去之后，讀起來就太急促了：

　　“我很明白，他的意思無非是說，要他每個(gè)月回來看我一次，是不可能的”。

　　余光中先生還引用了臺(tái)灣1973年1月號(hào)《幼獅文藝》上翻譯的狄更斯《圣誕頌歌》（ A Christmas Carol ）中的一句話：

　　“而且，史克魯治甚至沒有因這樁悲慘的事件而傷心得使他在葬禮那天無法做一個(gè)卓越的辦事人員以及用一種千真萬確的便宜價(jià)錢把葬禮搞得莊嚴(yán)肅穆”

　　這一句話“而且”之后一共62個(gè)字不用標(biāo)點(diǎn)，令人讀的氣短。用余光中先生的話說，從譯文來看“無論如何不懂為什么狄更斯是文豪”。這一段文字的英語原文其實(shí)是這樣的：

　　And even Scrooge was not so dreadfully cut up by the sad event, but that he was an excellent man of business on the very day of the funeral, and solemnised it with an undoubted bargain.

　　吳鈞陶先生所翻譯的《圣誕頌歌》，其中這一句，是這樣的：

　　“可是即使這位私刻魯擠，對(duì)于這樁傷心事，也并不那么難受的不得了，而就在舉行葬禮那天，他還是一個(gè)出色的生意人，用道道地地的生意經(jīng)舉行了那次葬禮”。

　　吳先生一共用了五個(gè)逗號(hào)，而英文原文只有一個(gè)逗號(hào)。正如余光中先生所說：“英文用逗點(diǎn)是為了文法，中文用逗點(diǎn)是為了文氣�！保ā蹲兺ǖ乃囆g(shù)》）我覺得說“文氣”太文，還可再通俗些，其實(shí)中文加逗號(hào)就是為了“喘氣”。

　　英語語法|英語詞語辨析

　　詞語辨析（一）詞語辨析這一欄目專門為一些同學(xué)不能夠完全理解和區(qū)分用法而設(shè)立的，所以請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的區(qū)別，仔細(xì)的分析，做到熟能生巧;

　　1. another、other、the other、others的用法區(qū)別：指單數(shù)時(shí)若泛指用another，若特指用the other（后面接單數(shù)名詞，通常有one連用）;指復(fù)數(shù)時(shí)若泛指用other（后面接復(fù)數(shù)名詞），若特指用the other（后面接復(fù)數(shù)名詞）;others永遠(yuǎn)表示復(fù)數(shù)意義，且其后不能再接名詞，其用法大致相當(dāng)于others+復(fù)數(shù)名詞;同樣the others大致相當(dāng)于the other+復(fù)數(shù)名詞;another 一般只能表示單數(shù)，且其后接名詞時(shí)也只能接單數(shù)名詞，但是其后用數(shù)詞或few修飾時(shí)，則可接復(fù)數(shù)名詞;

　　2. every與each的用法區(qū)別：every指三者或三者以上的每一個(gè);each指兩者或兩者以上的每個(gè);each既可以單獨(dú)使用也可以后面接of短語;而every后必須接名詞，不能單獨(dú)使用也不可以與of連用;

　　3. either、neither、與both的用法區(qū)別：either指兩者中的任意一個(gè)（與or連用）;neither指兩者中沒有一個(gè)，全否定（與nor連用）;both兩者都是;這三個(gè)的用法經(jīng)常后面加of，形成句子，還有be動(dòng)詞放在both前面如：we are both students千萬別弄反啦！

　　4. much與many的用法區(qū)別：many是用來修飾或代替復(fù)數(shù)可數(shù)名詞的;而much是用來修飾或代替不可數(shù)名詞的;

　　5. some與any的用法區(qū)別：一般來說some是用于肯定句中，any是用于否定句中，但在表示請(qǐng)求或征求意見的疑問句中用some來代替any如：Would like some tea to drink？

　　6. few和little的用法區(qū)別：few和little均表示數(shù)量，few、a few后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式;little、a little表示或修飾不可數(shù)名詞;few，little表示否定意義“很少、幾乎沒有”a few、a little表示肯定意義分別表示“有一些、有幾個(gè)和有一點(diǎn)的意思”

　　7. who和whom的用法區(qū)別：who是主格，在句中作主語和表語，在口語中也可以作賓語;whom是賓格，在句中做賓語如： Who went to Shantou yesterday？Who is the girl？Whom will you meet this afternoon？

　　8. whose、what與which的用法區(qū)別：whose即可用作名詞也可用作形容詞，在句中作定語和表語如：Whose car is this？（作定語）;whose is this bike？（作表語）;what在句中可作主語、賓語定語和表語;which提出兩種或兩種以上可供選擇的人或物;

　　9. about與on的用法區(qū)別：兩者都可表示“關(guān)于”區(qū)別是about指非正式地談?wù)撃呈�，其談�(wù)摰膬?nèi)容較簡(jiǎn)單;而on則指比較系統(tǒng)的或理論性較強(qiáng)地論述某事，其內(nèi)容時(shí)較嚴(yán)肅的;

　　10. across、along和though的用法區(qū)別：along表示沿著通常用于狹長(zhǎng)的東西;across、though都表示橫穿或穿過前者主要表示從事物表面橫過而后者則表示從物體的內(nèi)部穿過如：go through the forest“穿過森林”，go across the street “穿過大街”

　　11. after與in的用法區(qū)別：：“after+(具體時(shí)刻/從句)”表示“在…時(shí)刻之后”常用于一般時(shí)態(tài)；“in+(一段時(shí)間)”表示“在(多久) 之后”,常用于將來時(shí)態(tài)。如：He said that he would be go to paly basketball after 6：00.; Lvhanxian is coming back from Shantou in about a week;

　　12. in、on、at的用法區(qū)別：表示時(shí)間時(shí), in表示在一段時(shí)間里(在將來時(shí)句子中則表示在一段時(shí)間之后), on表示在具體的某一天或者某天的上下午等, at表示在某個(gè)時(shí)刻或者年齡；表示地點(diǎn)時(shí), in表示較大的地方, on表示在某個(gè)平面上或與一個(gè)面相接觸,at則表示在某個(gè)具體的場(chǎng)所或地點(diǎn)如：He was born on the morning of May 10th. I usually go to school at7:00. There is a beautiful picture on the wall;

　　13. since與for的用法區(qū)別：“since+(具體時(shí)刻/that-從句)”表示“自從…起一直到現(xiàn)在”,“for +(一段時(shí)間)”表示“總共有…之久”,都常用于完成時(shí)態(tài)如：Lvhanxian has lived in Shenzhen since 2005.; Lvhanxian has lived in Shenzhen for 3 years;

　　14. by、in與with的用法區(qū)別：都可以表示“工具、手段”,但是by主要表示“乘坐”某個(gè)交通工具或“以……方式”,在被動(dòng)句中可以表示動(dòng)作的執(zhí)行者；in表示“使用”某種語言/文字,with表示“使用”某個(gè)具體的工具、手段如：I write this article with a pen;What is this in English？ We are going to USA by air.;

　　15. besides、but、except與except for的用法區(qū)別：besides：“除了還有,即“不僅……又……”如：He speaks Chinese besides English（他懂英語之外還會(huì)講中文）;but：是出來…之外（再）也沒有…其后常接名詞、代詞或動(dòng)詞不定式，but常用在every、any、no和由這些詞構(gòu)成的復(fù)合詞出現(xiàn)的句子中并放在everything、anywhere、nobody等以及who 、all之后如：Nobody was late but you（除你之外，沒人遲到）; except：“除…外”,其后接的詞同句子主語的句子是同類的，指在同類眾多個(gè)體中除去一個(gè)個(gè)體如：Everyone went to the Palace Museum except Tom.(除了Tom,大家都去了故宮博物院);except for：除了…之外，但常對(duì)某種基本情況進(jìn)行具體的、細(xì)節(jié)方面的修正，其后接的詞同主語的句子不是同類的，指從整體中除去一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)方面如：This book is interesting except for a few mastakes（這本書除幾處錯(cuò)誤外，是很有趣的）;

　　16. below與under的用法區(qū)別：表示正下方兩者都可以用;不表示正下方則通常用below，若表示一物被另一物所覆蓋則用under;

　　17． quite、rather與very的用法區(qū)別：這三個(gè)詞都有"非常；很"的意思,但表示的強(qiáng)弱程度卻不相同,按由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?rather, quite, very。它們的使用條件也各有側(cè)重:①very多用于褒義形容詞前。如:very good 非常好②rather多用于貶義形容詞、too及比較級(jí)前。如:It was a rather difficult question. 這是個(gè)相當(dāng)難的問題。Shut up! You are talking rather too much. 閉嘴！你說得實(shí)在太多了。③quite和rather可修飾名詞,置于不定冠詞+名詞之前。如:quite a good story很好的一個(gè)故事rather a strong wind 相當(dāng)大的風(fēng);

　　18. sometime、some time、sometimes的用法區(qū)別：(1) sometime意為“某個(gè)時(shí)候”，可用于過去或?qū)�來如�?We will hold a meeting sometime next week. 這樣用的 sometime 也可寫成 some time (即分開寫)。(2) some time 作為副詞詞組，意為“任何時(shí)候”或“某個(gè)時(shí)候”(= sometime)；作為名詞詞組，意為“一段時(shí)間”(不能寫成 sometime)如:Please phone me some time next week. (3) sometimes 意為“有時(shí)” 如：He sometimes writes to me.

　　19. almost與nearly的用法區(qū)別：兩者均表示幾乎、差不多，nearly前可用very、pretty、not等詞修飾;而almost之前不能用這些詞修飾如：It’s not nearly so difficult as you think.;almost用于any及no、none、never等詞而nearly不能用如：He has almost no money.

　　20. much too 與too much的用法區(qū)別：much too相當(dāng)于“too”，后面跟形容詞或副詞，意思是“非常，太如：He drives much too fast;too much相當(dāng)于“much”,后面跟不可數(shù)名詞，意思是“太多的……”如：There is too much water; 詞語辨析

　�。ǘ�）

　　1. ago與bofore的用法區(qū)別：ago從現(xiàn)在向前看，即現(xiàn)在的過去，因此通常與一般過去時(shí)連用;而before則從過去向前看，即指過去的過去，因此常用于過去完成時(shí);

　　2. arrive in 與arrive at的用法區(qū)別：他們意思都是到達(dá)哪里后面都是接表示地點(diǎn)的名詞，一般來說，到達(dá)較小或某一點(diǎn)的地方通常就用arrive at;到達(dá)較大的范圍的地方用arrive in;例句：I have just arrived in China/Shenzhen; I have just arrived at home/school;

　　3. arrive、get與reach的用法區(qū)別：三個(gè)詞均可表示到達(dá)哪里;get一般用于口語中后面接介詞to;reach是及物動(dòng)詞后直接表示地點(diǎn)的名詞做賓語;arrive是不及物動(dòng)詞后面接介詞at或in例句：When did lvhanxian get to your home yesterday？ Did lvhanxian reach Shantou yesterday？ Did lvhanxian arrive at Kangle school （較小范圍）yesterday？

　　4. agree with、agree to sth與agree to do sth的用法區(qū)別：三個(gè)短語都有同意的意思;agree with后接某人表示同意某人意見、說法、計(jì)劃等;agree to sth結(jié)構(gòu)中的to時(shí)介詞后面接名詞表示同意某事;agree to do sth結(jié)構(gòu)中to是不定式符號(hào)后接動(dòng)詞原形例句： Do you agree with me？ Lvhanxian agreed to the decision. Lvhanxian agreed to give us a talk.

　　5. alone與lonely的用法區(qū)別：alone做形容詞譯為孤獨(dú)的通常作表語，也可以做后置定語;lonely是形容詞表示主觀感到孤獨(dú)、寂寞、有較濃的感情色彩如：Though I was alone，I was not lonely.

　　6. big、large與great的用法區(qū)別：big和large所指的一般是具體事物;big側(cè)重表示一個(gè)物體的體積、重量含有龐大、笨重的意思反義詞是little如：This elephant is very big;large側(cè)重一個(gè)物體的寬度和數(shù)量有廣闊、眾多的含義反義詞是small如：China is a very large country;great常表示“偉大”可修飾具體的人或物帶有一定的感情色彩如：We are going to visit the Great wall.

　　7. borrow與lend的用法區(qū)別：borrow表示借入經(jīng)常與from連用如：I borrow a book from Class 3;lend表示把東西借給別人經(jīng)常與to連用如：Colud you lend your bike to me？

　　8. break、damage、injury與destroy的用法區(qū)別：break表示損壞東西但結(jié)果不嚴(yán)重; damage: 指部分性的損壞，意味著損壞后價(jià)值降低，有損于功能、吸引力及效率降低; injury: 指侵犯權(quán)利、自由或身心健康，導(dǎo)致失去部分或全部某種有價(jià)值的東西，該行為已達(dá)到起訴程度；而destroy則指劇烈損壞含有不能或很難修復(fù)之意;

　　9. bring、take與carry的用法區(qū)別:三詞均有拿、帶的意思;boring“帶來”指朝著說話人所在地拿來或帶來;其反義詞是take，take指從說話人所在地拿走或帶走;bring和take強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的方向,不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作方式;而carry強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的方式不說明動(dòng)作的方向根據(jù)方式不同有扛、運(yùn)、抬等含義例句：Bring yourfriend to the party.Take this letter to the post please. The box is too heavy to carry.

　　10. cost、pay與spend的用法區(qū)別：三詞均有花費(fèi)之意，但是用法各不相同;cost一詞的對(duì)象是物，且不用被動(dòng)語態(tài);pay…for或spend…on除有花費(fèi)金錢的含義外還有花費(fèi)時(shí)間的含義例句： A new computer costs a lot of money. I pay a lot of money for a new computer. I spend a lot of money on a new computer.

　　11. dead與die的用法區(qū)別：dead時(shí)形容詞和be連用表示狀態(tài)如;Her dog is dead;.die是不及物動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，不能構(gòu)成被動(dòng)如:Her dog died for years ago.

　　12. hard與difficult的用法區(qū)別：兩詞都有難之意;但hard側(cè)重于艱苦的指精神上和身體上的感受如：He works hard in order to pass the exam.而difficult多指智力和行動(dòng)方面的困難，需要智力和技巧來處理完成如：it is difficult for me to work out this maths problem.

　　13. find、find out與look for的用法區(qū)別：find一般指找到，發(fā)現(xiàn);find out是故意去找而找到的;look for是尋找（目前還沒找到）強(qiáng)調(diào)動(dòng)作;

　　14. good與well的用法區(qū)別:兩詞都有好之意，在指質(zhì)量和技藝方面、名詞用good修飾;而well是副詞專指身體健康、修飾動(dòng)詞,形容詞,副詞如：You are a good student. You play basketball very well.

　　15. jion與take part in的用法區(qū)別：join指加入某個(gè)組織，并成為其中的一員He joined the army five years ago；join in參加小型的活動(dòng), join sb. in；take part in 參加大型的活動(dòng) .

　　英國(guó)英語與美國(guó)英語

　　British English and American English

　　現(xiàn)代英語在發(fā)展過程之初本來并無英國(guó)英語（BritishEnglis----BrE）和美國(guó)英語（American English—AmE）的分野，不過到了20世紀(jì)，由于美國(guó)開始參與世界事務(wù)，至第二次世界大戰(zhàn)更充分展示了超強(qiáng)的國(guó)力在世界舞臺(tái)上扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，自然地美國(guó)人所講的英語在世界各地，甚至在英國(guó)本土都引起了各界人士的相當(dāng)程度的注意、討論和研究。

　　那么英語自17世紀(jì)初期隨著英國(guó)人向新大陸的殖民潮流入美洲后約四百年間，在新的大環(huán)境中起了什么變化而形成了今日的美式英語呢？

　　根據(jù)語言學(xué)家的研究其主要原因有下列三項(xiàng)：

　�。�1）舊詞新用：那些到了新世界的殖民者為配合新環(huán)境的需要而把原用的單詞移來指說新的近似事物。例如“corn”，在英國(guó)的原義是指“谷物，尤指一個(gè)地區(qū)的主食谷物，在英國(guó)是指小麥（wheat）”�？墒钱�(dāng)時(shí)的英國(guó)人在新大陸看到的印地安人的主食谷物并不是小麥，而是玉米（maize），然后他們?nèi)苑Q以“corn”，并在前面加個(gè)“Indian”以別于英國(guó)的“corn”。這種“Indian corn”的用例最早出現(xiàn)于1697年，后來“Indian”漸漸不用而只用“corn”直指“玉米”。今天我們說“爆玉米”為“pop-corn”，絕對(duì)沒有人說“pop-Indian-corn”。

　�。�2）就地吸收原住民用語：AmE吸收了不少的印地安原住民的詞匯，以動(dòng)植物名稱和地名為多。例如：

　　地名：Ohio[o(>O%!o(]俄亥俄州（原指Ohio河，是beautiful water的意思）；Mississippi[P!K!>K!A!]密西西比州（原指Mississippi河，是Father of waters的意思）；Kentucky[E+Q>C)E!]肯塔基州（land of tomorrow的意思），etc．

　　動(dòng)物名：moose[P(::K]麋；raccoon[T->E(:Q]浣熊；skunk[KE)RE]臭鼬；etc．

　　植物名：hickory[>O!E+T!]山胡桃；sequoia[K!>EV&!+]美洲杉；squash[KEV&M]南瓜之類；etc．

　�。�3）移民族群母語的交融：新大陸早期的殖民者以及美國(guó)建國(guó)后入籍美國(guó)的移民并非只來自英國(guó)，實(shí)際上來自歐洲各國(guó)和世界各地的移民人數(shù)遠(yuǎn)超出了英國(guó)人。這些四面八方來的移民帶著他們的母語就地和英語不斷地產(chǎn)生交融，這也是構(gòu)成AmE特征的主因之一。例如：

　　chop-suey[>CM&A>su:i]：雜碎（一種有肉或雞肉及米飯、洋蔥等的美式中國(guó)菜，源自廣東話，韋氏大字典已正式收錄）

　　Long time no see：好久不見（收錄于①NIC's Dictionary of American English Phrases② Essential American Idioms）

　　有些語言學(xué)家在擔(dān)心BrE與AmE的分野會(huì)不會(huì)隨著時(shí)代的演進(jìn)而越來越擴(kuò)大。但是自二次世界大戰(zhàn)結(jié)束經(jīng)過半世紀(jì)以來，由于交通、傳播媒體以及信息的快速發(fā)達(dá)和交流，事實(shí)卻證明了BrE與AmE也跟著產(chǎn)生交融，彼此之間的差異越來越縮小。例如AmE的“fall（秋天），OK（All right），etc．”今天在英國(guó)也很通順，反過來BrE的“l(fā)ift（升降機(jī)），sweets（糖果），etc．”在美國(guó)也沒有格格不入的現(xiàn)象（詳請(qǐng)參閱第二十四章）。

　　當(dāng)今，大陸的英語教學(xué)動(dòng)向仍然停留在以BrE為主的階段，但是在可預(yù)期的將來AmE可能會(huì)隨著美國(guó)人在大陸活動(dòng)的增加而趨于增強(qiáng)其影響。

　　學(xué)校里教的語法

　　究語言表達(dá)上說（Speaking）與寫（Writing）之藝術(shù)的學(xué)問。Grammar經(jīng)過2000多年發(fā)展至今，其研究的層次與范圍既多又廣，投入這一門學(xué)問在研究的專家學(xué)者為數(shù)也相當(dāng)多。

　　語言學(xué)家對(duì)于一般學(xué)校的語文課程中應(yīng)該教和學(xué)的語法叫做學(xué)校語法（School grammar----亦稱“Pedagogical grammar”）。而以英語為對(duì)象和范圍的語法就叫做英語語法（English grammar）。

　　就學(xué)校語法的層面而言，英語語法一般所研討的范圍如下：

　�。�1）語音學(xué)（Phonetics）：學(xué)習(xí)任何一種語言，語音學(xué)是最基本也是最重要的一項(xiàng)。它所處理的范圍包括標(biāo)準(zhǔn)音的確立，單詞的標(biāo)音法，音節(jié)以及音調(diào)等�，F(xiàn)代英語在教學(xué)上，語音學(xué)已發(fā)展成一門需要專門學(xué)識(shí)來研討的學(xué)問，因此常自學(xué)校語法中獨(dú)立出來學(xué)習(xí)。

　�。�2）詞形學(xué)（Morphology）：討論單詞的各種詞形變化，如八大詞類（the Eight Parts of Speech）即是。

　�。�3）構(gòu)句學(xué)（Syntax）：討論單詞如何組合起來成為語意的表達(dá)單位，完整正確地把我們的思想表達(dá)出來。

　　一般的學(xué)校方法書都是以八大詞類為單元，再以構(gòu)句學(xué)的規(guī)則、型式、語序等研討英語語法。

　　英語語法教學(xué)的適當(dāng)性

　　在20世紀(jì)60年代美國(guó)和英國(guó)的語言教學(xué)界曾興起一陣熱烈而且普遍的討論，主題是：“在學(xué)校的語文課程中，英文法是否有必要列入”。結(jié)果，“英文法”紛紛地從各學(xué)校的語文課程中消失了�？墒鞘赂�20多年后美國(guó)和英國(guó)的教育界發(fā)現(xiàn)把英文法從語文課程中排除出去后不但沒有獲得教學(xué)效果的改善，而且引起了不少負(fù)面的影響。于是這些專家又開始主張重新把英文法列入學(xué)校的語文課程中。

　　為什么“英文法”會(huì)被排出學(xué)校的語文課程呢？語言學(xué)家的理由之一是英文法的學(xué)習(xí)無助于學(xué)生的寫作能力之增進(jìn)。經(jīng)過20多年后，語言學(xué)家又發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)不在于文法而是在于“…what is taught and how it (grammar) is taught．（教的內(nèi)容與教的方法）----The Oxford English Grammar，Sidney Greenbaum，Oxford University Press，1996）”。實(shí)際上學(xué)校文法所教的造句法、語序、標(biāo)點(diǎn)、句子的承接，段落的處理等都是屬于語文教學(xué)的很基本的事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生的寫作能力確實(shí)有增進(jìn)的功能。

　　臺(tái)灣的英語教學(xué)界也受到這一陣的“排除英文法教學(xué)”的熱風(fēng)影響，于1981年左右把英文法從中等學(xué)校課程中排除出去了。這樣到現(xiàn)在也已經(jīng)歷了15年左右，不知我們的英文教學(xué)是否因排除了英文法而有所提高？我們的語言學(xué)家是否也和英美的語言學(xué)家一樣再發(fā)現(xiàn)到文法的重要性？

　　在理論上，對(duì)美國(guó)或英國(guó)的學(xué)生而言，英語是他們的母語，他們每天直接生活在他們的母語環(huán)境中，在這樣語言成長(zhǎng)的自然環(huán)境下他們還覺得文法的教學(xué)有助于增進(jìn)他們的“speaking correctly and writing accurately（講得無誤，寫得正確）”的語言能力，那么以英語為外國(guó)語言在學(xué)習(xí)的我們中國(guó)學(xué)生，文法教學(xué)對(duì)我們學(xué)習(xí)過程中的重要性應(yīng)是不容置疑的。編者深信，任何一位英語教師每當(dāng)她或他在批改學(xué)生的英語作文或中翻英作業(yè)時(shí)，或者每一位大學(xué)教授在批閱大學(xué)聯(lián)考中考生所寫的英語作文試卷時(shí)，一定都會(huì)感覺到英文法教學(xué)之重要性的強(qiáng)烈信息�；蛟S，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)上對(duì)英文法的猶豫，問題也應(yīng)該是在“…what is taught and how it is taught．”

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