文章層次與語流的節(jié)奏美范文
文章的重要美學(xué)形式是節(jié)奏與語言流程的節(jié)奏。它有層次節(jié)奏與語言流程的節(jié)奏。前者，可使人領(lǐng)略文章層次的張馳有序、開合穿插、虛實(shí)相同、抑揚(yáng)興波之美。后者可以在語言中的整齊、錯(cuò)綜、和諧與回環(huán)之中獲得語言節(jié)奏特有的美感。二十年代施畸在《中國文詞學(xué)研究》一書中說：“丁具說果然是文章作用的一部分，但未必是文章作用的全部吧。換句話說，以‘工具’目文章，決不是以盡文章的能事�！恼伦饔脩�(yīng)該滿足一部分美的要求�！闭Z文教學(xué)不能再停留在分析思想內(nèi)容、主題、語言那種單一模式化上面，而應(yīng)花力氣去揭示文章的層次與語流的節(jié)奏上，從而開拓語文教學(xué)新生面，讓我們學(xué)習(xí)對象“滿足一部分美的要求”。
層次的節(jié)奏美
文章的層次有其內(nèi)在的節(jié)奏，如同人體一樣，有呼吸的起伏、脈搏的跳動(dòng)、肌肉的張馳，神經(jīng)的興奮與抑制的節(jié)奏。文章的層次節(jié)奏與人體節(jié)奏相適應(yīng)，就會(huì)激起讀者進(jìn)行多角度的審美思考，把握文章的脈動(dòng)流程，從而獲得精神的快慰與美的享受。在作品中，常有緊張、生動(dòng)、吸引人的，也有徐緩、平淡、不吸引人的。不吸引人的部分是吸引人的部分基礎(chǔ)，吸引入的部分正是不吸引人的部分的最美的華章。作家在寫作時(shí)，巧妙采取這種張馳交錯(cuò)手法，使文章顯得波瀾迭起，一浪高一浪，跌宕多姿。
魯迅的《祝福》以徐緩的筆調(diào)寫“我”與魯四爺見面，節(jié)奏松弛而平緩。接下來，寫“我”昨天遇見祥林嫂的不安，為何不安?小說提出一個(gè)懸念，掀起一個(gè)個(gè)波瀾。隨后寫祥林嫂死?她為什么死?怎么死?又置一個(gè)懸念，再次興波。接下去，便以平緩口吻寫她的事跡和第一次來魯家的情景。然后，又波瀾迭起：祥林嫂被婆家搶去了。她被搶之后，命運(yùn)又如何?讀者急需要了解。這時(shí)便由王老婆子上場作答。讀者剛揪著的心才放下來，還沒等心完全平靜下來，而祥林嫂競“又站在四叔家的堂前了”。文章之波又隨之向上涌起，直至祥林嫂的悲劇命運(yùn)被推向高潮，最后又回到開頭祝福上來，才復(fù)歸平靜。這樣安排，張馳有序，猶如大海中的波浪一樣，前一個(gè)波谷，正是醞釀后一個(gè)波峰，波谷與波峰層層推進(jìn)，形成波瀾起伏的旋律。這個(gè)旋律與祥林嫂坎坷不平、起伏跌宕的命運(yùn)是一致的。讀者讀起來，就心潮起伏，獲得張馳交錯(cuò)的節(jié)奏美感。《誰是最可愛的人》是敘事作品，它運(yùn)用敘事與議論抒情手法，正是敘事與議論抒情穿插其間，才形成這篇作品虛實(shí)相間的節(jié)奏美。
文章先議論抒情(虛)，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，并從品質(zhì)、氣質(zhì)、胸懷方面去贊揚(yáng)。馬上敘述描寫(實(shí))松骨峰戰(zhàn)斗，志愿軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)狙擊敵人。接著又展開了議論抒情(虛)，從L面事跡贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的可愛。緊接著又?jǐn)⑹雒鑼?實(shí))戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中拯救朝鮮兒童。然后，再議論抒情(虛)，結(jié)合上面事跡再次贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的可愛。文章到此，筆鋒一轉(zhuǎn)，敘述描寫(實(shí))志愿軍戰(zhàn)士與作者談話。最后又是議論抒情(虛)，聯(lián)系人民的生活，說明志愿軍戰(zhàn)士是和平幸福的保衛(wèi)者，是最可愛的人。
試想，《誰是最可愛的人》，如果不是這樣安排，而改用先虛后實(shí)，或先實(shí)后虛，即先議論抒情，后敘述描寫，亦或先敘述描寫，后議論抒情，我想，都達(dá)不到現(xiàn)在這樣的`效果，具有這樣大的藝術(shù)震撼力�？梢姟墩l是最可愛的人》的層次節(jié)奏，是一種最佳的選擇。
好的文章在圍繞中心展開時(shí)，總會(huì)有一會(huì)兒說開去，一會(huì)兒說回來。過去與現(xiàn)在穿插，此事與彼事聯(lián)接，一開一合，波瀾起伏地向前發(fā)展。
《故鄉(xiāng)》是先以作者的悲涼心情看待故鄉(xiāng)情景，繼而寫心情不好的原因，然后筆鋒輕轉(zhuǎn)，由母親的話說開去，引出對閨土的回憶。在穿插少年閏土這段文字中，又重點(diǎn)突出“小英雄”形象。隨即，文思又收回來，回到中年閏土的描寫上來。其間開開合合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)進(jìn)進(jìn)，峰回路轉(zhuǎn)，形成小說開合穿插的節(jié)奏美。客觀事物復(fù)雜多變，人們情緒也時(shí)有起伏，形象的美丑、景象的枯榮、氣氛的悲歡、情感的樂哀、評價(jià)的褒貶，都是相對并存的。文章也遵循這種規(guī)律交替安排層次，就會(huì)形成抑揚(yáng)興波的節(jié)奏。
散文《丑石》是抑揚(yáng)興波的力作。作家先從各個(gè)側(cè)面描寫丑石的丑：外貌丑，媽媽討厭它;石匠不要它;不懂事的孩子也對它嗤之以鼻!連花草也不愿與它為伍，真丑得不能再丑了。后天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了，原來它是隕石，是個(gè)了不起得東西。作品大起大落，大抑大揚(yáng)，掀起了沖天大波，給人以抑揚(yáng)興波的美感。
語言的節(jié)奏美
高爾基說：“世界上沒有比語言的痛苦更強(qiáng)烈的痛苦.。”語言的造型是艱難的工程，而高明的作家都以快慰向世人奉獻(xiàn)富有語言風(fēng)采的作品時(shí)，總飽含作家的情感，使語言的流程富有節(jié)奏感。語言是情感的外殼，情感是語言的靈魂，二者合二為一，這就形成語言的節(jié)奏美。
慘象，已使我目不忍睹;流言，尤使我耳不忍聞。(魯迅《記念劉和珍君》)
當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上梨耙走上田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?(魏巍《誰是最可愛的人》)上面的對偶句，句式整齊。兩句話節(jié)奏旋律相同，象歌詠一樣，便于感情的抒發(fā)，強(qiáng)烈地表現(xiàn)作者對殺害愛國青年的反動(dòng)派的憤慨。下面一段語流，是排比句，它是對偶句的擴(kuò)大，不限一對句子，而是四個(gè)句子字?jǐn)?shù)相等或相近。句法結(jié)構(gòu)相同或相似，排列在一起，宛如一個(gè)樂段，形成語流節(jié)奏整齊美。語言流程的整齊美能給人以美感，但過多的整齊也會(huì)讓人感到死板、單調(diào)。因此，整齊又要有變化，是有規(guī)律有秩序的多種形式的組合。這樣變化中求整齊的形式美，是一種長短交錯(cuò)的錯(cuò)綜美。
春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天象小姑娘，花枝招展，笑著，走著。
春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰肢，領(lǐng)著我們前去。(朱自清《春》)
這是三個(gè)比喻排比句，句式相似、結(jié)構(gòu)相近，(轉(zhuǎn)258頁)(接256頁)但作者將狀語分別用介賓短語、主謂短語、動(dòng)賓短語，這樣句式就有變化，音節(jié)有多有少，聲調(diào)有強(qiáng)有弱，讀起來詩意盎然，也不會(huì)嫌呆板、單調(diào)了。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)，忽然從草叢間直竄向云霄里去了。
(魯迅《從百草園到三味書屋》)
這段語流，兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句式，都有“不必說”領(lǐng)起，這是整齊。然而，兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)又不盡相同，前一句含四個(gè)名詞短語，后一個(gè)含三個(gè)主謂短語，而且字?jǐn)?shù)甫少到多，這就是變化。同時(shí)，語流節(jié)奏的重心也不同，前面的“不必說”要重，而“也”又有強(qiáng)調(diào)推進(jìn)作用。語流急徐相間，節(jié)奏錯(cuò)落有致。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)大凡有成就的作家，都注意句式的節(jié)奏與音調(diào)的和諧。老舍曾說過，如果上句用了“他去了”，下句就要問“你也去了嗎?”這是因?yàn)樯暇涫且载坡暿瘴�，下句就要用平聲收尾，以造成平仄的和諧美。楊朔在《雪浪花》里，原是這樣寫的：“正當(dāng)陰歷十五前后月亮園的時(shí)候，風(fēng)浪格外大，那茫茫的大海上，波浪滔滔滾滾……”后改成：“月亮同的時(shí)候，正漲大潮。瞧那茫茫的大海E，波浪滔滔……”這一次，除了協(xié)調(diào)音節(jié)外，還使聲調(diào)有所變化。原稿中的“時(shí)候”的“候”和“格外大”的“大”都是去聲，即仄聲，改成“大潮”的“潮”就成了平聲。先仄后平，抑揚(yáng)有致。
在語流里，還常常碰到反復(fù)、排比、遞進(jìn)等詞語反復(fù)或結(jié)構(gòu)反復(fù)的句式，這種句式排列組合在一起，音樂節(jié)奏感極強(qiáng)，含有回環(huán)往復(fù)的韻味。
“我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們變幻多姿的旋律。假如我是個(gè)畫家，我就用各種的顏色，演點(diǎn)出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。
假如我是個(gè)雕塑家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身影�！�(冰心《觀舞記》)
語流的回環(huán)美，不僅表現(xiàn)在句式上，還表現(xiàn)在韻律上，這在散文作品中詩屢見不鮮的。
可是，我要說，這是由于跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(魏巍《誰是最可愛的人》)這里四個(gè)排比句，結(jié)構(gòu)相同，音節(jié)相同，顯得整齊，具有和諧與回環(huán)之美。其一、二、四句末尾的詞“高尚”、“剛強(qiáng)”和“寬廣”都押ang韻，即“京韻十三轍”的“江洋韻”。這種散文的韻語，是古已有之，只不過功用不同而已�！霸谙惹貢r(shí)代，韻語大約是為了便于記憶，而不是為了藝術(shù)的目的。到了漢代以后，那就顯然是為了藝術(shù)的目的了�！�(王力《略談?wù)Z言形式美》)不同文體的層次與語流的節(jié)奏美，是多姿多彩文章的審美形式的生動(dòng)體現(xiàn)。唯一的宗旨“顯然是為了藝術(shù)的目的�！蓖瑯�，我們不惜費(fèi)耗精力去揭示這種形式美，對于教與學(xué)來說，顯然，也是為了傳遞或接受“藝術(shù)的目的”了。