寒假讀書(shū)心得
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
寒假讀書(shū)心得1
寒假的時(shí)候，在家讀了《淡定的人生不寂寞》，這本書(shū)以前已經(jīng)讀過(guò)了，而如今又重讀一遍。每次讀都有不同的收獲、不同的感受。
這本書(shū)是由無(wú)數(shù)的小故事所構(gòu)成，故事的篇幅也不大。但是，故事雖短，但其所折射的、所反映的道理卻令人深思。我們通過(guò)這本所舉例出的各種例子，學(xué)到了一種態(tài)度，一種心態(tài)，學(xué)到了在待人接物、為人處事方面的態(tài)度，懂得如何淡定從容的去接待事情和人，使自己在未來(lái)的生活里過(guò)得更加從容、更加舒心。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛，一種令你發(fā)狂的空虛�？v然在歡呼聲中，你也會(huì)感到內(nèi)心的空虛、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時(shí)間，手機(jī)只是當(dāng)做鐘表來(lái)用，走在大街上，會(huì)感覺(jué)過(guò)往的車輛人群都那么的讓人煩躁，食堂的嘈雜更是令人難以忍受，音樂(lè)在耳邊也顯得分外刺耳，不想與任何人聯(lián)系，常常會(huì)在噩夢(mèng)中驚醒，動(dòng)不了，黎明過(guò)后才慢慢睡去。這就是人們感受到的寂寞的表現(xiàn)。其實(shí)大可不必這樣，如果在工作學(xué)習(xí)中不得志，不要悲觀迷惘，靜下心來(lái)好好審視和反思自己，積極樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)；如果被愛(ài)情拋棄，不要悲傷更不要怨恨，守住一顆淡定而寧?kù)o的`心，重新面對(duì)生活，珍惜身邊的人，你會(huì)覺(jué)得生活還是那樣美好。
如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了，人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有在體會(huì)過(guò)失去的痛苦以后才知道珍惜，但以前的永不再來(lái)，這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。堅(jiān)守自己心中的本真，不去過(guò)多的考量別人的錯(cuò)誤，不要在祈求他人對(duì)自己的理解中消耗過(guò)多的時(shí)間和精力，要從被動(dòng)的適應(yīng)他人中解脫出來(lái)，否則你就是在用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，最后被傷害的或者是失去的是自己而不是別人。一根手指指向別人的同時(shí)，會(huì)有三根手指指向自己的，這就提醒我們：要平靜下來(lái)，多反省自己，關(guān)照內(nèi)心，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。
在對(duì)待事物和人的時(shí)候，不要事事都斤斤計(jì)較，也不要對(duì)待每個(gè)人都苛刻，要以寬容的心態(tài)去對(duì)待。如果因?yàn)橐患∈露鴮⒛闩c朋友及家人之間的關(guān)系變得僵裂，那么就得不償失了。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。要有如海洋般寬廣的胸懷，要把容他人的不足，有時(shí)要做到換位思考，體諒他人的難處，給別人一點(diǎn)時(shí)間，也相當(dāng)于給自己一點(diǎn)時(shí)間，不要因?yàn)橐淮蔚氖《鴮?duì)他人的能力予以全盤(pán)否定，多給他人一些鼓勵(lì)，多給自己一些空間。
幸福沒(méi)有一種特定的模式，只能是一種相對(duì)的概念。對(duì)于大眾而言，絕不會(huì)有事先安排的結(jié)局，也不會(huì)有生來(lái)就有被上天賜予的幸福。所有幸福的產(chǎn)生，皆源于人們的不懈追求的價(jià)值的不斷實(shí)現(xiàn)。其實(shí)對(duì)我們大眾而言，幸福很簡(jiǎn)單，每天早起是能伸個(gè)懶腰，刷牙時(shí)看到潔白的牙齒，上班的路上能及時(shí)趕上公交能夠和自己最愛(ài)的人呆在一起，能和家人一起吃飯，睡覺(jué)時(shí)有暖和的被子。
人的心理是非常復(fù)雜的、寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時(shí)常出現(xiàn)，我們可以嘗試著慢慢的去接受他們。這些情感也都是自己的一部分，以旁觀者的角度觀察自己悲觀時(shí)候的狀態(tài)平靜淡然的去分析、去反思。寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天外云卷云舒。
寒假讀書(shū)心得2
“最珍貴的是生命。每個(gè)人只有一次生命。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回憶過(guò)去，他不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔，也不會(huì)因?yàn)榭瘫∮顾锥呃ⅲ慌R終時(shí)，他能夠說(shuō)：“我的一生和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最宏偉的事業(yè)，——，為全人類的解放而戰(zhàn)�！斑@是托尼奧斯特羅夫斯基寫(xiě)的世界名著—— 《鋼鐵是怎樣煉成的》中的'一段話，讓人久久無(wú)法平靜。
人應(yīng)該怎樣活著才有意義？Pavel korchagin用行動(dòng)回答了這個(gè)問(wèn)題。殘疾后，保羅并沒(méi)有灰心，還頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。后來(lái)，我失去了我的眼睛。對(duì)癱瘓的人是多么沉重的打擊�。≡趹�(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，面對(duì)生死考驗(yàn)，他沒(méi)有退縮；在風(fēng)雨交加的工地上，面對(duì)難以忍受的饑餓、寒冷和疲勞，他沒(méi)有倒下；在失明和患病的情況下，他仍然沒(méi)有屈服于手稿丟失和健康下降的無(wú)情打擊！多么令人欽佩和感動(dòng).仔細(xì)品味這本書(shū)，品味保羅的計(jì)算。越來(lái)越覺(jué)得要從保羅精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我記得一句名言：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該因?yàn)槠接苟蠡凇?/p>
這本書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我受益匪淺。它教會(huì)了我應(yīng)該勇敢的戰(zhàn)斗和奮斗。敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)挫折。人只有在這場(chǎng)英勇的斗爭(zhēng)中超越自己，才能證明自己的價(jià)值。讓我們成為一個(gè)具有頑強(qiáng)精神和毅力的人，在生活的烈火中煉成鋼鐵。
寒假讀書(shū)心得3
有一種植物，總是秘密開(kāi)花，在黑暗的土壤里結(jié)果。雖然每棵樹(shù)都很少結(jié)果，但它有可能發(fā)展成新的生命。這種植物是花生。
花生，這樣一個(gè)普通的名字，這樣一個(gè)熟悉的名字，把自己埋在潮濕的泥土里，沒(méi)有美，沒(méi)有香味，只有一件褐色如土的外衣。但是，這個(gè)平凡的東西已經(jīng)不能再平凡了，卻能結(jié)出無(wú)數(shù)豐碩的果實(shí)，給人甜蜜的禮物！
花生是這樣，人不也是這樣嗎？不，也有很多人在崗位上像花生一樣，總是默默付出自己的一切！
“教師是世界上最高尚的職業(yè)”，這是一位現(xiàn)代名人說(shuō)的。你不覺(jué)得老師是花生嗎？他們總是堅(jiān)守崗位，努力工作。為了培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)，他們默默奉獻(xiàn)自己，用盡所有的努力，全心全意地養(yǎng)活我們，送走一批老同學(xué)，迎來(lái)一批新同學(xué)。他們那么努力，卻沒(méi)有怨言，只是想培養(yǎng)更多更好的'棟梁�，F(xiàn)在，他們滿頭銀發(fā)，臉上布滿皺紋，這就是他們辛勤勞動(dòng)的見(jiàn)證！
當(dāng)時(shí)，當(dāng)徐虎的名字在中國(guó)響起時(shí)，他不是一個(gè)普通的英雄嗎？他沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有驚人的東西，也沒(méi)有偉大的成就。他在平凡的崗位上默默無(wú)聞的投入了十年，卻是這樣一種“味道”，帶給千家萬(wàn)戶溫暖，帶給千家萬(wàn)戶歡笑！這不就是平凡中的偉大，渺小中的偉大嗎？
朋友們，不要以為只有強(qiáng)者才是偉大的。其實(shí)平凡中有偉大，也有渺小，但就是這么宏偉偉大。平凡和渺小也有偉大和偉大。
寒假讀書(shū)心得4
相信大家不管是對(duì)寒假或是暑假，都充滿無(wú)限的想像與期待。而我當(dāng)然也不例外，我的寒假就在我的期待中悄悄展開(kāi)。
在有樂(lè)趣的寒假中，我就是特別期待農(nóng)歷春節(jié)的來(lái)臨，我想不是只有我一個(gè)人喜歡過(guò)年，而是全天下的小孩都喜歡，但是大人呢？小孩子過(guò)年可以領(lǐng)紅包，而家里的長(zhǎng)輩們，必須包紅包給小孩子，好像沒(méi)什麼樂(lè)趣的樣子，可是也完全不是如此無(wú)趣，在大人的世界里，或許不像小孩子一樣，過(guò)年就只等著領(lǐng)紅包、買(mǎi)新衣服、到處玩耍，而是他們也跟我們小孩子，很期待過(guò)年的到來(lái)，因?yàn)樗麄兛梢院秃镁貌灰?jiàn)的親朋好友，大家坐在一起泡泡茶、聊聊天、敘敘舊，說(shuō)說(shuō)這一整年的辛苦，當(dāng)然也可以打打牌、打打麻將，來(lái)個(gè)小小聚賭，讓過(guò)年的氣氛添加一些色彩。除夕夜當(dāng)晚，家家戶戶更有過(guò)年的氣氛了，因?yàn)槿掖蟠笮⌒ ⒗侠仙偕俣荚跒榱擞右粋�(gè)好年，而做了很多好吃美味的年夜菜，讓大家圍在一起品嚐，整間屋子里洋溢著幸福、熱鬧的過(guò)年感覺(jué)，真的是好不熱鬧。深夜，大家一起守歲，啃著瓜子、吃著零食、喝著飲料、品味著清香的茶味，還有七嘴八舌的.吵鬧聲，這就是我向往的過(guò)年。寒假并非只有歡樂(lè)，也有讓我痛恨不已的事情，大掃除就是其中之一，雖然幫忙做家事是我應(yīng)盡責(zé)任，但是心理也有不平衡的時(shí)候，倒楣的我，在家里是大姊，所以爸媽覺(jué)得我應(yīng)該更懂事，要幫忙妹妹不能做到的部分，話是這麼說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但是人總是自私的，我也會(huì)忌妒妹妹、羨慕妹妹，比我小，還好過(guò)年的時(shí)候，爸媽好好犒賞我，帶去我大吃大喝、大玩特玩，或許這就是我辛苦的代價(jià)，我終於能體會(huì)「先苦後甘」這句話了。別以為悲哀的事情就這樣結(jié)束了，還有去學(xué)校上課的整整十天，讓我更加的不滿，雖然這樣說(shuō)好像不太好，但是我想大家的想法都一樣才對(duì)，難得的假期，還要去學(xué)校上課，每次坐在椅子上，都好希望能趕快下課，而且每天都要好早就起來(lái)上課，真的讓我有點(diǎn)氣憤，可是我也不是完全沒(méi)有收獲，我學(xué)到比別人還要多的東西�？磥�(lái)在我討厭的事情背後，都會(huì)有一個(gè)完美的落幕，這也是我感到欣慰的地方。在假期中，當(dāng)然少不了，上網(wǎng)、打電腦，新新人類要做的事，這也是我在寒假中每天必須要做的事，平常上課、補(bǔ)習(xí)，都沒(méi)時(shí)間上即時(shí)通和朋友聊聊，剛好可以利用寒假時(shí)間，盡情的聊天，太棒了！
我的寒假似乎很充實(shí)，我也很滿意，但是每件事情都不是完全十全十美的，寒假中唯一的缺點(diǎn)：「時(shí)間過(guò)的太快了」，我還有很多想要做的事還沒(méi)完成，有點(diǎn)遺憾，不過(guò)既然時(shí)間如此殘酷，快樂(lè)的時(shí)光，總是過(guò)的特別快，那麼我就繼續(xù)期待下一段假期好了，下一段假期是在暑假，我繼續(xù)期待暑假的來(lái)臨，希望下一段假期能比我這一次寒假還要更加精采。
一個(gè)快樂(lè)而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事就像天空中的星星，數(shù)不勝數(shù)，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
寒假讀書(shū)心得5
這個(gè)寒假，我讀了許多名家的作品，有巴金的散文，朱自清的散文，還有魯迅的文章……每個(gè)作家寫(xiě)的文章都樸實(shí)而優(yōu)美，但是又有各自鮮明的特點(diǎn)。
朱自清先生寫(xiě)的散文，具有樸實(shí)清新的特點(diǎn)，我最喜歡看《背影》。我覺(jué)得這篇散文中的一些描寫(xiě)父親的詞句感人肺腑，有“蹣跚地走”、“慢慢探身下去”、“兩手攀著上面，兩腳再向上縮”、“顯出努力的樣子”，讀著這些細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的`畫(huà)面。讀完這篇散文后，我知道了或模模糊糊懂得了我們要孝敬父母，體諒父母，做一些力所能及的事，分擔(dān)爸爸媽媽的辛勞。巴金散文中，我最喜歡《海上的日出》，巴金筆下的海上的日出具有它獨(dú)特的魅力。一開(kāi)始，出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光;到了最后，終于沖破了云霞，跳出了海面，顏色紅的非�？蓯�(ài);忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛;太陽(yáng)的光亮把云彩給染紅了。這時(shí)候光亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了，這不是很偉大的奇觀么?真是好美的海上的日出呀!魯迅先生的文章寓意深遠(yuǎn)，剛開(kāi)始我有點(diǎn)讀得無(wú)厘頭，后來(lái)媽媽告訴了我魯迅先生所在的那個(gè)時(shí)代的背景。讀了他的一些文章，讓我知道了百草園是小魯迅的樂(lè)園，三味書(shū)屋里有一個(gè)跟我一樣勤奮好學(xué)的小魯迅。水鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)有有名的咸亨酒店，迎面走來(lái)了孔乙己、祥林嫂、阿Q這些令魯迅一輩子糾結(jié)的家鄉(xiāng)人。熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人，才是有根的人，有魂的人，與魯迅先生結(jié)緣，就是與我們腳下的土地結(jié)緣。讓我們像魯迅先生一樣，真實(shí)地生活，獨(dú)立地思考吧!
品味著這些名家的文學(xué)經(jīng)典，讓我們打下自己人生的精神底色吧!
寒假讀書(shū)心得6
寒假開(kāi)始了，沒(méi)想到學(xué)校還布置一個(gè)任務(wù)，假期讀一本有意義的書(shū)，并寫(xiě)出心得體會(huì)。書(shū)架中的書(shū)很多，我信手抽出一本書(shū)——有效教學(xué)，看到這本書(shū)，我回想了很多。想到我和我的同事們?cè)谶^(guò)去的一年中所面臨的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)中我們有排斥、有困惑、有驚喜、更有收獲。同時(shí)在挑戰(zhàn)中，書(shū)伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng)，使我變得更加成熟更加自信。
挑戰(zhàn)是什么呢？全市各個(gè)高中開(kāi)始倡導(dǎo)在基礎(chǔ)年級(jí)的課堂上使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式，教導(dǎo)處給我們每個(gè)教師都印發(fā)了“文登市普通高中各學(xué)科課堂教學(xué)的基本要求”，我非常的排斥這種新的教學(xué)模式，所以教導(dǎo)處下發(fā)的材料我根本沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，就被我扔在一個(gè)角落，我更不想在我自己的課堂上嘗試這種教學(xué)模式。與此同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又通知我們這學(xué)期教研中心還要進(jìn)行這種教學(xué)模式的課堂達(dá)標(biāo)。我也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到現(xiàn)在很多外省的學(xué)校，都在使用這種教學(xué)模式，效果非常的明顯。我懷著將信將疑的態(tài)度，心里不斷的問(wèn)自己真的會(huì)有那么好嗎？為了進(jìn)一步的了解這種新的教學(xué)模式，我準(zhǔn)備在課堂上自己親自的嘗試一下。
我嘗試的時(shí)期正是高一地理最難理解的、高考中占有很大份量的第一單元地球的自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)，這個(gè)單元在每年的地理教學(xué)中都是讓學(xué)生尤其是一些女生非常頭痛的章節(jié)。以前無(wú)論是采用什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生們接受起來(lái)都非常的困難。說(shuō)實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心里非常排斥在第一單元和第二單元采用這種教學(xué)模式，我覺(jué)得可以在第四單元的比較容易的章節(jié)里嘗試�？吹狡渌膶W(xué)科正在轟轟烈烈的使用這種模式，而且效果也不錯(cuò)，我又重新的燃起試一試的想法。所以，也按照“四步八環(huán)節(jié)”開(kāi)始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備在課堂上大展拳腳。最終，我的嘗試是失敗的。課堂上學(xué)生們雖然顯的很活躍、氣氛也很熱鬧，但是學(xué)生們其實(shí)是什么也沒(méi)有學(xué)到，只是知道了課本上的簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的知識(shí)，只是停留在知識(shí)的表面，真正的每節(jié)課的精髓沒(méi)有挖掘到位，更沒(méi)有達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間也白白浪費(fèi)了很多。我困惑了，怎么辦，還要不要繼續(xù)的實(shí)行“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式呢？
恰好這時(shí)，文登市教研中心安排我們基礎(chǔ)年級(jí)的地理教師到文登一中聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課——地球的公轉(zhuǎn)。說(shuō)實(shí)在話，我非常高興文登市教研室給我們提供了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我真的非常想了解一下其他學(xué)校的教師有沒(méi)有遇到和我一樣的困惑，對(duì)于“地球的自轉(zhuǎn)”和“地球的公轉(zhuǎn)”這兩節(jié)他們都是怎樣處理的，他們是如何突破難點(diǎn)和重點(diǎn)的，他們又是怎樣的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。抱著好奇的態(tài)度，懷著想學(xué)的決心，我參加了學(xué)習(xí)。我對(duì)這次的學(xué)習(xí)的渴望超過(guò)了以前的任何的一次，學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的記錄，我學(xué)到了很多的東西。我暗自驚喜。
在課堂上，一中的隋老師在教授這樣較難且非常重要的一節(jié)時(shí)，不但是充分的體現(xiàn)了“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式的理念，而且也很好的達(dá)到了教學(xué)的效果。在處理課本上由基礎(chǔ)知識(shí)引申的內(nèi)容時(shí)，教師不耐其煩的一點(diǎn)點(diǎn)的用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生可以自己親自動(dòng)手去解決，去尋找答案的，隋老師一點(diǎn)兒也沒(méi)有包辦，也不多講，給學(xué)生留出充足的時(shí)間，讓他們自己來(lái)完成。
回學(xué)校后，我認(rèn)真的反思，我深深的感覺(jué)到，我在使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式中存在很多的不足之處。首先是我的思想上根本就沒(méi)有足夠的重視，因此就沒(méi)有認(rèn)真的準(zhǔn)備，還是留戀以前的教學(xué)方法。其次是沒(méi)有認(rèn)真的讀懂教材，用于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題太少，沒(méi)有重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)，只是想著簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而沒(méi)有想到讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，去領(lǐng)略獲取知識(shí)的喜悅。再次是沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟“高中地理課堂的基本要求”，只是機(jī)械性的照搬，在課堂教學(xué)的過(guò)程中顯得很生硬，一點(diǎn)也不靈活，好像機(jī)器人似的在按照程序辦事，導(dǎo)致學(xué)生的參與性很差，就更談不上有什么好的學(xué)習(xí)效果。
我是一個(gè)在工作中好強(qiáng)的一個(gè)人，別人能做到的，我也一定能做到，我必須想辦法來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。首先是我們教師自己的思想上要充分的接受這個(gè)新生的事物，只有教師先滿心歡喜的接受了，學(xué)生才會(huì)接受。這就要求我們教師擯棄傳統(tǒng)教育中的“滿堂灌”的、老師代替學(xué)生的模式。對(duì)于新的教學(xué)模式要勇于接受，更要敢于接受。畢竟它肯定會(huì)有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。其次是想法設(shè)法，利用多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，用一切可能的手段和方式挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使他們都能獲得成功的體驗(yàn)感受成功的過(guò)程。最后，我還要認(rèn)真的重新學(xué)習(xí)“四步八環(huán)節(jié)”地理課堂教學(xué)的理論，并且要靈活的運(yùn)用這種理論，不能教條死板，更不能死搬。從而使這種教學(xué)模式能夠真正的進(jìn)入我們的課堂、服務(wù)我們的課堂。
有了以上的學(xué)習(xí)和反思，我在課堂上對(duì)于“四步八環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式的.使用就更加的得心應(yīng)手了，也逐漸的嘗到了這種新的教學(xué)模式的甜頭。采用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式能充分的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題自學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅，也有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學(xué)好知識(shí)的自信心。尤其是對(duì)高一的學(xué)生，經(jīng)歷了初中的長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的學(xué)習(xí)那么點(diǎn)有限的簡(jiǎn)單的知識(shí)的過(guò)程，升入高中，面臨著在很有限的時(shí)間內(nèi)，要學(xué)習(xí)很多高難度的知識(shí)，“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式就顯得尤其重要。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我被我們組成員推為我們學(xué)校第一批接受教研中心驗(yàn)收課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)的教師之一。在達(dá)標(biāo)的課堂上我一點(diǎn)也不緊張，因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)中就在不斷的研究和揣摩這種教學(xué)模式，更在不斷的實(shí)踐和總結(jié)著這種教學(xué)模式，力求更接近完美。達(dá)標(biāo)課后教研員也給我指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，這就為我今后的教學(xué)指明了方向。
有效教學(xué)的這本書(shū)，在我接受挑戰(zhàn)的這一年中給我很大的幫助，有些教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)際中知道怎么做，但是很難形成書(shū)面的語(yǔ)言，我就閱讀這本書(shū)從而尋求答案。我真正的體會(huì)到：書(shū)是人類的好朋友，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我們的觀念，尤其是我們老師。
在這過(guò)去的一年的挑戰(zhàn)中，書(shū)伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng)，我與我的學(xué)生一起付出了很多，同時(shí)我們收獲的更多。
寒假讀書(shū)心得7
今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊(duì)僅用五天時(shí)間建好了一座長(zhǎng)29米，寬6。2米，高1。3米的碼頭；他們只用了十多天時(shí)間，就把5000多噸建材物資從船上運(yùn)到長(zhǎng)安城；用罐頭盒把建站基地滲進(jìn)的水一桶一桶的排除了。最后，南極長(zhǎng)城站成功的在考察隊(duì)員們的手上建好了。
讀完文章，我被那隊(duì)南極洲考察隊(duì)深深地震撼了，被那愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。南極洲考察隊(duì)用自己的智慧建造了南極長(zhǎng)城站，可最令我敬佩的是他們那種堅(jiān)持不懈的`精神。
是什么讓他們能這么團(tuán)結(jié)頑強(qiáng)呢？是他們穿的暖和？是他們知道這樣做能很快的做好，能早點(diǎn)去休息？都不是就算他們穿上一件棉襖，去做長(zhǎng)時(shí)間的室外工作，他們也會(huì)這么頑強(qiáng)。這其實(shí)就是因?yàn)闉榱碎_(kāi)發(fā)南極的共同理想。使他們團(tuán)結(jié)的像一個(gè)人一樣。你也許認(rèn)為這個(gè)不太好理解，其實(shí)，說(shuō)穿了我們生活中也有這些例子。班級(jí)中要出黑板報(bào)，大家為了出好黑板報(bào)這一個(gè)目標(biāo)，擠出時(shí)間，團(tuán)結(jié)的把黑板報(bào)出好；幾個(gè)同學(xué)要去戲劇表演，他們?yōu)榱吮硌莺眠@個(gè)目標(biāo)，努力的排練著節(jié)目。再小點(diǎn)，打掃衛(wèi)生時(shí)，我們不也是為了搞好衛(wèi)生這個(gè)目標(biāo)而努力打掃嗎？這樣例子數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)跒榱送粋�(gè)目標(biāo)時(shí)，激發(fā)出來(lái)要把這件事做好的精神，不就是我們團(tuán)結(jié)時(shí)做好每一件事的動(dòng)力嗎？
《南極的除夕》鼓勵(lì)著我，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光。我要更努力成為有用之才，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
愛(ài)祖國(guó)，從我做起！
寒假讀書(shū)心得8
我喜歡閱讀，它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，給了我一個(gè)夢(mèng)想。如果閱讀是一棵大樹(shù)，那么每讀一本好書(shū)，樹(shù)上就會(huì)結(jié)出果實(shí)。這些天來(lái)，我迷上了經(jīng)典童話，其中楊阿姨寫(xiě)的童話《小公主》是我最愛(ài)的。
在這個(gè)故事里，笨豬真的很笨，總是犯錯(cuò)或者開(kāi)玩笑，但是他有一顆溫暖善良的心，因?yàn)樗o別人帶來(lái)了太多的快樂(lè)，所以最后他也很快樂(lè)。在熊的生日聚會(huì)上，因?yàn)樨澇�，把毒蘑菇都吃了，救了大家；他睡覺(jué)時(shí)鼾聲如雷，實(shí)際上嚇跑了想吃小白兔的狼。他和熊寶寶想幫助驢叔叔在湖邊建一所房子過(guò)冬，但他們拆除了驢叔叔在樹(shù)林里辛辛苦苦建的.小屋。貓咪咪說(shuō)減肥后會(huì)變美。笨豬咬牙減肥成功，但是越瘦越丑
作者用擬人化的手法給我們展示了一個(gè)豐富多彩的精彩故事。這本書(shū)說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)單的道理。也許幸福并沒(méi)有那么難得到，也不是每個(gè)聰明的人都幸福。笨豬就是一個(gè)很好的例子！
笨豬雖然笨，但是很善良。他不顧一切的對(duì)別人好，只想著別人卻忘了自己。有多少人能做到？他整天都很開(kāi)心，他把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人。雖然每個(gè)人都嘲笑他的愚蠢，但他一點(diǎn)也不生氣，仍然很開(kāi)心。故事里的笨豬沒(méi)有智慧，但他總能幫助大家度過(guò)難關(guān)。他是一個(gè)偉大的人，這讓我欽佩。我覺(jué)得故事里的笨豬就像是我成長(zhǎng)過(guò)程中的守護(hù)天使，指引我尋找幸福和快樂(lè)！
之后無(wú)論學(xué)習(xí)上遇到什么困難，只要想到笨豬，就有勇氣再去迎接新的挑戰(zhàn)！
寒假讀書(shū)心得9
“有效學(xué)習(xí)”這一名詞越來(lái)越多的成為如何提高教學(xué)效率的關(guān)鍵詞。在閱讀了《關(guān)于數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)》這一篇文章，針對(duì)自己正在從事的工作，我收獲頗豐。
所謂“有效學(xué)習(xí)”，就是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如今，在新的教育理念下，教與學(xué)的方式都發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)非常突出的問(wèn)題是教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，且厭學(xué)或?qū)W無(wú)收獲，不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。造成這一問(wèn)題的重要原因，是傳統(tǒng)教學(xué)將教學(xué)的天平沉在“教”這一邊，而未能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的“授權(quán)”。新課程的設(shè)計(jì)理念，從根本上說(shuō)，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)“建構(gòu)的學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)中學(xué)習(xí)者是主角，教師充當(dāng)“腳手架”的作用，力求營(yíng)造一個(gè)“豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境”。這一環(huán)境的主要因素是：多樣化信息、和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的教學(xué)情景和問(wèn)題，教師多元化的角色（引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、激勵(lì)者、反饋者），互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)小組，能夠自我控制并有良好學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)習(xí)者等�？梢�(jiàn)，課堂有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的真正主體。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為思維是人的信息加工過(guò)程，而信息加工的過(guò)程有三類：?jiǎn)栴}解決、模式識(shí)別和學(xué)習(xí)。這三類過(guò)程既相互區(qū)別又彼此滲透聯(lián)系。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展不是一種數(shù)量上簡(jiǎn)單積累的過(guò)程，而是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重新建構(gòu)的過(guò)程。他認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)同化和順應(yīng)而獲得不斷發(fā)展，以適應(yīng)新的環(huán)境。個(gè)體每當(dāng)遇到新的刺激，總是把對(duì)象納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中（同化）。若獲得成功，便得到暫時(shí)的平衡；如果已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法容納新的對(duì)象，個(gè)體就必須對(duì)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化，使其與環(huán)境適應(yīng)（順應(yīng)），直至達(dá)到認(rèn)知上的新的平衡。數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)教材所表現(xiàn)的是經(jīng)過(guò)邏輯加工好的數(shù)學(xué)形式。因此，就數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而言，絕大多數(shù)是在新舊知識(shí)的相互作用和聯(lián)系中進(jìn)行的，即數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在同化與順應(yīng)中完成。
根據(jù)“有效學(xué)習(xí)”的定義，良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策劃勢(shì)必是有效學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。為此，我們提出促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂策劃中必備的環(huán)節(jié)。
1、注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度的開(kāi)發(fā)與利用
在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的情緒情感作為一種清晰的變量，伴隨在教學(xué)活動(dòng)中。情感既可以成為認(rèn)知的.動(dòng)力，進(jìn)而促成學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)；又可以抵消教師教學(xué)活動(dòng)的張力，影響學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同、接納與構(gòu)建，甚至干擾認(rèn)知過(guò)程。由于數(shù)學(xué)的概念體系和數(shù)學(xué)的邏輯推理都表現(xiàn)出抽象的形式。這種抽象使不少學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣，不易產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，因此在設(shè)計(jì)課堂策劃的過(guò)程中，要：
�。�1）注重抽象的概念定理與實(shí)際生活的聯(lián)系，設(shè)計(jì)良好的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活；
（2）注重學(xué)生個(gè)體差異，端正個(gè)體態(tài)度，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)情緒；
�。�3）調(diào)整好教師本身的情感因素，將課堂策劃一氣呵成的完成；
（4）充分理解學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程；
（5）設(shè)計(jì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、時(shí)段，讓學(xué)生充分參與知識(shí)點(diǎn)的產(chǎn)生過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。
2、科學(xué)設(shè)計(jì)促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施
學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖以及學(xué)生本身的特點(diǎn)是人文教學(xué)的起點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中要注意：
�。�1）調(diào)動(dòng)學(xué)生潛藏的數(shù)學(xué)意識(shí)，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)和對(duì)待數(shù)學(xué)信息的正確態(tài)度；
（2）維持正確的目標(biāo)意識(shí)，包括對(duì)運(yùn)算和推理的理解、分析和討論；
（3）訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇意識(shí)，信息轉(zhuǎn)換方式，包括不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源的選擇；
（4）張揚(yáng)邏輯意識(shí)，讓學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)從描繪性的邏輯言語(yǔ)指向論證性的邏輯演繹。
3、合理籌劃數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的環(huán)節(jié)
如果一門(mén)課程使學(xué)生飽受挫折的打擊而與成功的喜悅無(wú)緣，學(xué)生也就不會(huì)喜歡，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
第一，設(shè)計(jì)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的探索、發(fā)現(xiàn)以及歸納階段。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要融入學(xué)生的認(rèn)知層次，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，自主進(jìn)入探索問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)的階段，并適時(shí)點(diǎn)明并細(xì)化學(xué)生的那些“成就歸于努力”的意識(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二，注重學(xué)生的個(gè)體差異。在一個(gè)班級(jí)體中，學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受能力總有差異。優(yōu)秀生能夠在預(yù)算時(shí)間內(nèi)完成探索等一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，自信心飽滿，充滿熱情，他們總是積極地尋求和利用有用的信息來(lái)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題；而班內(nèi)的后進(jìn)生往往會(huì)要用多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)總結(jié)歸納，或許會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生消極想法，缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有積極探索沖動(dòng)。這就需要教師對(duì)課堂有完善的駕馭與控制能力，使得課堂活動(dòng)有適當(dāng)?shù)碾A段性、波浪式的任務(wù)管理與技巧訓(xùn)練。
第三，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，是實(shí)行有效學(xué)習(xí)策略的重要前提，在學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)清高漲時(shí)提出更有意義的討論，可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課堂策劃上，要秉承以下原則：巧設(shè)情境，激活求知欲望；以學(xué)生為主體，提供機(jī)會(huì)，滿足其探索、發(fā)現(xiàn)欲望；靈活、合理使用教材，充分發(fā)揮其特有功能；加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)。充分將這些理論貫徹運(yùn)用與課堂教學(xué)中，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。
寒假讀書(shū)心得10
《獵人筆記》是屠格涅夫的第一部現(xiàn)實(shí)主義巨作，在屠格列夫的創(chuàng)作中占有極其重要的地位。
它是一本形式獨(dú)特的特寫(xiě)集。里面的作品像是以散文手法寫(xiě)成的小說(shuō)。這本書(shū)以第一稱通過(guò)我到各個(gè)地方去打獵時(shí)所遇到的各種各樣的'情景，反映了俄國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。其中寫(xiě)到了善良的農(nóng)民；受欺凌的農(nóng)奴；落魄的小地主以及冷酷無(wú)情的貴族地主。作者在書(shū)中表達(dá)了他對(duì)農(nóng)奴制度痛恨和批判，并指出是是農(nóng)奴制使廣大的農(nóng)奴和農(nóng)民表示深切的同情，同時(shí)也對(duì)那些高傲而自私的貴族地主給予無(wú)情的嘲諷和鞭撻。全文側(cè)面的表達(dá)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
這部小說(shuō)，有一章我很喜歡，至今還沒(méi)忘。故事是這樣的：獵人打獵，在森林里走迷路了，碰見(jiàn)一群小孩圍著一團(tuán)火，其中一個(gè)小孩講了許多鬼故事，獵人和小孩度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚，我喜歡那個(gè)小孩的硅鬼故事。
大自然賦予我們新生命，你如果愛(ài)護(hù)大自然，大自然也會(huì)把那些很直接的反饋給我們。
相反，你如果破壞大自然，就會(huì)引來(lái)大自然帶來(lái)的危險(xiǎn)，所以在一個(gè)循環(huán)的世界我們需要相互理解，關(guān)愛(ài)。
寒假讀書(shū)心得11
今天媽媽在書(shū)店給我買(mǎi)了一本《童話大王》，這本書(shū)里有許多有趣的故事。我最喜歡里面的《白雪公主》的故事了。故事講的是從前有一位白雪公主長(zhǎng)得很漂亮，很討人喜愛(ài)。人們都非常的喜歡她。惡毒的王后通過(guò)魔鏡知道白雪公主比她美麗，就嫉妒白雪公主，想要?dú)⑺浪Ｈ蚀鹊男l(wèi)兵不忍心殺害美麗善良的`白雪公主，就放了她。對(duì)王后謊稱白雪公主已經(jīng)死了。
后來(lái)白雪公主逃到了樹(shù)林里和七個(gè)小矮人一起生活，當(dāng)王后知道白雪公主沒(méi)有死的時(shí)候，又想出了各種辦法想要?dú)⑺浪�，終于白雪公主被王后的毒蘋(píng)果給害死了。小矮人們看到白雪公主死去，非常的難過(guò)，非常的傷心，小矮人們將白雪公主放在一個(gè)水晶棺材里，白雪公主根本不想死去的人，就像在里面睡著了一樣。后來(lái)一個(gè)王子經(jīng)過(guò)樹(shù)林，他一眼就喜歡上了白雪公主，并且救了白雪公主。兩人結(jié)婚，過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活。王后知道之后，非常生氣，被氣死了。
這個(gè)故事使我明白了做人一定要做個(gè)善良的人，就像白雪公主一樣，因?yàn)楹萌艘欢〞?huì)有好報(bào)的，一個(gè)人的美不只是外在美，心靈美才是真正的美。
寒假讀書(shū)心得12
今年寒假的時(shí)候，閱讀了十本關(guān)于教育學(xué)的書(shū)，得到了很多的啟發(fā)，也領(lǐng)略到兒童哲學(xué)的和兒童教育的魅力。
最先閱讀的是楊茂秀的《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)人用筷子喝湯》提供了二十則從教學(xué)實(shí)踐和研究中獲取的關(guān)于兒童哲學(xué)的正式案例。父母老師或者任何陪小孩生活成長(zhǎng)的大人，都能從中看到兒童哲學(xué)的印記，在這些真實(shí)的故事背后，將分成兩部分去討論：一是敘事智慧，二十思考實(shí)驗(yàn)。僅有這種呈現(xiàn)，讀者可以了解兒童哲學(xué)的研究與教學(xué)，或者說(shuō)，它是一種運(yùn)動(dòng)，歡迎大家拿書(shū)中的案例與朋友談?wù)摚尨笕诵『⒁黄饋?lái)學(xué)哲學(xué)，玩哲學(xué)，做哲學(xué)。德國(guó)哲學(xué)家雅培四主張：人之初就具有很哈的哲學(xué)種子，小孩會(huì)用最簡(jiǎn)單的問(wèn)題去問(wèn)宇宙讀書(shū)千，人情世故，一切的意義，那其實(shí)就是一種哲學(xué)的種子。提出有趣的問(wèn)題，用喲取得方式一問(wèn)題與好好更人家溝通是生活中的三個(gè)很重要的部分到的見(jiàn)解，他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。小林校長(zhǎng)也很有創(chuàng)意，匯想到用廢棄的電車改裝成上課的教師；最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想象。當(dāng)小。。有了這些，人就會(huì)有他自己的哲學(xué)思想，而那是小孩小小的時(shí)候就會(huì)有，那該有的。我認(rèn)為要懷著如履薄冰的態(tài)度去對(duì)待兒童的教育問(wèn)題，而哲學(xué)教育尤為重要，小孩的想法、看待事情的角度和成人完全不一樣，成人最好不要隨意強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)去強(qiáng)行修正孩子的想法。
兒童的哲學(xué)教育，最重要的是將正確的宇宙觀和價(jià)值觀理念有計(jì)劃有步驟，科學(xué)的傳輸給孩子沒(méi)，這對(duì)孩子的未來(lái)太過(guò)重要。當(dāng)然也要求我們這些未來(lái)從事教育工作者的準(zhǔn)教師們首先要有積極正確科學(xué)的'宇宙觀。價(jià)值觀和人生觀。孩子的哲學(xué)教育比起其他來(lái)說(shuō)，更為重要。具體到實(shí)際問(wèn)題，比如：自然，宇宙形成，時(shí)間問(wèn)題，光，社會(huì)，家庭，友誼，快樂(lè)，難過(guò)，悲傷等等，要有目的得去引導(dǎo)他們。
接著閱讀的是小時(shí)候就看過(guò)的日本黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。正如書(shū)的封面上寫(xiě)的：每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他自己獨(dú)豆豆把糞坑里的東西全部老出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)：弄完以后
要放回去喔。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到他二十歲以后，媽媽菜跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子是，媽媽就對(duì)她說(shuō)：怎么噶的，你竟然弄到退學(xué)這個(gè)地步，我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再一次被退學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校要你了。小豆豆一定承受不了這種教育，所以我覺(jué)得每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都該讀讀這本書(shū)，來(lái)探索一下孩子的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽的這種教育很適合孩子的成長(zhǎng)。了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
剩下的八本書(shū)我自己閱讀的很潦草，外國(guó)的大教育家寫(xiě)的書(shū)看起來(lái)有點(diǎn)乏味，我覺(jué)得這可能與我還沒(méi)有真正的接觸到教兒童教育這一領(lǐng)域有關(guān)吧。待我日后多讀幾遍后，我自會(huì)發(fā)掘這其中的奧秘。
寒假讀書(shū)心得13
冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”
這句子讓我心靈震顫，說(shuō)得太好了！我們?cè)诮逃虒W(xué)中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學(xué)生讀書(shū)是很不容易的，特別是學(xué)習(xí)困難和家庭困難的學(xué)生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個(gè)老師，應(yīng)該用愛(ài)和情趣的雙槳，為每一個(gè)學(xué)生護(hù)航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來(lái)減輕學(xué)生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點(diǎn)亮前行的明燈，使學(xué)生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無(wú)量的事��！
有一個(gè)學(xué)生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫(xiě)的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對(duì)他的打擊太大了，于是就無(wú)心學(xué)習(xí)，本來(lái)就不怎么理想的成績(jī)更是雪上加霜，我找到了他，他一個(gè)勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個(gè)人都會(huì)遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)強(qiáng)。還送給他一句話“當(dāng)我因?yàn)闆](méi)有鞋而痛苦的`時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有腳的人”，我想用老師的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他堅(jiān)強(qiáng)的信心。事實(shí)證明，他的心靈得到了慰藉，因?yàn)樗_(kāi)始面帶微笑的專心學(xué)習(xí)。
不要總說(shuō)學(xué)生是花朵，在學(xué)生獲取知識(shí)以及成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師是否自己也該做一束散發(fā)著芳香的花朵，陪伴在他們?nèi)松返膬膳阅兀?/p>
寒假讀書(shū)心得14
寒假期間是一個(gè)緊張的假期。在寒假期間里同學(xué)們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄!學(xué)習(xí)還是我們最重要的任務(wù)。當(dāng)然，在寒假期間里只顧著學(xué)習(xí)也是不好的，我們要做到勞逸結(jié)合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí);玩的更開(kāi)心!
轉(zhuǎn)眼間，寒假期間過(guò)去一半了，春節(jié)即將來(lái)臨，我又終于可以安靜的上幾天網(wǎng)了，終于又可以體驗(yàn)體驗(yàn)游戲的滋味了，又可以享受享受自由的感覺(jué)了!一點(diǎn)一點(diǎn)…哇!終于完成了，我終于又可以進(jìn)入我夢(mèng)想的`三國(guó)世界啦，我眼都不眨的注視著屏幕，心曠神怡的感受著游戲的甜美，真是玩兒時(shí)無(wú)限好，只是有盡時(shí)啊……我不放過(guò)一分一秒，不論是腰酸還是悲痛，不論是腿麻還是腳木，統(tǒng)統(tǒng)都拋到九霄云外了，喳喳喳……游戲里的刀光劍影讓我神采飛揚(yáng)，唰唰唰……游戲里的走石飛沙讓我魂?duì)繅?mèng)索……
我知道，我不能迷戀網(wǎng)絡(luò)，而我并非迷戀它，只是一時(shí)的嗜好罷了，我只是將它當(dāng)作一種消遣，當(dāng)作一種可以打發(fā)因?qū)W習(xí)困惑的工具。我并非沒(méi)有局限，我只是將時(shí)間胡亂的搭配，將工作下亂穿插罷了。我不希望將寶貴的時(shí)間揮霍在網(wǎng)絡(luò)，我只是希望得到一點(diǎn)愉快，我假如浪費(fèi)一分一秒，在我的世界就要多一會(huì)兒奔跑…… 比慢慢的停了下來(lái)，我感受著每一個(gè)人的人生，不能適可而止!不可停住步伐!我要隨著時(shí)間，踏著風(fēng)，一路搏風(fēng)斬浪，我不會(huì)自己打垮自己，也不會(huì)輕言放棄，讓自己微笑的面對(duì)自己，面對(duì)明天，面對(duì)人生……
我喜歡寒假期間，喜歡擁有快樂(lè)，寒假期間里的我總的說(shuō)就是一個(gè)快樂(lè)的我!
寒假讀書(shū)心得15
我媽出差回來(lái)，遞給我一本馬克吐溫的—— 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。仔細(xì)看了一下，受益匪淺。
書(shū)中的主人公湯姆是一個(gè)天真活潑調(diào)皮的美國(guó)少年。他和野孩子沙克做過(guò)很多讓人發(fā)笑的搞笑事。例如，湯姆因粉刷柵欄而受到懲罰時(shí)，他采取了詭計(jì)，這不僅使其他孩子愿意為他工作，而且還給他禮物。后來(lái)，他們和沙克一起逃到了一個(gè)荒島上。人們以為他們淹死了，在教堂里為他們舉行葬禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓里尋歡作樂(lè)。這些頑皮的行為，雖然有點(diǎn)不像例子，但為了正義，他毅然站出來(lái)作證，救了無(wú)辜的“罪犯”——波特。除了調(diào)皮搗蛋，她和沙克還破獲了一起謀殺案，成為眾人敬仰的小英雄。整篇文章講的'是湯姆的童年，驚心動(dòng)魄，非同一般�？催@本書(shū)，湯姆總能給我一種正義和勇氣的精神。想想吧。如果你是一個(gè)和湯姆一樣大的孩子，親眼目睹了整個(gè)謀殺過(guò)程，你會(huì)在恐懼之后指證真正的兇手嗎？可見(jiàn)湯姆的勇氣可嘉，是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的孩子。我們的童年充滿了歡笑和歡笑，而湯姆的童年充滿了冒險(xiǎn)經(jīng)歷。其實(shí)在生活中，看到同類的孩子并不難：在學(xué)校的走廊里，我們可以看到幾個(gè)嬉笑的男孩子擠在一起，常常成為老師和家長(zhǎng)心中的一塊石頭。但他們也有和普通人一樣的感受。雖然湯姆很調(diào)皮，但面對(duì)親人對(duì)自己的渴望，他還是忍不住哽咽。而且，我從湯姆身上得到的最大收獲就是，我明白了擁有幸福最有效的方法就是嘲笑生活！這樣，生活才有意思！
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