《借用順口溜幫助學生識記拼音》教學反思范文
隨著新一輪課程改革的逐步深入，如何實現(xiàn)課程教育素質(zhì)化，如何強化學生主體意識，促使學生能“主動學習”、“學會學習”變得十分重要。也就是說，創(chuàng)建以學生為主的學習方式，實施自主實踐課，創(chuàng)新發(fā)展課已成信息時代教育的必然要求。
在教學單韻母“a、o、e、i、u、ü”時，先引導(dǎo)學生對照課本那些精致而傳神的插圖，啟發(fā)學生說出字母與圖的哪一部分相似，如：“a”正是圖中那個小女孩的頭和一條小羊角辮兒。
于是我找了一名梳著小羊角辮兒的女孩側(cè)身站在講臺前，指指女孩圓圓的腦袋和小羊角辮兒，此時學生高興說出“a”真像她的圓腦袋小羊角辮兒，抓住時機，教學生一句順口溜：“圓圓腦袋羊角辮兒，張大嘴巴aaa”。
以此加深學生對“a”字母字形的記憶。
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