班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信(11篇)
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信1
尊敬的家長(zhǎng)同志:
您好!
您的孩子現(xiàn)在即將升入我校高三年級(jí),他(她)已經(jīng)邁入或即將邁入18歲。18歲是充滿(mǎn)陽(yáng)光的年齡,是青春勃發(fā)的年齡,是展翅高飛的年齡,也是大有作為的'年齡,18歲,意味著他(她)告別自己的少年時(shí)代,由懵懂走向成熟;18歲,意味著他(她)把夢(mèng)幻留在昨天,即將踏上人生的第二起跑線(xiàn),用自己勤勞的汗水去揮寫(xiě)成年的宣言。18歲,他(她)將從此邁入成年人的行列,成為中華人民共和國(guó)的一位公民,享有憲法和法律賦予的神圣權(quán)利,承擔(dān)起保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的崇高使命。在18歲成人之際舉行成人儀式,他(她)能更為深刻地記下人生這一美好的時(shí)刻。為此,我校團(tuán)委和高三年級(jí)組聯(lián)合,定于3月6日為高三年級(jí)滿(mǎn)18歲的學(xué)生舉行“18歲成人儀式”;厥资四甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨和甜酸苦辣,孩子每一天的成長(zhǎng)、每一點(diǎn)的進(jìn)步,都凝聚著您的心血。感謝您為祖國(guó)培養(yǎng)了一個(gè)建設(shè)人才。在孩子年滿(mǎn)18歲之際,在他(她)面對(duì)今后的人生選擇之時(shí),您一定有許多話(huà)要叮囑他 (她)、提醒他(她),以使他(她)把握正確的人生航向;或把生活中的一些小插曲講述給他(她),教他 (她)反思體會(huì)您的一片苦心。為了使我們的活動(dòng)對(duì)孩子更有教育意義,誠(chéng)請(qǐng)您給自己的孩子寫(xiě)一封“成人寄語(yǔ)”,由孩子在3月6日帶給我(信封上寫(xiě)上孩子的姓名),在他(她)們跨過(guò)“成人門(mén)”的特殊時(shí)刻,將由您自己或者我轉(zhuǎn)交給他(她)們。 衷心感謝您對(duì)我的工作的支持!也感謝您對(duì)孩子的關(guān)心!
祝萬(wàn)事如意
此致
敬禮
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信2
尊敬的家長(zhǎng):
您好!孩子入學(xué)已經(jīng)一學(xué)年了,孩子們從a o e到現(xiàn)在課前會(huì)預(yù)習(xí),課后會(huì)自己獨(dú)立完成練習(xí),我覺(jué)得十分的欣慰?墒请S著學(xué)習(xí)的深入,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的不足,那就是:孩子們對(duì)記憶生字生詞速度較快,準(zhǔn)確率也較高;而對(duì)課文的朗讀、課文中語(yǔ)言文字的感悟較弱,我想這可能與孩子的閱讀水平有關(guān)。
如何提高孩子的閱讀水平?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,許多家長(zhǎng)可能也在思考這個(gè)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō):“給孩子魚(yú)吃,不如教他釣魚(yú)的方法”。家長(zhǎng)如果想讓你的孩子喜歡讀書(shū),進(jìn)而把書(shū)讀好,那唯一的方法就是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這也是我的最大愿望。
大家都知道孩子的成長(zhǎng)有幾個(gè)關(guān)鍵期,閱讀關(guān)鍵期則是現(xiàn)在。因此,從一年級(jí)就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,興趣是最好的老師。孩子一旦有了濃厚的閱讀興趣,閱讀水平自然會(huì)提高。一年來(lái),大都數(shù)孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經(jīng)》,中午到校能從自己書(shū)包拿出心愛(ài)的繪本閱讀;每周周四下午我會(huì)帶著孩子們聽(tīng)兒歌、故事;每月最后一周周四“故事爸媽”都會(huì)帶來(lái)精彩的故事和孩子們分享。隨著年級(jí)的升高,需要養(yǎng)成孩子自己去閱讀的習(xí)慣。假期請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給孩子提供一些有趣的兒童讀物,如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今天我的運(yùn)氣怎么這么好》、《秋秋找媽媽》等書(shū),鞏固孩子的閱讀興趣,慢慢地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書(shū)。我建議家長(zhǎng)朋友們可以去書(shū)店或在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)《朗讀手冊(cè)》和《圖畫(huà)書(shū)——閱讀與經(jīng)典》這兩本書(shū)來(lái)帶著孩子讀讀,你的孩子一定會(huì)給你一個(gè)驚喜。
我國(guó)親近母語(yǔ)閱讀專(zhuān)家說(shuō):閱讀能給孩子一個(gè)溫暖的家,一個(gè)文化的根,一個(gè)快樂(lè)的童年。而兒童閱讀是根的工程,花的事業(yè)。如果在孩子們的心中根植閱讀的種子,那將讓他們的一生從此充滿(mǎn)陽(yáng)光。
下面是一些適合低年級(jí)孩子閱讀的書(shū)的名字:《逃家小兔》、《愛(ài)心樹(shù)》、《慶子繪本》、《不一樣的.卡梅拉》、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)伯伯》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《月亮的味道》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛(ài)的鼠小弟》《城里最漂亮的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《一口袋的吻》、文字的奧秘(3冊(cè))、阿羅系列(7冊(cè))、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事(5冊(cè))、“我在這兒”成長(zhǎng)閱讀叢書(shū)系列(9冊(cè))、《小豬唏哩呼!、《了不起的狐貍爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《尋找快活林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》、《動(dòng)物王國(guó)大探秘》、《笠翁對(duì)韻》、《漢字里的故事》等。你可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi),也可以和其他幾位家長(zhǎng)聯(lián)系,形成一個(gè)團(tuán)購(gòu),這樣既便宜,孩子之間又可以相互借閱,共同討論讀后的感受,可謂一舉多得。(藍(lán)色字體為親子共讀書(shū)目)
總之,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要日不間斷,更希望各位家長(zhǎng)能與我們的孩子們一起分享閱讀的樂(lè)趣!
此致
敬禮!
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信3
尊敬的家長(zhǎng):
你們好!
新的一學(xué)年又開(kāi)始了,從此您的孩子將進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí),你的心情或許既興奮又擔(dān)心,但可以肯定的是,你一定會(huì)給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進(jìn)入初中,家長(zhǎng)這個(gè)位置卻不是越來(lái)越輕松,而是越來(lái)越難當(dāng)了,因?yàn)榇藭r(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期,也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對(duì)較重的時(shí)期。大量家庭教育問(wèn)題的存在將是不可回避的,而且很顯然已直接影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。有人可能要講,不是我們不想做只是不知道該如何做,其實(shí)要做好也不難。比如:
1)在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中,常常會(huì)出現(xiàn)孩子提不起興趣,懶散厭學(xué)等現(xiàn)象。這里的原因可能是多種多樣的,但我們一般可以運(yùn)用“賞識(shí)”的方法來(lái)加以調(diào)整。在家庭教育中要對(duì)孩子多賞識(shí),即多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),并且要發(fā)自?xún)?nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步,或者能夠堅(jiān)持不懈的努力就應(yīng)該給以表?yè)P(yáng)。同時(shí),在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵(lì)和支持,并減少責(zé)難、埋怨。作為成人一定有體會(huì),如果別人責(zé)怪我們,說(shuō)我們無(wú)能,我們反而可能會(huì)把工作做得更糟,而要是一受嘉獎(jiǎng),我們的工作熱情就會(huì)提高很多,于是成績(jī)也就出來(lái)了。其實(shí)對(duì)于孩子也是一樣的。
2)隨著孩子的長(zhǎng)大,另一種比較常見(jiàn)的問(wèn)題是親子間的溝通、理解越來(lái)越困難。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們可以怎么做呢?首先在心態(tài)上要做到尊重孩子,即應(yīng)該把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,不要當(dāng)成是受你擺布的附屬物,如動(dòng)不動(dòng)就說(shuō):“到底聽(tīng)你的還是聽(tīng)我的!逼浯问且芡度胍欢ǖ臅r(shí)間,如可以在每天吃飯的時(shí)候注意多與孩子交談,或采取每星期固定時(shí)間召開(kāi)一次家庭聚會(huì)的方式加強(qiáng)交流。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用聊天談話(huà)的方式,也可以用書(shū)信表達(dá)的方式。在內(nèi)容上應(yīng)該不限于學(xué)習(xí),而可以多涉及些社會(huì)新聞,工作經(jīng)歷等。
3)如何對(duì)孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導(dǎo),這應(yīng)該也是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這方面家長(zhǎng)可以做些什么呢:
1、對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個(gè)正確判斷。即明確哪些行為是好的,哪些行為是不允許的。如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫,好攻擊是正確的,這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容,這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(zhǎng)的立場(chǎng)判斷就將直接影響到對(duì)孩子的引導(dǎo)了。
2、規(guī)范引導(dǎo)的方法要科學(xué)。你可以采取對(duì)話(huà)說(shuō)服、榜樣對(duì)照、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等方式來(lái)引導(dǎo)你的孩子。
3、內(nèi)心要堅(jiān)定,不要半途放棄。因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太愿意改變的,這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒,所以家長(zhǎng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外,行為的改變本身要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期,家長(zhǎng)也不能看到問(wèn)題有反復(fù)就失去了耐心,退縮放棄。
那么孩子上初一,家長(zhǎng)該做些啥?
1、家長(zhǎng)要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求。
每年初一新生進(jìn)校之后,我們都會(huì)聽(tīng)到許多家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少,晚上無(wú)事可做,家長(zhǎng)查問(wèn)時(shí),孩子總是振振有詞地說(shuō):做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)質(zhì)量很差,口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此,我們感到,當(dāng)孩子升入初中以后,作為家長(zhǎng)很有必要到學(xué)校走訪(fǎng)一次,了解中學(xué)的各種規(guī)章制度,了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等,做到心中有數(shù)。這樣,指導(dǎo)起來(lái)有目標(biāo),檢查起來(lái)有標(biāo)準(zhǔn),使少數(shù)不自覺(jué)的孩子難以“蒙混過(guò)關(guān)”
2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,要求他們提高時(shí)間利用率?
家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表,安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息,在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里,要求孩子一定要集中精力,提高效率。這里最重要的是家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查督促,千萬(wàn)不可滿(mǎn)足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,F(xiàn)在住房條件普遍有了改善,不少家長(zhǎng)為了不干擾孩子的學(xué)習(xí),都給孩子單獨(dú)發(fā)排了臥室,書(shū)桌、臺(tái)燈、臺(tái)風(fēng)扇、收錄機(jī)......應(yīng)有盡有,可由于缺少深入的檢查督促,結(jié)果孩子在房間里到底干什么,家長(zhǎng)卻心中無(wú)數(shù)。有的孩子就利用了家長(zhǎng)的疏忽,躲在房間里看小說(shuō),雜志,荒廢了學(xué)業(yè)。
3、注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō),不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī),而且能使他們終身受益。
(1)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
在完成當(dāng)天的作業(yè)以后,一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是:通讀課文,了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理,找出難點(diǎn)并做好記錄,使第二天的聽(tīng)課有所側(cè)重
。2)、做作業(yè)的習(xí)慣。
很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做,做錯(cuò)了再訂正。結(jié)果不但費(fèi)時(shí)多,錯(cuò)誤率高,而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是,做作業(yè)之前,先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容,講了哪些概念和例題,有什么要注意的問(wèn)題等等,將所學(xué)的'知識(shí)理出一個(gè)頭緒,然后再開(kāi)始做作業(yè)。因此,除了要求做到態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書(shū)寫(xiě)整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正以外,還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后順序。
。3)、朗讀的習(xí)慣。
不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練,沒(méi)有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣,不但在人前不敢大聲朗讀,就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅,讀不成句;而這些學(xué)生,大多數(shù)文科成績(jī)都不夠理想,特別是英語(yǔ),更是難以達(dá)到較高的水平。因此,對(duì)于初一學(xué)生,一定要抓住其少年過(guò)渡期即將到來(lái)的最后機(jī)會(huì)(進(jìn)入少年過(guò)渡期后,由于心理的閉鎖性,他們將變得更加害羞,朗讀就會(huì)更加困難)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間,如清晨朗出讀課文,對(duì)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文,一定要讀出聲,讀得瑯瑯上口;而且要堅(jiān)持不懈,養(yǎng)成習(xí)慣。
4、一絲不茍的習(xí)慣
舉個(gè)例子,某老師曾在初一年級(jí)一個(gè)班做過(guò)一次測(cè)驗(yàn),讓每一個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)十個(gè)生字,每個(gè)字寫(xiě)五遍。第一次交上來(lái),48個(gè)同學(xué)只有五個(gè)同學(xué)全部正確。該老師要有錯(cuò)的同學(xué)按要求再寫(xiě)五遍,結(jié)查仍有23個(gè)同學(xué)在抄寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。講評(píng)之后,該老師再讓這23個(gè)同學(xué)再寫(xiě)五遍,滿(mǎn)以為這次可以全對(duì)了,沒(méi)想到,還有五個(gè)同學(xué)抄出錯(cuò)字。有一個(gè)家長(zhǎng),看到孩子考試成績(jī)很不理想,覺(jué)得十分奇怪,她對(duì)該老師說(shuō):“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課,我還親自檢查他背書(shū)的情況,該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背,只是有的地方背不太準(zhǔn)確,怎么考起來(lái)這么差呢?”我們分析了這個(gè)學(xué)生的卷子,結(jié)果問(wèn)題就出在“不太準(zhǔn)確”上,東扣一點(diǎn),西扣一點(diǎn),分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了,F(xiàn)在的孩子都不笨,為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距會(huì)這會(huì)大呢?究其原因,主要就在于粗枝大葉、不求甚解。
對(duì)這種現(xiàn)象,教師要抓,家長(zhǎng)也要配合著抓。作為家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)(主要不是檢查作業(yè)正確與否,而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真,是不是整潔。這一點(diǎn),就是文化水平不高的家長(zhǎng)也是可以做到的);有條件的家長(zhǎng),在檢查孩子背書(shū)的時(shí)候,必須要求孩子做到精確,一字不差;對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一定要求他們認(rèn)真加以訂正,而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣,最關(guān)鍵的是要常抓不懈,切不可一暴十寒,否則就會(huì)前功盡棄。
以上是一些在家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題及簡(jiǎn)要對(duì)策,當(dāng)然還會(huì)有其他的很多問(wèn)題等著我們?nèi)ッ鎸?duì)。我們深信“一份耕耘,一份收獲”,所以我們真誠(chéng)地希望在教育過(guò)程中能得到您的響應(yīng)與配合,來(lái)共同營(yíng)造孩子美好的未來(lái)。如果您有對(duì)于孩子家庭教育的問(wèn)題與想法歡迎來(lái)學(xué)校探討、交流。我們?cè)附o予最大、最真誠(chéng)的支持。
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信4
親愛(ài)的家長(zhǎng):
您好!
歲月如梭、高中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)嶄新的開(kāi)始、也是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為高中生的家長(zhǎng)、在孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后、原先的一些觀念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。而要真正使學(xué)生在高中各方面的能力得到培養(yǎng)、家長(zhǎng)必須處理好三方面的關(guān)系:
一、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系
1、他(她)們長(zhǎng)大了
孩子進(jìn)入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的變化、自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)、迫切需要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上:孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)、不太聽(tīng)話(huà);有時(shí)故意還與家長(zhǎng)和老師唱反調(diào);注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時(shí)期、如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子的成長(zhǎng)、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾、影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的正常教育。所以、當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中時(shí)、您應(yīng)該告訴自己:孩子長(zhǎng)大了。
在這一點(diǎn)上、家長(zhǎng)常見(jiàn)的誤區(qū)是:不能正確認(rèn)識(shí)孩子的成功和進(jìn)步、在孩子取得成績(jī)時(shí)沒(méi)能及時(shí)予以贊揚(yáng)和鼓勵(lì);過(guò)分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在家庭中的絕對(duì)統(tǒng)治地位、不能正確對(duì)待孩子的意見(jiàn)和建議、使孩子感覺(jué)仍在家長(zhǎng)的陰影之下生活;與孩子不能進(jìn)行比較平等的交流、不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺(jué)到家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助等等。因此、家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地注意到學(xué)生的成長(zhǎng)、尊重他們的觀念、注意他們的行為、并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和平等的對(duì)話(huà)、深入孩子的內(nèi)心、把握孩子成長(zhǎng)的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力、而無(wú)原則的苛求和責(zé)罵則經(jīng)常是學(xué)生的災(zāi)難。相信您孩子的能力、相信他的成長(zhǎng)、就是相信了他的未來(lái)。除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外、家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信、鼓勵(lì)學(xué)生相信老師、相信同學(xué)、相信自己在這個(gè)集體中一定能取得優(yōu)良的成績(jī)。使學(xué)生在高一能迅速進(jìn)入狀態(tài)、在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中生活。
2、他(她)們還是孩子
在上面所說(shuō)的問(wèn)題上、有些家長(zhǎng)則走入了另一個(gè)誤區(qū)、就是認(rèn)為孩子大了、要尊重他們、于是無(wú)原則地讓步和妥協(xié)、對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息、失去了一個(gè)家長(zhǎng)、或者說(shuō)是教育者的原則和立場(chǎng)。如果說(shuō)上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成績(jī)的話(huà)、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴(yán)重。對(duì)孩子的尊重和理解決不意味著家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書(shū)籍、方便的網(wǎng)絡(luò)、有相對(duì)于以前豐富許多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會(huì)的不正,F(xiàn)象、部分影視作品中對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害的宣傳、網(wǎng)絡(luò)中隨處可見(jiàn)的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而高中學(xué)生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問(wèn)題上、家長(zhǎng)必須寸步不讓、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、使孩子能在高中這一危險(xiǎn)年齡正常健康地成長(zhǎng)。因此、家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制、使孩子能健康成長(zhǎng)。
據(jù)此兩點(diǎn)、我們可以說(shuō)、對(duì)孩子進(jìn)行正確教育的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和準(zhǔn)確的定位、這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的、而是需要綜合家長(zhǎng)老師和學(xué)生的看法和觀點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)也應(yīng)該是老師
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師、而事實(shí)上、當(dāng)孩子上了高中之后、您仍然是孩子的老師、對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。但是、由于高中學(xué)習(xí)的特殊性、您的教育方法和教育觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先、家長(zhǎng)應(yīng)該正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國(guó)、初中是普及性義務(wù)教育、中考只是水平測(cè)試、其目的是要使大多數(shù)人過(guò)關(guān);而高中面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類(lèi)拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府、競(jìng)爭(zhēng)十分激烈、因此在學(xué)生剛上高中時(shí)、家長(zhǎng)要正確分析孩子的成績(jī)情況、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。其次、由于面臨高考、所以高中教育的知識(shí)的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)、這就要求學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)、對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。在這一方面、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生、樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心、還要引導(dǎo)孩子注重對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極探索、更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者、加強(qiáng)師生之間的'聯(lián)系。作為老師、我的目標(biāo)是:和學(xué)生既是師生又是朋友;我想、這個(gè)原則對(duì)家長(zhǎng)可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導(dǎo)師和朋友、那么我相信、我們的孩子們就一定能健康成長(zhǎng)、在三年后取得讓家長(zhǎng)和老師都滿(mǎn)意的成績(jī)。
二、家長(zhǎng)與老師的關(guān)系
1、家長(zhǎng)和教師是教育學(xué)生的搭檔
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中、有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用、即學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)、在這三個(gè)方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教育中、老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的、因此、我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來(lái)學(xué)校、對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一無(wú)所知、對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解、在這種情況下、不僅不利于對(duì)學(xué)生的教育、還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子、降低對(duì)自己的要求。
2、學(xué)校教育需要您的理解和尊重
尊師方能重教、一個(gè)不能贏得學(xué)生尊重的老師是無(wú)法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上、主要的工作固然應(yīng)由老師做、但老師仍需要家長(zhǎng)的大力配合。人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯(cuò)誤、有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候由于過(guò)于草率簡(jiǎn)單、往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)、應(yīng)該積極在孩子面前樹(shù)立老師的權(quán)威形象、使學(xué)生尊敬老師、才能使學(xué)生信任老師、而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此、我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師、而應(yīng)該積極樹(shù)立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響、我們希望家長(zhǎng)能正確處理、積極與老師聯(lián)系、而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師的教育需要您的支持
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人、教育是一項(xiàng)十分重要也艱巨的工作、在這三年的生活中、我們希望家長(zhǎng)能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)、為了孩子的教育、我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問(wèn)題的時(shí)候、也希望家長(zhǎng)能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過(guò)程中可能發(fā)生的事件。
家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子的教育上目標(biāo)是共同的、因此、家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該充分信任。對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系、但對(duì)還沒(méi)有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能會(huì)不一樣、這部分同學(xué)可能在一開(kāi)始就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對(duì)這一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有時(shí)候老師的教育可能會(huì)顯得無(wú)力、這時(shí)候就非常需要你的幫助和支持、需要家長(zhǎng)應(yīng)在中間起到良好的調(diào)節(jié)作用、共同對(duì)學(xué)生實(shí)施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
三、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系
從現(xiàn)在開(kāi)始、您的家里就有了一個(gè)為自己的未來(lái)而拼搏的高中生了、為了使他(她)能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段、除了以上幾個(gè)方面外、家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為、家長(zhǎng)在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作:
1、高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主、所以與家長(zhǎng)之間的交流時(shí)間不是很多、希望家長(zhǎng)盡量推辭一些應(yīng)籌、充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多交流。
2、創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。
3、在家庭生活中、盡量營(yíng)造一種學(xué)習(xí)型家庭份圍、培養(yǎng)孩子正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;
4、家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂(lè)方式、娛樂(lè)地點(diǎn)和娛樂(lè)時(shí)間、盡量不要因?yàn)榧议L(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
古人云:師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培養(yǎng)學(xué)生、造就人才是我們教師義不容辭的責(zé)任、也是我們對(duì)所有家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不變的承諾。隨著社會(huì)對(duì)人才的不斷需求、為每一位學(xué)子提供了大好的機(jī)會(huì)、機(jī)不可失、失不再來(lái)、新的世紀(jì)、新的起點(diǎn)、展望未來(lái)我們豪情滿(mǎn)懷、我們有理由、有信心、有能力、通過(guò)我們的努力展現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進(jìn)、使我們的孩子們能夠健康成長(zhǎng)、在三年后取得優(yōu)異成績(jī)。
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信5
家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
我們一起走過(guò)了初識(shí)的青澀,在共同培育孩子的目標(biāo)下,逐漸相知,相伴。許多家長(zhǎng)對(duì)我提出的一些教育方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成以及課外閱讀的落實(shí)予以了高度的重視和配合。雖然我和每位家長(zhǎng)不是天天謀面,但您的孩子就是一面鏡子,一面照映您是否配合老師的鏡子。我從每一個(gè)孩子身上讀懂了每一個(gè)家庭的品性,看到了每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的付出情況。其中,很多讓我感動(dòng)的家長(zhǎng),她們對(duì)我的理解和支持也是我幸福、快樂(lè)的源泉之一?梢赃@樣說(shuō),我們的家長(zhǎng)文化程度雖然不高,但是我們的家長(zhǎng)的真誠(chéng)、用心卻令人欽佩!許多家長(zhǎng)一直持之以恒地配合我共同幫助孩子形成良好的品格和習(xí)慣,那種真摯、堅(jiān)持、淳樸的情感激勵(lì)我要做得更好,要讓每一個(gè)孩子因?yàn)槲业拇嬖诙屗於ㄒ簧男腋;A(chǔ)!
如果說(shuō),您的孩子身上有哪些不盡人意的地方。請(qǐng)您先不要單純地責(zé)備孩子!您先想一想,您在孩子身上投入的心血有多少?您的孩子放學(xué)后是獨(dú)自一人脖子上挎著鑰匙回家呢還是您已經(jīng)守候在家中呢?您的孩子不喜歡讀書(shū)是否因?yàn)槟掳嗪蟮男蓍e時(shí)光是在電視旁度過(guò)呢?您的孩子書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真是否因?yàn)槟鷱膩?lái)不過(guò)問(wèn)孩子的家庭作業(yè)呢……
如果說(shuō),您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭,效率不高。您是否嘗試過(guò)換一種方式去引導(dǎo)、激勵(lì)孩子呢?您的.孩子寫(xiě)日記時(shí)難于下筆,您是否天天堅(jiān)持讓孩子進(jìn)行課外閱讀呢?您的孩子在自然科學(xué)方面知之甚少,您是否每天督促孩子收看中央十臺(tái)的《自然傳奇》呢……
童年時(shí)代多閱讀經(jīng)典圖書(shū),就會(huì)把奇異的想像力、美妙的心愿、善意的愛(ài)惜……擱入孩子的腦中,同時(shí)也擱進(jìn)了思維和精神。它們雖然不像一棵樹(shù)的成長(zhǎng)讓您立刻看得見(jiàn),但是,只要您的孩子讀書(shū)了,這些美好的東西就會(huì)隨著他的成長(zhǎng)而附入了他的生命。這是一大片的綠陰,鳥(niǎo)兒站在枝上是快樂(lè)和歌唱,陽(yáng)光撒下,就總有燦爛和靈感!
說(shuō)到這里,想起了我們的小時(shí)候,那時(shí)兄弟姐妹較多,父母忙于生存。對(duì)孩子們的人格教育多是言傳身教的行動(dòng),很少長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。而另一方面,我們便是在讀書(shū)中學(xué)會(huì)同情弱小、無(wú)私正直、扶危濟(jì)困、仁愛(ài)待人……而現(xiàn)在的孩子們,在大量不良影視的影響下,性情容易出現(xiàn)偏差。所以我經(jīng)常告誡家長(zhǎng)一定要控制好孩子們收看電視節(jié)目。我常常提到的中央十臺(tái),不僅《自然傳奇》是值得一看的節(jié)目,比如其他的:《魔力發(fā)明秀》、《地理中國(guó)》,《我愛(ài)發(fā)明》……都是有益于孩子心理健康成長(zhǎng)的節(jié)目。那些粗制濫造的動(dòng)畫(huà)片、電視劇,讓孩子們看了,有百害而無(wú)一益啊!
閱讀經(jīng)典,就會(huì)在故事和語(yǔ)言中得到和世俗不一樣的氣息,優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)就滋生出來(lái);還有很多的智慧和見(jiàn)解……慢慢地、慢慢地,閱讀就使你有了格調(diào)和不平庸的眼睛。閱讀是改寫(xiě)人生的重要一筆。閱讀是如此的神奇,我們家長(zhǎng)為什么不每天抽一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子形成閱讀的好習(xí)慣呢?甚至您也可以和孩子一起閱讀,相信您也會(huì)在閱讀中體驗(yàn)到快樂(lè)的!
我們的孩子年齡還小,心智還有待成熟。因此,我們的家長(zhǎng)就應(yīng)該把好關(guān):比如每天詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,了解老師布置的家庭作業(yè),知道孩子如何安排寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間,甚至孩子的玩伴等等。同時(shí)盡量抽時(shí)間督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè),不讓孩子在無(wú)監(jiān)管狀態(tài)下放任自流,減少孩子對(duì)電視的依賴(lài)。希望您在幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí),一定要持之以恒,不可“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,讓孩子有空子可鉆。只要您堅(jiān)持一段時(shí)間以后,當(dāng)孩子養(yǎng)成一定的好習(xí)慣后,相信您今后對(duì)孩子的教育會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,逐步地輕裝上陣的!
那么,我就把今后需要各位家長(zhǎng)配合做到的幾項(xiàng)羅列如下:
一、監(jiān)督孩子每天堅(jiān)持至少半小時(shí)以上的課外閱讀。
二、幫助孩子形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)的好習(xí)慣,不可敷衍了事。(認(rèn)真做事是一種影響深遠(yuǎn)的優(yōu)良習(xí)慣。此習(xí)慣如若形成了,將受益終身;反之,則因小失大!)
三、每天晚上7點(diǎn)50分督促孩子收看中央十臺(tái)的《自然傳奇》節(jié)目。有時(shí)間的話(huà),還可以看看本臺(tái)的其他節(jié)目。
四、每天讓孩子把一副撲克牌的所有數(shù)加一遍,再一張一張地減回去。(這是我從一個(gè)考取清華大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)那里學(xué)到的經(jīng)典的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此游戲,不止強(qiáng)化了孩子的計(jì)算能力,同時(shí)也是訓(xùn)練孩子耐心和信心的好途徑。)
英國(guó)作家斯蒂文生寫(xiě)的一個(gè)人物-------李利,他每天在快要天黑的時(shí)候,他就拿著提燈和梯子走過(guò)去,在每一家的每口,把街燈點(diǎn)亮。我也想做一個(gè)點(diǎn)燈的人,讓孩子們?cè)诠饬林锌梢钥匆?jiàn),看見(jiàn)那一本本被奇特地寫(xiě)出來(lái)的書(shū),夜晚夢(mèng)見(jiàn)里面的故事,白天的時(shí)候也必然想起和留連。一個(gè)孩子一天天地向前走去,長(zhǎng)大了,很有知識(shí),很有技能,還善良和有詩(shī)意,語(yǔ)言斯文……
同樣是長(zhǎng)大,那會(huì)多么不一樣。
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信6
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
你們好!在這個(gè)收獲的金秋,您和您的孩子一起開(kāi)始了一段新的生活,因?yàn)槟愕膶氊,我的學(xué)生,從今天開(kāi)始將迎接又一段人生的書(shū)寫(xiě),他們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了。從此,他們離開(kāi)了熟悉的幼兒園環(huán)境,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。新的老師,新的同學(xué),新的環(huán)境,在欣喜之余,激動(dòng)之后,孩子可能會(huì)有一絲的不適。作為家長(zhǎng)你們也要有所準(zhǔn)備,并且?guī)椭⒆禹樌赝瓿蛇@個(gè)時(shí)期的過(guò)渡適應(yīng),讓孩子能夠盡快地投入到新的學(xué)習(xí)中來(lái)。俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半,讓我們來(lái)共同幫助孩子邁好這最初的一步。在這里,希望您能幫助您和您的孩子過(guò)好這一轉(zhuǎn)型期:
一、消除不必要的緊張。在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,個(gè)別孩子往往會(huì)因?yàn)椴槐匾木o張而不太愛(ài)上學(xué),甚至有一到學(xué)校就哭鬧的情況,因此在這一階段家長(zhǎng)們要特別注意觀察孩子情緒的變化,可以與孩子交流交流您自己上小學(xué)時(shí)的一些趣事以吸引孩子,多與孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事讓孩子感受到您的關(guān)注,同時(shí)您還要盡量多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子激起孩子的興趣,讓孩子能夠真正感受到學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而喜歡上學(xué)習(xí)。
二、保證孩子身體健康
1、保證每天9——10小時(shí)的.睡眠,為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
2、保證早餐在家吃飽、吃好
3、每天早7:20到校(送到校門(mén)口即可,讓孩子自己進(jìn)教室)
4、可以給孩子帶水果,不帶、不吃少吃小食品,不帶零花錢(qián)
5、晚在校門(mén)外接(周一、三、四3:50;周二、五2;10)
三、養(yǎng)成好習(xí)慣
(一)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
1、愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣,給書(shū)包皮,準(zhǔn)備2本田字本,2本虛宮格,一本四線(xiàn)個(gè)小本夾子
2、每天回家及時(shí)完成作業(yè)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間,孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不打擾孩子。
3、每天做完作業(yè)預(yù)習(xí)第二天課程的習(xí)慣。讀課文,為孩子準(zhǔn)備生字卡
4、每天要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。讀生字或拼音,家長(zhǎng)及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)并簽字。
5、自己的文具自己整理的好習(xí)慣。(削好鉛筆,按照課程表準(zhǔn)備第二天的書(shū))
(二)衛(wèi)生的好習(xí)慣
1、衣著整潔,不留長(zhǎng)發(fā),勤剪指甲,勤洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、帶小手絹(濕巾或餐巾紙),水杯,垃圾袋
3、不撕紙,不亂丟垃圾,愛(ài)護(hù)書(shū)籍和文具,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
(三)當(dāng)日事情當(dāng)日畢的習(xí)慣
(四)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
準(zhǔn)備(跳繩、口袋、毽子)任一個(gè),為孩子課間做正當(dāng)游戲用,不要帶危險(xiǎn)玩具槍、刀、車(chē)、
四、配合學(xué)校、老師的工作,為孩子樹(shù)立榜樣
1、家校攜手樹(shù)立老師良好形象
2、凡事先與班主任聯(lián)系,由班主任出面解決。
3、積極參加學(xué)校的活動(dòng)(勞動(dòng)及各種活動(dòng))
4、按時(shí)交錢(qián)
重點(diǎn):準(zhǔn)備戶(hù)口本復(fù)印件兩份,孩子的小二寸和二寸照片個(gè)四張,在后面寫(xiě)上姓名和出生日期
在教育孩子的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要從孩子的角度去想去做,多一些關(guān)愛(ài)與理解,多一些溝通與了解,多一些幫助和指導(dǎo),相信在我們的共同努力下孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)讓我們欣慰。祝愿您的孩子小學(xué)生活一帆風(fēng)順,健康快樂(lè)每一天!
你們的朋友:付老師
20xx.x.x
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信7
家長(zhǎng)朋友們:
你們好!離開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了,不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺(jué)到累,這是必然的,這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段,也是離不開(kāi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn),根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng),現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間學(xué)習(xí),對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。
一、認(rèn)字關(guān):
一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段,每課的生字常常在十幾個(gè)左右,又有必須要認(rèn)的,還有必須要寫(xiě)的。再加上時(shí)間緊,內(nèi)容多,教師必須每天按計(jì)劃完成新課,沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識(shí),要不就是打亂指不認(rèn)識(shí),要不就是今天認(rèn)識(shí)明天又不認(rèn)識(shí)了,要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。
輔導(dǎo)方法:1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè),指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表,打亂順序認(rèn)(當(dāng)然如果家長(zhǎng)不怕麻煩的話(huà),最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn))。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞,家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語(yǔ),讓孩子加深對(duì)字義的理解,如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用,一定要及時(shí)糾正孩子,并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用,在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是:
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音,如何用兩個(gè)讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn),就把這個(gè)字用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái),孩子認(rèn)詞語(yǔ)比較容易,單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語(yǔ),并把詞語(yǔ)貼在家里墻上,回去看看就讀讀,慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過(guò)要提出關(guān)注的是,過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難,就是記不住,認(rèn)也不認(rèn)識(shí),寫(xiě)也寫(xiě)不起,這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況,到高段仍是這種狀況,而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好,但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊,要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。
二、寫(xiě)字關(guān)
認(rèn)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫(xiě)字,寫(xiě)字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫(xiě)過(guò)字,所以寫(xiě)字狀況比較好,一些孩子則是剛接觸寫(xiě)字,所以情況不太好。寫(xiě)字不知道按照正確筆順寫(xiě),總是隨意先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆。再加上孩子對(duì)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)不太明確,所以對(duì)字的擺放和筆畫(huà)的正確位置不能準(zhǔn)確把握,書(shū)寫(xiě)起來(lái)就又慢又不規(guī)范。
輔導(dǎo)方法:
1、重視筆順。剛開(kāi)始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做,你不要過(guò)多干預(yù),只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要,一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子,這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)。其實(shí)孩子的依賴(lài)性是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的,跟守不守作業(yè)沒(méi)關(guān)系,哪怕是守著做作業(yè),你不是有問(wèn)必答,甚至沒(méi)問(wèn)就答,他也會(huì)覺(jué)得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫(xiě)字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫(xiě)字。孩子寫(xiě)字都是圖方便的,明知道筆順不對(duì),但怎樣順手怎樣寫(xiě),所以家長(zhǎng)在旁一定要看筆順是否正確,有問(wèn)題馬上告知,并要求重新正確書(shū)寫(xiě),久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫(xiě)字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫(huà)是考試必考內(nèi)容,如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié),基礎(chǔ)不牢,考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。
2、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。低段把字練好,關(guān)系著他今后寫(xiě)字的質(zhì)量,一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)字就定型了,字寫(xiě)得好的,高年級(jí)也寫(xiě)得好,字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)。田字格四個(gè)方向要留白,不要寫(xiě)滿(mǎn),該壓線(xiàn)的筆畫(huà)必須壓線(xiàn),同時(shí)寫(xiě)好筆畫(huà),橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫(xiě)出筆鋒,拖出一個(gè)小尾巴,不要寫(xiě)成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫(xiě)一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫(xiě)好,寫(xiě)一個(gè)字嫌不好又擦了重寫(xiě),這個(gè)習(xí)慣要杜絕,一定要下筆就盡量做到正確到位,沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)擦擦,不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性,覺(jué)得反正寫(xiě)了可以擦,那就麻煩了。
4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的,寫(xiě)出來(lái)的字臟臟的',也寫(xiě)不出筆鋒來(lái),這樣怎么能寫(xiě)好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
三、背誦關(guān)
一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)背誦量很大,每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦,有時(shí)語(yǔ)文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫(huà)了橫線(xiàn)的課文就是要求必背的課文了。
有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了,有的孩子卻不能,這樣的孩子形象思維比較差,不容易在腦中形成畫(huà)面感,自己又想用死記硬背的方式,但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況,就是孩子雖然會(huì)背誦,但要默寫(xiě)的時(shí)候往往張冠李戴,同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位,老師講了什么一會(huì)兒就忘了,記憶力差,而且還不能把聽(tīng)到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收,所以默寫(xiě)往往錯(cuò),而且反復(fù)錯(cuò)。
輔導(dǎo)方法:
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè),背誦當(dāng)天要過(guò)關(guān)。不要用死記的方式,可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作,然后根據(jù)每句話(huà)的意思一邊表演一邊背誦,這樣更容易記憶,并同時(shí)讓孩子理解了句意。
2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌,用做動(dòng)作、根據(jù)每句話(huà)意思來(lái)背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子,孩子的記憶能力會(huì)得到提高。
3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容,或有空時(shí)就和孩子一起背一背,孩子會(huì)樂(lè)意和家長(zhǎng)比賽背誦課文的。
4、學(xué)到后期,可以自己讓孩子默寫(xiě)課文,方法是:沒(méi)學(xué)過(guò)的字由家長(zhǎng)寫(xiě)出來(lái),學(xué)過(guò)的字就留白,讓孩子補(bǔ)全。
四、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)關(guān)
孩子聽(tīng)寫(xiě)隨著生字增加會(huì)慢慢變難,加上以后會(huì)帶拼音聽(tīng)寫(xiě),難度會(huì)更大。
國(guó)慶以后的聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)要開(kāi)始嘗試,將生字組成詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),不是隨意組詞,而是盡量將學(xué)過(guò)的要求聽(tīng)寫(xiě)的生字之間互相組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字,第二課學(xué)了“叫”字,就可以在聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí),將他們組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
五、自己完成作業(yè)關(guān)
從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始使用抄作業(yè)本。開(kāi)學(xué)初,我們沒(méi)有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫(xiě)字,抄起來(lái)很慢(一節(jié)課才能抄完作業(yè))現(xiàn)在我們開(kāi)始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡(jiǎn)單的方法,但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如:生字的讀,三個(gè)層次,能讀準(zhǔn)字音,會(huì)拼讀出音節(jié),能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字,老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟,但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例:讀P101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄P22,意思就是抄寫(xiě)22頁(yè)的生字。(語(yǔ)文書(shū)上的讀和聽(tīng)抄寫(xiě)我們不會(huì)注明是哪本書(shū),其他的書(shū)我們會(huì)用簡(jiǎn)單的一個(gè)字代替。《拓》指《小學(xué)同步拓展閱讀》,《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè))簡(jiǎn)單抄寫(xiě)的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè),因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)有抄完作業(yè)就回家,等家長(zhǎng)告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現(xiàn)過(guò)這樣的情況,一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用,每天仍然是對(duì)照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè),甚至孩子作業(yè)抄完了沒(méi)有都不在意。(家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng),另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)發(fā)送信息的作用。)這個(gè)問(wèn)題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事,你要做的事是培養(yǎng)孩子,而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè),但有些成了陪讀,有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子,這就跟家長(zhǎng)各方面教育細(xì)節(jié)分不開(kāi)。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù),并按照任務(wù)一條一條完成,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。剛開(kāi)始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè),甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長(zhǎng)可以借鑒,他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣,家長(zhǎng)每天回來(lái)第一件事就是檢查抄作業(yè)本,剛開(kāi)始孩子老要忘了抄,或者沒(méi)抄完。家長(zhǎng)一定會(huì)處罰他,為什么忘了或抄不完,原因很簡(jiǎn)單,就是跑到操場(chǎng)happy去了,沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè),沒(méi)有抄或漏抄,她都要求孩子重抄五遍(剛開(kāi)始三遍,結(jié)果還犯),字抄的太亂回家重抄一遍,他每次都是一邊哭一邊罰抄的,連續(xù)這樣大概4次,他再也沒(méi)有不抄作業(yè)了。
另一個(gè)重要的問(wèn)題是,抄回來(lái)的作業(yè)本給誰(shuí)看,一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對(duì)照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè),完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾,這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步,不要忽視了。家長(zhǎng)最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字,認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了,是對(duì)他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長(zhǎng)一直沒(méi)在抄作業(yè)本上簽字,請(qǐng)一定要給孩子簽上字,也可說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話(huà)。
估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué),這是一個(gè)更大的難點(diǎn),到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)第二封信。希望家長(zhǎng)能密切配合老師的教學(xué)要求,本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法,你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教育智慧的,好的方法可以在群上大家聊聊,讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
我非?粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲,但是家長(zhǎng)們請(qǐng)相信,我的一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子,希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔! 在國(guó)慶中秋雙節(jié)來(lái)臨之際,我祝你們?nèi)倚腋0部担?jié)日快樂(lè)!謝謝!
和你們一起教育孩子的人:董老師
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信8
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
剛從學(xué)校結(jié)束本學(xué)期工作回到家中,得以靜下心來(lái)表達(dá)我們五A班全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)朋友們的感謝之情。
感謝各位家長(zhǎng)朋友一學(xué)期來(lái),對(duì)班級(jí)工作的信賴(lài)和大力支持。一學(xué)期來(lái),我和尹老師、黃老師帶領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣,使孩子們都有了一定程度的進(jìn)步,總體是令人欣慰的。但個(gè)別孩子還存在一些不太完善的地方,我們深表歉意,那將是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)。在此,還要特別感謝校委會(huì)、家委會(huì)以及積極參與班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)朋友們,為了班上的孩子們,班級(jí)的各種活動(dòng)都讓你們沒(méi)少費(fèi)心,我代表班級(jí)的老師和39位孩子對(duì)你們表示誠(chéng)摯的感謝!
本學(xué)期,有一部分家長(zhǎng)能夠非常積極地和我們老師及時(shí)溝通他們觀察到的孩子的表現(xiàn),讓我們老師也能第一時(shí)間進(jìn)行教育、疏導(dǎo),使得孩子的成長(zhǎng)得以更加順暢,我覺(jué)得這是家校合作的充分體現(xiàn),更是孩子的幸運(yùn)。人無(wú)完人,我們老師每天都要面對(duì)近40個(gè)孩子,他們每天的喜、怒、哀、樂(lè)難免會(huì)有我們看不到的,所以希望你們也能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)給我們建議,你們的每一個(gè)建議,都可能成為孩子積極進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點(diǎn),班上有幾個(gè)孩子都因此而獲益。老師和家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是對(duì)孩子們成長(zhǎng)的期許,也希望下學(xué)期里,有更多的家長(zhǎng)朋友能夠及時(shí)和我們老師進(jìn)行溝通孩子各方面的表現(xiàn)。
已經(jīng)是五年級(jí)了,先不談六年級(jí)的升中考試,就每個(gè)孩子而言,都應(yīng)當(dāng)具備一定的自律能力了,但恰巧,孩子們也要面臨青春期了,內(nèi)心的叛逆思想會(huì)有所展現(xiàn),對(duì)待周?chē)挛镉辛俗约旱目捶,想要表達(dá)自己的主見(jiàn),期望到大人的肯定,證明自己的`價(jià)值,所以孩子們的思想引導(dǎo)也到了關(guān)鍵時(shí)期。作為老師和家長(zhǎng),能夠引領(lǐng)孩子們順利度過(guò)青春期,讓孩子在這一期間平穩(wěn)過(guò)渡,得到責(zé)任心的繼承,我想對(duì)孩子今后個(gè)性、品格的發(fā)展尤為重要。希望能夠引起大家的重視,利用假期對(duì)孩子多進(jìn)行一些了解和溝通。下學(xué)期,班級(jí)也將進(jìn)行一次關(guān)于親子溝通的親子活動(dòng),以幫助大家對(duì)孩子多一些了解。
假期里,還希望家長(zhǎng)朋友們能夠幫助孩子分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的至少40分鐘閱讀務(wù)必讓孩子保證,其他作業(yè)也最好是每天都有所安排,讓孩子勞逸結(jié)合,玩的開(kāi)心,但不忘責(zé)任。
下學(xué)期工作,我和尹老師、黃老師已經(jīng)進(jìn)行了溝通,我們將會(huì)以更大的熱情投入到工作中去,用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,嚴(yán)格要求、因材施教,使每個(gè)孩子都有所提高,但這仍離不開(kāi)你們的鼓勵(lì)、信賴(lài)和支持。
新學(xué)期,讓我們攜手同心,為了孩子的成長(zhǎng),共同努力,及時(shí)溝通,協(xié)作配合,相信孩子們一定會(huì)有更多的收獲。
新年來(lái)臨之際,祝各位家長(zhǎng)朋友闔家幸福、萬(wàn)事如意、財(cái)源滾滾!
留言匆忙,不足之處還請(qǐng)見(jiàn)諒!
袁永華
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班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信9
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
您好!感謝您把孩子送到我們初一、二班來(lái)!作為班主任很高興能和您的孩子共同度過(guò)初中三年美好時(shí)光。我將協(xié)同全體科任教師和您共同努力,培養(yǎng)理想的優(yōu)秀人才!
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。孩子的教育需要長(zhǎng)期不懈的付出,初中階段是孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵期,孩子從小學(xué)升入初中面臨許多挑戰(zhàn),面臨許多新問(wèn)題。生活上,大多數(shù)孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母,自理自立能力還很低,從衣食住行到基本行為習(xí)慣都令人頭疼。學(xué)習(xí)上,面對(duì)日益增多的課程門(mén)類(lèi),日益增加的課程難度,他們一片茫然;生活上,他們手足無(wú)措,無(wú)所適從。因此必須改變以前的有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)節(jié)奏,熟悉新環(huán)境,學(xué)會(huì)和新同學(xué)新老師交往。這些日子,他們正遭遇前所未有的壓力,需要您的理解與引導(dǎo)。
孩子進(jìn)入初中住校,希望家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活,讓他們時(shí)刻感受到您的關(guān)懷,您的愛(ài),您的期望,您的要求,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,同時(shí)也希望家長(zhǎng)不要過(guò)度的關(guān)心,要把握好一個(gè)度,就像一棵小樹(shù),只要科學(xué)合理地澆水施肥,才能健康成長(zhǎng)。對(duì)于所遇到的需要解決的問(wèn)題,我會(huì)以各種方式來(lái)通知您。您需要了解注意的問(wèn)題有如下方面:
您要了解孩子的生活作息時(shí)間,要了解孩子所學(xué)的科目,要理解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,要了解孩子的學(xué)習(xí)困難,要了解孩子的優(yōu)點(diǎn),要了解孩子進(jìn)入初中的變化,要了解孩子的心理狀態(tài),要了解孩子出現(xiàn)的異常情態(tài),發(fā)展孩子健康的興趣,多讀好書(shū)名著并寫(xiě)讀后感。孩子回家后要注重和孩子交流并及時(shí)將孩子的思想反饋給班主任,便于對(duì)孩子進(jìn)行合理的疏導(dǎo)。
另外,我們班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成,成績(jī)還不很理想。有些家長(zhǎng)為此憂(yōu)心忡忡。請(qǐng)不要過(guò)分責(zé)備孩子。您能做的就是給予孩子正確的'引導(dǎo)和合理的疏導(dǎo),引導(dǎo)他們克服困難,及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒。這需要您及時(shí)與班主任聯(lián)系溝通,共同解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在孩子眼里認(rèn)為是“大問(wèn)題”的問(wèn)題,在家長(zhǎng)和老師眼里可能是很小的,如果我們能及時(shí)溝通交流,及時(shí)排解孩子遇到的問(wèn)題,會(huì)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
我與孩子們相處一月了,我們正在逐漸形成良好融洽的師生關(guān)系,他們正在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們正在齊心協(xié)力共創(chuàng)一個(gè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的良好集體。我們的進(jìn)步得到了老師們的認(rèn)可。我們的課堂紀(jì)律安靜了,同學(xué)們回答問(wèn)題中規(guī)中矩了,早晨到校能較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越明確了,集體主義觀念越來(lái)越明確了,我們的教室通過(guò)孩子自己動(dòng)手更漂亮整潔了。在這里,我再次表達(dá)對(duì)各位家長(zhǎng)的感激之情。正是您的不懈支持,我們才取得了如此的進(jìn)步。
最后請(qǐng)您放心,只要您給我們一份理解與信心,您給我們一份支持與配合,我們一定會(huì)全身心地投入,努力工作,以人格引領(lǐng)人格,以心靈引導(dǎo)心靈,以愛(ài)心傳遞愛(ài)心,讓智慧點(diǎn)燃智慧,讓創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造,讓理想催生理想,呵護(hù)生命,尊重個(gè)性,還給您一個(gè)學(xué)業(yè)合格,品行健康的孩子。
祝您工作順利,全家幸福!
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信10
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
您好!
和您打交道一年多了,一直以來(lái),您一如既往的理解、配合和支持我的工作,我深表謝意。這次給您寫(xiě)信想和您探討以下兩個(gè)的問(wèn)題:
一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,在求實(shí)這片沃土上,雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級(jí)到二年級(jí)的過(guò)渡,但是我也看到了他們?cè)谏、心理方面的微妙變化,近階段來(lái),部分學(xué)生太在意自己的形象,甚至出現(xiàn)在課堂上對(duì)著照鏡子,用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象,課下大聲喧嘩,以期引起別人的注意,自習(xí)課不夠?qū)Wⅲ鳂I(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段,想想我們不也曾年少輕狂嗎?所以一方面我們沒(méi)有必要談虎色變,焦慮生氣,一方面要做正確的引導(dǎo),相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽(yáng)光,健康向上的優(yōu)秀學(xué)生,當(dāng)然,我說(shuō)的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的健康,我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人,其次才是教育孩子成才,將來(lái)到社會(huì)上,孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎? 所以,請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙布?xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及 時(shí)和老師溝通,加強(qiáng)家校合作,共同解決孩子的問(wèn)題。
二、關(guān)于生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
昨天早上,我們開(kāi)了一個(gè)段會(huì),段會(huì)的`主題就是“做好最后的百分之一”,實(shí)際上,孩子們?cè)趯W(xué)校做得已經(jīng)很好了,不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任,不管是生活老師還是餐廳管理員,對(duì)于他們安排的工作,孩子們都盡心的去做了百分之九十九,只是因?yàn)闀r(shí)間或者貪玩或者習(xí)慣等原因而沒(méi)有把最后的百分之一做好,真是功虧一簣。接下來(lái)我們又開(kāi)了一個(gè)班會(huì),主題是“做最好的自己”。我先讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐,談(wù)勛约簩?lái)想從事什么樣的職業(yè),孩子們興高采烈,有的說(shuō)要做律師,有的說(shuō)要做醫(yī)生,有的要做企業(yè)老總……
我接著又問(wèn)孩子,從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn),然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn),孩子們很快就找到答案,那就是“必要的知識(shí)技術(shù)以及認(rèn)真、細(xì)心工作作風(fēng)”,我又鄭重的告訴孩子們,老師絕不是忽悠你們,不信,這次回家,你們和自己的家長(zhǎng)交流一下,看看家長(zhǎng)的答案是什么。
為此,我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,家長(zhǎng)朋友,您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行,請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下,為了孩子,讓我們共同努力!
祝您闔家幸?鞓(lè)!
班主任:
附問(wèn)題:
1、不管您家庭條件多好,孩子是否應(yīng)該努力學(xué)習(xí)?
2、不管您家庭條件多好,孩子是否應(yīng)該對(duì)自己的言行嚴(yán)格要求?
3、用您的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴孩子,努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己的言行,對(duì)孩子將來(lái)走向社會(huì)是否有好處?
家長(zhǎng)簽字:
班主任寫(xiě)給家長(zhǎng)的信11
尊敬的家長(zhǎng)你們好:
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,此時(shí)的您一定在忙碌著與兒女共度佳節(jié)吧!忙碌中浸透著對(duì)子女的深情摯愛(ài),忙碌中洋溢著和諧與歡樂(lè)?晌覀兿嘈牛谀闹,一定還有著更美好的憧憬,那就是“望子成龍,盼女成鳳”。新學(xué)期,新氣象,新班級(jí),新風(fēng)貌,我們也象您一樣有著對(duì)未來(lái)的美好遐想,象您一樣描繪著自己的宏偉藍(lán)圖。我們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也不需要信誓旦旦,我們只想用我們踏實(shí)的足印,去放飛我們最終的理想與希望。
十七八年的心血培育,而今,您的孩子已經(jīng)成為一名響當(dāng)當(dāng)?shù)母咧猩。在您眼中,也許他們還是昨日常惹您生氣的頑劣兒童,或是那不諳世事的懵懂少年,而我要說(shuō),他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。他們懂得了尊敬師長(zhǎng),孝敬父母,他們理解了父母的苦心,他們知道了未來(lái)的美好生活需要用自己的雙手去創(chuàng)造。您也許不知道,您的兒女在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著來(lái)自家庭的動(dòng)力和溫暖 。誠(chéng)如一位同學(xué)在作文中所寫(xiě)的那樣:“爸爸、媽媽?zhuān)郧笆俏也欢,常惹你們生氣,而今我長(zhǎng)大了,懂事了,我知道你們沒(méi)白天沒(méi)黑夜的操勞是為了什么。你們對(duì)我的愛(ài)是大山,它博大,是海洋,它深沉,這份愛(ài)將是我前進(jìn)歷程中取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉。我一定會(huì)用我的努力拼搏來(lái)?yè)Q取你們臉上欣慰的笑容-----”是的,“為父母不怕苦累,為前途永不言悔”已成為您的兒女深扎于心底的信念!為他們的`這一份執(zhí)著,讓我們一起祝愿他們吧。
這一學(xué)期,適應(yīng)新形式的要求,我們進(jìn)行了重新分班,您的孩子也由此實(shí)現(xiàn)了人生歷程中一次重大轉(zhuǎn)折-----文理分科,并順利地成為了我們理科實(shí)驗(yàn)班-----高二(13)班中的一員。近兩個(gè)月來(lái),在我們13班 全體師生的共同努力下,班級(jí)各項(xiàng)工作都走在級(jí)部的前列,這其中有您的孩子的一份功勞。我們是執(zhí)著而無(wú)悔的一群,“將士一心,三軍同力,人人欲成,所向無(wú)敵”已成為我們的班級(jí)特色,“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”將是我們始終不渝的人生追求。在我們這個(gè)家庭里,沒(méi)有貧富貴賤,有的只是大家的平等與和睦相處;沒(méi)有硝煙戰(zhàn)火,卻時(shí)時(shí)處處可見(jiàn)你追我趕、共赴前程的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面。生活上大家相互幫助,學(xué)習(xí)上,則是互不相讓。在這個(gè)家庭里,同學(xué)們學(xué)會(huì)了做人,懂得了尊重,建立了自信,禪悟了“吃苦在前、享受在后;享受在前、吃苦在后;吃得苦中苦,方為人上人;勤奮是永恒的學(xué)習(xí)秘訣;痛苦不如吃苦,生氣不如爭(zhēng)氣;為父母不怕苦累,為前途永不言悔;人生的意義在于拼搏-----”的崇高精神內(nèi)涵。他們是這樣做的,他們成熟了進(jìn)步了,未來(lái)的日子里,他們更會(huì)風(fēng)雨兼程,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)履踐自己的諾言。相信他們吧。!
今年高考,我校又取得了重大突破,應(yīng)屆本科一次上線(xiàn)突破150大關(guān),實(shí)際錄取187人。尤其是韓凱同學(xué)以685分的優(yōu)異成績(jī)勇奪萊蕪市理科狀元的桂冠,現(xiàn)已被清華大學(xué)錄取。這些對(duì)同學(xué)們都是很大的鼓舞。他們正在快馬加鞭,努力學(xué)習(xí),以期在兩年后的高考中金榜題名。尊敬的家長(zhǎng)同志們,在您辛勞之余,請(qǐng)更多的關(guān)注你兒女的學(xué)習(xí)與生活吧,尊重他們,信任他們,不要給他們施加太多的壓力,多關(guān)心鼓勵(lì)他們,他們不會(huì)在乎生活的艱苦,或許,您一個(gè)慈愛(ài)眼神,一句 溫暖的話(huà)語(yǔ)就會(huì)給他們無(wú)窮的動(dòng)力呀。請(qǐng)關(guān)注我們高二十三班這個(gè)大家庭吧,請(qǐng)關(guān)注您子女的健康成長(zhǎng)吧。我們不會(huì)讓你們失望的。
最后,祝你們節(jié)日快樂(lè),身體健康,合家幸福,萬(wàn)事如意。祝愿我們共同的夢(mèng)想----成真。。!
高二(13)班班主任 亓宗峰
20××年元月
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