校園“提示語(yǔ)”的短文
得體的“校園提示語(yǔ)”，不僅給學(xué)校管理增強(qiáng)活力，而且還能給校園增添濃郁的人文氣息。下面讓我們一同來(lái)感受她的無(wú)窮魅力。
�。薄ⅲ▽W(xué)校門口外）請(qǐng)蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話——這不只是對(duì)家長(zhǎng)、老師提出的要求，還是對(duì)社會(huì)上其他成員提出的希望�！岸紫聛�(lái)”從表面上看是“肢體的蹲下”，實(shí)際上是在提示“心靈的蹲下”，即啟示人們：要從心底里、從靈魂深處尊重孩子。
２、（校園里醒目的地方）春風(fēng)緣自二月，文明始于你我——這是針對(duì)有的學(xué)生說(shuō)臟話等現(xiàn)象提出的。講“文明”就像二月的“春風(fēng)”，給你我他帶來(lái)春天的美麗、美麗的春天。她啟示你：“為這‘美麗’做出自己的努力吧”。
３、（責(zé)任區(qū)）“垃圾不落地，校園更美麗”；“撿一片紙屑，美了校園也美了你”——前者是針對(duì)有的學(xué)生收拾垃圾時(shí)，垃圾掉到別人的責(zé)任區(qū)也不撿起來(lái)的現(xiàn)象擬寫的；后者是針對(duì)有的人見到掉在地上的紙屑，也視而不見的現(xiàn)象提出的。話里滲透著柔情與哲理，誰(shuí)看了都會(huì)覺(jué)得自己也得“美麗美麗”。
�。�、（教學(xué)樓內(nèi)）聰明的人過(guò)的是寧?kù)o的生活——這是針對(duì)有的學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)打鬧、喧嘩而提出的。不著“愚蠢”二字，只言“聰明的人”，暗示著：“愚蠢的人過(guò)的是不寧?kù)o的生活”！那么，你愿意成為“愚蠢”的人嗎？此語(yǔ)于詼諧之中蘊(yùn)涵著深刻的.道理。
�。�、（閱覽室）帶走一盞漁火，留下一片黑暗；帶走一本報(bào)刊，留下人生遺憾——這是防止個(gè)別學(xué)生從閱覽室里拿走報(bào)刊而寫的提示。帶走報(bào)刊就像帶走“漁火”一樣，留下的是人生的“黑暗”！催人警醒，引人深思。
�。丁ⅲㄞk公室）：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生——這是針對(duì)個(gè)別教師體罰、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象而寫的。這些名人代指“將來(lái)的學(xué)生”。這樣的提示語(yǔ)讓人容易接受，反思深刻，改變陳腐的觀念。
�。贰ⅲ▽W(xué)校餐廳）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易——這是針對(duì)有的學(xué)生亂倒飯菜，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)而提示的。
�。浮ⅲㄐl(wèi)生間）來(lái)也匆匆，去也沖沖——這是針對(duì)有的學(xué)生便后不沖洗便池而寫的。疊音押韻，朗朗上口；詼諧雙關(guān)，風(fēng)趣蘊(yùn)藉。只要瞟一眼，就不會(huì)忘記。
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