名師工作室領(lǐng)銜人在線(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的名師工作室領(lǐng)銜人在線(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　x月xx—xx日，我非常有幸參加了xx組織開(kāi)展的“名師名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人在線(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)”。三天的在線(xiàn)培訓(xùn)，讓我受益頗多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在此，我主要分享一下讓我感觸最深的三個(gè)方面。

　　第一，持續(xù)努力，厚積才能薄發(fā)。

　　此點(diǎn)感悟，來(lái)自于聆聽(tīng)xx教授的講座帶來(lái)的啟發(fā)。教授是xx大學(xué)xx教育xx所長(zhǎng)、博導(dǎo)、xx學(xué)者、國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者。這些頭銜個(gè)個(gè)都是重量級(jí)的。不僅如此，李教授的報(bào)告更是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我受益良多。在報(bào)告中，李教授語(yǔ)言精辟，總結(jié)到位，觀點(diǎn)深刻，真不愧為教育大家。

　　在報(bào)告中李教授提到，他到現(xiàn)在聽(tīng)評(píng)課多達(dá)xxxx多堂。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字時(shí)，乍一看，覺(jué)得沒(méi)有什么，但仔細(xì)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)了不起的成就。平均下來(lái)，他每年至少要聽(tīng)課xx堂，真是讓我佩服之情油然而生。正如李教授所說(shuō)，做學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)摻假，必須實(shí)打?qū)嵉胤e累，否則成不了大氣。

　　這讓我想起了“1萬(wàn)小時(shí)理論”，即1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成大師的必要條件。也讓我想到了唐遠(yuǎn)瓊老師，她曾一學(xué)期聽(tīng)課多達(dá)152節(jié)，寫(xiě)咨詢(xún)手記高達(dá)50萬(wàn)字，實(shí)在令人佩服。人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只有長(zhǎng)期的積累，大量的輸入，不斷地筆耕才能成就非凡的成績(jī)。

　　第二，深入研究，課題助推發(fā)展。

　　在線(xiàn)培訓(xùn)的第二天，非常有幸聆聽(tīng)了xx老師的分享。xx老師從xx的一位鄉(xiāng)村老師，通過(guò)自己的努力以第一名的成績(jī)考入城區(qū)小學(xué)，后來(lái)成為教研員，最后到x教育研究發(fā)展中心。她講述了一路走來(lái)，自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中非常重要的一環(huán)便是課題研究。教師能否迎來(lái)二次發(fā)展，關(guān)鍵就在于能否有科研課題的助推。x老師提到這是xx教授的觀點(diǎn)。為此，我專(zhuān)門(mén)去查了xx教授的相關(guān)學(xué)術(shù)理論。他的“教師二次成長(zhǎng)理論”讓我深有同感。

　　xx教授認(rèn)為優(yōu)秀教師應(yīng)該由二次成長(zhǎng)構(gòu)成，第一次發(fā)展的瓶頸被稱(chēng)作“高原期”，一個(gè)教師要走向成功，起作用的往往是第二次成長(zhǎng)。到現(xiàn)在我已工作x年，時(shí)常會(huì)有困惑、迷茫之感，感覺(jué)無(wú)從突破、停滯不前，我想這就是所謂的高原期吧。而通過(guò)此次學(xué)習(xí)，也再一次讓我明確了必須要加強(qiáng)對(duì)科研課題的研究，讓自己可以順利度過(guò)發(fā)展中的“高原期”。

　　第三，用以致學(xué)，貼近學(xué)生生活。

　　xx老師在講未來(lái)教育的時(shí)候舉了一個(gè)例子，讓我印象深刻。他說(shuō)他在給回北師大攻讀教育碩士的免費(fèi)師范生講課時(shí)，第一堂課就問(wèn)他們這樣一個(gè)問(wèn)題，即本科四年中給你留下印象最深的是哪節(jié)課。學(xué)生們討論一番，非常鄭重地給出答案：畢業(yè)旅行。這個(gè)回答讓我非常驚訝，于是我也問(wèn)問(wèn)自己，在大學(xué)期間印象最深的課是什么。當(dāng)我在記憶中努力搜尋，我也發(fā)現(xiàn)確實(shí)是那些情境性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課堂，這些課最難以忘記，受益也最大。我開(kāi)始反思自己的課堂，有沒(méi)有做到貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐性、體驗(yàn)性、參與性。而實(shí)際上，我設(shè)計(jì)的很多心理課是缺乏這一點(diǎn)的。在今后心理課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要緊緊圍繞學(xué)生的心理需要，設(shè)計(jì)實(shí)用、有效的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生面對(duì)真實(shí)生活的各種心理技能。

　　三天的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，各位專(zhuān)家、大咖帶領(lǐng)我們進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)，每一位教師唯有秉持空杯心態(tài)，潛心耕耘，才能走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

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