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      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-12-02 03:13:08 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)

        某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)1

        我做為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中,對(duì)自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì),通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

        做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的歷史課給我?guī)?lái)了很多的企發(fā)。他們?cè)谏险n時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式,通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)歷史課感到興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽(tīng),一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報(bào)課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了人多好辦事的古訓(xùn)。

        作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的'看法和見(jiàn)解,看問(wèn)題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是合作學(xué)習(xí),一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。

        雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們?cè)谡n堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)2

        一、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的指航燈

        踏入城關(guān)小學(xué)校門,便有一股清新的、充滿活力的感覺(jué)沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃潔凈而錯(cuò)落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

        二、刻苦鉆研的教師隊(duì)伍是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)

        一個(gè)學(xué)期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是城關(guān)小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級(jí)日常管理到學(xué)校日;顒(dòng),他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),在學(xué)校校本教研活動(dòng)中,他們要求每一個(gè)年級(jí)每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課,課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思,評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破,反思教前準(zhǔn)備,反思教學(xué)中得與失等等,整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽,其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng),身受感染,身受啟迪。我想,像“城關(guān)小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。

        三、健全的管理制度是學(xué)校前進(jìn)的基礎(chǔ)

        在城關(guān)小學(xué)無(wú)論周一的升旗儀式,還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無(wú)論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開(kāi)著。無(wú)論是班級(jí)日志,還是代課記錄;無(wú)論是家訪活動(dòng),還是安全教育,都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在城關(guān)小學(xué)他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?在每周一的教師例?huì)上,我從李校長(zhǎng)的講話中終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(zhǎng)的人格魅力征服了所有的教職

        四、自身感悟小結(jié)

        短短的一個(gè)學(xué)期,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,城關(guān)小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的.工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

        這次組織的新教師跟班學(xué)習(xí),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì)。雖然一學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:公開(kāi)課,平實(shí)的一般課堂,教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。

        作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是二十一世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

        關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)

        說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)<摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。

        通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現(xiàn)城關(guān)小學(xué)的老師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的很密切,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

        作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)3

        昨天我們學(xué)區(qū)幼兒園同仁很榮幸參加了玉井幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。真是受益匪淺。下面就參觀學(xué)習(xí)情況來(lái)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

        一、 辦園模式規(guī)范,設(shè)施完善優(yōu)化

        從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí),那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。

        該幼兒園占地面積并不很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致,有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。在這里,參觀者以及家長(zhǎng)都可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標(biāo),孩子們豐富多彩的活動(dòng)照片、展板都非常有特點(diǎn)……所有這些都是值得我們借鑒的。

        二、辦園理念新穎,辦園思想明確。

        幼兒園,王園長(zhǎng)她的講座帶給我們?nèi)碌母杏X(jué)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,處處體現(xiàn)以幼兒為本,讓幼兒自主的學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。幼兒園每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中,孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵蠋熤皇且龑?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí);在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,也有了知識(shí)技能方面的提高,促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。而我們幼兒園,由于教師專業(yè)素質(zhì)的欠缺,家長(zhǎng)育兒觀念的陳舊,是我們步入“小學(xué)化”傾向的誤區(qū)。我們應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳才能逐漸的走出“小學(xué)化”傾向的誤區(qū),還給孩子快樂(lè)的童年。

        三、活動(dòng)課新穎有趣

        開(kāi)始的是晨練,孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌,積極參與性很強(qiáng),在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在早操時(shí)間,音樂(lè)一響起孩子們有序的找好自己的位置,跟著教師的指揮與動(dòng)作,隨著音樂(lè)的`節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái),音樂(lè)的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。

        四、參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn),帶來(lái)深深思考:

        如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質(zhì)量?如何利用農(nóng)村資源和周邊自然環(huán)境資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?幼兒園如何更好地利用家長(zhǎng)與社會(huì)等教育資源?如何開(kāi)展真正富有特色的活動(dòng),打造農(nóng)村幼兒園特色效應(yīng)?這些都是值得我園在今后發(fā)展過(guò)程中思考的問(wèn)題。

        總之,非常感謝玉井幼兒園為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回,并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的辦園質(zhì)量。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)4

        20xx年11月26日—20xx年12月7日,我有幸參加了為期兩周的名師培養(yǎng)對(duì)象赴X外國(guó)語(yǔ)學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)其間,X外國(guó)語(yǔ)學(xué)校A附屬學(xué)校師生熱忱的幫助與關(guān)懷,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下深刻的印象,我受益匪淺。X外附校根據(jù)本校的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有步驟地安排我們的跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)。參與了升旗儀式,集體備課、教研教改等活動(dòng)。了解到學(xué)校的辦學(xué)理念,教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),教學(xué)管理,學(xué)生管理。此次跟班學(xué)習(xí),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提升了境界,為今后工作明了方向。為了進(jìn)一步提高自已的教育教學(xué)綜合水平,現(xiàn)在將跟班學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:

        跟班學(xué)習(xí)體會(huì):

        在X外國(guó)語(yǔ)學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)中,通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流,我的收獲很大,感受也很深,至今浮現(xiàn)在腦際。

        一、品牌立校,凸顯特色。

        在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:踏入X外附校校門,便有一股清新的、充滿活力的感覺(jué)沁入心懷。一個(gè)多彩的世界,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的世界,一個(gè)書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng),傳承外國(guó)語(yǔ)學(xué)校"進(jìn)德修業(yè)"的校訓(xùn),做到"日行其德,日進(jìn)其業(yè)"。結(jié)合傳統(tǒng)的孔子文化,以"窗口、

        特色、品牌"為學(xué)校的立校思想,確立為學(xué)生打好三個(gè)基礎(chǔ):做人的基礎(chǔ)、求知的基礎(chǔ)、身心健康的基礎(chǔ),確立"興趣比分?jǐn)?shù)更重要、成長(zhǎng)比成才更重要、幸福比成功更重要"的辦學(xué)理念。各個(gè)方面無(wú)不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍,整個(gè)校園浸透著濃郁的孔子文化,無(wú)不彰顯育人的色彩。。

        二、科學(xué)管理,明確分工

        學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),是學(xué)校發(fā)展的指航燈。健全的管理制度,以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。X外附校的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了X外附校的教研教改(語(yǔ)文教研教改講座、語(yǔ)文常規(guī)教研、分項(xiàng)評(píng)價(jià)等教研活動(dòng))。從組織活動(dòng)的各個(gè)備課組長(zhǎng)身上,也從林園秀老師的口中,深切地體會(huì)到:學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在X外附校他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢滥?通過(guò)聽(tīng)趙校長(zhǎng)平實(shí)講座的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(zhǎng)的人格魅力征服了所有的教職員工,趙校長(zhǎng)知識(shí)淵博,管理專業(yè),領(lǐng)導(dǎo)才華超著,她以她自己的人格力量在老師面前樹(shù)起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。X外附校高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

        三、榜樣引領(lǐng),輻射示范

        科研型的教師,是學(xué)校前進(jìn)的.發(fā)動(dòng)機(jī)。X外附校以樹(shù)立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了"窗口、特色、品牌"學(xué)校教育教學(xué)特色。二個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是X外附校教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級(jí)日常管理到學(xué)校日;顒(dòng),他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)二周便有幸參加了X外附校校本教研

        活動(dòng),她們對(duì)工作求真務(wù)實(shí),她們的評(píng)課,沒(méi)有一點(diǎn)虛假的成分,不是走過(guò)場(chǎng),不是唱贊歌,而是對(duì)課堂進(jìn)行認(rèn)真的剖析,共同找出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題研究問(wèn)題,最終達(dá)成對(duì)教育的共識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,他們很少說(shuō)優(yōu)點(diǎn),說(shuō)的更多的是不足。目的不光是讓執(zhí)教的老師加以吸取,更重要的還要讓更多的老師從這次活動(dòng)中去進(jìn)步,去理解教育。

        這次跟班學(xué)習(xí),正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區(qū)的教師技能大賽,見(jiàn)證了榜樣引領(lǐng)、輻射示范的團(tuán)隊(duì)精神,幫助這位年輕教師迅速成長(zhǎng)的過(guò)程。大賽包括課堂教學(xué)展示和文本解讀兩大塊。周五比賽,周三傍晚抽到課題,周四準(zhǔn)備。當(dāng)周三傍晚一抽到課題時(shí),這位年輕教師愣住了,因?yàn)樗沒(méi)教過(guò)高段,結(jié)果抽到的是五年級(jí)上冊(cè)的《開(kāi)國(guó)大典》,不用說(shuō)她沒(méi)教過(guò)高段,就是我們常教高段的老師,對(duì)這么場(chǎng)面大,篇幅長(zhǎng)的課文都很難把握。于是教研組長(zhǎng)林園秀老師組織六位備課組長(zhǎng)及其他有大賽經(jīng)驗(yàn)的老師,集體研討教材,理出框架,讓參賽教師自行備課。周四早上試教,參與研討的教師聽(tīng)課、議課,獻(xiàn)力獻(xiàn)策,傾其所有,毫無(wú)保留。中午又備,下午再次試上,上完后又一次召集教師評(píng)課、議課,參賽教師馬上修改,進(jìn)行片段教學(xué);再議,最后定稿。之后,幫忙做課件的,幫忙收集材料的,幫忙準(zhǔn)備教具的,幫忙打印教案的,分工明確,讓我真正明白了什么是團(tuán)隊(duì)精神。雖然加班加點(diǎn),但少有怨天尤人,多面含微笑,他們平靜中帶一絲愉悅,平凡中帶一份責(zé)任。

        四、立足課堂,張揚(yáng)個(gè)性

        X外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂,張揚(yáng)自己的教學(xué)個(gè)性。無(wú)論是特級(jí)教師的展示課,中年教師的常態(tài)課,青年教師的示范課,新教師的研討課,還是區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和書寫能力的培養(yǎng),每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠(chéng)的各種評(píng)價(jià)語(yǔ)言。課堂注重方法的指導(dǎo),低中段的隨課文識(shí)字;中高段的關(guān)鍵詞品讀、修辭方法運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá);低中高年段的寫字教學(xué)等等。凸顯"工具性與人文性的和諧統(tǒng)一"。課堂形式多樣,內(nèi)容豐富,精彩紛呈。如特級(jí)教師A老師執(zhí)教的《讓經(jīng)典給習(xí)作潤(rùn)色》的習(xí)作課,讓我領(lǐng)略了經(jīng)典的風(fēng)彩;B老師執(zhí)教的課外閱讀匯報(bào)課《稻草人》,讓我學(xué)到了課外閱讀的絕招;C老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng),指導(dǎo)朗讀非常到位,學(xué)生讀的入情入境,體會(huì)的非常深刻,各個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)都非常的新穎獨(dú)到,教學(xué)方法的運(yùn)用恰到好處;D老師執(zhí)教的《鳳辣了初見(jiàn)林黛玉》讓我領(lǐng)略到了什么叫灑脫;E老師執(zhí)教的《矛和盾的集合》讓我領(lǐng)略到了什么叫大氣;F老師執(zhí)教的《唯一的聽(tīng)眾》讓我領(lǐng)略到了什么叫穿針引線。聽(tīng)了20多節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí),去揣摩,加工運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

        五、轉(zhuǎn)變觀念,彰顯角色

        這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。以前,我認(rèn)為對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí),但苦于無(wú)法擺脫舊的"以教師為中心"的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習(xí),不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生,對(duì)著教參,照著練習(xí)試卷,憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。"問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。"這次跟班學(xué)習(xí),我體會(huì)到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗,指導(dǎo)教師從不同的角度給我展示了教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

        這短短兩周的跟班學(xué)習(xí),使我懂得教師的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、專業(yè)的重要意義。我感受到了廈附校一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。他們確實(shí)是我們的無(wú)聲引領(lǐng),是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的榜樣。跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了我將來(lái)的成功之路;跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì)一天天被激發(fā)。

        "唯進(jìn)步,不止步"我要不斷鍛煉提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)能力。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)5

        根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排,我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在此,我要感謝教育局,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照,給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

        按照教育局的安排,我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí),我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng)。時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了,在這一周,讓我更體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師及跟班組長(zhǎng),我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表,處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo),并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師(省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任)共同完成一節(jié)教案。在離校前一天,上了一堂匯報(bào)課,受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視,同時(shí),也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jī)。我組在學(xué)校留下了美好印象,我所跟的四(8)班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶:過(guò)老師,能再多留一天嗎?

        一、跟班基本情況。

        5月4日

        12:30到達(dá)x,3:30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對(duì)接學(xué)校郵政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見(jiàn)面,并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式,郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研,東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高。

        5月5日

        上午,聽(tīng)取了二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》、六年級(jí)思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,讓我耳目一新,她們新穎的教法、自然豐富的語(yǔ)言感染了我,這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶,不愧是明星學(xué)校。

        下午,到四(8)班,與陳蓓老師(跟班指導(dǎo)老師)交流了長(zhǎng)達(dá)兩節(jié)課時(shí)間,還在班上舉行了歡迎儀式。在班會(huì)課上,我感受到老師和孩子們是多么親近,老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對(duì)著孩子們,孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢?

        5月6日5月10日

        在四(8)班跟班學(xué)習(xí),所聽(tīng)的課內(nèi)容各異、形式多樣,我側(cè)重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,所以也有時(shí)間與老師交流,收獲很多。

        10日下午,陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué),與我進(jìn)行了備課交流,學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法。重要的是豐富教師語(yǔ)言,重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

        5月11日

        第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果很不錯(cuò),得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可。

        后兩節(jié)課,我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了在這幾天來(lái)所取得的成績(jī)及感受。

        下午,跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念,跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

        二、跟班學(xué)習(xí)體會(huì)。

        在這次x名校跟班學(xué)習(xí)中,通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流,我的`收獲很大,感受也很深,至今浮現(xiàn)在腦際。

        1、班主任工作的細(xì)與實(shí)。

        優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間,我在了解了四(8)班的情況后,與陳蓓老師進(jìn)行了交流,交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說(shuō):在細(xì)中做實(shí)。

        在城市中的孩子,家長(zhǎng)的法律意識(shí)很強(qiáng),對(duì)孩子們的批評(píng)要適度,不然就可能引起家長(zhǎng)找上門告狀。因此,孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng),又不能聽(tīng)之任之,這就要做細(xì)做實(shí)。例如:一個(gè)孩子犯了錯(cuò),首先深入了解情況,然后找到犯錯(cuò)的孩子,不是粗暴地批評(píng),而是利用講故事、講道理的形式,讓他(她)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,自己承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然,這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得,能夠管理好一個(gè)班級(jí),老師累點(diǎn)是不要緊的。

        在學(xué)校,我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò),我忍不住關(guān)切地問(wèn)她:您累嗎?我不問(wèn)還罷,一問(wèn)起,陳老師的話匣子又打開(kāi)了:能不累嗎?每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后,第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)。停了一會(huì)兒,又接著說(shuō):不過(guò),只要看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,又是多么欣慰,累點(diǎn),也樂(lè)意。此時(shí),微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話,讓我肅然起敬,這就是我們需要的精神,這次學(xué)習(xí)沒(méi)有白來(lái)。在我們的教育中就需要這樣的教師俯首甘為孺子牛。

        2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。

        教育家葉圣陶說(shuō):教是為了不教,古人也常說(shuō):授以魚,不如授之以漁。因此教師教書的核心內(nèi)容,就是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出:今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。這就要求我們大膽改革課堂教學(xué),真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教學(xué)不只滿足于學(xué)生學(xué)會(huì),而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。

        在跟班學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法:一、讀詩(shī)題;二、知作者;三、抓題眼;四、明詩(shī)意;五、多誦讀;六、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī)。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。

        三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。

        通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際,我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題,待大家討論:

        1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此,我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí),現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用,因?yàn),教案基本上市?jiǎn)單的、抄襲的。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè),假如教師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì),加以修改,上起課來(lái)就輕松了許多(在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的)。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間,而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間,這不就是事半功倍嗎?

        2、學(xué)校管理中,教師隊(duì)伍的管理師非常重要的,特別是教師資源的合理配備,應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處,讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任,每一年度初,就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部,學(xué)生要重新與老師相互磨合,無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間,降低了效率,教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低,事倍功半油然而生。

        總之,通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將學(xué)以致用,帶個(gè)好樣,為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)6

        自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì),通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

        做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的歷史課給我?guī)?lái)了很多的企發(fā)。他們?cè)谏险n時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式,通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)歷史課感到興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽(tīng),一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報(bào)課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了人多好辦事的古訓(xùn)。

        作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解,看問(wèn)題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的`方法,供我們借鑒。另外,通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是合作學(xué)習(xí),一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。

        雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們?cè)谡n堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)7

        來(lái)到教育廳幼兒園,給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適,從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),我感到自己深深受惠,獲益良多,既開(kāi)闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,教師們的敬業(yè)、樂(lè)觀精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

        我跟的是小班,在跟班的三天里,我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是小班,可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,養(yǎng)成這樣良好的.常規(guī)習(xí)慣,老師們前期一定負(fù)出了很多心血,在幾天的跟班學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。

        因?yàn)槭切“啵野l(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,即:上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服,幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好,從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié),但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

        幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類放好,一次,一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我:“它找不到家了!笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J(rèn)玩具的家的情景。

        教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感

        動(dòng)著我,讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂(lè)。

        通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)8

        三月二十一到二十二日我和幾位同仁一同到縣幼兒園學(xué)習(xí),在看到縣幼兒園的辦學(xué)方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺,深有體會(huì)。

        我?guī)У氖谴蟀嘤變,跟著大四班和大五班學(xué)習(xí),幾位任課教師教學(xué)上有太多讓我學(xué)習(xí)的地方。首先幾位老師在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開(kāi)始就有常規(guī),直到幼兒離園。所有的活動(dòng)都離不開(kāi)常規(guī)教育。相對(duì)而言,我卻忽略了這一方面,沒(méi)有嚴(yán)格的要求。才導(dǎo)致學(xué)生亂跑,亂叫,不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣,看到縣幼兒園有如此正規(guī)的一整套的常規(guī)教育時(shí)我痛下決心,一定要整頓班風(fēng)先要從幼兒的常規(guī)教育抓起,如幼兒入園時(shí)應(yīng)先向老師問(wèn)好和對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)之后再進(jìn)教室。進(jìn)教室后自己把課本拿出來(lái)閱讀不說(shuō)話。等班里的大多數(shù)小朋友來(lái)之后進(jìn)行集體晨讀二十分鐘,然后休息十分鐘,洗手吃早點(diǎn),在吃早點(diǎn)的.時(shí)候要求學(xué)生不說(shuō)話,并學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。早點(diǎn)吃完后如廁洗手,準(zhǔn)備上課。上課時(shí)不亂喊,亂跑,亂叫。學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的口令行事。下課放學(xué)時(shí)不相互推搡,有秩序的排隊(duì)走出教室。

        其次要重視安全問(wèn)題和安全教育,兩位老師從幼兒入園到放學(xué)一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會(huì)到幼兒 安全才是最重要的。

        再次,活動(dòng)課設(shè)計(jì)的很精彩,因?yàn)樵诳h幼兒園活動(dòng)課的安排是重要的,是一天中最重要的活動(dòng)。早上就有二十分鐘的活動(dòng)課時(shí)間。下午除了一節(jié)課以外都是活動(dòng)課。而這么多的活動(dòng)課一周內(nèi)卻沒(méi)有一節(jié)是重復(fù)的。尤其是中午的手工課,每天都會(huì)讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學(xué)生每天都有新鮮感。

        最后,縣幼兒園在校園環(huán)境的布置和教室環(huán)境的布置上做到了人文化,及美觀大方為一體。讓人進(jìn)校園就感覺(jué)溫馨,活潑,快樂(lè)。我也要在環(huán)境布置方面多做努力。 學(xué)習(xí)歸來(lái)的我明確了自己的努力方向和努力目標(biāo),我一定會(huì)努力向前。在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)9

        時(shí)間過(guò)得真快,我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時(shí)間不太長(zhǎng),但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西。在這一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中,觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng),學(xué)習(xí)了該園的管理經(jīng)驗(yàn),感受頗深!現(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)劯鄬W(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。 從踏入幼兒園的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活潑快樂(lè)的氛圍,那溫暖的園舍、書香的校園、陽(yáng)光的教師隊(duì)伍、活潑快樂(lè)的孩子們是我最樂(lè)于見(jiàn)到的幼兒樂(lè)園!相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。幼兒園的環(huán)境,都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置,還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。還有展示孩子風(fēng)采的專欄,有家園互動(dòng)欄目,還有一些制度,一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室,我的眼睛一亮,就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界,這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。 幼兒伴著歡快的音樂(lè),聽(tīng)著優(yōu)美的兒歌,向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高高興興地跳著。在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育。

        體會(huì)一:優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力

        通過(guò)聽(tīng)課和各位名師的交流,她們的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。她們的才識(shí),不僅令幼兒陶醉、癡迷,更讓聽(tīng)課的我們認(rèn)識(shí)到:這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,從園長(zhǎng)到主任,再到各班級(jí)教師、生活老師,她們始終踏踏實(shí)實(shí),遵守自己的崗位職責(zé),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。從備課到上課,從班級(jí)管理到幼兒園的日;顒(dòng)管理,從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。

        貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)的兩位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),井然有序,不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),如:小朋友們吃午飯的時(shí)候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,她們的認(rèn)真、有序,孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的。在這樣的環(huán)境中,可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢(shì),一個(gè)動(dòng)作,把孩子訓(xùn)練得條條有序,特別是老師說(shuō)話的語(yǔ)速輕緩柔和,給孩子一種親切感。還有,在組織教學(xué)時(shí),老師沒(méi)有多余的話語(yǔ),一拍手,一搖鈴,小朋友都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松,因?yàn)楹⒆拥某R?guī)習(xí)慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討,共同解決問(wèn)題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者,所以孩子們很樂(lè)意和老師親近,學(xué)習(xí)的氛圍非常融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通交流。如:保育員在來(lái)園、離園時(shí)站在門口和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié),也能體現(xiàn)出老師和是很用心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師配合得更好,實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。由本年段的教師集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng),有計(jì)劃、有目的教研活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們體會(huì)到,要實(shí)現(xiàn)這些教育要求,就必須正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系,是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值,使幼兒的發(fā)展更有意義。

        體會(huì)二:教師在教育過(guò)程中不斷的更新和提高自身學(xué)識(shí);

        教師在教育過(guò)程中,不斷地豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力;堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切,與每個(gè)孩子建立平等,和諧和融洽,相互合作與尊重的環(huán)境,給孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),同時(shí)教師也不斷的提高各方面的知識(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單的課題,卻努力地給孩子一個(gè)好的情景。教師們都具備良好的師德和職業(yè)道德,愛(ài)是幼兒正常必備的條件,看到天真活潑可愛(ài)的幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣,讓幼兒在美好的環(huán)境下充滿歡聲笑語(yǔ)。不斷地想辦法讓孩子們?cè)诤玫慕逃h(huán)境下學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)教師具有豐富的情感,在熟悉孩子們的同時(shí)也,教師保持飽滿洋溢的熱情接待家長(zhǎng)和孩子們。孩子也會(huì)被感染,也會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的一些趣事。

        體會(huì)三:訓(xùn)練有素的常規(guī)

        在跟班的幾天里,聽(tīng)不到老師大聲喊斥小朋友,她們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是中班的孩子,可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。

        教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺(jué)得在這樣的`環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂(lè)。

        體會(huì)四:創(chuàng)新的教學(xué)方式

        1、早操:

        教師能根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,結(jié)合本園特點(diǎn),選擇適合年齡段的早操音樂(lè)、變化隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操;教師參與早操的積極性非常高,能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

        2、聽(tīng)評(píng)課:

        教師之間都能很好地進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng),并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的研究和探討。

        3、家園聯(lián)系:

        較好的應(yīng)用家園工作,與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng),使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。比如:共同制做的教玩具等,特別是每天的離園工作,家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡,都沒(méi)有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

        通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

        總之, 這次跟班學(xué)習(xí)給我們提供的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升,這次的學(xué)習(xí)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。導(dǎo)師們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了我們探索的路途。在今后的工作中,我會(huì)更努力地做好這份工作!

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)10

        時(shí)間過(guò)得真快,我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時(shí)間不太長(zhǎng),但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西,感受頗深,受益匪淺。

        一進(jìn)幼兒園就看到家長(zhǎng)帶著幼兒伴著歡快的音樂(lè),聽(tīng)著優(yōu)美的兒歌,向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高高興興地跳著。放學(xué)的時(shí)候,小小廣播員就開(kāi)始廣播了,這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境,都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置,還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。

        我被分到小五班學(xué)習(xí),一進(jìn)更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛(ài)心的動(dòng)植物,還擺放著一些供孩子們辨認(rèn)的水果、蔬菜和干果等,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有家園互動(dòng)欄目,還有一些制度,一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室,我的眼睛一亮,就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界,這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)單、自然,涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目,這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀。

        讓我感受最深的是小五班的孩子,可以用兩個(gè)字形容————乖、巧。和我們的孩子比較,不管在任何活動(dòng)中,他們始終保持著安靜有序的環(huán)境,就算有一兩個(gè)鬧的,只要老師的一個(gè)眼神或一個(gè)手勢(shì)或一句話,他們就能夠很快安靜下來(lái)。尤其吃飯的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)話打鬧,自己的小碗吃得干干凈凈,一點(diǎn)剩飯菜都沒(méi)有。這些出色的常規(guī)讓我

        羨慕不已,忍不住向老師打聽(tīng)好方法。原來(lái)他們也沒(méi)什么法寶,只是平時(shí)對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致,每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到,就要求他們?cè)谕瓿梢淮危瑢幙刹贿M(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。而我們?nèi)钡木褪腔〞r(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。

        在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的'是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育,小五班的特色是繞口令,每個(gè)孩子都能打著快板說(shuō)繞口令,唱繞口令,有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令,這小嘴真是巧。∵@不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧,而且說(shuō)起來(lái)妙趣橫生,激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。

        總之,我很珍惜這次來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我學(xué)到了很多東西,我會(huì)把學(xué)到的運(yùn)用于我的教學(xué)實(shí)踐中,使自己的自身素質(zhì)有所提高。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)11

        一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

        參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

        二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

        專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是聽(tīng)君一席話,勝讀十年書。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫媒治。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫工業(yè)文化缺失。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

        三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

        聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的'自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

        培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展學(xué)習(xí)工程的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)12

        通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

        做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的英語(yǔ)課給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)。他們?cè)谏险n時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式,通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課感到興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名年輕教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽(tīng),一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下齊樓學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來(lái)自我校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報(bào)課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

        作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解,看問(wèn)題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過(guò)這樣的'聽(tīng)課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。

        雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們?cè)谡n堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

        20xx年5月4號(hào)

      跟班學(xué)習(xí)教師個(gè)人心得體會(huì)13

        1日-5日,我有幸參加了贛縣城關(guān)第三小學(xué)舉行的新教師跟班學(xué)習(xí)第二期活動(dòng)。這次的跟班學(xué)習(xí),真的非常感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,為我們?cè)O(shè)計(jì)安排了豐富的聽(tīng)課活動(dòng),提供了專門的辦公與休息場(chǎng)所。在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣,但分為卻是有點(diǎn)像自己學(xué)校一樣。這次的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:

        一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷倍感親切

        11月1日下午4時(shí),準(zhǔn)時(shí)參加了跟班學(xué)習(xí)教師會(huì)。期間安排了指導(dǎo)教師和跟班學(xué)習(xí)教師見(jiàn)面。為了學(xué)習(xí)與指點(diǎn)的高效,每個(gè)指導(dǎo)老師只安排了兩、三名學(xué)習(xí)教師。由此細(xì)節(jié),也看出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此此活動(dòng)的重視于對(duì)新教師的希冀。席間,三小副校長(zhǎng)對(duì)我們提出三點(diǎn)建議----抓課堂、善學(xué)習(xí)、長(zhǎng)交流。教育局的教研處主任也殷切希望新教師莫要得意忘形,應(yīng)用行動(dòng)踐行夢(mèng)想、愛(ài)崗敬業(yè);上善若水,對(duì)待學(xué)生應(yīng)懷關(guān)愛(ài)之心;專注業(yè)務(wù)成長(zhǎng),應(yīng)體察、擅言、多思、多寫、對(duì)這次跟班學(xué)習(xí),主任也提出要求,應(yīng)懂禮節(jié)禮貌、遵守紀(jì)律、虛心學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、

        二、名師風(fēng)采受益良多

        聽(tīng)課與交流是這幾天的主題,作為新上崗的教師,我們像一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)著三小名師的經(jīng)驗(yàn)與授受。這幾天我們主要是聽(tīng)六(2)班韓xx老師和六(10)班薛云香老師的課,也聽(tīng)其他老師的課,如朱紹霞老師等。薛云香老師善于啟發(fā)誘導(dǎo),語(yǔ)言簡(jiǎn)練清楚,教態(tài)從容穩(wěn)定;善于使用變式訓(xùn)練,使思維過(guò)程靈動(dòng)不死板;講解練習(xí)時(shí)思路清晰。薛老師的課堂生動(dòng),思維火花隨處可見(jiàn)。韓xx老師呈現(xiàn)了不一樣的、有著自己特色的課堂教學(xué)。韓老師的課堂節(jié)奏緩慢,學(xué)生任務(wù)不多的同時(shí)有充分的時(shí)間思考;語(yǔ)言親切和暖;課堂活動(dòng)精心設(shè)計(jì),使每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中。朱紹霞老師的`課堂也給我深刻印象:語(yǔ)言簡(jiǎn)明清楚自然,有張有弛,有緊有松;講解注重思維起點(diǎn);用口訣幫助形成思維;以管窺豹,從一堂課可以看出老師平時(shí)花了怎樣的心思。各位老師的教育教學(xué)底蘊(yùn)深厚或許我看見(jiàn)的也只是冰山一角。

        走出門去才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界無(wú)限大。離開(kāi)了教學(xué)崗位,趁此機(jī)會(huì)領(lǐng)略其他老師的課堂是怎樣,他們是怎樣的風(fēng)格、狀態(tài)上課的,回過(guò)頭來(lái)不禁發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)簡(jiǎn)陋太多:只有平淡如流水的語(yǔ)言在課堂流淌,間或想起幾聲驚雷。教師之路漫漫,帶我滿載而歸,重拾舊河山。

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