童命無(wú)價(jià)與教師的純潔為題目的文章

　　現(xiàn)在與古代的社會(huì)生和死只是瞬間的事。古人留下許多生死分明的文字痕跡，那些都是轟轟烈烈的，其實(shí)還有很多平凡的，讓人瞧上一眼也就過(guò)去了的待遇。接下來(lái)要說(shuō)的就是普普通通的一件事情。

　　20xx年8月8日，山東濟(jì)南，銀座雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園，一位名叫吳梓鈺的小朋友，被遺忘在幼兒園班車內(nèi)長(zhǎng)達(dá)9個(gè)小時(shí)，最后被發(fā)現(xiàn)時(shí)，已活活困死在車內(nèi)。

　　這則消息傳的很快，它是有理由的。據(jù)調(diào)查，當(dāng)日早晨7點(diǎn)多鐘，吳梓鈺被家長(zhǎng)送上幼兒園接送孩子的班車。上車后，吳梓鈺等幾個(gè)小朋友見(jiàn)面，便在班車過(guò)道上做起游戲。因急剎車他們被甩趴到地板上。班車上老師發(fā)現(xiàn)后，大聲地訓(xùn)斥他們讓其回到座位上并警告說(shuō)：到站后不許他們下車。吳梓鈺是個(gè)聽(tīng)話的好孩子，幾個(gè)打鬧的小伙伴都溜下車了，他沒(méi)有。濟(jì)南當(dāng)天溫度高達(dá)33℃，密封的校車內(nèi)最高溫度可達(dá)50℃-60℃，5歲的小家伙在車內(nèi)做了9個(gè)小時(shí)的罐頭餡，終于長(zhǎng)靜于此。而事情的經(jīng)過(guò)有三個(gè)大人在其中，兩位接送的教師和一位司機(jī)，有一位就是對(duì)小梓鈺幾個(gè)調(diào)皮家伙說(shuō)不能下車的。

　　問(wèn)題怎么解決？這個(gè)每學(xué)期托兒費(fèi)和伙食費(fèi)全額是7056元的幼兒園方面想避著捂著，設(shè)法把死亡的原因往學(xué)生身上引，先說(shuō)梓鈺沒(méi)有死在車上，還在千佛山醫(yī)院搶救，再說(shuō)小家伙在車上睡著了，不是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)他才不下車的。一個(gè)孩子死在校車上，在正常的.身體情況下，校方?jīng)]有責(zé)任嗎？一位如此引導(dǎo)學(xué)生的教師，如果教師和汽車司機(jī)在學(xué)生到達(dá)后，每次都去清查一次車內(nèi)，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，事情也就沒(méi)有了。

　　事不遂人愿，我們面對(duì)對(duì)教師隊(duì)伍的指責(zé)真如黃河之水連綿不絕。作為曾經(jīng)有兩年教齡的我也能體會(huì)到一位教師的社會(huì)地位和待遇的辛苦處境。隨著學(xué)生的獨(dú)立性的覺(jué)醒，教師和學(xué)生也是亦師亦友的關(guān)系，這需要教師有專業(yè)的傳授技能和高尚的人格，然而社會(huì)的浮躁的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也浮躁了人心，包括教育業(yè)的市場(chǎng)化舉動(dòng)。教育是一個(gè)相對(duì)需要國(guó)家支持的清水事業(yè)，它是心靈工程的壯舉，它是用百年、千年的時(shí)間和精力才能做好的，它需要純潔的靈魂、耐得住物質(zhì)誘惑的獨(dú)守光明和精神力量的核心，當(dāng)然它會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)步，這也需要國(guó)家善意和審慎的變革推進(jìn)，必須符合長(zhǎng)期的社會(huì)進(jìn)步而不是有意模仿的急功近利。我國(guó)的近年的教育事業(yè)改革幅度很大，個(gè)人認(rèn)為有些方面必須慎重再慎重，

　　跳回來(lái)說(shuō)，教師是教育事業(yè)的產(chǎn)物、學(xué)生的死亡也應(yīng)該算教育事業(yè)的產(chǎn)物，那是不是教育直接導(dǎo)致學(xué)生的死亡？不是，而是因?yàn)榻逃�事業(yè)的精神層面失去了象千年以前的教育核心觀念（我國(guó)古代的儒道是千百年的教育思想之源，很多朝代的建立和維護(hù)都以此為文化統(tǒng)治和宣導(dǎo)。）現(xiàn)在的教育家出了無(wú)數(shù)種教育理論和市場(chǎng)化的教育機(jī)構(gòu)，看似繁華，但這些理論大多都沒(méi)有得到實(shí)踐考驗(yàn)，便利用市場(chǎng)之便急于推廣，甚至左右一個(gè)國(guó)家的教育方針，這是很危險(xiǎn)的，上層虛空不牢靠，而在執(zhí)行層面的教師就更不知道怎樣實(shí)行，反而看多了學(xué)多了各種理論更是無(wú)所適從，終日昏昏，也只能停留在追求生活物質(zhì)上的刺激，何以普愛(ài)學(xué)生？

　　吳梓鈺的死亡帶來(lái)了一陣陣哀痛，也給思想者提供了更多的追索，思想者活著要認(rèn)識(shí)到社會(huì)的益和弊，盡量提醒社會(huì)的最大維護(hù)者趨利避害。也希望這件事能夠使謀求教育業(yè)利潤(rùn)的人們長(zhǎng)思，假如您的孩子在這樣的學(xué)校，您能不能安心？

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是人類的未來(lái)，如果他們過(guò)早的感受的市場(chǎng)化的人性和精神的浮躁，那么社會(huì)的方向就要歪了。