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      班主任教師工作心得

      時(shí)間:2022-12-09 10:31:36 工作心得 我要投稿

      班主任教師工作心得15篇

        當(dāng)我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編收集整理的班主任教師工作心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

      班主任教師工作心得15篇

      班主任教師工作心得1

        學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,而班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長,對學(xué)生的影響最大,因而成為學(xué)生成長中非常重要的人之一,相應(yīng)的,也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分,代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們在真正走進(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。

        接下來我就根據(jù)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),簡單談一下對班主任工作的認(rèn)識。

        作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體,班主任對整個(gè)班級的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者,是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員,他們既要面對學(xué)生個(gè)體,又要面對學(xué)生集體展開教育活動(dòng),因此,班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致,在各個(gè)方面給學(xué)生的影響也最直接。同時(shí),班主任的工作對象除了學(xué)生外,還包括其他任課教師、學(xué)生家長和其他相關(guān)的社會(huì)力量,是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員,也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中,學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長。

        隨著課程改革的逐步深入,新的理念與教學(xué)方式的不斷引入,班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者,而是被賦予了更多新的.內(nèi)涵。作為班主任,要全面關(guān)心學(xué)生成長,不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展;不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康,還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長的引路人,這是新時(shí)期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。

        學(xué)生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生,使之成為社會(huì)的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體,都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界,因此,對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的,還需要進(jìn)行深入研究,只有深入研究,才能對學(xué)生有比較全面的把握,有針對性地施加教育影響。因此,了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。

        班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任,必須做好這項(xiàng)工作,因?yàn)閷W(xué)生的管理首先從班級日常管理開始,對學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級日常管理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括:建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任,班主任應(yīng)加強(qiáng)班級日常管理,把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。

        建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題,也是班主任進(jìn)行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的良好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。然而,優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的,它是全班學(xué)生和班主任,以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù),根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求,共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。

        教育在人的生命成長中是最具影響力的因素,而基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人最關(guān)鍵的成長階段,是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長,了解學(xué)生的程度最深,對學(xué)生的成長過程影響也最大,因此,做好班主任工作是十分重要的。

      班主任教師工作心得2

        我擔(dān)任09電氣1班、2班的班主任工作,這一年的時(shí)間里,我和我的學(xué)生一起成長,在這一年里,我對班主任工作,有了更深的體會(huì)。這一年來,我主要工作如下:

        一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作

        大學(xué)生思想相對成熟、獨(dú)立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說教的嫌疑,但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展,一是利用班會(huì),從小的事

        情,身邊的事情,學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,樹立愛國主義情懷,例如,進(jìn)行了多次主題班會(huì),其中有:班級獎(jiǎng)項(xiàng)評選主題班會(huì),學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評選主題班會(huì),如何安排大二生活主題班會(huì),防火、防盜等安全教育主題班會(huì)等,這些主題班會(huì)希望能給他們提供一些學(xué)習(xí),生活上的參考。另一方面,我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進(jìn)傾向的學(xué)生,對學(xué)習(xí)不理想的同學(xué),對欠費(fèi)的同學(xué),對有好的興趣愛好的同學(xué),都進(jìn)行了多次交談,效果良好。對于一些積極上進(jìn)的學(xué)生,則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己,積極向黨組織靠攏。

        二、加強(qiáng)班級日常管理

        在班級的日常管理中,配合學(xué)校,學(xué)院,認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生自主管理班級。 同時(shí),作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,未雨綢繆,防患于未然。特別加強(qiáng)對學(xué)生考勤、晚上外出的管理,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì),嚴(yán)肅處理。經(jīng)過努力,我班班紀(jì)良好,沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

        三、狠抓班級學(xué)風(fēng)

        由于進(jìn)入大學(xué)二年級,班級有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),過分注重了各類校園活動(dòng)和上網(wǎng),學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚,針對這種情況,我狠抓班級學(xué)風(fēng),學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本,在對學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí),注重學(xué)生從思想上的重視,我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管,在學(xué)期快結(jié)束時(shí),我再發(fā)給每一位學(xué)生,讓他們回顧自己定下的目標(biāo),促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí);還經(jīng)常在班會(huì)上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法,鼓勵(lì)大家積極參加一些與專業(yè)相關(guān)的.活動(dòng)。上學(xué)期末,我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

        四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

        后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因才施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。例如,對班上學(xué)習(xí)不理想的同學(xué),單獨(dú)與每位同學(xué)交談,盡量找出原因和解決辦法,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

        五、積極開展文體活動(dòng)

        鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),豐富學(xué)生的精神生活。這一年中,班級學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng),在各種比賽和活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成績。同時(shí),班上組織了多次有意義的活動(dòng),通過學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感,使學(xué)生樹立不畏艱難,奮勇拼搏的精神。

        六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

        心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要,由于生理、心理因素方面的影響,由于日趨激烈的社會(huì)競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響,有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求,要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),抓住時(shí)機(jī),有針對性地為學(xué)生排憂解難。

        總之,在這一年里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 在工作中,我認(rèn)識到,班主任工作的重中之重是對學(xué)生的思想工作,這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的,只有做好了學(xué)生的思想工作,其他的一切工作才能順利開。,在對學(xué)生的思想工作中,又要因人而異,因才施教,注重工作方法,不能以單一的工作作風(fēng)面對個(gè)性各異的學(xué)生。在工作中,還有許多問題和許多繁瑣的事情,這就需要我不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更大的成績。

        ×××××

        二〇**年十二月十三日

      班主任教師工作心得3

        河北師范大學(xué)教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣,為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天,縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)教師及全體實(shí)習(xí)教師共500余人聆聽了劉教授的講座。

        在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》的講座中,劉教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的意義等方面分專題進(jìn)行了講解;《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中,劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級管理”三方面的內(nèi)容,劉教授以真實(shí)的`例子:任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學(xué)”和李萍“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀,詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。

        身為一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)教師,劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺(tái),怎樣在舞臺(tái)上更好的展示自己,要從德、才、學(xué)、識四個(gè)方面做好充足的準(zhǔn)備;就如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念這一問題,劉老師告訴我們要做到教學(xué)目標(biāo)三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用,同時(shí)還要做好多元化評價(jià)。

        教師職業(yè)在于育人,怎樣育好學(xué)生是每個(gè)教育工作者共同的追求。我個(gè)人的理解教書育人就像細(xì)雨濕衣看不見、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著學(xué)生。愛學(xué)生,愛這份職業(yè),收獲與感動(dòng)不言而喻,不論是自己還是他人,亦如此。

      班主任教師工作心得4

        “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史!边@是序言之中的一句話,這句話不僅是對班主任所說的,還適用于所有的代課老師。教師這一職業(yè),是神圣的、責(zé)任重大的,一個(gè)好的.老師、好的班主任會(huì)“拯救”一個(gè)孩子、一個(gè)家庭,他不僅是為自己負(fù)責(zé),也要為學(xué)生、家長甚至整個(gè)家族負(fù)責(zé)。

        這本書對于現(xiàn)在剛進(jìn)入教師行業(yè)的我們來說,有極大的指導(dǎo)意義,如何與學(xué)生相處、如何幫助后進(jìn)生、如何簡單的管理班級等等,書中都有介紹。奧爾科特言:所謂好書是有所期待而打開,有所收益而合上的書!栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣一本書,讀過之后讓處于糾結(jié)之中的你茅塞頓開。比如師生關(guān)系,不知如何與學(xué)生相處,是嚴(yán)厲還是關(guān)切,兩者結(jié)合的度在哪里?我過去遇到的老師,大部分老師認(rèn)為師生關(guān)系不可過于親密,這樣會(huì)使老師沒有威信、教師交代的任務(wù)學(xué)生不會(huì)很好的完成;但是魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽,使學(xué)生樂于接受你的教育,幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性發(fā)展,其實(shí)就是因材施教,用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走!弊屛一腥淮笪,師生之間的關(guān)系雖然對于教學(xué)來說很重要,但是通過觀察每位同學(xué),了解他們的狀態(tài),就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、也會(huì)有不同的想法,需要和他們溝通交流,建立不用一般的師生關(guān)系。如果都是一刀切的話,會(huì)讓很多同學(xué)跟不上大家學(xué)習(xí)的步伐,而且這樣的教學(xué)沒有挑戰(zhàn)性、沒有趣味性,學(xué)生也不會(huì)很好的接受知識與教育,同時(shí)也會(huì)使師生關(guān)系很僵硬。

        還有在教學(xué)過程中,如何讓學(xué)生很自然的學(xué)習(xí),取決于老師的態(tài)度。比如:同學(xué)們,今天要學(xué)習(xí)的是原子的結(jié)構(gòu)/同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)。同樣的目標(biāo),但是言語不同給學(xué)生的感覺就不同,第二種是更貼近學(xué)生心靈的,是與學(xué)生站在同一高度的,給學(xué)生一種親切感,是老師和我一起來學(xué)習(xí)、我們共同探究,而不是老師直接將知識交給我。書中有這樣一句話,很好的說明了這一點(diǎn):“一個(gè)當(dāng)班主任的,如果凡事都和學(xué)生商量,一定容易成功。商量,就不全是老師說了算,即使是我們的主張和辦法都正確。如‘我們應(yīng)到客運(yùn)站勞動(dòng)’這件事,你用不容置辯的命令口吻,學(xué)生就不愿意接受。用商量的口吻呢,就好接受多了。再讓大家商量商量勞動(dòng)的好處,那么學(xué)生的勞動(dòng)積極性就更高”,同樣不僅適用于班主任,還適用于代課老師,現(xiàn)在的教學(xué)不像過去那樣老師說了算,而是要和學(xué)生商量共同完成,在這樣的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)思想會(huì)變得更多。

        魏老師說:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,常常是我們自己抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少!奔热粺o法改變環(huán)境,那就改變自己,在教學(xué)過程中,改變自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想,和學(xué)生商量著來、與學(xué)生和諧相處因材施教,才能讓教育工作輕松完成。

        魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我感受頗多、受益無窮,他的教學(xué)理念、教育方式值得我一直鉆研學(xué)習(xí)。管理科學(xué)化、民主化,才能成為學(xué)生愛戴的好老師!

      班主任教師工作心得5

        在學(xué)校的各種關(guān)系中,班主任和任課老師建立良好的工作關(guān)系,相互配合,是非常重要的。作為任課老師的我,認(rèn)為首先要理解班主任,在教學(xué)中,在遇到學(xué)生不守紀(jì)律時(shí),要及時(shí)向班主任反映,班主任要及時(shí)調(diào)查,協(xié)助任課老師解決問題。班主任還要幫助任課老師樹立威信,尊重任課老師提出的建議和意見,從而達(dá)到互相配合,同舟共濟(jì),共同為班集體建設(shè)出力的目的。在我們教師隊(duì)伍中,部分班主任聽不進(jìn)任課老師的建議,甚至看不起任課老師等種.種問題。其實(shí)各科老師的'目的只要一個(gè),把學(xué)生培養(yǎng)好是我們各自的目標(biāo),也是我們的共同目標(biāo)。

        我們要真誠的支持同事,我們?nèi)绾翁岣呶覀兊娜烁聍攘,如何保持良好的人際關(guān)系狀態(tài),如何生活在良好的人際關(guān)系狀態(tài),如何生活在良好的氛圍中是我們經(jīng)常要思考的問題。在人際交往中,喜歡和厭惡是相互的,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),那些喜歡我們的人,也是我們喜歡的人。那些支持我們的人,往往也是我們支持的人。

        在工作與生活中,我們都有共同的想法,就是希望同事承認(rèn)自己的價(jià)值,支持自己,接納自己,喜歡自己,

      班主任教師工作心得6

        要做好班主任工作,單憑一腔熱血是不夠的,必須要有一套科學(xué)有效的管班方法,才能輕松地完成繁雜的班務(wù),使班級工作秩序井然,有條不紊。下面,就如何做好班主任工作,略談幾點(diǎn)體會(huì):

        一、建立學(xué)生檔案,深入了解學(xué)生

        在接任一個(gè)新班時(shí),首先要將每一個(gè)學(xué)生的基本情況登記造冊(如姓名、住址、父母單位及聯(lián)系方式等);其次要熱愛學(xué)生,深入班級了解學(xué)生,包括思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、健康狀況、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷及家庭社會(huì)環(huán)境等名方面的情況,在了解研究的基礎(chǔ)上,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),對每個(gè)學(xué)生明察秋毫,做到心中有數(shù),必要時(shí)個(gè)別家訪正面引導(dǎo)。深刻地了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,只有對每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、家庭、優(yōu)缺點(diǎn)等情況有比較清楚的了解,根據(jù)實(shí)際情況對不同學(xué)生提出不同的要求,才能提高全班學(xué)生的整體素質(zhì),形

        二、建立適當(dāng)班規(guī),堅(jiān)持正面教育,形成良好班風(fēng)

        首先,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級量化管理細(xì)則》等,實(shí)施正面教育,全面落實(shí),使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范,樹立遠(yuǎn)大理想,陶冶美的情操;其次,要結(jié)合班級學(xué)生的日常行為表現(xiàn),與學(xué)生一起協(xié)商,制定一些切實(shí)可行而有利于學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)的班規(guī)及公約來約束、促進(jìn)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)、勇爭第一的熱情。第三,設(shè)置班務(wù)日志,記錄好人好事和違紀(jì)不良現(xiàn)象,以此來進(jìn)行常規(guī)教育,讓每位學(xué)生都知道該做什么事,不該做什么事,并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成自我約束,自我管理的良好習(xí)慣;第四,注意培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向,以一儆百人,以一感百人。教師在表揚(yáng)好人好事、批評壞人壞事時(shí),不僅要使他本人,而且要其他學(xué)生都心服口服,同時(shí),還要使全班學(xué)生都能參與形成共識,必要時(shí),做到群起而贊之,群起而斥之,日積月累,班級的健康輿論就能形成,有好的班風(fēng),班主任就能從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來,有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

        三、以身作則,為人師表,做學(xué)生的榜樣和模范

        古人云:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”。班主任的思想品質(zhì)、道德情操、作風(fēng)儀表、言談舉止無一不在潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。因此,作為和學(xué)生接觸頻繁的班主任,要熱愛教育事業(yè),遵循教育規(guī)律,處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),教書育人,以身作則,為人師表,還要在思想道德、文化素質(zhì)、民主意識、待人接物等方面成為學(xué)生的榜樣和模范,要求學(xué)生做到的,班主任要先做到。并全面貫徹教育方針,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生成長,全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,勇于創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教育管理方法和提高教育理論水平,循循善誘,誨人不倦,保護(hù)學(xué)生身心健康和幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍的'良好習(xí)慣。在教育教學(xué)活動(dòng)中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要愛崗敬業(yè),以身作則,為人師表,做學(xué)生的榜樣和模范。

        四、關(guān)愛學(xué)生、平等待人,熱心細(xì)致地進(jìn)行情感激勵(lì)教育

        進(jìn)行日常管理時(shí),班主任應(yīng)對學(xué)生要嚴(yán)格要求,做到民主,不要獨(dú)斷,還應(yīng)堅(jiān)持辦一切事情都從全班利益出發(fā),做到公正平等,最大限度地減少偏愛學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,班主任應(yīng)以寬闊的胸懷面向全體學(xué)生,一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生以真誠的、純潔的、無私的愛,教學(xué)生掌握知識,教學(xué)生如何做人。切記單純地硬性教育,特別是對待“雙差生”,更不能強(qiáng)行施壓,動(dòng)不動(dòng)就大聲斥責(zé)、挖苦、諷刺或用簡單粗暴的方法處理學(xué)生,否則會(huì)傷其自尊心,以致產(chǎn)生師生對立情緒和隔閡,甚至?xí)斐梢恍┣榭烧彾ú豢扇莸穆闊,使教育效果大打折扣。一個(gè)學(xué)生正確思想形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,往往需要一個(gè)長期的過程,并需要班主任做好深入細(xì)致的工作。特別是對一些屢犯錯(cuò)誤的“雙差生”,要講清理由,說透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地堅(jiān)持說服教育,曉之以理,動(dòng)之以情,只有如此,才能觸動(dòng)學(xué)生的思想和……

      班主任教師工作心得7

        對于許多新做教師的人來說,班主任工作是他們的一個(gè)很大難題?粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來得心應(yīng)手,游刃有余,而輪到自己時(shí)卻是處處受制,舉步維艱,還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像,做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作,談不上有什么心得,只能說是有一點(diǎn)感受吧!

        一、班主任不能溺愛學(xué)生,不要寵孩子。

        在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候,我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過了頭。

        在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里,我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候,我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,他們有任何困難,我都盡可能的幫他們解決。但是,也正因?yàn)檫@樣,學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想,其實(shí),班主任就要懶點(diǎn)。

        而后,我對每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人,再由班長管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中,我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理,而后再由我對他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,甚至比我自己處理更好。我想,只有班主任放松些,給班干部事情做,這樣,班干部的個(gè)人能力才能得到提高。

        二、保持適當(dāng)距離,讓學(xué)生看不透教師

        當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后,我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》教師,可以說,在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里,我天天與他們打交道。在我的.學(xué)生面前,我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任,我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是,作為一名任課教師,我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話,我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后,我們班在全科的八項(xiàng)評比中,一直沒有取得讓人滿意的成績。這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我一開始

        想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候,我請教了其他有經(jīng)驗(yàn)的教師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生,讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。這時(shí)候,由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng),他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。

        到了這個(gè)學(xué)期,由于我改上07級的課,并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級經(jīng)過,下課的時(shí)候去看看他們了。但是,我發(fā)現(xiàn),正因?yàn)檫@樣,學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說“教師很想你啊”。你交代的一些事情,他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過,這點(diǎn),可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!

        三、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/p>

        這點(diǎn),我覺得是最難的了。太兇了,會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了教師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個(gè)耳光,給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?赡苁亲陨硇愿竦脑虬,我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn),也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。

        以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大,在今后的班主任工作中,我會(huì)更加的努力。爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中,快樂成長。

      班主任教師工作心得8

        做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

        一、班主任自身要練好”內(nèi)功”

        要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

        班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

        一是不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的`一切知識。

        二是加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:”沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說:”教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

        三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對話能力。

        二、切實(shí)做好學(xué)生工作

        班主任練好”內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo),班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí),要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

        首先,樹立良好的班風(fēng),班級是一個(gè)整體。

        學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的極業(yè)精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,通過德工處、學(xué)生會(huì)等多種組織,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外,還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行”班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

        其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì),團(tuán)支部。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中超到核心骨干的作用,他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。

        班委會(huì)、團(tuán)支部組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部,但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后,工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足要及時(shí)指出。對工作中的困難要予以鼓勵(lì),對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對表現(xiàn)突出,工作、組織能力超群的干部,要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。

        再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí),注意工作方法,應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生,要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果往往較好。

        此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任。如此,也就能為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ),若本班與其他班級之間有矛盾時(shí),班主任要妥善處理好,化消極因素為積極因素。

      班主任教師工作心得9

        記得法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!边@也正像著名教育家陶行知先生說的那樣:“真正的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能達(dá)到心的深處!笨梢娊處煂W(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著多么深遠(yuǎn)的影響。

        從事10多年班主任工作的我現(xiàn)在最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會(huì)。

        一、班主任要以身作則,為人師表。

        教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。

        二、堅(jiān)持美化教室,環(huán)境育人原則。

        1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學(xué)平時(shí)沉默寡言,成績也不盡人意。不過,在一次偶然中,她被分配出板報(bào)。沒想到結(jié)果出乎意料的好,后來每次板報(bào)都由她負(fù)責(zé),她也越來越自信,板報(bào)出得有創(chuàng)意,新奇,給人耳目一新的感覺。而她自己也越來越開朗,成績不斷提升。我每天要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言,甚至是自己的“名言”,寫在教室黑板上,既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響,又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望,使其有成就感。

        2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺(tái)的作用,便于我及時(shí)了解情況,交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。

        3、創(chuàng)設(shè)班級用語,讓孩子多說“謝謝”、“對不起”、“我能行”,讓孩子把班級當(dāng)成自己的家,感受到更多的溫暖。

        三、 當(dāng)好學(xué)生的良師益友

        工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生。一天,我班的郭之湖同學(xué),因低血糖暈倒,我及時(shí)搶救,使他心生感激,他更勤奮學(xué)習(xí)了。我始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。本學(xué)期轉(zhuǎn)來的黃志明、徐宏強(qiáng)同學(xué)成績差,學(xué)習(xí)沒信心,我經(jīng)常課后及時(shí)與他們溝通,鼓勵(lì)他們,他們虛心接受,現(xiàn)在學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦,做到了“今日事,今日畢”,成績不斷上升,當(dāng)組長也認(rèn)真負(fù)責(zé)。我既為取得好成績的學(xué)生感到高興,高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學(xué),經(jīng)常找老師探討問題,成績也越來越好;也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,我班鄧閔鳳同學(xué),作為物理課代表,她常以身作則,做事總是勤勤懇懇,學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí),可能是因?yàn)樗堰^多的精力放在學(xué)習(xí)物理上,才導(dǎo)致在本次月考中,政治成績考得不太理想,但我堅(jiān)信她能在下次的月考中取得更好的成績!讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,又是生活中的知心朋友。

        四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

        班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、誰班最美活動(dòng)等。通過集體活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德感染學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié)反思,班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非。例如:本次運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生沒有取得良好成績,現(xiàn)要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩,加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉,學(xué)生感到很開心!

        五、滿腔熱血育新人

        1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。每天下午上完第四節(jié)課后,學(xué)生能自覺留下來,背英語單詞、句型和化學(xué)公式、語文等,我總是等本班學(xué)生走后才回家。

        2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生 ,有效地促進(jìn)了學(xué)生的'全面發(fā)展。

        3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對他們博大的愛,這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

        班主任工作,就得對學(xué)生有足夠的耐心,還肩負(fù)著對學(xué)生的愛與責(zé)任,在以后的工作中,我將繼續(xù)盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個(gè)孩子,我不求什么回報(bào),只希望孩子們在學(xué)校也能感受到家一般的溫馨和幸福,這也是我一直以來最大的心愿。我愛我的學(xué)生,孩子們的快樂和幸福就是我最大的快樂和幸福。

        “既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

      班主任教師工作心得10

        在過去的一個(gè)學(xué)期里,英國人總能牢記“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”的職業(yè)道德,在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級管理和德育建設(shè)。在許多上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的成績,取得了積極的發(fā)展。

        上學(xué)期的最后工作總結(jié)如下:

        一是主動(dòng)落實(shí)學(xué)校和各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)的工作要求,做到堅(jiān)決服從、快速行動(dòng)、部署到位、落實(shí)政策,經(jīng)常抓好班級管理的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查和總結(jié)。我們和其他班主任一樣,定期加強(qiáng)對學(xué)生集會(huì)、早讀、課間練習(xí)、衛(wèi)生與清潔、午休和晚自習(xí)的監(jiān)督、檢查和登記。我們堅(jiān)持每天分階段或一定時(shí)間對晨讀、午休、衛(wèi)生、晚自習(xí)進(jìn)行突擊檢查。我們定期隨機(jī)觀察其他班主任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,爭取更多感性的第一手資料,加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。了解、關(guān)心、教育和督促學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師言行的示范作用。

        二、積極大膽地做好學(xué)生干部的挖掘、使用、支持、教育和培訓(xùn)工作,盡可能發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力?偟膩碚f,這個(gè)班的“難得”班干部都說“大雁”幾乎沒有,模范射網(wǎng)作用差,膽小怕事,經(jīng)常拖拖拉拉。針對該班學(xué)生干部膽小怕事,無法形成班級集體核心的情況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我多參加定期班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究的根源,指出教育的不足,并給出建議和方法;同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工,做到人人有權(quán)利,人人有責(zé)任,互相監(jiān)督協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出瞿超、王林、張一碩等一批得力的班干部,使班級管理產(chǎn)生了良性互動(dòng),這種局面有了明顯的改變。

        第三,始終進(jìn)行分層次教育,制定好教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持“兩頭抓,中間促”的原則,耐心做好后進(jìn)生的幫助和轉(zhuǎn)化工作。針對楊恒、李重陽、楊星、楊磊、曾超、李文軍、蔡泗陽、王照、金山、邵楠等一批紀(jì)律不好或?qū)W習(xí)不好的后進(jìn)生及其突出的頭疼問題,我們班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每日報(bào)名、每周出版、每月總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。要做到“小不點(diǎn)批評,多錯(cuò)多評,犯大錯(cuò)見家長,嚴(yán)肅處理慣犯”,班主任更重要的是要不斷加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),充分利用班會(huì),收集總結(jié),召開座談會(huì),電話通知家長,開展“告別不良行為,重塑文明形象”等活動(dòng),進(jìn)行一場用心良苦的教育。同時(shí)要有針對性地“立法三章”,根治各種不良作風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向,耐心改造后進(jìn)生教育,配合家長監(jiān)督;充分利用課(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間和校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的'評比,培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“亮點(diǎn)”,多給他們“溫暖的待遇”,定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)。通過不懈的“苦心經(jīng)營”,教學(xué)研究領(lǐng)域在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法研究方面有了新的面貌。特別是教育論文日常工作得到大力加強(qiáng),班主任與班主任和家長之間頻繁的“聯(lián)合教育”得到有效遏制,班紀(jì)至今終于得到根本扭轉(zhuǎn)。

        四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各班教師,共同努力做好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫助和教育,增進(jìn)師生友誼。這學(xué)期,面對工作面大、難度大、反復(fù)難、轉(zhuǎn)化難等“四大題一難”,我努力改變一些無效的做法,保持幽默機(jī)智耐心的幫助和引導(dǎo),配合家長,先擒賊,促使楊恒、李文俊、蔡斯洋、楊磊、李重陽等一大批紀(jì)律不良的學(xué)生先被有效壓制,轉(zhuǎn)化效果明顯

        5、經(jīng)常聯(lián)系家長,定期召開家長會(huì),積極做好聯(lián)合教育。邀請家長來學(xué)校與學(xué)生探討教育對策。經(jīng)過這學(xué)期的第一次考試,11名后進(jìn)生,他們的家長和學(xué)科老師及時(shí)見面。根據(jù)學(xué)校的安排,家長會(huì)在開學(xué)時(shí)和期中考試結(jié)束后舉行,大部分家長都能按時(shí)參加會(huì)議。缺席的家長后來通過電話和寫文章聯(lián)系,有效地關(guān)閉了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,有效地配合了學(xué)生的及時(shí)教育。

        6、積極及時(shí)參加學(xué)校和年級(組)召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳,工作有序;按時(shí)完成學(xué)校和年級組的各種材料上報(bào)和提交事務(wù)。

        7、在做好本職工作的同時(shí),我也經(jīng)常肩負(fù)重?fù)?dān),幫助別人。作為一名大學(xué)班主任,我們應(yīng)該為大學(xué)班主任制定好工作計(jì)劃,正確對待工作中的成敗

      班主任教師工作心得11

        為了促進(jìn)我們青年教師的專業(yè)成長,學(xué)校開展了“新老教師結(jié)對”活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我有幸與柳老師結(jié)對,向她學(xué)習(xí)班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。

        這一年中,我除了聽課學(xué)習(xí)、做11級3班的副班主任,還給這個(gè)班上心理健康課。在這個(gè)多方面的接觸中,體會(huì)到班主任工作的辛苦,也了解很多柳老師帶班的技巧和方法。對于現(xiàn)在的我,啟發(fā)最大的一點(diǎn)是“做好自己才能管好班級”。

        班主任工作是一個(gè)管理工作,能否管好班級的關(guān)鍵是管理者是否有威信。我還記得,11級3班學(xué)生在前院做課間操的情形,站隊(duì)總是很快,做操總是很齊。這雖然是每天都會(huì)發(fā)生的普通的班級行為,但也反映了整個(gè)班級的.狀況,看到的老師可能會(huì)想,給這班學(xué)生上課應(yīng)該是件愉快的事情吧。是的,他們就是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、積極向上的班級。是什么讓柳老師把這個(gè)班級帶成這樣的呢?

        是的,柳老師很嚴(yán)厲;是的,柳老師的班干部訓(xùn)練很有素,很得力;是的,柳老師個(gè)字很高,柳老師愛穿高跟鞋這些都是柳老師能管好班級的理由,但我認(rèn)為最核心的是柳老師教學(xué)成績優(yōu)異,柳老師教學(xué)能力很強(qiáng)。所以,對于我來說,如果要做一個(gè)班主任,如果要做好一個(gè)班主任,我最需要向柳老師學(xué)習(xí)的不僅僅是那些帶班的方法和技巧,更是如何上好自己的課,如何做好自己作為老師的工作。像柳老師一樣,對自己的教學(xué)工作有較高的要求,即從過程上來說,課前準(zhǔn)備好,課中把握好,課下總結(jié)好;從效果上來說,學(xué)生課前有期盼,課中有收獲,課下有改變。我想只有這樣才算做好了自己,也才可能在學(xué)生心中有威望有信任,也才可能帶好班級。

        覺察是改變的開始,我想我已經(jīng)覺察到了,“做好自己是做好事情的前提”,同樣的,教好學(xué)是做好班主任工作的前提,這也是我向柳杰老師學(xué)習(xí)的最大啟示,更是我現(xiàn)在工作的重點(diǎn),努力的方向。

      班主任教師工作心得12

        班主任向來被人們重視。自古就有“一日為師,終身為父”之說,這里所說的“師”,主要是指相當(dāng)于現(xiàn)在的班主任老師;學(xué)生畢業(yè)后能記住的老師,大多數(shù)是班主任老師。政府,教育行政部門,學(xué)校和社會(huì)都非常重視班主任。我參加工作的時(shí)候,學(xué)校就已經(jīng)有優(yōu)秀班主任評選,優(yōu)秀班主任有校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、縣級、市級、省級到全國級;我市十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè),20××年以來連續(xù)推出溫州市模范班主任、溫州市名班主任、溫州市終身班主任評選。

        班主任如此被人們重視,足以說明班主任工作重要。班主任工作重要,不僅要求“師者傳道,授業(yè),解惑。”在大力推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的今天,要對全體學(xué)生負(fù)責(zé),要對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),要對學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展負(fù)責(zé),要對學(xué)生實(shí)踐操作動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)負(fù)責(zé);不僅要對學(xué)生一陣子負(fù)責(zé),而且要對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。班主任老師真是不是父母,勝似父母,責(zé)任大如天。班主任責(zé)任大是一個(gè)方面,另一個(gè)重要方面是班主任工作難做,辛苦勞累不說,班主任工作的規(guī)范性和保障不太明確,所以班主任老師難為人、難為師,難做工作。

        教育部于20××年8月12日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。雖然其中有些規(guī)定人們褒貶不一,但《規(guī)定》的`出臺(tái)對班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作都是一件好事。根據(jù)《規(guī)定》和素質(zhì)教育要求及班主任工作實(shí)際,認(rèn)為當(dāng)代班主任工作有幾大走向。

        從過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績走向綜合素質(zhì)提升。素質(zhì)教育要求是要提高學(xué)生綜合素質(zhì);新課程培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生做人和做事的本領(lǐng);現(xiàn)在學(xué)生家長的認(rèn)識有很大變化,也認(rèn)為有做人比做事更重要。

        從過多看到學(xué)生的缺點(diǎn)走向盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能。學(xué)生本身就有許多不足,但學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)和巨大潛力,老師通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)信心,挖掘潛力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

        從單純的學(xué)生思想道德教育走向思想道德教育與心理健康教育相融合。學(xué)生有些問題出來往往不是思想問題、品德問題,往往是認(rèn)識的模糊,是心理問題。若是心理問題,要用解決心理問題的辦法去解決。

        從整齊教育走向差異教育。學(xué)生是有差異的,用整齊教育策略往往解決不了學(xué)生差異性的,個(gè)別性的,特殊性的問題。現(xiàn)在班主任工作除了做好整齊教育,解決共性問題之外,更重要的是要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,研究每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

        從說教式管理的“堵”走向?qū)嵺`體驗(yàn)式教育的“導(dǎo)”。學(xué)生的心理品質(zhì)是需要通過道德認(rèn)知、情感、意志、行為、自我評價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)而形成。要讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn),強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

        從判斷性評價(jià)走向激勵(lì)性評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)既要看結(jié)果,更要看過程,特別是要看學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否有進(jìn)步。這就需要設(shè)計(jì)多主體、多元化、多樣化的激勵(lì)性評價(jià)。

      班主任教師工作心得13

        9月20日星期六,我主動(dòng)向?qū)W校申請去xxxx大學(xué)參加xxxx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇,有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn):早上是著名班主任萬瑋的《<班主任兵法>與教育智慧》,下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。

        第一眼看到萬瑋,覺得他說話的聲音很溫和,透著濃濃的書卷氣。

        聽完報(bào)告后,我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人,他用自己的時(shí)間、思考、感悟,在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

        萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,在反思中悟出了許多道理!霸谌魏螘r(shí)候都要學(xué)會(huì)徹底反思自己,學(xué)生出現(xiàn)問題,老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣!

        我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲:

        1、學(xué)會(huì)自保。

        自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上,尊重基礎(chǔ)上的平等交流,愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對手,戰(zhàn)略上藐視對手,戰(zhàn)術(shù)上重視對手,行動(dòng)上知己知彼方可立于不敗之地!耙哉稀,發(fā)揮教師自身作用,以情感人;“以奇勝”,研究學(xué)生心理,出奇制勝。改變教學(xué)方式,不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實(shí)相生,欲擒故縱,無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn),打好心理戰(zhàn),出其不意,勝券在握。

        2、學(xué)會(huì)反思。

        自我實(shí)踐反思是新時(shí)期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實(shí)踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路,教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年,他這樣說“那是一段非常重要的時(shí)光,我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,開始冷靜的思考,我曾有過埋怨,有過消沉,也曾打過退堂鼓,但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。到今天,那些刻骨銘心的失敗和錯(cuò)誤都變成了我寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。”反思讓萬老師從低谷中走出來,讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的`習(xí)慣,我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時(shí)記錄工作得失的習(xí)慣,并在課后分析其原因,以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。

        同時(shí),我也深刻地體會(huì)到了在班主任工作中要注重及時(shí)的反思,總結(jié)以及方法的靈活運(yùn)用,以達(dá)到更人性化的管理。班主任工作是對人的工作, 因此它更強(qiáng)調(diào)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法,這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作,找出更容易貫徹班級指導(dǎo)思想的辦法。萬瑋在《班主任兵法》中提到,“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式?梢娙绻覀冏鼋處煹哪軌蛟谄綍r(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣,我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。我覺得教育反思就是教育者在自己的工作經(jīng)歷中進(jìn)行隨記、分析、提煉、總結(jié)的過程。作為一名教師,我覺得我們可以在日常的工作中養(yǎng)成隨時(shí)記錄工作得失的習(xí)慣;課下注意分析得失的原因;然后提煉出精華的部分,在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn);到了學(xué)期末再總結(jié)一下本學(xué)期的反思內(nèi)容,可以寫下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)材料,指導(dǎo)今后的工作。

      班主任教師工作心得14

        作為一個(gè)班的班主任,每天肯定要比一般的老師要忙碌,因?yàn)椴粌H要完成教學(xué)任務(wù)還要管理好班級,而且每天的事情都是滿滿的,不是今天有個(gè)班級比賽,就是明天有個(gè)班級評比,而且有時(shí)候遇到上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查的時(shí)候還要進(jìn)行大掃除。再不就是班里的調(diào)皮大王給你惹禍了,等待你去處理?傊嘀魅蔚墓ぷ骺偸歉刹煌辏拖窈芏喟嘀魅蔚墓ぷ靼咐姓f的那樣,有時(shí)候你想休息都沒時(shí)間。到頭來是什么事情也處理不好。這樣的事情總在班主任的身上出現(xiàn)。我在剛當(dāng)班主任的時(shí)候就是這樣,每天都感覺就像在打仗,一刻也不得清閑,而且自己想想也覺得沒干什么大事就這樣一天一天的過去了。

        幾年下來,通過和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流,從他們哪兒吸取了一些班主任的工作經(jīng)驗(yàn),再加上自己的方法積累,漸漸地發(fā)現(xiàn):其實(shí)班主任工作也可以輕輕松松的干,而且干得更得心應(yīng)手。今天,我就從自己這幾年從事班主任工作以來的點(diǎn)滴體會(huì)來談?wù)勛约旱妮p松妙訣。

        妙訣之一:制定好自己的班主任計(jì)劃。它包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃。每學(xué)期的一開始學(xué)校都讓我們制定班主任計(jì)劃,以前制定班主任計(jì)劃的時(shí)候我們都是潦草處理,不去認(rèn)真對待,認(rèn)為那是應(yīng)付公事,不用認(rèn)真的去制定。從對班主任工作的重新認(rèn)識了之后,我感覺這個(gè)計(jì)劃是必須的而且自己要很清楚自己的計(jì)劃里是什么內(nèi)容,明確自己本學(xué)期要在班里干什么事情,因?yàn)檫@是一個(gè)長期的目標(biāo),我們必須要熟悉,以便更好的去完成,而不是碰到了才去做。這是班主任的學(xué)期計(jì)劃。至于月計(jì)劃那就要根據(jù)學(xué)校的一些安排進(jìn)行制定了,因?yàn)閷W(xué)校的一些臨時(shí)性的工作往往在每個(gè)月的開始都會(huì)告訴班主任。其次就是周計(jì)劃,也是比較細(xì)致的一個(gè)計(jì)劃,因?yàn)樗P(guān)系到自己本周要進(jìn)行一些什么工作,要是計(jì)劃很有條理的話自己就不會(huì)感到力不從心。因?yàn)樾睦镉械妆局芤魇裁,從周一到周五有次序的去完成。最后就是日?jì)劃,也是自己每天要干的第一件事情,比如昨天剛開了班主任會(huì)議:今天來領(lǐng)導(dǎo)視察,那么要求我們班級作到這樣那樣的事情,我們不要一聽就頭大了,而是將這些事情一條一條的整理好,一件一件的安排,你不能眉毛胡子一把抓,那樣往往會(huì)顧此失彼,到頭來什么事情也作不好,自己還累得不得了。而且還要針對事情來分分工,有些事情可以讓學(xué)生來完成的就不要自己去越俎代包,這樣既鍛煉了學(xué)生的能力還減輕了自己的壓力何樂而不為。在制定日計(jì)劃的時(shí)候還要分清事情的主次,先做比較急的事情,不是說事有輕重緩急嗎?我們就來先急再緩,這樣一個(gè)一個(gè)的挨著做,自己心里有了計(jì)劃,作起事情就不那么手忙腳亂了。再干完每件事情后再在那件事情上面打個(gè)勾表示我們已經(jīng)完成了。這樣隨著打勾的越多,我們的事情也就越少了。任何事情只要有計(jì)劃、有條理地去做,總會(huì)事半功倍的

        妙訣之二:優(yōu)化班級管理。就是要管理好自己班級的學(xué)生,因?yàn)榘嘀魅蔚暮芏鄷r(shí)候都為了處理學(xué)生的一些事情而忙碌的,所以管理好了自己的班級就等于為自己作了好多件事情。第一,要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,因?yàn)榘喔刹渴前嘀魅喂ぷ鞯淖笥沂,協(xié)助對班級進(jìn)行管理。班干部最好要在同學(xué)們民主選舉的基礎(chǔ)上再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣讓班干部懂得自己是同學(xué)信任,也是班主任委任的班干部,能增強(qiáng)其工作的自信心。更好的協(xié)助班主任開展班級工作。我們班主任要知人善用,也就是說,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去任用,比如有的學(xué)生可能很調(diào)皮,經(jīng)常在班里搗亂,但是他也可能很有責(zé)任心,那么我們就可以給他安排一些班級任務(wù),這樣也許他就會(huì)因?yàn)槔蠋煹男湃味兊寐犜捚饋恚菢迂M不是一舉兩得?第二、開展好班隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)是一個(gè)班集體的靈魂,開展好班隊(duì)活動(dòng)能豐富學(xué)生的生活,陶冶學(xué)生的情操,起到很好的教育作用。不要以為每周的主題班會(huì)是應(yīng)付,其實(shí)我們經(jīng)常組織學(xué)生召開一班會(huì),不僅可以鍛煉學(xué)生的組織能力,還,可以給學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì)、自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì),很多學(xué)生可能會(huì)通過班會(huì)發(fā)現(xiàn)了自己的能力,增強(qiáng)了自信。第三、培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。創(chuàng)設(shè)良好班集體氛圍,讓學(xué)生知道自己是班集體的一員,要為班集體作一些力所能及的事情。要相信,在班內(nèi)任何一名學(xué)生都希望自己的班級在各方面都比別的班級強(qiáng),特別是平行班級,所以,我們不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行集體觀念的`教育,比如:一次歌詠比賽、一次拔河比賽、文明禮儀活動(dòng)評比等等,在競爭中要求學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、改變學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都想為自己班級盡一份心,出一份力,這樣無形之中就等于多了很多小幫手,你說,能不感到輕松嗎。

        妙訣之三:對學(xué)生要多表揚(yáng)少批評。這在我們平時(shí)教學(xué)中是經(jīng)常用到的,在班級管理中同樣適用,而且效果更好。因?yàn),在課堂上得到表揚(yáng),學(xué)生可能覺得自己的學(xué)習(xí)好或者是聰明的表現(xiàn) ,但如果在班會(huì)上或者是課間受到表揚(yáng),會(huì)讓學(xué)生更自豪,同時(shí)也更能夠激勵(lì)其他同學(xué)。特別對于那些平時(shí)遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的學(xué)生,我們要通過表揚(yáng)讓大家都知道這樣才是我們班級的優(yōu)秀學(xué)生。對于那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,我們最后要單獨(dú)進(jìn)行說服教育,找到犯錯(cuò)的原因,對癥下藥。切忌當(dāng)著全班同學(xué)去批評,因?yàn)檫@樣會(huì)大大傷害學(xué)生的自尊心,不僅不能將學(xué)生從錯(cuò)誤中拉出來,很可能還會(huì)推著學(xué)生繼續(xù)犯錯(cuò)。通過我們的表揚(yáng),會(huì)讓學(xué)生找到自我努力的方向,自覺地遵守班級的規(guī)定,學(xué)生聽話了,自然我們也就輕松了。

        妙訣之四:做好家長工作。班級工作中,很多是與家長打交道的,處理好與家長的關(guān)系,我們班主任的工作也就減少了很多。所以,要多與家長進(jìn)行溝通、交流,通過與家長的聯(lián)系,去更多地了解學(xué)生,同樣,也可以將學(xué)生在校的一些表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長。班主任只有深入了解自己的學(xué)生,才能更好地管理學(xué)生,而且通過與家長的互通,讓家長也成為我們班級管理的一員,起到及時(shí)監(jiān)督、督促學(xué)生的作用。

      班主任教師工作心得15

        干班主任工作多年,在一年年的摸索、探求、失敗或成功中,陪著一屆屆孩子走出了初中的校門,邁向了高一級的學(xué)校。我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn),只是有一些我常用的簡單做法,和大家做一下交流。

        一、我認(rèn)為要想干好班主任工作,首先要做到一個(gè)“預(yù)”字,要先預(yù)想到

        下一步學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么想法,什么狀況,提前做好工作,會(huì)起到事半功倍的效果。

        比如,剛開學(xué),我首先把學(xué)生進(jìn)校以后的所有情況想一遍,把分給我的學(xué)生先借助學(xué)生或其他科任教師仔細(xì)了解一遍,在開學(xué)第一天,做到五表上墻,座次表、值日表、課程表、臨時(shí)班委會(huì)成員表、時(shí)間表,從根本上先做到井然有序,

        讓學(xué)生從進(jìn)入新學(xué)期的第一天,從邁入班級的第一天,就融入濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)入正常的生活軌道。

        還有很多的工作都是如此,像晨訓(xùn)、冬招工作、延時(shí)學(xué)習(xí)等等,都要做一個(gè)全面的預(yù)料,變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作,把一切事件突發(fā)的可能性降到最低。

        二、提高班主任威信,讓工作事半功倍。

        (1)用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

        這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說的'話,愿意聽你講的課。1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,思維靈活,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。

        2、自信、樂觀、向上。

        工作認(rèn)真努力,用你的工作態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,可以說,在工作中,小病我從來沒請過假,因此,我的學(xué)生也真的很少因?yàn)闊o所謂的小事或小病請假。

        3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。

        讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、多理解、多鼓勵(lì),少批評。

        我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的果5、講話精辟,不羅嗦,總在那反復(fù)羅嗦學(xué)生是很煩的,往往降低了教育效果。

       。2)處理學(xué)生之間的任何問題,一定要公平公正,獎(jiǎng)懲分明,絕對不能偏袒優(yōu)生或者特殊生,讓學(xué)生覺得你是公正公平的代表,學(xué)生才會(huì)覺得你是可信賴的,才能讓所有的學(xué)生在這個(gè)班集體中都能進(jìn)步和發(fā)展,最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),真正做到每一成員都有班集體的強(qiáng)烈歸屬感。

       。3)做為班主任說話、做事一定要有魄力,要沉穩(wěn),既要威嚴(yán)又要親和。

        三、要和家長做好合理的溝通

        現(xiàn)在總聽有些老師抱怨,家長不好溝通,溺愛孩子,袒護(hù)孩子,總在找學(xué)校和老師的錯(cuò),因此工作起來總是小心翼翼,唯恐讓家長抓到小辮子。實(shí)際上這是因?yàn)槲覀儧]有做好家長的工作,沒有和家長做好良性的溝通。

        首先和家長的溝通一定要多,多打電話,多聊聊整個(gè)現(xiàn)狀,不要等出事再打電話,再找家長,那就晚了。

        例如,我班的王宏偉,本來在八年級是一個(gè)長期搗亂,和老師也不服不憤的一個(gè)同學(xué),父母常年不在家,和爺爺奶奶在一起,到九年級后一次他到七點(diǎn)還沒到校,我給他奶奶打電話,他奶奶趕緊撒謊說早起孩子不舒服了,我沒有戳穿她的謊言,而是故作不經(jīng)意的和她夸了夸學(xué)生,說孩子很懂事,都是奶奶教的好,然后又很同情的和老太太拉了拉當(dāng)奶奶奶奶的不容易等等,馬上就和老人拉近了距離。后期,因?yàn)橐恍┢渌男∈掠趾退棠搪?lián)系過好幾次,總是多說說孩子的進(jìn)步,在聊一些不盡人意的地方,在告訴她一些和孩子相處的小的方法,漸漸的他奶奶基本上都同意了我的教育方法。在以后無論出現(xiàn)什么事,他奶奶總是站在支持我的角度來教育王宏偉,當(dāng)然也就不存在家長的問題了。

        任何一個(gè)家長總是盼著孩子好的,只是一些家長他不會(huì)教育孩子,我們要在平時(shí)的溝通中滲透給他如何教育孩子,讓他提前認(rèn)同你的教育方式。尤其是問題學(xué)生家長,要盡可能和他們聯(lián)系好感情,走在學(xué)生出事之前,應(yīng)該是你牽著家長走,而不是被家長掌控局面,最后出現(xiàn)被動(dòng)的局面。

        四、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

        要使一個(gè)班級工作高效的開展下去,必須合理的選擇班干部,適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班干部,因?yàn)橐粋(gè)好的班干部隊(duì)伍,既是班集體的核心力量,又是班主任最得力的助手。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍,班主任的工作往往事半功倍,為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。

        把班務(wù)工作合理分工,縱向上班干部分任務(wù)管理,橫向上班干部再分片包干,形成良性競爭,既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力,也使班風(fēng)越來越正,學(xué)風(fēng)越來越濃,因?yàn)樗皇前嘀魅喂苤葡碌膶W(xué)習(xí),而是學(xué)生之間激發(fā)的動(dòng)力,它會(huì)更持久,更積極向上。

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