久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      《做不抱怨的教師》讀書心得

      時(shí)間:2022-09-14 22:02:32 讀書心得 我要投稿

      《做不抱怨的教師》讀書心得

        當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,不妨坐下來好好寫寫讀書心得吧。到底應(yīng)如何寫讀書心得呢?以下是小編為大家整理的《做不抱怨的教師》讀書心得,歡迎閱讀與收藏。

      《做不抱怨的教師》讀書心得

      《做不抱怨的教師》讀書心得1

        假期利用空閑的時(shí)間讀了《做不抱怨的教師》這套叢書的一部分,我心里感觸頗多。為自己以前對(duì)工作的不滿和懈怠,對(duì)學(xué)生的不滿和憤怒十分懊悔。讀完這些內(nèi)容,我的心靈仿佛釋然了許多,這本書就像一劑良藥慰藉了我的心靈,我將用它的理論在今后的之路上踐行自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的`人生價(jià)值。

        “抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,因此,當(dāng)我們抱怨自己時(shí),我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠(yuǎn)!边@是我從文中的摘抄,印象頗深。只有不抱怨工作,才能獲得工作的樂趣。愉悅快樂的情緒對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,職位再高,薪水再多,也是徒勞無用的。因?yàn)樗麄儧]有好的情緒去享受工作的樂趣,自然就會(huì)怨聲四起,抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此,倘若我們沒有好情緒,如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢。

        或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多壓力很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是,我要說,人不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺得,我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來越多的快樂!

        常常聽到周圍的同事抱怨“這屆學(xué)生笨的太多,教的都感覺沒有成就感”,“某某同學(xué)真笨,這么簡(jiǎn)單的問題都搞不懂!钡鹊。這是教師常常抱怨的聲音,當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理?赡苣硞(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但總有他閃光的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng),就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,充分調(diào)動(dòng)他的用心性,培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲,健康成長(zhǎng)。

        一個(gè)人愛抱怨自己的根源是什么?究其原因,是因?yàn)樗约翰粔驈?qiáng)大。愛抱怨自己的人大都是內(nèi)心不夠強(qiáng)大的人。只有不抱怨壓力,才能獲得前進(jìn)的動(dòng)力。壓力是一把雙刃劍,要么讓你一敗涂地全軍覆沒,要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師,我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力,用陽(yáng)光的心境緩解壓力,用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造

      《做不抱怨的教師》讀書心得2

        我們校長(zhǎng)非常喜歡看書,經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書籍看。今年放暑假前,學(xué)校老師人手一冊(cè)《做不抱怨的老師》,老師們?cè)谑罴傧破鹆俗x書的熱潮,有的老師還推薦給自己的家人看。大家都深深被這本書吸引了,這是一本心靈勵(lì)志書,它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,我非常贊同書中的很多觀點(diǎn)和方法,這本書,不僅讓我、也讓我的家人受益匪淺。

        女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位,感覺給她看看這本書非常有必要,當(dāng)給她看這本書時(shí),她邊翻書邊說,這是給你們老師看的,可一會(huì)功夫,她就入了迷。正如一位同行所說,《做不抱怨的教師》,這個(gè)名字可以更換為好多啊,比如,做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo)、明星、大老板。

        抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng),當(dāng)一個(gè)人過多地被語(yǔ)言困擾的時(shí)候,他會(huì)失去行動(dòng)力。這個(gè)世界上的快樂、對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)他人的承諾,其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上。愛是一種行動(dòng),善良是一種行動(dòng),慈悲是一種行動(dòng),這一切靠抱怨是無法實(shí)現(xiàn)的。

        如何做到不抱怨,我們要想清抱怨會(huì)帶來什么好處?抱怨的好處無非是獲得他人的同情,證明自己的無辜,獲得心理的平衡,再往后想,就很空洞。不抱怨呢,就是不給自己放縱的借口,覺得自己有最積極樂觀的心態(tài),有充足的智慧和行動(dòng)力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安,學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立承諾責(zé)任,能改變自己,就能幫助他人。

        當(dāng)然,我們說的不抱怨,不是說無論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個(gè)下崗工人,媽得了老年癡呆,妹妹白血病,弟兄幾個(gè)爭(zhēng)一間房,自己的小屋還長(zhǎng)棵樹……但是“貧嘴”兩個(gè)字是他解構(gòu)苦難的一種方式,他能調(diào)侃,不把這些事情當(dāng)回事。

        想要做到不抱怨,就要學(xué)會(huì)接受。這種接受要從接受自己開始,中國(guó)老話說:寸有所長(zhǎng),尺有所短,每一個(gè)人都有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。不抱怨,接受命運(yùn)賜給你的.東西,不是認(rèn)命,不是容忍,不是忍氣吞聲,而是在接受的前提下,迅速找到你與這個(gè)境遇相逢后的最佳方式,找到去改變它最大的可能。

        一個(gè)心態(tài)積極、樂觀的人是有行動(dòng)力的。從小事做起,只要堅(jiān)持就能改變自己。誠(chéng)如書中說的,改變你的言語(yǔ),改變你的思維,停止抱怨,在好事發(fā)生時(shí)表達(dá)感激,你就能改變自己的人生,也讓所有人的未來更美好。

      《做不抱怨的教師》讀書心得3

        最近幾天,辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY,根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單,于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。聽著別人談?wù),正好在看《做不抱怨的教師》一書,書中許多感人小故事、名人的經(jīng)典話語(yǔ),讓我的心靈得到凈化,也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。

        這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方面,分別是:不抱怨自己,開發(fā)自己的潛能;不抱怨工作,獲得工作的樂趣;不抱怨他人,贏得他人的尊重;不抱怨家人,獲得家庭幸福;不抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動(dòng)力;不抱怨環(huán)境,人生不敗的奧秘;不抱怨挫折,為未來鋪就道路;不抱怨當(dāng)下,活在快樂的氛圍里。

        抱怨是什么?抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安。而我們現(xiàn)在抱怨壓力、抱怨工作,是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額,被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn),被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒,因此我們抱怨生活,埋怨工作。但是想想看人無完人,我們自己都做不到十全十美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。

        教書育人是教師的首要任務(wù)。我們是辛勤耕耘的`園丁,用知識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵。因此我們要化使命為動(dòng)力,才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,才能調(diào)整心態(tài),不斷進(jìn)取,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

        做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境。那么擺正心態(tài),化消極為積極,就可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài)。放下所有的不滿、失望不抱怨了,心中的鎖就會(huì)隨之打開。永遠(yuǎn)別想要求別人,要做的只有改變自己,生活自然會(huì)過得輕松有趣。也許這個(gè)過程很艱難,但只要我們努力就一定有所改變。作為老師需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,我們要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光,用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài),做一個(gè)陽(yáng)光教師。

        人生歲月中,我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,面對(duì)這些挫折,我們用充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,為自己的未來加分添彩。

        不抱怨是人生的一種境界,是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。當(dāng)我們真正做到不抱怨,再加上努力和拼搏,我們的事業(yè)就會(huì)成功,我們的人生才會(huì)更加美好。從今后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

      《做不抱怨的教師》讀書心得4

        有人說:“讀一本好書,就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話。”這話一點(diǎn)不假,《做不抱怨的教師》這本書就是一本好書,讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例,受益匪淺。 這本書讓我明白了:在人生漫長(zhǎng)的歲月中,我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,面對(duì)這些挫折,假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,為自己的未來加分添彩。

        抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的`負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。

        我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?。。。。。。其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。 有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有

        色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。

        總之,讀了《做不抱怨的教師》這本書后,使我感悟很深,我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神,更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華!笆郎蠠o難事,只怕有心人”,做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作!人生中不可能沒有挫折,沒有阻礙,關(guān)鍵是你如何對(duì)待。與其試圖去改變世界和別人,不如改變自己。我們可以改變自己的某些觀念和做法,以抵御外來的侵襲。心若改變,態(tài)度就會(huì)改變;態(tài)度改變,習(xí)慣就會(huì)改變;習(xí)慣改變,人生就會(huì)改變。當(dāng)自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改變了。少抱怨他人和社會(huì),多檢查改造自己,這才是人生的真諦。

      《做不抱怨的教師》讀書心得5

        前段時(shí)間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,感受頗深。一向以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

        抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。

        我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,立刻就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選取的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。

        我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎樣也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的`問題時(shí),我們教師要試著相信自我的學(xué)生,試著控制自我的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

        有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。

        每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生,去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!

        學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,還是哭著應(yīng)對(duì)自我的期望呢?笑著應(yīng)對(duì)期望,期望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,持續(xù)快樂的情緒,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

      《做不抱怨的教師》讀書心得6

        暑假讀了《做不抱怨的教師》,深有感觸。走進(jìn)中年,那種身不由己,由身至心的累,讓我心力交瘁。所以時(shí)常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱,有力不從心的惆悵,有對(duì)事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,有對(duì)青春已過的失落,有對(duì)日,嵭嫉睦悟},有對(duì)未來衰老的悲懼······

        作為教師,曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天,曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,慢慢地,我們就開始抱怨生活,埋怨工作。我有時(shí)抱怨學(xué)生:早自習(xí)不開口讀書;簡(jiǎn)單的作業(yè)題做不會(huì);測(cè)驗(yàn)的卷子也不交;一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,真是急死了人……世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。人總有一塊自己看不到的地方,那里就是這個(gè)人的盲點(diǎn),那里就是自己所站的位置,人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己,卻不會(huì)主動(dòng)反思,改正自己的行為。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。

        教育工作是復(fù)雜的,對(duì)于每一位教師來說,不可能一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到挫折和失敗,尤其是人到中年的我,家里的事,孩子的事,學(xué)校里的事,自己的事,不定期的像晴雨表一樣,陰、少云、晴、雷雨、烏云。心情受到瑣事的影響,經(jīng)常的發(fā)個(gè)小脾氣,時(shí)常抱怨。有時(shí)想人到中年,就應(yīng)學(xué)會(huì)去承受、去分擔(dān),承受生命里的苦難。人到中年,就應(yīng)學(xué)會(huì)去珍惜擁有的,用陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天,

        對(duì)親友的真摯之情,在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬里尋母記》,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。

        而作為老師就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,教師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光,時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài),做一個(gè)陽(yáng)光教師。

        由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子,他的`一言一行、一舉一動(dòng)無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,因此,教師必須注重自愛,只有以身作則,才能為人師表。除了自愛以樹立良好的師表形象之外,教師還必須愛人。對(duì)學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,這種情感是教育的基礎(chǔ)。因?yàn)闆]有愛,也就沒有真正的教育。

        教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵,而教師就是辛勤耕耘的園丁,用知識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任。教師明確自己的使命,化使命為動(dòng)力,才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,才能調(diào)整心態(tài),不斷進(jìn)取,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

        老師們常常用這句話來激勵(lì)學(xué)生:方法總比困難多。但真正用到自己身上,卻又少了。有句名言:“沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!边@話是很有道理的,學(xué)生們不會(huì)學(xué),也許并不是他們笨,而是老師使用的方法不適宜。面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生,老師們總是使用一種方法授課,卻期望得到一樣好的結(jié)果,這怎么可能呢?每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,掌握知識(shí)的技巧也不相同,有的學(xué)生擅長(zhǎng)于邏輯思維,有的學(xué)生擅長(zhǎng)于形象思維,學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。所以,差生是慢慢形成的:因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法,慢慢地成績(jī)就差了。這也可以從有的學(xué)生換個(gè)老師學(xué)習(xí)成績(jī)就上來了找到依據(jù)。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)癥下藥,要求很高,班大人多,老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué)。

        我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛讀書的好習(xí)慣,最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本,它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書中很多的案例和故事中的觀點(diǎn)和道理,我都非常贊同。

        在實(shí)際生活中,常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室,而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水;自己有事了中午值班,同事主動(dòng)幫著自己值班;感冒了,同事幫忙看班,學(xué)生親切的一句問候,甚至一個(gè)微笑……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,溫暖和諧,有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì),這樣一群可親可愛的孩子。還有什么可抱怨的?心情又在烏云之后忽然變成了晴天。

        是的,我們不能選擇我們的學(xué)生,但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是責(zé)任心、細(xì)心,還是寬容心,只要我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂。從今后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,在溫暖和諧的辦公大家庭中,懷著陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天。

      《做不抱怨的教師》讀書心得7

        暑假期間,我認(rèn)真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書,收獲頗豐。其間的很多感人小故事、名人的經(jīng)典話語(yǔ),在使我遭到鞭策、警省的同時(shí),又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化,使我不能不再重新審閱我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。下面,我就談幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì):

        一、放下壓力,讓快樂與我們相伴。

        天天繁忙與瑣碎的工作之余,我們總會(huì)不自覺地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音,或許說者無意,但卻會(huì)給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,會(huì)給老師帶來很多麻煩,但作為為人師者,我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)劑心態(tài)把這些當(dāng)作樂趣,由于,累與不累,實(shí)在完全取決于自己的心態(tài)。

        正如書中所言:心靈的房間,不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心,會(huì)變得灰色和迷茫。作為教師,面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生、我們天天都要經(jīng)歷很多事情,有開心的,也有不開心的,它們都會(huì)在心里逐一安家落戶。心里的事情一多,就會(huì)變得雜亂無序,然后心也隨著亂起來。有些消極的情緒和不愉快的記憶,假如充斥在心里,就會(huì)使人頹廢不振。所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂;離別煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉,快樂就有了更多更大的空間;把事情理清楚,才能變壓力為動(dòng)力,使我們的工作因充實(shí)而出色!

        二、放下狹隘,讓寬容與我們相隨。

        俗語(yǔ)說:心寬,天地就寬。在工作中,不論是與同事、還是家長(zhǎng)相處,都難免會(huì)有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。這時(shí)候,我們必須學(xué)會(huì)換位思考,善待他人,讓自己少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。

        正如書中所云:寬容是一種美德。寬容他人,實(shí)在也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,才能闊別偏見,也才能奏出人與人之間xxx的'生命之歌!

        三、放下怠惰,讓夢(mèng)想與我們同行。

        反思自己在以往的工作中,也曾迷失過方向:沒有好好備課就走進(jìn)課堂,結(jié)果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的題目把我難倒時(shí)的為難會(huì)讓我面紅耳赤;看到他人取得驕人的成績(jī)時(shí),我經(jīng)常會(huì)怨天尤人,卻不想通過恒久的努力,自己實(shí)在也完全可以具有。

        正如于丹老師所說:“教師不但要傳道授業(yè)解惑,還應(yīng)有對(duì)學(xué)生生命的陪伴和提攜!鄙頌榻處煹奈覀儯瑧(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在暖和的陽(yáng)光下,把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分,把天天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨(dú)特體驗(yàn),把題目當(dāng)課堂,把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任,把抱怨變換成合作,把死角做成亮點(diǎn),讓自己與學(xué)生相處的每節(jié)課、每次活動(dòng)、每個(gè)教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯,與幸福的共融。

        試想:假如每個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想,都能享受童年獨(dú)占的簡(jiǎn)單幸福,那末三尺講臺(tái)上的我們,便會(huì)大有作為,狹窄的教室也定會(huì)海闊天空!

        心若在,夢(mèng)就在。生命需要夢(mèng)想,有夢(mèng)想才能有豪情。相信,能集快樂、寬容、夢(mèng)想于一身的我們,定會(huì)創(chuàng)造出五彩繽紛,有滋有味的教育生活!

      《做不抱怨的教師》讀書心得8

        我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?墒请S著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

        抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬物的'生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。

        我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不。吭趺茨敲措y教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?。。。。。。其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

        有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。

        每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,希望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂!

        生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵玻灰约罕,時(shí)時(shí)注意,保持快樂的心情,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

      《做不抱怨的教師》讀書心得9

        當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,受益匪淺。書中的感人小故事、名人的經(jīng)典話語(yǔ),在使我受到鞭策、警醒的同時(shí),又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化,使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。每天面對(duì)繁忙與瑣碎的工作,總會(huì)不自覺地發(fā)出一些牢騷和抱怨的聲音;對(duì)學(xué)生的不聽從教導(dǎo)而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。每每想到這些,心里就非常懊悔、沮喪,難過。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。下面,我就談幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì):

        1、放下壓力,獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

        作為一名教師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問題比一般人還要多,如果沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那么在面對(duì)諸多問題時(shí),只會(huì)束手無策!八茌d舟,亦能覆舟!眽毫κ且话央p刃劍,要么讓你一敗涂地全軍覆沒,要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師,我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài),尋求排解壓力的方法,以更加從容的姿態(tài)積極面對(duì)自己的人生,進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。作為人類靈魂的`工程師,應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路,做一個(gè)不抱怨的踐行者。

        2、以欣賞的眼光看待學(xué)生。

        十個(gè)手指有長(zhǎng)短,世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí),更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理?赡苣硞(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但總有他閃光的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng),就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,充分調(diào)動(dòng)他的積極性,培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲,健康成長(zhǎng)。

        3、讓寬容與我們相隨。

        俗話說:心寬,天地就寬。在工作中,無論是與同事、還是家長(zhǎng)相處,都難免會(huì)有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。這時(shí),我們必須學(xué)會(huì)換位思考,善待他人,讓自己少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。正如書中所云:寬容是一種美德。寬容別人,其實(shí)也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,才能遠(yuǎn)離偏見,也才能奏出人與人之間和諧的生命之歌!

        從今以后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨工作的繁重,不抱怨孩子的犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選擇!常懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

      《做不抱怨的教師》讀書心得10

        歌德曾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!焙軜s幸讀到這本書《做不抱怨的教師》,作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,但在正式工作之前看到這本書,無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,因?yàn)闊o悔的事業(yè),不抱怨;成功的人生,不抱怨;卓越的教師,不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,指引著我前行的方向,更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣。

        細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上。因此,當(dāng)我們抱怨自己時(shí),我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠(yuǎn)。

        或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。我國(guó)的教育條件非常非常的不均衡,可以說是天壤之別,這點(diǎn)大家都理解。為這等等事,我們就要嘆個(gè)氣嗎?我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎?我以為,在不能改變局面的情況下,嘆氣沒用,那只是白白浪費(fèi)力氣的!一個(gè)學(xué)校,如果教師的身心健康得不到保障,很難說能培育出身心健康的學(xué)生,由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,除了知識(shí)上的需求之外,更多的是對(duì)如何做人的理性思考,他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人,對(duì)社會(huì)有用的人,而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)面情緒帶入課堂時(shí),必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)面情緒,久而久之,教師身心疲憊,情緒易激動(dòng),身體上的各種不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,有些老師因此而不得不退出講臺(tái),有些老師甚至還會(huì)產(chǎn)生過激行為,學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。

        我覺得,我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,去感受學(xué)生,去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果我們用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不光光只是知識(shí)!教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,教他們當(dāng)好人意義更大一些!環(huán)境不好,我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境。我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,還是哭著面對(duì)希望呢?笑著面對(duì)希望,希望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,做一個(gè)陽(yáng)光老師,拿得起,放得下,生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

        不抱怨工作,獲得工作的樂趣,一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落”。如果你還有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有的抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

        有一句俗話說得好:“好工作不如好身體,好身體不如好心情”。的確,愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,那么縱使工作條件再好,職位再高,薪水載多也是徒勞無用的。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣,自然就會(huì)怨聲四起,抱怨工作中的各種問題。教師亦是如此。

        高爾基曾經(jīng)說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,那么人生就是地獄!币粋(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣,而是因(yàn)樗麤]有用一種良好的心情,用一種積極的.態(tài)度對(duì)待自己的工作。

        抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作,也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的神圣感、使命感和責(zé)任感。缺乏敬業(yè)精神的人,工作起來就很被動(dòng),凡事總是應(yīng)付了事,并且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩、小挫折就會(huì)抱怨不已。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人:一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé),有始有終。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡赝瓿勺约旱墓ぷ,所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn),更容易取得成就,并且一輩子會(huì)從中受益。

        卡耐基說過:“歲月使你皮膚起皺,但是失去了熱忱,就損傷了靈魂”。熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,就容易心生抱怨。相反,如果你能永葆一顆熱忱的心,一心一意將時(shí)間和精力投入工作當(dāng)中,那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),你都不會(huì)感到疲憊、消沉、抵觸。熱忱,會(huì)調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情?梢哉f,任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱,只是有的人把熱忱深埋在心底。

        生活處處有壓力,隨著生活成本的提高,人們的生存壓力也不可避免的越來越大,很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的,面對(duì)同樣程度的壓力,不同的人有不同的態(tài)度,因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,沒有風(fēng)月的侵襲,就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面;沒有風(fēng)雪的侵襲,就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對(duì)人而言,壓力正如風(fēng)雪,生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動(dòng),生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,人才會(huì)有拼搏的歷程,生活才會(huì)變得精彩。一個(gè)人倘若過于幸福,缺乏壓力感,就會(huì)深陷懶惰,怠慢和拖延之中,對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,如果生活失去壓力這一燃料,就會(huì)失去溫暖和光明,如同一潭死水一般既冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客,歲月的浮塵,在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,終日躲避壓力,坐著發(fā)呆,自怨自艾地讓大好時(shí)光白白流走,不僅可怕,更是可悲。若想活得精彩,活出自我,就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策和折磨。

        一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落!编┼┎恍莸谋г,注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。在人生漫長(zhǎng)的歲月中,我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,面對(duì)這些挫折,假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,以陽(yáng)光向上的心態(tài)面對(duì),用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,為自己的未來加分添彩吧!

        閱讀,讓我充溢而快樂,更讓我明白教育需要愛心,學(xué)生渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位學(xué)生;讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,去接納學(xué)生,期待學(xué)生的成長(zhǎng)吧!

      《做不抱怨的教師》讀書心得11

        為了培養(yǎng)全校教師多讀書、愛讀書的好習(xí)慣,學(xué)校向我們推薦了一本教育心靈勵(lì)志書《做不抱怨的教師》,寒假期間,我認(rèn)真地讀完了這本書,確實(shí)令我感受頗深。

        這本書從八個(gè)方面告訴了我們,在人生漫長(zhǎng)的歲月中,我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折,假如以充足的精神,足夠的理由和信心去面對(duì)這些挫折,用努力代替抱怨,用困難挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,為自己的未來加分添彩。因?yàn)楸г巩a(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,所以“抱怨不如改變”,教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?

        我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎樣也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題時(shí),我們教師要試著相信自我的學(xué)生,試著控制自我的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

        有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。

        每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的`去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢?笑著應(yīng)對(duì)期望,期望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,持續(xù)快樂的情緒,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子。

        總之,教育寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼,教育是國(guó)計(jì),也是民生。教育是今天,更是明天。教育的關(guān)鍵在教師,教師的不抱怨和正能量尤為重要。

      《做不抱怨的教師》讀書心得12

        這個(gè)學(xué)期是感覺是最漫長(zhǎng)的時(shí)期。當(dāng)每個(gè)人都完成了這學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)校要求每個(gè)人交德育作業(yè),上傳材料包,閱讀后寫心得。

        每個(gè)人都在抱怨。這時(shí)我讀了一本書《做不抱怨的教師》,看到書名為自己感到羞愧。

        書的第一章就看到這樣一句話:抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他就像一個(gè)四處游蕩的幽靈,令人不安。

        讀過這本書之后,讓我明白:在漫長(zhǎng)的歲月中,我們總是遇到各種各樣的困難和挫折,面對(duì)這些挫折,假如一個(gè)人有充足的精神,足夠的理由和信心生活下去,用努力代替抱怨,那么我們將用困難和挫折為我們的進(jìn)步鋪平道路,自己的未來增添色彩。

        教師的身份和責(zé)任決定了我們一定要承受更大的壓力,我們做老師,教學(xué)生,難道教學(xué)生學(xué)會(huì)抱怨嗎?與其抱怨黑暗,不如燃起蠟燭。

        今年,我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我辭去班主任工作的.支持。我有更多的時(shí)間教學(xué)和休息。我借用高爾基的一句話:如果工作是快樂的,那么生活就是天堂;如果工作是強(qiáng)制性的,生活就是地獄。

        看著可愛的同學(xué),給我一個(gè)笑臉,一個(gè)親切的問候,有時(shí)給我一些糖果,這份好心情只有當(dāng)老師才能體會(huì)。

        經(jīng)常聽到周圍的同事抱怨某某同學(xué)真的很差,老師的心情也很郁悶。我認(rèn)為孩子的天賦是多方面的,我相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育中都會(huì)有收獲,健康成長(zhǎng)。

        作為一名教師,我認(rèn)為有必要摒棄一切抱怨,學(xué)會(huì)享受工作的樂趣,努力做好自己的工作,讓正能量圍繞在身邊。

        教育是復(fù)雜的,老師的一言一行都會(huì)被孩子們模仿。不要抱怨教師這份工作,用我們的心去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。

        做一個(gè)陽(yáng)光老師。為你的孩子樹立榜樣。未來,我將以更加陽(yáng)光的態(tài)度迎接每一天。

      《做不抱怨的教師》讀書心得13

        歌德曾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!焙軜s幸在開學(xué)的前半個(gè)月讀到這本書《做不抱怨的教師》,作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,但在正式工作之前看到這本書,無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,因?yàn)闊o悔的事業(yè),不抱怨;成功的人生,不抱怨;卓越的教師,不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,指引著我前行的方向,更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。

        前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言:讀書對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到,讀書對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個(gè)真正的教師。課堂是個(gè)大舞臺(tái),有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今,揮灑自如,演出一幕幕精彩壯美的活;有的教師則期期艾艾,捉襟見肘,令孩子們失望。每每看到這樣的反差,我的靈魂就會(huì)被孟子說的“人之患,在好為師”這句話所敲打著,因?yàn),一?成為 老師,就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”,成為“知識(shí)”的代表和化身,要給學(xué)生一杯水,我們除了準(zhǔn)備一桶水之外,還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭,每天向源頭汲取活水,正如朱熹所說的:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”源頭在哪呢?那便是書。為人師者,最緊要的是讀書,堅(jiān)持不懈地讀書。

        細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上。因此,當(dāng)我們抱怨自己時(shí),我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠(yuǎn)。

        或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。可是,我要說,人

        不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國(guó)的教育條件非常非常不均衡,可以說是天壤之別,這點(diǎn)大家都理解。為這等等事,就要嘆個(gè)氣嗎?我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎?我認(rèn)為不能,別人怎么想,我不知道。我以為,在不能改變局面的情況下,嘆氣沒用,那只是白白浪費(fèi)力氣的!一個(gè)學(xué)校,如果教師的身心健康得不到保障,很難說能培育出身心健康的.學(xué)生,由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,除了知識(shí)上的需求之外,更多的是對(duì)如何做人的理性思考,他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人,對(duì)社會(huì)有用的人,而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí),必將導(dǎo)致教學(xué)

        工作效率下降,師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒,久而久之,教師身心疲憊,情緒易激動(dòng),各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,有些老師因此而不得不退出講臺(tái),有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。

        我覺得,我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識(shí)!教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,教他們當(dāng)好人意義要大一些!環(huán)境不好,我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,還是哭著面對(duì)希望呢?笑著面對(duì)希望,希望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂! 生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,做一個(gè)陽(yáng)光老師,拿得起,放得下,生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

        不抱怨工作,獲得工作的樂趣,一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落”。如果你還有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有的抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

        有一句俗話說得好:“好工作不如好身體,好身體不如好心情”。的確,愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,那么縱使工作條件再好,職位再高,薪水載多也是徒勞無用的。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣,自然就會(huì)怨聲四起,抱怨工作中的各種問題。教師也是如此。倘若我們每天沒有好心情,如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢?

        高爾基曾經(jīng)說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,那么人生就是地獄!币粋(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣,而是因(yàn)樗麤]有用一種良好的心情,用一種積極地態(tài)度對(duì)待自己的工作。

        抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作,也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)。的神圣感,使命感和責(zé)任感。缺乏敬業(yè)精神的人,工作起來就很被動(dòng),凡事總是應(yīng)付了事,而且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩、小挫折就會(huì)抱怨不已。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人:一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé),有始有終。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡耐瓿勺约旱墓ぷ,所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn),更容易取得成就,并且一輩子從中受益。

        卡耐基說過:“歲月是你皮膚起皺,但是失去了熱忱,就損傷了靈魂”。課件,熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,就容易心生抱怨。相反,如果你能永葆一顆熱忱的心,一心一意將時(shí)間和精力投入與工作當(dāng)中,那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),你都會(huì)感到疲憊,消沉,抵觸。沒有消極的情緒,你自然也不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生怨念。熱忱,就是一個(gè)保持高度的自覺,調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情?梢哉f,任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱,只是有的人把熱忱深埋在心底。

        生活處處有壓力,隨著生活成本的提高,人們的生存壓力也不可避免的越來越大,很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的,面對(duì)同樣程度的壓力,不同的人有不同的態(tài)度,因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,沒有風(fēng)月的侵襲,就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面;沒有風(fēng)雪的侵襲,就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對(duì)人而言,壓力正如風(fēng)雪,生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動(dòng),生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,人才會(huì)有拼搏的歷程,生活才會(huì)變得精彩。一個(gè)人倘若過于幸福,缺乏壓力感,就會(huì)深陷懶惰,怠慢和拖延之中,對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,如果生活點(diǎn)燃?jí)毫@一燃料,就會(huì)失去溫暖和光明,如同一潭死水一般即冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客、歲月的浮塵,在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,終日躲避壓力,坐著發(fā)呆,自怨自艾地讓大號(hào)時(shí)光白白流走,不僅可怕,而且可悲。若想活得精彩活出自我,就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策活折磨。

        一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落!比绻氵有時(shí)間抱怨工作,那么就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于是無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。世上沒有一個(gè)人是十全十美的,也沒有一個(gè)人讓自己完全滿意。正所謂己所不欲勿施于人,既然我們不能苛求自己做到完美,那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重。在人生漫長(zhǎng)的歲月中,我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,面對(duì)這些挫折,假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,位自己的未來加分添彩吧! “經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”,就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力,永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,詮釋著動(dòng)人的教育情懷,給了我許多教育的啟示。

        閱讀,讓我充溢而快樂,更讓我明白教育需要愛心,學(xué)生渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位學(xué)生;讓我們懷著一

        顆慈母般的愛心,滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,去接納學(xué)生,等待學(xué)生的成長(zhǎng)吧!

      《做不抱怨的教師》讀書心得14

        記得以前看過一句話:懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說過“抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng),當(dāng)一個(gè)人過多的被語(yǔ)言困擾的時(shí)候,他會(huì)失去行動(dòng)力!蔽覀兒軜s幸的擁有了學(xué)校贈(zèng)送給我們的《做不抱怨的教師》一書,讀罷此書,掩卷冥思,收獲頗多。

        長(zhǎng)久以來,我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們教師無所適從,又加之隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、獨(dú)生子女時(shí)代的到來,社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來越高,使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對(duì)自己未來職業(yè)的不確定性,由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,教師也就唉聲嘆氣地過上了日子,陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。

        教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識(shí)。藝術(shù)是什么?藝術(shù)就是“無意于法則,而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完美體現(xiàn)。黃愛華老師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

        人之生存,全借天地。若想讓自己在任何環(huán)境下都能像青松一般堅(jiān)韌不倒,就要學(xué)會(huì)不抱怨環(huán)境,并懷著一顆平常心,讓自己更加理智地改變自己,扎穩(wěn)根基,適應(yīng)環(huán)境,持之以恒,最終成就一生的榮耀。

        一、不抱怨自己,開發(fā)自己的潛能

        暑假期間,我閱讀了《做不抱怨的.教師》一書,感受頗深。剛開始看到書名,心里想著,哪有老師會(huì)不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?墒请S著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨,似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話:“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安!彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。

        抱怨自己是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上,因此,當(dāng)我們抱怨自己時(shí),我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越多。于丹說過:有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г梗窃绞潜г故虑榫驮經(jīng)]有順利完成的可能性。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán),事情最終得不到解決。愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,不夠自信。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問題比一般人還要多,如果我們只知道一味的抱怨,而沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,那就只會(huì)束手無策。

        我們要敢于挑戰(zhàn)自己,發(fā)掘自己身上的潛能,樹立自信、堅(jiān)定信念,不要輕易的貶低自己,抱怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí),努力自己創(chuàng)造,這樣會(huì)使我們?cè)絹碓綇?qiáng)大!“不做愧心事,不怕鬼敲門”,堂堂正正的做人,堂堂正正的做事。仰不愧于天,俯不愧于地。

        二、不抱怨工作,獲得工作的樂趣

        新城中學(xué)的校訓(xùn)是:樂知樂行,至誠(chéng)至善。這其中的“樂”字卻大有學(xué)問,快樂工作是一天,昏昏沉沉也是一天,“愁也一天,樂也一天”何去何從,我們大家心知肚明,我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向,丟失了信仰,“當(dāng)教師真沒意思”成為他們的口頭禪。不是靜下心來搞研究,而是天天攀比誰的工資多,誰又買車了,誰又買房了……“不要攀,不要比,不要自己氣自己”,你選擇就是最好的。當(dāng)然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的。但是,我們只要熱愛自己的工作,并全身心地投入到教育事業(yè)中,終有一日,也會(huì)成為被別人仰望、受人尊敬的模范。敬業(yè),不僅是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代,更重要的是,對(duì)我們教師而言,要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí),才會(huì)更加積極、主動(dòng)的完成工作,體會(huì)到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落。”你如果有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

        三、不抱怨他人,贏得他人的尊重

        世界上不有一個(gè)人是十全十美的,也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“已所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。經(jīng)常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過):現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么家長(zhǎng)都不管?……那些坐不住的孩子,連帶家長(zhǎng),似乎就成了我們最大的麻煩。畢竟,沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力,只要他還能接受你的話,我們就沒必要嚴(yán)加管教、另眼相待。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生特別關(guān)注,我們就會(huì)帶上有色眼鏡,我們以為我們?cè)谔貏e關(guān)心的同時(shí),其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說到底,是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。

        換位思考,自己的孩子也不是十全十美,自己的孩子是掌心里的寶,無論自己所教多少孩子,都會(huì)分到多少個(gè)家庭,每個(gè)孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán),教育孩子是大工程“望子成龍,望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季,人荒是一輩”,這樣想法,報(bào)怨的情緒就少了。不抱怨他人,贏得他人的尊重。

        四、不抱怨家人,獲得家庭幸福

        有家,就有幸福。在屬于自己的屋檐下,我們可以盡享親情的溫暖,愛情的溫馨。當(dāng)然,家人之間的感情也需要精心呵護(hù)。作為至親,無論遇到什么問題,都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨,多一些關(guān)愛、理解與寬容。今生是一家人,是前世修來的福,佛說前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過,幾萬次的回望才換來今天的一家親,相親相愛一家人。想著他人的好,忘記他人的過,好好珍惜眼前屬于自己的幸福,一位偉人曾說過,把世界上所有的痛苦累加在一起,你還選擇屬于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈,你離家時(shí)凝望著你的眼光,那份父母久久等你回家的企盼和你所有對(duì)未來的希望都濃縮家這個(gè)小小的單位上。我們沒得理由抱怨,感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,享受陽(yáng)光,享受溫暖。

        今后,我將一如既往的努力,做個(gè)不抱怨人,做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子,犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!

      《做不抱怨的教師》讀書心得15

        高爾基說過,書是人類進(jìn)步的階梯。在我看來書不僅是進(jìn)步的工具,也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,但是卻震撼了我的內(nèi)心,除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè)。長(zhǎng)久以來,社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,人們的思想觀、價(jià)值觀的改變,家長(zhǎng)對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠,對(duì)教師的要求也越來越高,施予教師的壓力也隨之增加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),才能面對(duì)生活充滿信心,對(duì)待工作抱有熱情,建立良好的人際關(guān)系,做一個(gè)不抱怨的教師。

        抱怨的人生是可悲的,抱怨的生活是沒有色彩的,抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃,抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,反而為我們徒增許多煩惱,讓我們沉迷于對(duì)美好未來的向往之中,卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧,是一門藝術(shù)。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃,用平等的地位去看待每一位學(xué)生,不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些,笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn)。其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的,教育的本身在于傳道授業(yè)解惑。有些老師對(duì)于學(xué)生的'成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,還要抱怨沒有滿分,似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下,學(xué)生就是考試的機(jī)器,永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容,教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中。此外,愛玩是孩子的天性,但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實(shí)很多時(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必責(zé)罰抱怨,適當(dāng)引導(dǎo)即可。

        做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽(yáng)光。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,才能去照亮學(xué)生的心扉。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài),從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,就好比大海中的航船,不可能一帆風(fēng)順,總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。這就要求教師具備成熟的理智,正確的挫折觀,良好的情緒調(diào)控能力。只有這樣,才能時(shí)刻充滿陽(yáng)光,才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽(yáng)光之下,幸福快樂的成長(zhǎng)。

        做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè),這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強(qiáng),還要樹立良好的教師形象,以身作則、為人師表。教師深受著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的信任與重托。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象。教師在教育中充滿愛,讓學(xué)生感受愛,久而久之,學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人,有愛心的人。

        做一名不抱怨的教師,用我們的心去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,它也哭。不以物喜,不以己悲,保持快樂的心情,做個(gè)陽(yáng)光老師、有愛的老師。

      【《做不抱怨的教師》讀書心得】相關(guān)文章:

      做不抱怨的教師讀書的心得體會(huì)05-12

      《做不抱怨教師》讀書心得03-21

      《做不抱怨的教師》讀書心得03-29

      《做不抱怨教師》讀書心得09-16

      《做不抱怨的教師》讀書筆記作文推薦05-07

      有關(guān)《做不抱怨的教師》的讀書心得04-18

      最新《做不抱怨的教師》的讀書心得05-12

      《做不抱怨的老師》讀書心得03-26

      《做不抱怨的教師》讀書心得600字05-10