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當你處于十字路口，向左還是向右？
人生的選擇有很多，要么對要么就是錯。當你面對一個選擇時，堅持心中那份念想，只要以后回首時，沒有那顆后悔的心便好。
人是一個復雜的矛盾體，每天都會想許多事情，或許開心，或許悲哀，可是殊不知，百分之九十九的煩惱都是自找的，何不微笑而面對呢？
處于二十二三歲的我們，有些即將面臨著就業(yè)這一問題，有些面臨著談婚論嫁，各有各的忙，各有各的事。不管怎樣，堅持內(nèi)心之處那份選擇，對了就繼續(xù)努力，錯了就當做一種寶貴的經(jīng)驗。每個人都是在不斷成長，增添人生閱歷。
每個人，每天都要手捧一抹陽光，那便處處都是希望，面朝陽光，人生的路才會更加清晰，所有的挫折便不再是挫折，路便會變得更加平坦。
提筆寫下：勿急，勿悔，勿驕~落筆于有月之夜
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一、自我成長分析
(1)幸福的家庭，讓我擁有正確的價值觀。我是一個活潑開朗的女孩，今年我已經(jīng)27歲了.1986年的冬天，我出生在一個湖北省十堰市市區(qū)的一個小山村。爸爸時一名退伍軍人，村子里的事大同小異，不愛言語的他總是一幫到底，個性是村里的小學，到了冬天，寒風凜冽，滴水成冰，已經(jīng)世襲罔替好幾代破爛不堪的棉褲棉襖根本無法抵御風寒。它瘋狂的吞噬著一切，我們的手腳如同冰凍的胡蘿卜，又痛又腫，就連稚嫩的臉蛋、屁股、大腿它也不肯放過。村里的娃坐不住了，與其在這挨凍，還不如回家干活掙口飯吃。為了讓每一個孩子都有學上，為了解決寒冷的后顧之憂，爸爸似乎每一天都在收集柴火，然后在冬天來臨之時，分批送到學校。圍著篝火學習-----是此刻每一次都想起來的幸福!媽媽雖然文化水平不是很高，但卻都有一顆熱情，善良的心他們?yōu)槿苏�，豁達，做事認真負責，踏實肯干，在他們的教育和影響下，我也成長成為了一個活潑開朗、正直善良、熱情真誠的女孩子。小時候家境不是很好，便養(yǎng)成了吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的好習慣，并構(gòu)成了乖巧、懂事、自立、忍讓的性格特征。由于動手潛力極強，嘗試用自己的所能幫忙身邊的同學、朋友，建立了很好的人際關(guān)系，人際交往潛力在這一階段開始得到較好的發(fā)展。直到那一天，我們姐第
兩個一齊躺在了病床，十分愛著我們的媽媽不忍心了，爺爺和奶奶在身后鼓舞：生活就是堅持!生活是殘酷的，只有經(jīng)歷了才會明白，只有付出了才有收獲。我感謝我的父母，因為是他們給了我機會和力量。如果說，成功是個坐標系，努力是橫坐標，理想是縱坐標。只有透過努力，才能到達知識、邏輯與情感、愿望、目的等等的統(tǒng)一，才能實現(xiàn)崇高人生理想，才能實現(xiàn)人生命的最高的自我價值。感謝父母，給了我一個文化低蘊豐富的家庭環(huán)境，讓我在那個一窮二白的年代，擁有了同齡人所未擁有的快樂童年，造就了可供我享受一生的品格。
(2)酷愛閱讀，讓我擁有正確的世界觀。我愛讀書，小學時就翻閱了爸爸的《紅樓夢》、《岳飛轉(zhuǎn)》、《水滸》、《李自成》、《三國演義》、、、、那時的讀書僅限于故事情節(jié)的翻閱，全無思想含義的領(lǐng)會，以至于有了之后的第二次、第三次的細讀、品度。中學時，老師向我推薦了一些國外名著《霧都孤兒》、《簡愛》、《三個火槍手》、、、、再就是到之后的感情小說、武打小說、散文、史記、詩歌等。喜歡心理學以后，目標又向心理學小說邁進，以至于畢淑敏老師一度搬上我的偶像舞臺。我是平凡的一介草木，只是喜歡讀書，喜歡寫點東西。從日記、博客、到《省人口導報》、《中國人口報》、《中國現(xiàn)代散文詩刊》等，都記錄著有關(guān)我的快樂人生足跡。讀書并沒有徹底的讓我脫胎換骨，但的確潛移默化了我的人生，豐富了我的思想，讓我擁有了正確世界觀：能夠唯物而辯證地、客觀而全面地看待事物。為我的人生目的、人生道路的選取帶給保證和服務(wù)，并且指引著我健康快樂的生活。
(3)真情和努力，鑄造我的快樂人生觀。上學時，我是老師眼中的好學生，不調(diào)皮，不惹事，不是最努力，但成績卻穩(wěn)居班里前十名。由于貧窮和山區(qū)的狹隘思想所困，我踏上了中專的末班車。僥幸的是，分配時以優(yōu)異成績來到了東風總醫(yī)院。于是就這樣，懷揣著“救死扶傷”的理想踏進了醫(yī)院的大門。工作后，爭強好勝的自己，不甘于就這樣“大�！钡嚼�，有用四年時間先后取得了湖北醫(yī)藥學院的臨本科畢業(yè)證，并取得學士學位。期間，還因工作突出，文字功底扎實，先后兼任宣培科、科技科等工作。些許的成功再一次證明：知識改變命運!一路綠燈，執(zhí)業(yè)護師考了一次性透過。事業(yè)成功而感情給了我很大的幫忙，尤其是幸福的婚姻給了我無限的力量，丈夫真情告白，在別人的眼里，是幸福無比的。當這所有事情都告一段落時，我真正過起了日出而作，日落而息------做一天和尚，敲一天鐘的生活。但是，閑置下來的自己竟然沒有預料中的自由快樂。王朔曾言：“人就是一導管，快樂流過，悲傷流過，導管就是導管�！碑�20xx年的鐘聲即將敲響，想想印刻在腦海里每年都能拷貝的工作總結(jié)，真正就有了導管的感覺，無味、無為、生冷、生硬、、、、靜坐下來仔細的思付一下自己。無味，生活索然;無為，生命悄悄然;生冷生硬，生活生命飄飄然，無踏實感，無成就感。我曾資助過聊城的一所農(nóng)村小學，曾資助過湖南的一位貧困學生，那時認為，我給予他們這些就足夠了，但當四川地震之后，才發(fā)覺這些是遠遠不夠的，該給自己定位了，“該干點什么”“能為他們再做點什么”這樣的問題反復在我的腦海里出現(xiàn)。在家人的支持下，再加上我對心理咨詢職業(yè)的無比熱愛，我又參加心理咨詢師培訓班學習，一段時間的學習生活讓我仿佛又回到了大學時代，情緒變得簡單、快樂、充實。在學習中我也慢慢地懂得：應(yīng)對身邊的人要學會接納、包容，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力創(chuàng)造真情的空間，構(gòu)建和諧的精神家園。對“成熟”也有自己的見解：我認為成熟的人是一個有“度”的人，簡約不簡單、放松不放縱、成熟不世故、果斷不武斷;自信又謙虛;懂得堅持也懂得放下。成熟的人還應(yīng)是一個有價值的人，有追求、有思想、有情趣、有智慧、有作為。有了新的目標和理想，頓感踏實了許多。人生有真情、有努力，就會有快樂!先強大自己，再幫忙別人，這就是我的快樂人生觀。
(二)個人人格類型的描述
借助卡特爾16種人格因素進行分析，我性格總體是外向、熱情，和藹可親;富于感性、喜歡幻想、工作生活富有創(chuàng)造力;好強、獨立，常常有反抗意識，喜歡堅持自己的觀點，但易變通;敏感、懷疑，遇事喜歡思考，能夠客觀地分析問題。樂群性、聰慧性、恃強性、興奮性、敏感性、懷疑性、世故性呈高分傾向，情緒體驗偏強烈，易生煩惱，穩(wěn)定性呈低分傾向，有恒性、憂慮性、緊張性、自律性、實驗性呈中等。我自認為擁有的五個最好品質(zhì)是：真誠、善良、理解、用心、負責。因此我的朋友很多，他們對我的評價是：真誠、外向合群、用心向上、幽默，放松時給人帶來無比歡笑，安靜時給人帶來深刻思考，是一個有情趣的人。同事們評價我是：性格外向隨和，善解人意，待人真誠，易相處，為人熱情善良富有同情心，聰穎，工作潛力強，事業(yè)心強。人無完人，當然我也有我的缺點，大家這樣評判我：有時太過于理想化、完美化，偶爾的行為個性化，過于敏感，太在乎別人對自己的看法。如果用三個形容詞來描述自己就是：感性、用心向上、善解人意。
二、職業(yè)行為分析
(一)為什么做咨詢師
1.從思想上看，我擁有了穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀。
2.從人格和潛力上來看，我具有一個合格心理咨詢師的條件。首先，我具有成為一名合格心理咨詢師的個性品質(zhì)。在心理健康的狀況下，思想豐富、習慣內(nèi)省、性格穩(wěn)定、思維敏銳、洞察力強，在還沒有拿起心理咨詢書籍之時，就已經(jīng)學會傾聽，一度成為單位同事思想的解負者和煩惱的傾聽者。其次，我從事臨床工作十三年，兼職管理六年，能從不同的角度去觀察別人。已能熟練的運用思考引導等這些最基本的咨詢技術(shù)。所以我有必須的實踐經(jīng)驗。
3.從客觀現(xiàn)實看，我們所服務(wù)人群的心理問題令我擔憂。與其說，工作六年中見證了個性區(qū)域行業(yè)醫(yī)生的成長歷程，倒不如說，兼職科技的兩年，所應(yīng)對的特殊人群給了我更大的觸動。技術(shù)科所應(yīng)對的都是特殊群體—以前生育過一名病殘兒的特殊家庭父母，以前生育過一個優(yōu)秀且生龍活虎孩子瞬間生命消失但卻不能再生育的家庭父母。他們的眉頭是緊皺的，言語是蒼白的，眼神是無助的，情緒是焦慮的，精神是壓抑的。他們有對第一個孩子的悲哀和想念，有再生育二胎的期盼和不能再生育二胎的無奈，或者年齡過大、遺傳、環(huán)境等能否優(yōu)生的焦慮，矛盾沖突讓他們痛苦不堪、坐臥不安。我在同情他們的遭遇且想幫忙他們的同時，也想讓自己的人生價值再次得以實現(xiàn)。
4.從未來發(fā)展上看，心理咨詢行業(yè)的前景對我有很大的吸引力。當今社會，心理問題已列為影響人們健康的首要問題之一，并且隨著社會形勢的不斷變化，社會人群的心理問題越來越普遍，但心理咨詢行業(yè)在我國才剛剛起步。無論是在理論方面，還是在實踐應(yīng)用方面，都不能滿足社會急切需要的發(fā)展。所在，我想抓住機遇，努力學習，深刻實踐，做一名優(yōu)秀的心理咨詢師，在幫忙患者緩解心理壓力、擺脫心理困擾的道路上，去實現(xiàn)自己更大的人生價值。
(二)從業(yè)方向
我熟悉老年失子又不能再生育的這一特殊人群的現(xiàn)狀和心理，并有條件進行實踐，所以在今后的咨詢者中，我期望應(yīng)對這一特殊群眾，而且期望引導青少年珍惜生命。
(三)從業(yè)期許
1.首先期許在我們這個行業(yè)成立一個咨詢門診，讓求助者每一天微笑生活.
2.其次期許自己成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，擁有自己的心理咨詢工作室，為每一個人生都架起一座快樂的橋梁。
(四)從業(yè)的影響因素
1.人格特征的影響情緒化、感性過度的個性特征，有時會在咨詢工作產(chǎn)生移情，反移情，或帶有個人傾向性的診斷等。
2.實踐和理論知識水平的影響自己正規(guī)的學習心理咨詢時間還不長，實踐和理論有機結(jié)合上還存在不足，還需要更多的經(jīng)驗積累和進一步的應(yīng)用
。(五)自身的優(yōu)勢及不足、未來努力方向
1.自身的優(yōu)勢：有出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注潛力。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的思考。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性，工作時愿意承擔職責，自己有客觀的決定和敏銳的洞察力。
2.自身的不足：壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒�，F(xiàn)實，思考的東西太多，往往把簡單的事情思考的太過復雜，喜歡把自己的思想想法強加給別人，強勢性太厲害!
3.需要改善的方面：有時候會思考不切實際的事情，會把復雜問題簡單化。當我一個計劃浮出腦海的時候，我會迫不及待的去實現(xiàn)它，帶有沖動感和感性色彩。有太強的自信心.
4.未來努力的方向：不斷的提高理論知識和咨詢技能，克服性格上的缺點，努力做一名優(yōu)秀、資深的咨詢師，為每一個求助者克服障礙，快樂的生活。
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個人成長分析報告范文
一、成長——腳印
我生長在一個十分偏僻的半山村地方，那里地少人多，父母都是農(nóng)民，只上過兩三年的學，所以他們個性羨慕知書達理的讀書人。對我，自小就是典型的慈父嚴母型的教育。
母親是一個好強的人，在當時許多家庭普遍不重視孩子讀書的狀況下，節(jié)衣縮食，勤懇操勞，將我和弟弟、妹妹三人培養(yǎng)到大學或中專畢業(yè)。其間，并沒有放下對我和弟妹的嚴格要求。她與父親，一個要強、勤懇，一個樸實、寬容，無一例外在我的性格發(fā)展過程中，起到了潛移默化的影響作用。童年的經(jīng)歷，是我人生的巨大財富，它奠定了我的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀的構(gòu)成。
1988年，我考進福州師專（現(xiàn)閩江學院）。到了城里讀書，我的視野開闊了，見識廣了，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了差異。我才發(fā)現(xiàn)自己與他們的距離簡直不可同日而語，從人際交往、學習習慣等等，都不是一個檔次。我明白農(nóng)村的孩子要想成功，有時務(wù)必付出城里人雙倍的努力，但于我，有著農(nóng)村孩子那種不知天高地厚的楞勁與沖勁，不會，多看、多學。我有的是不怕挫折的厚臉皮：跌倒了，再來；認準了，就無論如何也要向人家看齊，不達目的死不罷休。一年，兩年，我的學習成績已步入班級前列。因為我的自我嚴格要求，加上與人為善，樂于助人，每個學年都被同學、老師推選為優(yōu)秀團員或三好學生，并擔任班級的生活委員。官雖小，但對一個從小學到高中與班干部無緣的我，還是蠻有誘惑力的。那段經(jīng)歷，似乎讓我這個出身卑微的農(nóng)村孩子從另一個角度找到了尊嚴和自信
1991年7月～1993年7月，我考入福建師范大學漢語言文學專業(yè)函授學習，本科畢業(yè)。在大義中學工作，一向擔任初中語文學科教學和班主任工作，20xx年起，擔任年段長職務(wù)。由于工作理念新、工作潛力強、工作方法好、工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，每學年度都被學校評為縣或校的“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，在學校考勤考量考質(zhì)、常規(guī)檢查、講課競賽、論文評比等活動中，更是頻頻獲獎；在職稱年度考核中連續(xù)多年被考核為“優(yōu)秀”。20xx年9月，受評中學語文一級教師職稱。20xx年5月，光榮加入中國共產(chǎn)黨。20xx年8月，擔任年段長，工作扎實、效果顯著。
二、成長——成績
在綜合榮譽方面：1993年、1994年、1996-1997年度、1998年、1998-1998年度、1999-20xx度、20xx-2002年度、20xx-2005年度、20xx年度、20xx-2007年度、20xx-2010年度，先后獲得青口鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府、閩侯縣教育局“先進個人”或“先進教育工作者”等榮譽稱號。1991-1993學年度榮獲“福州市中小學優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，1995年榮獲縣委縣府“先進教育工作者”榮譽稱號，20xx年榮獲“福州市教育系統(tǒng)先進工作者”榮譽稱號。20xx年11月，受聘為閩侯縣中學首屆語文學科骨干教師。
在教學科研方面：在國家級、省級刊物發(fā)表論文4余篇，獲市級以上大獎4余次；近期參與的縣級《農(nóng)村學校研訓一體有效性研究性》課題，現(xiàn)已經(jīng)結(jié)題，取得了必須的成果。
能取得這樣的成績，就應(yīng)說不是一朝一夕的事兒，這些要得益于我兒時家庭的教養(yǎng)、以前的人生經(jīng)歷以及執(zhí)著杏壇的人生態(tài)度。在成長的過程中不斷地努力工作歷練了我的人生歷程，使我不斷走向成熟。
三、成長——展望
在二十余年的學習、工作中，我雖然取得了一些成績，也得到了社會、學校和學生的普遍認可，但透過20xx年福建省普教室組織的一次骨干教師的省級培訓，尤其是當我聆聽了專家們的講座、報告后，發(fā)現(xiàn)自己有許多方面還有待進一步的提高，但我也由此開始更多地關(guān)注農(nóng)村初級中學語文教學在當前環(huán)境下所遇到的種種問題與挑戰(zhàn)，個性是語文課堂教學的有效性。在時下農(nóng)村中學，無論是在學生還是在教師的層面上，都比較忽視課堂教與學的整個過程中有效性研究。在這樣的基礎(chǔ)上，縱然學校、老師和學生三方都投入許多精力、物力和財力。沒有科學引導的做法其實無異于蠻干，結(jié)果雖有一些效果，卻打傷當事者的元氣，有相當部分的努力化作了無用功。如今，在新課程改革的宏觀背景和課堂教學改革的微觀背景下，我期望結(jié)合具體的教學實踐與農(nóng)村特有的環(huán)境，正本清源，既從理論知識層面，又從實際操作層面，探索出一條能切實提高農(nóng)村中學語文課堂教學的有效性的路徑。
我所處的地方是福州市閩侯縣南片區(qū)，既處于福州市郊區(qū)的邊緣，又是在省級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)。公辦與民辦初級中學達7所，高級中學1所。在生活環(huán)境和經(jīng)濟條件不斷改善的條件下，因為各個學校的規(guī)模和條件不一，教師間狀況與彼此的學生生源也大相徑庭，要想從中探索一種既有農(nóng)村中學共性又有獨特個性的有效性路徑，顯然不是一件易事，但我自信，只要能貼近生活，熱愛生活，熱愛自己所出事的光輝事業(yè)，用心關(guān)注、用心鉆研農(nóng)村基層中學的語文教學，假以時日，必須會“一分耕耘一分收獲”。
同時，在今后的教育教學實踐中，我會不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)潛力，更新教育教學觀念，探究教育教學新法，努力提高自己教學潛力和教學成績，并在讓自己在這一領(lǐng)域中能夠有獨到之處，從而為社會主義新農(nóng)村教育的發(fā)展與創(chuàng)新做出自己的一份努力，也為自己的人生增添一份新的色彩。
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其實在小時候，我也不怎么喜歡讀書。那時無論是厚重的字典、還是一小本的故事書�？墒亲詮纳狭诵W老師就讓我們讀課外書我讀了：《伊索寓言》、《笑話的雜志》、《安徒生童話》、《格林童話》、《新作文》……
記得有一天，在燦爛的'陽光中，攤開一本書放在膝上，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，聽風吹開書頁的聲音。我被這本《安徒生童話》迷住了。里邊的故事很有趣，我看了一篇《皇帝的新裝》，有趣極了，居然還有不穿衣服的皇帝！還有《丑小鴨》的故事告訴我生活中要做一個不驕傲的孩子。有一篇《樹精》的故事很精彩：“樹精很喜歡自己的生活和環(huán)境，喜歡陽光和鳥兒的歌唱，然而她最喜歡的是人類的聲音。她能像聽懂鳥獸的語言一樣聽懂人的語言。蝴蝶、蜻蜓和蒼蠅，是的，一切會飛的東西都來拜訪她。他們要聊天閑談，講城市，講葡萄園、樹林、古老的宮堡和宮堡里的花園里的情形�；▓@里還有人工河和水壩，水里有生物，這些生物會用自己的方式從一處飛向另一處，是有智能、有思想的生物；它們什么也不會說，但就是這么聰明。還有曾經(jīng)鉆進水里去的燕子。他們談?wù)撁利惖慕痿~，肥鯽、胖鱸和渾身長了青苔老魚魚。燕子繪聲繪色地描述著他們，不過她說，還是親自去看看更好一些�？墒菢渚哪芸匆娺@些些生物！她只能滿足于看眼前的美麗景色和感受一下人類的忙碌活動罷了�！蔽抑溃瑢南矏�，從那時起，就深深地印在了我的心里。
直到接近高年級了，我又開始讀古詩。我有體會到了我們古代詩人的偉大，在小小環(huán)境就能描寫下優(yōu)美的語句。
在高爾基的眼中“書是人類進步的階梯．”；在劉向的眼中“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！薄皶凶杂悬S金屋”。
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現(xiàn)在的孩子，從小到大都講究時髦，講究先進，講究科學，往往忽略了根本，根本是什么，是一步一個腳印，是實實在在的成長，并不是通過某種捷徑把自己的孩子培養(yǎng)成天才，
現(xiàn)在的家長，為了是自己的孩子成才，不擇手段的讓自己的孩子學習，學音樂，學舞蹈，學奧數(shù)，學…….使一個天真活潑的孩子變得一無所知，
孩子是應(yīng)該培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)，從哇哇墜地開始，教育他色彩的認識，味道的食別，長輩的稱呼，到幼兒園，教育他老師是誰，小朋友之間應(yīng)互相幫助，到小學，教育她知識，教育他做人的道理，應(yīng)告訴她這就是通向知識的路
有的家長，在幼兒園就開始逼孩子學什么珠心算，指心算，筆心算，為的是孩子升小學打基礎(chǔ)，這樣不但沒有增加孩子的知識，反而誤導了孩子，到了小學還數(shù)手指頭，給老師帶了難度，耽誤了孩子的學習，到了小學，學校學的還不夠，還得上補習班，老師是干什么的，是教育孩子知識，連專業(yè)的老師教的知識都不會，何況只是為了掙錢而非專業(yè)的人，如果，在課堂上認真聽老師講課，根本不用上補習班，再說孩子的承受力是有限的，有時連我們家長做什么事都不能堅持下來，何況是孩子們，我認為，孩子在周末家長應(yīng)帶孩子去放松一下，去農(nóng)村，認識一下麥子什么樣，麥子和韭菜的區(qū)別，麥子和玉米生長的季節(jié)，體驗一下生活的不易。
每個孩子都具有天賦，只要家長稍有耐心孩子都會更上一層樓，每天晚上，家長拿出一小時的時間來陪孩子，和孩子溝通一下學校老師和學習的情況，如果堅持下去，你的孩子肯定會日漸進步，在語文方面，和孩子作詞語，成語接龍。一起學習世界名著，共同研究偉人的成長，到郊外去描繪大自然。在數(shù)學方面，教會孩子仔細認真，和孩子一起做題，進行比賽，提高孩子學習的興趣，遇道錯題，不要批評孩子，讓孩子把題讀明白，一遍不行兩遍，直到孩子讀明白為止，在英語方面，首先把英語單詞背會，家長可隨時隨地提問，即使家長不會，也應(yīng)當給孩子一個會的表現(xiàn)。
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四歲那年，本是上幼兒園的年紀，卻因為家庭困難，媽媽拿著兩張圖，一張圖是幼兒園的照片，另一張是小學校園的照片，媽媽跟我說，幼兒園不好玩，我們兩年后帶你去漂亮的小學，那時我真的以為幼兒園不好玩，所以懵懵懂懂的答應(yīng)了。
五歲那年，嫂子叫我去拿醬油，我似懂非懂的走進廚房，我在想，醬油是那個啊？然后發(fā)現(xiàn)醬油這兩個字里有一個油字，然后懵懵懂懂的拿了瓶花生油，嫂子說，醬油都不懂啊，真是笨......
六歲那年，終于來到我媽媽口中的漂亮小學上學，上一年級，一天，老師叫我們寫一到十的數(shù)字出來，我就傻傻的坐在那，后來才知道我不會寫，老師握著我的手，手把手的教。那時我成了班里最笨的學生，成了老師和同學口中的笨小孩。
七歲那年，上二年級，我為了改變自己是笨小孩的事實，每天都在背乘法公式，后來我能背的很流利了，在大家眼里，這些都是正常的行為，根本不能證明。
八歲那年，上三年級，學校要去參加體操比賽，我比較矮小，所以站在最前面，也許缺乏自信，過于緊張，做錯了一小部分，我看到了班主任那雙嚴厲的眼睛看著我，我好難過，好埋怨自己，比賽完之后，老師敲了我的頭說，真是笨。
九歲那年，因為農(nóng)村的學校不辦了，所以來到一個小鎮(zhèn)上學，四年級，對班里的人都很陌生，同學們都知道我是新來的，一個同學走過來笑著問我，你是大陸的嗎？會不會說海南話？我說我是海南的，她悄悄告訴我，全班同學都以為我是大陸那邊的，然后我每天都堅持說海南話，只是為了證明我是海南人。
十歲那年，上五年級了，和同學關(guān)系不太好，不知道干嘛的，我選擇了當壞學生，每天穿拖鞋，不穿校服，不做作業(yè)，交了一幫壞朋友，學會了喝酒，那時我以為我就這樣過一輩子了......
十一歲那年，上六年級，我還是老樣子，我的班主任，五年級的時候班主任也是他，班里穿拖鞋的都是男生，只有我一個女生穿拖鞋，他沒有罵我，只是我注意到了，他眼里的失望，我決定做個好學生，一次寫作文，老師在班里夸了我，這是第一次有人夸我，我更加努力了，午休時間或者其他課余時間，我都在教室學習，我大概成書呆子，小考的時候，我覺得題很好做，但我還是讓老師失望了，我沒考上......
十二歲那年，我來到另一個地方上了初中，我六年級時的積極都消失不見，我這是怎么了，之后一直貪玩，糊糊涂涂中揮霍了整個初一。
十三歲那年，我上初二，第一學期也被我揮霍完了，我發(fā)現(xiàn)我的周記沒有一個A，都是B，我決定第二學期，要得A，沒想到，我成功了，每次我都得了A，糊糊涂涂中參加了畫畫比賽，獲獎了才知道自己參加了比賽，獲得了第三名和200元獎金，這是我人生中的第一個獎，我看到了爸爸臉上從來過的笑容，是那么那么的甜，之后我參加了一個叫做冰心征文比賽，獲得了國家級銅獎，這是我人生中的第二個獎，我本來不打算說，只說給了姐姐，姐姐卻跟爸媽說了，然后又參加了校園歌手比賽，我第一次站在舞臺中央，但是也許我沒克服自己，跳錯了舞，然后只得了優(yōu)秀獎。我誰都沒說。老師說帶我和幾位同學去鎮(zhèn)里寫書法，我沒學過，沒練過，連怎樣拿筆都不知道，去了之后才知道有專家教學，之后專家叫了我，筆都遞到我眼前了，我只好拿住筆，很自然的寫出了我們學校的名字，專家說我勇敢，前途無量。我都有點無語，我還是第一次寫......其實寫出來的也沒有我想象中的那么糟。
這個暑假，畢業(yè)的學長叫我好好學習，也很關(guān)心我，我問他為什么會突然跟我說這些？他說，因為你的作文獲過獎。我愣住了，我終于知道為什么那些優(yōu)秀者有那么多人喜歡了，因為優(yōu)秀，只因為優(yōu)秀。 今天是八月二十四號，離開學還有八天。希望即將上初三的我，再接再厲，有更突出的表現(xiàn)，不負老師的期望，不讓所以人失望。
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時間是緩緩流淌的溪流，萬物在時間的浸染下會慢慢改變，與此同時，我們調(diào)研組在這短短的六天中悄然成長了。
成長是一篇等待譜寫的樂章，等待著我們調(diào)研組譜寫出一個扣人心弦的樂符。我們的調(diào)研過程，是一段充滿冒險與考驗的旅程，這段旅程里有歡樂也有苦澀，還不免交織著迷茫。由于在這過程中我們無法的預測到我們將會遇到什么樣的人，遇到什么樣的事，我們的問卷是否能順利的完成，因此我們內(nèi)心充滿了恐懼。只有懂得在考驗中磨練隊伍，才能體現(xiàn)出隊伍的強大，我們調(diào)研組才會逐步成長。
從選調(diào)研課題，到我們明確調(diào)研方向設(shè)計問卷調(diào)查和選定訪談對象。我們調(diào)研組一步一步走來，不放棄不拋棄，堅定要把每一步做好。在這六天中，我們受到了村民熱情的對待，成功訪談了調(diào)豐村的程村長以及元老程國就爺爺，至今為止完成了70多份問卷。這一個個腳印都印記著我們調(diào)研組的每一個成長瞬間，從一開始的生疏、不默契到現(xiàn)在的熟悉、默契，一切都不簡單。烈日下組員們的身影，一天下來濕透的衣服，村道上回響的笑聲這些都是我們的回憶。
很快地，我們調(diào)研工作將要進入撰寫論文的階段了，之前辛苦工作的成果都要被寫進論文當中。這個過程不比之前的工作簡單，但是我相信我們調(diào)研組一定能團結(jié)一心，一起堅持把這份論文做到最好。陽光總在風雨后，請相信有彩虹。
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最近幾天又是書費，又是10月飯費，再加上預交11月飯費，生活委員非常忙碌。其中一個孩子不愿意干了，班主任就安排女兒當生活委員，首要任務(wù)就是把這幾項費用理清。女兒回家有點小興奮，“媽媽，以后可不要說我不是什么委員了啊，我可是生活委員呢。”我有些吃驚，但還是很自然地和孩子擊掌，祝賀了她。
女兒本身喜歡隨大流，不太喜歡在公眾場合展示自己，我們都一直鼓勵她，希望她能通過參與班級的一些活動得到鍛煉，但她并不是很認同父母的觀點，一般在毛遂自薦時都會選擇棄權(quán)。對此，我們也感到很無奈，但也不能太干涉。進入初中，孩子的心理好像有了些變化，認為當班干部是為班級服務(wù)，也是一項高尚的事情，同時做老師的好幫手，是體現(xiàn)一個學生的價值，所以也就欣然接受了老師的好意。
孩子做事非常認真，先是考慮了一下班級人數(shù)，算出總數(shù)，對交費的孩子在名單上做記號，沒交費的名單記在筆記本上。我說：“你這是受任于危難之際啊，一定要做好，不要打退堂鼓。”女兒自信地說：“放心吧，媽媽，天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨。我有辦法�！苯Y(jié)果今天收費時只有不到一半的男同學帶錢了， 女兒回來后有點沮喪，“看來干什么事都不是一帆風順啊，看明天他們能不能記得拿，真得想一個好辦法解決呢�！笨磥磉�是沒有找到什么好辦法呢。但是碰到問題不退縮，能積極思考，這些小插曲，或許真的能改變女兒的性格呢。
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這是我和寶媽第一次寫關(guān)于孩子成長的感想，回想三年多來的點點滴滴，感觸頗多：有歡樂、有淚水、有收獲、有遺憾但更多的是對孩子的愧疚和歉意。因為工作關(guān)系， 我們錯過了太多孩子成長的美好畫面，孩子的成長基本上是在奶奶的關(guān)愛下經(jīng)歷的。只是到了今年10月份，和孩子的相處才算基本固定下來。在看到很多寶爸、寶媽詳細分享自己孩子成長的點點滴滴，我和寶媽感觸頗深。和他們相比我們做的非常不足：孩子什么時候會爬，會走，會說話，都記不起具體的時間了，沒有做過任何的育兒準備，沒有看過育兒書，沒有聽過育兒講堂，沒有自己的育兒方法，我們對孩子的培養(yǎng)基本就是散養(yǎng)，但是寶寶的成長和進步一直是我們的驕傲。
寶寶給我?guī)淼捏@喜非常多：喜歡唱歌、喜歡背誦古詩詞、喜歡模仿、記憶力強，還經(jīng)常說一些大人的話。來到南京后，在幼兒園崔老師、齊老師、包老師的培養(yǎng)下，見識明顯提高、自立能力的得到了顯著增強，思維方式也是越來越活躍�，F(xiàn)在經(jīng)常說的一句話就是我現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了。對于孩子的教育，談不上什么經(jīng)驗，更多的是積累起來的教訓。
1. 不要給孩子撒謊：作為爸爸媽媽來講，我們經(jīng)常犯的錯誤就是當孩子要干一件我們不同意的事情時，我們經(jīng)常會用一個小謊言去欺騙他，讓他不去這樣做，老人更是容易犯這樣的錯誤。但是這樣做是非常不好的，在和公司老總談到孩子時，老總說了一句話非常有道理今天我們騙孩子，未來孩子也會騙我們。一開始我們也沒有太在意，但是寶寶會完全當真，如果長此以往寶寶對家長的信任就沒有了。有一次，寶媽帶他去逛超市，他看中了一款汽車，于是跑過去拿起汽車要我買，寶媽當時的第一反應(yīng)就是不能買，因為家里的汽車玩具太多了，他苦苦哀求我，寶媽說：媽媽沒帶錢，我們的錢不夠買，寶寶聽懂了我的話，很無奈的對我說：那爸爸有錢，讓爸爸買吧。我為了不讓他買汽車。于是說：是的，爸爸有錢，爸爸可以買。他又說：好的，讓爸爸買，那媽媽可以陪我看5分鐘嗎？這個事情就這樣過去了，過了有兩個星期我出差回到家，寶寶一大早剛睡醒，只看他揉著眼睛對我說：爸爸我的寶馬汽車買了嗎？當時我很奇怪，然后編了另一個謊言說爸爸忘了，過會就給你買。后來我才知道事情原委。所以我們不能用謊言來欺騙孩子，孩子的天真會被大人的謊言同化�，F(xiàn)在出去玩，都會提前給孩子做好約定，比如：提前告訴孩子：爸爸今天就給你買一樣東西，等到他要買玩具的時候，讓他自己選，并且對自己的選擇負責。
2. 讓孩子學會堅強：現(xiàn)在孩子基本上都是獨生子女，所以對孩子一般都非常嬌慣，甚至溺愛。尤其當孩子摔跤時，中西方家長更是表現(xiàn)出大不同。我們很多家長都會立馬把孩子抱起來，然后除了問有沒有摔著之外，更是用手或用腳去打絆倒孩子的臺階或者桌椅，替孩子出氣。在看了西方在這方面的教育方式之后，在這方面我和寶媽經(jīng)常做的就是首先鼓勵他堅強，讓孩子自己爬起來，然后問他知道為什么摔倒嗎？我們幫他分析原因，尤其是是自己的原因，最后告訴他以后的注意事項，避免再次發(fā)生。
3. 讓孩子有正確的是非觀：老人經(jīng)常說三歲看老，我現(xiàn)在最擔心的就是孩子未來面對這樣一個失去信仰、容易失去自我的世界，最后失去正確的是非觀。著名的管理學大師彼得德魯克曾說：做正確的事情比把事情做正確更重要。所以現(xiàn)在教育孩子最常掛在嘴邊的就是告訴孩子哪些事情是對的，哪些事情是錯的，當然重要的并不是告訴他哪些事情不能做，而是應(yīng)該告訴他應(yīng)該做哪些事情。通過此把是非觀從小印在孩子的腦子里。
當然，在教育孩子方面更多的還是反思，近期我和寶媽發(fā)現(xiàn)批評責怪孩子太多，幾乎天天都會有。無怪乎因為孩子沒有按照父母的意愿做事。孩子漸漸有了自己的思想，想想其實也很很正常，關(guān)鍵是作為父母我們應(yīng)該如何引導，我和寶媽也做好了約定，不準再隨意責怪孩子，更多的要溝通、教育。不知道其他寶媽寶媽有沒有這方面的煩惱或者有沒有好的方法？
談到對孩子未來的期望，我和寶媽有各自的理解。作為爸爸，我更希望孩子未來能成為一個有正確人生觀、價值觀、是非觀，自立、自強且對社會有用的人；而寶媽則更希望孩子健康、快樂。不管怎樣，作為寶爸和寶媽，愿和自己的寶寶共同成長，一起分享人間酸甜苦辣。
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時間沖淡了記憶中的笑臉，經(jīng)歷帶來了無限煩惱，我們皺著眉頭撅著嘴，嘿！想必這就是成長的煩惱。
我站在窗戶前，看著散落在地上嬌嫩的花瓣，心中涌起淡淡的愁緒，嘿，昨夜風雨，海棠又現(xiàn)憔悴‘忽然傳來孩子們天真的笑聲，真羨慕他們，長大本是令人快樂的事，怎知會有如此煩惱。
我又食言了。上個星期答應(yīng)表妹要去城里，卻懶懶地躺在床上，呆呆地看著秒針滴答滴答地轉(zhuǎn)，一分鐘又一分鐘。手機鈴聲突然響起，我撇了眼手機，咽了口唾沫，不管了！兵來將擋，水來土掩！’喂？‘我說。你到底來不來城里呀！表妹沒有了耐心你上個星期可是答應(yīng)過我的。
我有點底氣不足說：你到城里干嘛呀？借書，還有買自行車，你可是答應(yīng)過我的。那自行車怎么帶回家？我問。表妹沒有回答。我覺的自己有點啰嗦，沒有借口說什么了，索性一口回絕：我沒有時間來城里。哼！騙人精！表妹掛了手機。手機頓時安靜了下來，卻像一個無言的詛咒，讓我無比慚愧。
討厭，該死的試卷，該死的作業(yè)，該死的課本！我抓起書包一股腦全吧它們抖出來，什么時候完成的了，什么時候我能去逛逛街。真像一座山，消磨我的青春年少！
我努力讓自己平靜下來，好好啃完它們。
在青春的流逝中，在青春的無悔中，在成長的旅途中，我又新添了許煩惱。