學校學習心得體會
從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的學校學習心得體會，希望對大家有所幫助。
學校學習心得體會1
通過這次培訓學習，受益匪淺。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。
生命不保，何談教育？說得多實在啊！且看一些觸目驚心的數(shù)據(jù)吧：據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計分析，每年全球死于意外事故約xx萬人，其中兒童約75萬人。我國每年死于意外事故的少年兒童（18歲前）約xx萬人，其十萬人事故死亡率約xx人，是職業(yè)意外死亡率的xx倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數(shù)千人。多么可怕多么殘酷的事情啊！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？
羅云教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大！因此，我們必須“時時講安全，事事講安全。防范于未然�！蹦敲吹降资裁词菍W校傷害事故？它又有哪些基本的類型？到底我們該怎么去預防？下面談談本人一些心得：
一、學校傷害事故的界定。
學校傷害事故是指學生在校學習、生活、活動期間，其人身受到侵犯，導致傷、殘、死或其他無形損害的事件。它既屬于一般人身損害的范疇，又不同于社會上發(fā)生的人身損害。學校傷害事故具有自己的特點：一是損害的主體是特定的，受害主體只能是在學校學習、生活的學生，包括公立、私立學校中走讀制和寄宿制的學生。二是損害地點是特定的，學生損害的地點必須是在學校園內及學校組織校外活動的特定場所。三是損害時間是特定的，學生受損害是發(fā)生在學生在校學習、生活期間以及學校組織的補習期間，學生離開學校時的非學習、生活期間除外。
二、從學校傷害事故的界定角度來看，根據(jù)中學生的活動特點以及他們的學習環(huán)境，我認為在中學階段，可將校園傷害事故分為以下幾種：
�。ㄒ唬⿲W生活動不慎帶來的`意外傷害。
�。ǘO個別學生的有意傷害。
在班上，總是有些調皮搗蛋的學生，不僅難以約束自己，還會故意欺負一些弱小的同學。這類情況多數(shù)發(fā)生于班上的后進生，而且有些行為比較隱蔽，學生由于受到他們的恐嚇，不敢向老師報告或反抗。
�。ㄈ┬@設施不符合標準所帶來的傷害。
�。ㄋ模┙處燇w罰和變相體罰等帶來的傷害。
�。ㄎ澹┙處煿ぷ鞯氖韬龌蚴氃斐蓪W生意外傷害。
�。┮恍┬Ｍ獠环ǚ肿拥母蓴_與進入所帶來的傷害。
�。ㄆ撸┎恍l(wèi)生食品和飲用水導致學生受到傷害。
�。ò耍﹤魅静》揽夭涣淼膫Α�
三、面對如此復雜的學生傷害事故，我們到底該怎么去把學生傷害的影響降到最低呢？
是事后處理，還是提前預防呢？對此，國家教育部曾發(fā)出通知，要求各級行政部門和學校要切實把安全工作重心轉移到預防上來。因此，結合當?shù)貙嶋H，認真分析本校存在的安全隱患，制定具體措施，真正把安全工作的重心轉移到預防上來，將成為學校各項工作的首要任務。有關專家指出，通過積極的預防措施和應急處理，校園中許多的意外傷害是可以避免的。
針對以上提及的學生傷害的類型，我認為提高學生的安全意識方面還要加強。葉老先生說：“教是為了不教。”我們不能時刻保護在學生身旁。讓學生提高安全意識非常重要。例如：過馬路時，意識到交通危險，從而提高警惕性。游泳時，知道游水的不利因素及可能會遇到的危險，從而做好各種防范措施。碰到陌生人時，能產生防騙意識等。另外，我們還要提醒學生善于觀察周圍環(huán)境，及時視察潛在的危險。例如危房、危樓、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意識，我們就多了一份生命的保障。
其次，增強學生各方面的安全知識，使學生明白其中的利害關系。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規(guī)范和有關交通的法律法規(guī)等。校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。不買“三無”產品，最好不吃零食。防火、防電、防有害氣體等知識。
第三，引導學生掌握求生自救自護的本領。生活之中，很多事情是難以預料的。假如一旦有險情發(fā)生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄象、邀請專業(yè)人士示范引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。培養(yǎng)學生良好心理素質。例如擁擠事件發(fā)生后，學生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低。我們可先通過講座講解求生要領，然后模擬演練，實踐中學習。
此外，針對“校園設施不符合標準帶來的傷害”。學校的后勤人員應該在每學期開學前，務必組織人員全面細致地排查，集中整治。平時也要強化安全責任意識，分級管理，責任到人，注意觀察和檢修，防患于未然。 針對“教師體罰和變相體罰等帶來的傷害”。一需學校加大力度組織教師學習有關法律法規(guī)。二需不斷加強師德師風建設。三對學生進行心理健康教育，增強學生的心理承受能力。針對“教師工作的疏忽或失職造成學生意外傷害”。學校應經常加強安全教育，使全體教師樹立“安全第一”思想，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，從細處入手，防微杜漸，避免事故的發(fā)生等等。
總之，校園安全工作，關系到青少年學生的健康和生命，關系到每個學生家庭的和睦與幸福。面對形形色色的校園學生傷害事故，每一位教育工作者都應堅持以人為本、安全第一的原則，堅決把學校的安全放在各項工作的首位，始終保持高度的警覺，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
學校學習心得體會2
河南省蘭考縣紅廟鎮(zhèn)第一初中 王國慶
“學校的安全教育大于天”。整天工作在學校，我深深的感覺到安全教育以成為中小學教育的一個重大問題。社會上各種安全事件接連發(fā)生，一個個鮮活的生命離我們而去，沉痛的心情壓抑著我這個學校的主管領導。使我感覺到身上的責任重大。我們該怎么“防范于未燃”呢？通過中西部萬名農村寄宿制學校校長國家級遠程專題培訓網(wǎng)上學習，我收益頗多，得到了很大啟發(fā)，也反思了我們工作中存在的問題。我認為，在學校安全教育工作中，我們應采取以下措施，從而保障師生安全，維護正常的教育教學秩序。
一、領導重視 措施有力
為進一步做好安全工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全教育工作列入重要議事日程，由校長直接抓，分管總務主任具體抓，學校各領導分工負責。對安全工作重點做到多宣傳、重防范、多事實教育，盡量把一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
二、制度保證 措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。 將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度。
2、簽訂責任書。學校與各處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容。做到職責明確，責任到人。
3、建立學校安全意外事故處置制度。學校建立事故處置領導小組，制定意外事故處置預案制度。
三齊抓共管 做好預防
作為學校的領導和班主任，對學�？赡馨l(fā)生的安全事故要有充分了解，對學生進行安全知識宣傳。開展各種各樣的教育活動，利用班會、團隊活動、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的.防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒、防校園暴力等安全知識和技能教育。使學生對安全事故有充分的認識。提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。 總之，只要我們每一位教師都來關心學校的安全工作，社會治安機關大力支持，留心每一處安全隱患，真正做安全教育工作的有心人，我們的下一代就能健康成長，學校教育工作就能正常進行，我們的社會就會更加和諧、安定。
學校學習心得體會3
通過這一次的學習，我最深的感受是：文件的學習一定要結合實際，不能生搬硬套，要變通的把它實踐好；更不能走形式，要貫徹始終，而且還要注意常翻�？矗？闯Ｐ拢�
營造良好的學習環(huán)境和氛圍，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心，遵循學生認知規(guī)律，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生獨立思考和主動探究，培養(yǎng)學生良好思維品質，采用靈活多樣的教學方法，因村施教，培養(yǎng)學生終身學習的能力，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求，加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，增強學科教學能力和信息技術應用能力，教師五年內不少于360學時的.培訓要求，定期開展質量分析，研究學生的學習興趣，動機和個別化學習的需要，采用有針對性的措施，提高教學有效性，采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性，合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式，改變評價方式，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
《標準》中還說道：“規(guī)范教學工作管理。嚴格課堂教學管理，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內容精選，難易要適度，情勢要多樣，數(shù)目要適當，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級天天書面家庭作業(yè)控制在一個小時之內；初中不得超過一個半小時；高中不得超過兩個小時�！边@一點的落實我想大家都知道在現(xiàn)實生活中存在很多很多的題目，需要從各級管理者到一線老師的共同努力。
我們的教育要讓學生過一種幸福完整的教育生活。怎么能知道學生是否幸福，看孩子們的眼神：沒有被家長和老師嬌寵的優(yōu)等生的優(yōu)越感；沒有學習困難生的自卑；沒有富貴家庭背景下的目空一切；沒有頑劣的小霸王式的蠻橫；沒有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視。沒有受過委屈，沒有被傷害過自尊，沒有受過冷遇，從這種眼神里，你能感到陽光、美好、自由，更多的是希望。學生沒有受過委屈，沒有被傷害過自尊，沒有受過冷遇，從這種眼神里，你才能感到陽光、美好、自由，更多的是希望。
我必須轉變舊的觀念，加強學習，提高業(yè)務理論水平，才能與標準吻合，成為一名合格的現(xiàn)代化的教師。
學校學習心得體會4
時間轉瞬即逝“20xx年福建省小學校長能力提升培訓”經過一周的學習已經結束。通過豐富多彩的學習方式，收獲頗豐：
鄧小華校長《“雙減”背景下學校課程建設與教學改革》和趙璟校長《“雙減”背景下提升學校教育質量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開，道出“雙減”的目標與方向，途徑與策略，讓我們進一步明晰了“雙減”作為國家關心、群眾關切、社會關注的重要民生問題，應怎樣在把方向、明目標中，讓“雙減”真正落實，達成減負、增效、提質要求，我們將孜孜以求。通過講座的形式，在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導。
我們參觀閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀念館，這些革命烈士的奉獻精神深深地感動了我們，值得我們學習，為了國家的獨立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無保留的貢獻出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠銘記他們的豐功偉績！
11月6日上午福建教育學院的郭春芳教授《建設高質量教育體系與基礎教育改革發(fā)展》指出高質量教育體系的內涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎教育改革發(fā)展的重點任務1。樹立科學教育理念2。補齊基礎教育短板3。深化教育教學改革4。完善基礎教育評價5。加強教師隊伍建設6。規(guī)范基礎教育秩序。
全體學員在省教育學院林宇博士的'精心組織下，圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進法》對學校工作的意義與思考"這個主題，分組開展研討活動。
此次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。培訓已結束，但學習不會結束，專家們分享的先進教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今“雙減”教育背景下的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導意義。我們將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
學校學習心得體會5
開學初在教研組長的帶領下，我們用了一上午時間將學校制定的規(guī)章制度學習討論了一番，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例，任然使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的.順利完成。學習過程中，每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會認真地聽，認真地進行分析，總結，反思。
我認為對于紀律，人性既有自覺的一面，也有不自覺的一面，僅僅要求人們自覺去執(zhí)行制度是遠遠不夠的，必須在紀律建設、紀律教育、執(zhí)行紀律的全過程中，實施有效的監(jiān)督。互相監(jiān)督是保障紀律教育、紀律執(zhí)行的重要一環(huán)，是各項措施得到落實的最重要必不可少的工作。良好的工作紀律是一個學校良性發(fā)展的保證。例如，考勤制度直接關系到教師的工作態(tài)度和工作效果，只有當個人認識到遵守制度是教師起碼的職業(yè)道德，才不會產生抵觸情緒，從而自覺遵照考勤制度規(guī)定的程序辦事，一個學校才會出現(xiàn)制度管人的良性循環(huán)。
通過這次各項制度的學習，覺得自己思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學習。感覺與己關系不大、可學可不學，即使在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。如果不深入學習規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。針對本人存在的一些問題，結合規(guī)章制度的相關規(guī)定，我將加強有關業(yè)務的學習、特別是規(guī)章制度的學習，提高自身素質，認真履行工作職責，嚴格恪守各項管理制度，將各項制度落實到業(yè)務活動中去。強化責任意識，忠于自己的事業(yè)，勤奮工作，深思慎行，做一名合格的教師，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量！
學校學習心得體會6
一、要求教師教育違紀學生
1.我可以要求老師們要尊重學生、關心學生、幫助學生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學校提升并無多大作用，充其量給學校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結時多了一項內容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時承擔責任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬�！�
二、時時提醒自己
人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學校的重任，事關學校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責任感使然。
1.不進則退。必須非常重視學習。要使閱讀與寫作成為日常生活的習慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領域；積極關注教育前沿的新思想、新動態(tài)。
2.保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學校里的`每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學校的每一位老師和學生。
5.每作一項決定時，都要考慮：是否從全局出發(fā)？是否公正、公平？是否征詢過班子成員及相關人員的意見？
6.關心教師的生存狀態(tài)，引領教師追求精神的豐富，而不要將學校的任何工作都與經濟掛鉤。
7.經常反思自己：要求老師、學生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實實在在的幫助？為學生做了哪些實實在在的有利于他們終身發(fā)展的事？
8.謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學校學習，多向他人學習。9.不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當前（近一年內）自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設有機結合，完善學校的組織結構，并發(fā)揮各部門的作用；將學校辦學特色深化建設與校本培訓有機結合，努力營造學校濃厚的學習氛圍，并逐步引導教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務實作風。
學校學習心得體會7
為期一周的浙江大學學習培訓生活即將結束了，經過七天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。從聽課到交談，以及所聽到所聞，每一堂課，都讓我有所感動和收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、同樣工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：
一是非常感謝市委組織部給我們提供了這樣一次寶貴的學習機會，是我們有幸成為浙大學子、感悟浙大文化，有機會認識了這么多好領導、好同學、好老師。這是將成為我們工作學習和生活上的重大資源和財富。
二是非常感謝浙江大學的各位老師給我們傳授的新知識、新思想和新的工作方法，是我們進一步拓寬了視野，完善了人格和管理品質。孫家良教授對后經濟危機時代的能源危機、產能過剩、結構調整的講述，是我而深受警醒，進一步明確了加快經濟結構調整的重要性；錢文榮教授對農用地非農化轉型過程中若干問題全面深刻的分析，使我更加明白要進一步深化農村土地管理體制和經營體制的'探索和改革；張永利教授對人思想深處的深刻剖析和精彩講述，真正的觸動了我的內心，作為一名基層領導干部我將把學得的八種認識運用到下一步的工作中去。
三是我認為今天的學習不是結束了，而是一種新的開始。我將以積極向上的心態(tài)、飽滿的熱情把學到的知識付諸于實踐，在未來的工作中結合本地實際做好城鄉(xiāng)一體化改造、發(fā)展壯大三產服務業(yè)、社區(qū)和諧建設三篇文章，不辜負領導老師的期望。
最后祝各位領導同學們身體健康、事業(yè)進步！祝浙大的各位領導、老師心情舒暢、家庭幸福、桃李滿天下！謝謝！
學校學習心得體會8
我校于7月6、7日兩天組織了全體教師進行了師德師風集中學習，通過學習我認識到了，作為一名教師，不僅要有淵博的知識，更重要的是要有一種無窮的精神感召力，那就是教師的威信。而教師威信的樹立，不是靠威嚇、粗暴的手段來實現(xiàn)的�？康氖墙處熅康臉I(yè)務能力和高尚的品德。
霍懋征一名普通的人民教師，周恩來總理曾經評價霍懋征是中國的“國寶”。這么高的贊譽呀。把一個小學老師稱作“國寶”！新一代領導人稱霍懋征為“中國小學語文界的泰斗”。她怎么就成為國寶和泰斗了呢？霍懋征從教60年，有四個從沒有。從沒有和學生發(fā)過一次火，從沒因學生犯錯請過一次家生，從沒有讓一個學生掉過隊，從沒懲罰過一個學生。以心換心，用愛育愛�；繇骼蠋煹膼坌�，換來了人們的愛戴。樹立了自己的威信，用她自己的話就是“沒有愛就沒有教育”。黃靜華一名普通的班主任，用愛的教育燃起每個學生心中上進的火花，是她始終的追求，“讓學生感到幸�！�，是她對教師職業(yè)的詮釋。她時刻想著兩句話，“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這樣的情感體驗，讓她對學生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分指責，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。
當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們也以“假如我是學生”的情感去體會孩子的.內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛，心得體會超越友情的師生情，這也許會成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。
讓我們每一位教師都能象霍懋征老師和黃靜華老師那樣以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。
學校學習心得體會9
九九重陽，秋風送爽。在這個收獲的季節(jié)，迎來了匯南小學家長學校第20期培訓。作為一年級新生家長，我對這堂課程充滿期待。
下午一點三十分準時到達學校。走進校園，匯南學子禮貌熱情的問候和指引，深深感動著我，這或許是匯南小學注重德育的一個縮影。順著同學的指引，走進階梯教室簽到，落座。
匯南小學家長學校第20期培訓，在校德育主任潘老師的宣布下勝利開班。參加培訓的一百多名新生家長報以熱烈的掌聲，這掌聲是對學校領導、老師的感恩！感謝學校為我們家長構建了這個成長的平臺。擔綱本期培訓的主講嘉賓是應用心理學專家蔣索老師.蔣索老師以幻燈片的形式，圍繞孩子好習慣的養(yǎng)成，塑造，固化深入淺出的給我們家長進行授講。
近一個小時的'授講，十七個篇幅，篇篇受教。課程引導我們走出家庭教育的誤區(qū)，對我觸動最為深刻是，當蔣索老師讓我們在白紙上寫出自己孩子最為不足的一面和自己不足的一面時。頓悟片刻，茅塞頓開……孩子的這一面不正是自己在日常生活中不注重修為播下的惡果嗎！父母是孩子的第一任老師。父母是孩子的第一責任人。此刻，有了更深的領悟和解讀……
在重陽節(jié)這一天開班.本身就是一種教育，或許學校的領導老師在感召各位家長。人的一生中最為重要的兩件事不能等待，對父母的孝心不能等，對孩子的教育不能等……
學校學習心得體會10
xx縣第三低級中學地處縣城北環(huán)路東段，創(chuàng)建于2007年，是一所校園寬、環(huán)境好、質量高、有特點的文明校園。學校占地面積 33畝，建筑面積 4.5 萬平方米，現(xiàn)有教職員工96人，教學班 24個，學生 1246 人，寄宿生326人。幾年來，學校高度重視應急管理工作，始終把它作為頭等大事常抓不懈，緊密結合學校實際，不斷完善相干預案，強化隱患排查，加強應急知識教育，不斷進步廣大師生應急技能，保障了學校的***穩(wěn)定，維護了良好的教育教學秩序。學校前后被授與寶雞市文明單位、陜西省綜合治理先進單位陜西省素質教育先進單位岐山縣德育工作先進單位等多項榮譽。學校實現(xiàn)了逾越式發(fā)展和內涵式進步，成為岐山縣基礎教育中一顆璀璨的明星。學校在應急管理工作方面主要做了以下工作：
一、加強應急組織機構建設，完善各項應急預案。
我校將應急管理工作列進學校黨政領導的重要議事日程，成立了由校長韓曉輝同道任組長，副校長張軍民同道和蘇灝同道任副組長，學校教導處、總務處、門衛(wèi)、工會、團委、各班主任為成員的應急管理工作領導小組，領導小組下設應急管理辦公室，由劉建社同道具體負責。學校前后制定和完善了《縣三中關于突發(fā)事件處理應急預案》、《縣三中師生食品中毒事故處理應急預案》、《縣三中中學預防傳染病工作預案》、《縣三中消防安全應急預案》、《縣三中地震應急預案》、《縣三中維穩(wěn)應急預案》等應急預案措施。特別是對食品安全、防震防傳染、防踩踏、交通安全、甲型H1N1流感和手足口病防控等重大突發(fā)事件，制定了更加具體具體的應急預案。
學校建立了三級安全應急保衛(wèi)網(wǎng)組織：即由校級領導各處室主任班主任構成的學校三級安全應急保衛(wèi)網(wǎng)，明確同一應急指揮信號：哨音代表集會，警報代表地震或火災，學生應快速有秩序的下樓，緊急鈴聲代表校園出現(xiàn)不安全，學生應封閉教室門窗，躲在教室。應急管理工作堅持校長負責制，由校長負總責，與分管領導、班主任、宿舍、食堂、實驗室等專管職員簽訂工作責任書，層層落實責任制，依照誰主管，誰負責的原則，建立了校園應急管理工作責任追究制。凡因失職、瀆職造成安全事故或學校財產損失的，都要追究領導和相干職員的責任。 學校訂北環(huán)路口、鳳叫廣場、盛和酒店路口、城北面粉廠路口等重點部位有針對性地采取應急措施，突發(fā)事件一旦發(fā)生，各處室、各部分都能夠各司其責，密切配合，妥善處置，確保了全校的突發(fā)性事件發(fā)現(xiàn)得早，處置得及時。
二、加強宣傳，創(chuàng)建文明校風。
我校長時間堅持安全教育進課堂，一方面，利用政治課，適當?shù)卦黾影踩逃膬热?另外一方面，以主題班會、團會的情勢展開各種情勢的安全教育，大力普及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，利用會議、櫥窗、黑板報、調查問卷等多種宣傳情勢，宣傳公共安全和應急防護知識，每一年學校聘請有關專家來校講座，全面進步學生的安全意識、責任意識、參與意識、自我保護意識，組織師生學習消防、地震、食品安全，交通事故、意外傷害等急及互救、自救常識。
三、完善應急設施，做到人防、物防、技防相得益彰。
我校在應急管理中堅持兩手抓，既抓全體師生的安全教育這一軟措施，又抓學校各項安全保衛(wèi)物質設施這一硬措施。學校由蘇灝副校長主管應急管理的物質設施工作，門衛(wèi)、總務處的.負責同道，定期對學校外部環(huán)境、內部設施進行清算整頓。學校政教處積極與公安、***、工商、文化等部分聯(lián)系，整頓治理學校四周網(wǎng)吧等校園周邊環(huán)境�？倓仗帪榱舜_保應急管理物質設施到位，按時更換補充滅火器102個，新裝窗戶防盜網(wǎng)240個，防盜門40張。到期滅火器按時換粉，有安全隱患的水電路進行了整改和維修，每個月對校內學生公寓、教師公寓、教學樓、實驗樓、食堂、樓道的水電線路和消防設施進行一次排查，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。2011年以來，學校加大投進，前后在教學樓、宿舍樓、操場安裝了校園監(jiān)控19個，配備電警棍3個;鋼叉4個，在樓梯間張貼了標語或安全警示牌，設置了安全疏散通道和緊急照明燈，嚴格明確24小時輪番值班門衛(wèi)制度，使應急管理工作步進正軌。經過近幾年的不斷努力，已具有處理突發(fā)事件的良好能力。
四、展開應急演練活動，進步應急處置能力。
我校十分重視應急救濟隊伍的建設，努力打造一支快速反應、協(xié)同作戰(zhàn)、運轉高效的應急救濟隊伍。學校建立了應急演練制度，每一年組織展開大范圍專項預案演練活動。在緊急疏散應急演練和防震演練中，全體師生全部安全撤離樓體，疏散至緊急避難場所，我們的應急處置演練工作做到快速反應、沉著應對、 周密部署、處置迅速。通過演練，不但鍛煉了救濟隊伍，找出了不足，還為進步應急救濟技戰(zhàn)術水平、快速反應能力和各處室調和配合能力打下了堅實的基礎。進步了全體師生面對突發(fā)公共事件的自我保護意識和當機決斷能力，最大限度的排除各種安全隱患。
幾年來，在各級領導的關心和支持下，我校應急管理工作獲得了一定成績。但學校是職員密集場所，應急管理工作任重道遠，安全工作不能有松懈，更夸不得�？�，我們一定要總結經驗，發(fā)揮上風，長抓不懈，為創(chuàng)建平安校園和***示范校園而努力。
學校學習心得體會11
我參加中小學校長以德治校培訓班學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
德育工作是學校一切工作的靈魂，是實施素質教育的前提，也是建立良性發(fā)展的教育教學秩序的思想保證，對未成年人健康的成長、成才有著十分重要的意義。近年來，我校堅持以德治校，以學生的健康成長和良性發(fā)展為中心，不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求，及時調整德育工作方略，加大德育工作力度，充實新內容、完善新機制、開辟新渠道、探索新方法，全方位、全過程、多層次、多途徑、立體化的開展德育工作，收到了實實在在的效果。
一、加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立德育工作網(wǎng)絡
為了充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，學校堅持“教育為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制，完善體系，組織保障。為了把德育工作落在實處，學校成立了由校長、書記、法制副校長、團委書記、思想品德課教師、校外輔導員和家長委員會代表組織的領導小組，進一步完善以校長、書記為第一責任人，以班主任為主導、以學生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動為載體，各職能部門積極配合，全體教職工共同參與的育人體系，形成了“校園無閑人，人人育人；校園無閑事，事事育人”的全方位育人體系，創(chuàng)設了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確，加強協(xié)作。為了明確德育工作職責，學校構建了兩條德育工作管理構架：一條是由校長、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學生的教學管理等教書育人構架；一條是由書記、各黨支部、團委、學生會、黨團員、積極分子到學生的文化活動等載體育人構架。兩方面雙管齊下，互相配合，互相滲透，從而樹立了每個教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，規(guī)范管理。為了凸現(xiàn)德育在學校工作中的重要性，使之納入正常的教育教學軌道，學校在深入調研的基礎上，制定了《德育工作條例》、《師德建設十條標準》，進一步完善了學校德育工作自評制度，建立了德育工作先進集體和先進個人、文明班級、優(yōu)秀團干、三好學生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團組織在德育工作中的突出作用，還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團組織工作評估條例》和《教職工綜合素質考評辦法》、《學生綜合素質檢測細則》等。教務科建立了系統(tǒng)、完善、規(guī)范的德育工作檔案，要求教師對學生的操行評定要有特色，要反映學生個性及特長，不搞千篇一律。提出了教師每學期家訪學生不得少于二分之一，各年級各班每兩周更換一次學習專欄、召開一次班會。同時，我們堅持德育工作及思想政治工作學生例會制度，每月一次的黨群例會都要研究分析德育工作的開展情況，做到了年初有計劃，月月有分析，學期有小結，年終有總結。此外，為了保證德育工作的順利開展，學校在年度經費預算中列入了一定比例的德育工作專項經費，并落到了實處，從而提高了德育工作效率。四是校內外溝通，全方位育人。學生是德育的主體，由于這個特殊的群體正處于青春萌動期、生理發(fā)育期，具有多變性、不穩(wěn)定性，但又可塑性強的特點，單靠學校的教育是不夠的，必須與社會各方緊密聯(lián)系，相互配合。為此，我們以課堂為主陣地，以各種活動為依托，課內外結合，校內外溝通，建立了學校、家庭、社會 “三位一體”的德育工作網(wǎng)絡，擴大延伸了德育工作的外部環(huán)境。
二、認清形勢，提高認識，確立德育工作理念
德育工作是一項靈魂工程，關系到國家的前途和民族的未來，只有思想素質高的人才能擔負這項工作。在人們把教學質量作為衡量學校辦學質量唯一標準的今天，我們始終堅持“德智兩手抓，兩手都要硬”的原則，以德保教，以教倡德。為了充分認識學校在德育工作中的主陣地作用，我們一是統(tǒng)籌部署，明確目標。為了增強德育工作的針對性，以“對學生的一生負責，為學生的發(fā)展奠基”為理念，提出了“管理育人、教書育人、服務育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路，每學期至少召開一次領導小組德育工作專題會議，總結前一階段的成績和特點，分析校情、師情和學生情況，有針對性地制定工作計劃及相關德育工作措施，調整部署工作思路和重點，要求教師以自身良好的師德師風形象、過硬的政治思想素質、精湛的業(yè)務工作技能來影響和教育學生，樹立遠大的革命理想，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高遵紀守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，從而使德育工作有理念、有目標、有組織、有計劃、有措施，使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學習，進一步提高認識，統(tǒng)一思想。我們堅持“三會一課”制度，深入學習《公民道德建設實施綱要》、教育部《中小學教師道德規(guī)范》、學校制訂的《教職工道德規(guī)范條例》、《中小學心理健康教育指導綱要》等有關德育文獻，組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關鍵》、《基石》等兩部電視專題片。特別是國務院于20xx年2月26日頒發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干決定》后，學校立即組織全體教職工反復學習討論，領會精神，提高認識。此外，學校還創(chuàng)辦了《教育信息》，收集有關德育工作的好文章供大家學習借鑒，并為每人購買了有關德育工作的書籍，要求人人寫出學習心得和筆記。通過這些措施，提高了全體教工的政治思想覺悟和對德育工作的認識，為充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道作用奠定了堅實的思想基礎。
三、誦讀經典，落實責任，創(chuàng)新德育工作載體
我校從20xx年起開展經典誦讀活動。針對當代中學生思想單純，卻又思維活躍，個性較強卻又興趣廣泛，心理脆弱，卻又欲望頗強，現(xiàn)代知識豐富卻又傳統(tǒng)文化缺乏，接受新事物快，卻又抵御外來誘惑能力差，有遠大理想，卻又普遍存在不良行為習慣等特點，我們把經典誦讀當作德育工作的一項重要內容，我們主要進行了以下幾個方面的思考和嘗試。
�。ㄒ唬⿵娜雽W教育抓起，認真誦讀經典，體味經典韻味
長期以來，我們始終堅持以德為先；育人為本的原則，遵循“篤志明理，躬行求真”的校訓精神，狠抓初一新生的入學教育。針對學生年齡較小，心靈相對更純潔，記憶力更強，對新學校有新鮮感等特點，在入學前，我們就組織人力編印《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經》（有拼音、有解釋）等，作為新生入學前的假期作業(yè)發(fā)給學生，要求學生按規(guī)定背誦相關篇目段落，入學后檢查，絕大多數(shù)學生都達到了要求。在此基礎上，為了鞏固背誦的成果，我們要求學生課前（預備鈴響后）背誦，每周再加讀一個早自習，采取齊背、對背、領背、接力背、分組背誦等多種形式，使學生始終保持濃厚的興趣。當然會背經典未必理解經典的真諦，為此，學校在開學初就專門安排時間，由班主任老師宣講《弟子規(guī)》，召開經典誦讀主題班會，舉辦讀經明責學習園地，校團委舉行以經典誦讀為內容的硬筆書法比賽等。入學教育以通過背誦營造氛圍為主，有了背誦的基礎，就保證了以后的課堂教學效果，也提升了學校讀經誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽到讀經誦典的朗朗書聲。
�。ǘ⿵恼n堂解讀抓起，仔細品味經典，感悟經典真諦
為了使學生的心靈受到傳統(tǒng)文化的滋潤，真正懂得傳統(tǒng)文化經典的真諦，感受中華傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊，我們在前期背誦的基礎上，讓經典誦讀進課堂，并納入教學計劃。教學中，我們以提高學生的道德水準，育養(yǎng)強烈的責任意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿堂灌輸，要教學相長。力求深入淺出，通俗形象，生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結合：即經典講讀與愛國主義教育相結合，與精神文明道德建設相結合，與學習“八榮八恥”相結合，與社會各種良莠現(xiàn)象相結合，與《小學生守則》及《小學生行為規(guī)范》相結合，與個人的日常行為習慣相結合。此外，我們從身邊的人、身邊的事說起，例舉歷史典故，成語故事，名人事跡，民間傳說和現(xiàn)實生活中的大量典型事例印證經典之理，使學生覺得先哲的經典之理距我們并不遙遠，并未過時，就在我們身邊，在我們的日常生活中，在社會的各個層面和角落。由于我們在經典講讀中充分體現(xiàn)了其歷史價值和現(xiàn)實價值，體現(xiàn)了學生的主體作用，同學們在學習中積極主動，非常涌躍，敞開心扉談感受，解剖自己動真情，例舉個人、班級、家庭和社會大量與傳統(tǒng)道德要求想悖的.事例發(fā)表看法，展開討論，十分活躍。在此基礎上，我們要求學生定期寫心得體會，先給家長看，然后在班上交流，最后交給老師批閱并寫出評語。為了使學生充分重視經典誦讀，我們還將其作為政治課考試的一項內容，占政治課總分值的百分之十。我們從學生的周記本和作文中欣喜地看到，經典語錄已進入他們的記憶庫，經典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學不但在作文中靈活引用經典，而且能借題發(fā)揮，有些學生家長也打電話給學校，充分肯定開展經典誦讀的必要性和現(xiàn)實意義，這在家長的問卷調查中也有充分反應，通過這些反饋信息，我們真切地感到開展經典誦讀活動的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀律、日常用語、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化，同時我們更深刻地認識到以開展經典誦讀為主要形式，以學習經典為主要內容的傳統(tǒng)文化教育，正是當代中學生陶冶性情、開啟智慧、提高素養(yǎng)、修德正身、純潔心靈、養(yǎng)成良好習慣、塑造優(yōu)秀人格的源頭活水。
�。ㄈ⿵拈_展活動抓起，真情演繹，感受經典魅力
經典之所以成為經典，是因為她有著豐富的內含、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術的韻味。中學生的心理和年齡特點決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩，新穎生動，形式活潑才是他們所愛。鑒于此，我們?yōu)榱耸箤W生從多方面多角度感受經典的魅力，深刻理解經典的博大精深，在背誦經典，解讀經典的同時，以愛國主義教育為主旋律，大力開展各種誦讀活動，折射經典光芒，追慕先哲風范，薰陶一代學子。幾年來，我校以團委為主導，各科室通力合作，全體教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節(jié)”“習慣決定命運”學生辯論會，“孝心、愛心”感動校園演講比賽，“忠心、孝心、愛心、關心、信心”五心英語手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會，“讀千年古文，養(yǎng)良好習慣，做文明少年”經典誦讀比賽，“養(yǎng)良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，紀念“12·9”運動“經典詩文歌曲”誦唱比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會，“養(yǎng)良好習慣、做誠信少年”手抄報比賽，“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽，“細節(jié)決定成敗”專欄板報比賽等形式多樣的活動，均由學生自編自導自演，自己選材組材，自己設計。參加白銀市推廣普通話開幕式經典誦讀展演活動，參加白銀市“我愛祖國語言美”經典誦讀比賽并獲第二名，舉辦“與好書做伴，與文明同行”校園讀書節(jié)系列活動，舉辦“養(yǎng)良好道德品質，做知禮向善公民”短劇比賽，組織召開“做習慣的主人”班會，“習慣決定命運”辯論會等。
我們認為，以前期背誦為手段，以各種活動為依托，以課堂解讀為主渠道，以營造氛圍為背景，以養(yǎng)成教育為目的的經典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風化雨、滋蘭樹蕙一般，必將對學生身心的成長，思想的成熟，人文素養(yǎng)的提高，人格品性的完善起到重要作用。我們相信，在中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下成長的學生，一定會成為一個有道德、有理想、有胸懷、愛祖國、愛人民、愛集體、會做人、會處事、會學習，明禮守信、自強不息、積極進取的社會有用人才。
四、課堂滲透，課外延伸，拓展德育工作領域
隨著形勢的發(fā)展，德育工作應該與時俱進，不斷注入新內容，拓寬新領域。近年來，我們在做好傳統(tǒng)道德教育的同時，從課堂滲透入手，無論是思想品德課還是其它學科，都要求教師在傳授知識的同時結合學科特點，挖掘德育素材，增添德育元素，對學生進行不同側面的道德教育，特別是結合當前形勢，針對學生的思想實際，進行人生觀、價值觀、世界觀的教育及良好行為習慣的養(yǎng)成教育和健康心理品質形成教育，努力培養(yǎng)學生自強自信的民族精神，高尚誠信的道德品質、遵章守紀的法律意識，良好文明的行為習慣、積極健康的個性心理和豐富廣博的情感世界，從而為學生的未來奠定良好的思想道德基礎和個性品質。在這個大前提下，我們不斷創(chuàng)新德育內容，豐富德育內涵，拓展德育工作領域。針對學生自理、自立能力弱的特點，開設了勞動技術課，開展了每日為家長、為老師做一件事的活動，培養(yǎng)學生的動手、自立能力。針對學生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點，我們將抽象的法律條文通過政治課小品教學使之形象化、具體化，并組織學生開辦模擬法庭、聽法制報告會，教育學生學法、知法、懂法、守法。針對學生缺乏愛心、不懂回報的心理，我們多次開展了感激教育、愛心捐助、扶弱濟困活動培育學生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學生中存在的追星現(xiàn)象，我們組織學生觀看革命歷史題材電影，讓學生接受革命傳統(tǒng)教育。同時通過聽取《決定你一生成就的二十一個信念》的講座，幫助學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心；通過主題班會、征文等形式、開展人生觀、價值觀、審美觀的大討論，教育學生樹立正確的人生觀，確定遠大的人生志向，培養(yǎng)健康的興趣愛好，提高自身的審美情趣。與此同時，我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡作用的基礎上，廣泛開展社會實踐活動，組織學生開展學雷鋒便民服務、清掃紅領巾一條街和社區(qū)衛(wèi)生死角、深入礦區(qū)揀白色垃圾、參觀軍營、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動，內涵豐富、意蘊深厚、形式新穎，對于學生進一步了解社會、認識社會，增強環(huán)保意識和社會責任感，進而使學生正確處理人與人、人與社會、人與自然的基本關系，起到了很好的教育作用，促進了學生世界觀的形成、人格的完善和綜合素質的提高，也體現(xiàn)了我校德育工作生動活潑、豐富多彩的特點。
德育工作有著巨大的源動力。幾年來，由于我校領導重視，組織保障，內容豐富，措施得力，渠道暢通，方法新穎，使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學校、精神文明先進單位、軍民共建先進單位、城市管理工作先進集體、白銀市教育系統(tǒng)先進集體、白銀公司學校教育先進集體、普通教育先進單位、育人環(huán)境示范學校等榮譽，極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進了教學和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中，我們將以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步探討新形勢下德育工作的新特點、新觀念、新思路、新方法，進一步充實德育工作的內容，提升德育工作的平臺，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的合格人才。
學校學習心得體會12
第一學期的新課程改革，讓我們充滿了激情、豪氣，取得了可喜的成就，但也存在諸多問題，也還有許多困惑。那么，本學期學校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們破解困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在開學典禮上提出的三點希望：“學就要學出名堂、干就要干出樣子、成就要成就輝煌”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體會：
1、抓聯(lián)動
第一學期我們高三歷史組成員真正做到了全員動、全面動、一致動、協(xié)調動。
本學期我們將在良好的基礎上，進一步在“全面齊動、師生互動、內外勻動”上發(fā)掘潛能、下足功夫，千方百計顯神通。
�、賱�(chuàng)新教材整合模式。針對本學期備考特點，扣準“重難疑要考”五點，進
一步創(chuàng)新整合模式，力求縱成線、橫成面，合成網(wǎng)。目前我們已形成了縱向時間軸知識導圖體系、橫向階段特征知識體系、中國和世界縱向延伸橫向對比大事年表，較好地輔助了教學。
�、趯W案編寫使用。對重點、難點和疑點的突破，我們進一步科學設計，扣準高考脈搏的同時增強趣味性。把握歷史高考隱性考查熱點的特點，合理鏈接新聞時政熱點、焦點，與核心知識有機銜接。問題設計圍繞高考四種基本能力進行階段性專項訓練，進一步提升解題技巧和規(guī)范能力。
③思維導圖化為思想，成為利器。思維導圖如一朵美麗的'智慧之花，顯示出
了她無窮的魅力。我們要以其為標為本，應用在二輪教材整合、知識體系和階段特征體系的構建和完善、主觀題的規(guī)范審題和解題思路等一系列教學環(huán)節(jié)上。目前學生每人擁有一個導圖本，每一個專題分別構建一個知識體系導圖和一個階段特征導圖，力求通過二輪復習，整理并掌握28個導圖，從而解決幾年來現(xiàn)有教材的局限性，系統(tǒng)掌握通史知識體系。
�、軒熒�、內外勻動上展示魅力。時刻以學生為主體、為主角，按照“信任、示弱、放手”的原則，當好導演，做好策劃。這一點在我培訓學生使用電腦畫思維導圖的實踐中感受頗深，放寒假前，我將玄麗華老師培訓使用的導圖工具，在我們23班給學生非常生熟地演示了一遍，要求他們在假期里，對一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)進一步畫出思維導圖，返校后上交，有條件的可以用電腦導圖工具畫，隨時傳到我郵箱里，互動交流。我當時只是報著一線希望，結果他們給了我一個大大的驚喜，利用電腦畫出的導圖完全超出我的想象，量多、布局合理、知識關聯(lián)緊密、有的設計非常美觀精巧�？梢韵胂筮@些同學過了一個多么快樂又充滿智慧而收獲頗豐的春節(jié)，僅僅是因為老師的一次放手、作業(yè)換了一種方式而已。
2、促靈動
�、僭诘谝粚W期知識記憶檢測自動化、程序化、展示規(guī)范化基礎上，本學期力
求在方法能力體系構建上實現(xiàn)模式化、程序化，從而完善知識體系、能力體系、方法體系和思想體系。
�、诿鎸嶒灠嗯c復課班合班人數(shù)多、習慣差異等一系列新的困難和挑戰(zhàn)，我
講要求、做規(guī)范、巧引導，雖然距理想化還有很大差距，但已逐步步入正軌，實驗班新生有了導圖本和錯題本，有了自我糾正自己錯題的勇氣，能站在展臺上展示講解了……。
�、墼趩栴}設計和材料選取上，關注熱點、關注現(xiàn)實、關注生活、貫通古今，
達到了點燃學生激情、激活學生思維，使學生的思想是開放的、思維是發(fā)散的，學習氣氛是活躍的，課堂是幸福的、高效的。
總之，新學期，我將一如既往的全身心投身課改，示范引領歷史組教師創(chuàng)新勞動、科學勞動、艱苦勞動、協(xié)作勞動。在創(chuàng)新勞動中求突破、科學勞動中求成效、在艱苦勞動中求快樂、在協(xié)作勞動中求團結求共贏，打造xx不平凡的人生，為實現(xiàn)我校復興夢竭盡全力。
學校學習心得體會13
上周周日上午組織全體教師學習了來自張老師，關于“西點執(zhí)行力”的講座，在會上他針對企業(yè)管理過程中的領導力、執(zhí)行力、團隊建設、學習力、職業(yè)化等五個方面進行了精彩生動的演講，借鑒美國軍事學院又稱西點軍校的校訓“責任、榮譽、國家”等模式嚴格要求我們，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個培訓會場氣氛熱烈，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多。關于“執(zhí)行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。
張老師的講座非常生動幽默，對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡單，只要各司其職，企每個個人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個員工構成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔自己的責任，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，集體才會有更好的發(fā)展。
“執(zhí)行并完成任務”的能力，對于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務需要不同的具體能力，我認為個人執(zhí)行力嚴格說來它包含了戰(zhàn)略分解力、時間規(guī)劃力、標準設定力、崗位行動力、過程控制力與結果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對于企業(yè)中不同位置的個體所需要的`技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題，就應當把自己放在一個合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。
其實“執(zhí)行力”還包括一個“企業(yè)執(zhí)行力”，關于這點吳老師只是稍微帶過，講了幾個“萬科、蒙�！钡鹊睦�。企業(yè)執(zhí)行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的損失。一個企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問題，只是加強對“執(zhí)行力”的貫徹力度，對于企業(yè)的發(fā)展和管理是肯定有利的。
如何加強“執(zhí)行力”，張老師講到執(zhí)行力的標準是“結果”。態(tài)度、職責、任務不等于結果。我認為在中國的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團隊”。企業(yè)要成功必須要有強有執(zhí)行力的優(yōu)秀團隊。當然從文化角度看，個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問題是：有章不依、無章可詢、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確。主要是簡化制度，抓住主要矛盾，加強執(zhí)行力度。至于人員方面，隨著企業(yè)的發(fā)展對人員的管理會是企業(yè)正常運營的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對企業(yè)發(fā)展是個很大的羈絆，加強對員工知識和技能的培訓，加強其對職業(yè)的認識，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的。
執(zhí)行力的方向，每個人立場不同，不同的立場看待問題自然也不同，但不管是高層領導還是基層員工有一點是相同的，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應當是站在企業(yè)的根本利益，有益于企業(yè)未來發(fā)展的立場之上的。不管怎么說，公司發(fā)展好了，個人自然也會得益，個人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。
有句話老說，“天下無不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無不成”。只要人人都有一顆良好的心態(tài)，做好自己的事，每件事都站在集體根本的立場上出發(fā)，企業(yè)中的每個環(huán)節(jié)都團結協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，相信我們學校必會茁壯成長，會走向更好。這才是真正的執(zhí)行力結果！
學校學習心得體會14
上周，xx校長組織我們全體行政參加了第二屆xxx學校行政班子建設研討會。上午聽取了著名教育專家xxx校長的《學校中層干部的素養(yǎng)》、華南師范大學心理學系xxx副教授的《中層干部的最佳生命狀態(tài)》的報告，下午聽取了xxx教育研究院安文鑄院長的《中小學行政干部的執(zhí)行能力和團隊建設的思考》、廣州市第109中學xxx校長的《舵手與副手》、深圳南山實驗學校xxx校長的《居位而不虛位，到位而不越位》的報告。這次學習使我受益匪淺，我覺得下面五個方面最值得我們學習。
第一、xxx校長提出的“合格加特長”的辦學理念。
學生的全面發(fā)展不是樣樣都要發(fā)展，而是需要差異發(fā)展，只是我們大多數(shù)曲解了“學生的全面發(fā)展”的含義�！叭姘l(fā)展”是針對一代人來講的，而不是針對一個人來說的：在走進21世紀的這一代人里，我們有藝術大師、有數(shù)學家，有世界體育冠軍……各個方面人才輩出，然而，在我們這個哲學思維底氣不足的國家里，我們用機械唯物論的觀點理解“全面發(fā)展”為“總分第一”，是“物理不好補物理，英語不好補英語”。例如，斯諾克世界冠軍丁俊輝，如果是學生的話，他肯定是一個不合格的學生，因為其他科目樣樣都差，根本不可能及格。特別是我們這類學校，學生素質比較差，如果按照素質教育提出的要求，我認為有50%的學生畢業(yè)不了業(yè)，我們學校非常重視小三門的教學，這符合學生差異發(fā)展的需要。
“教育的真諦在于實現(xiàn)人的社會化與人的個性化的和諧發(fā)展”，馮恩洪建議學校去“發(fā)展學生的強勢智慧”，打破“課程”與“時間”僵化的組合，減少“圈養(yǎng)”學生的時間，增加“放養(yǎng)”學生的時間。學校教育應以“圈養(yǎng)”為主、“放養(yǎng)”為輔，因為“圈養(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出個性。
第二、xxx副教授提出的“轉換視角，積極心態(tài)看人生”。
我們很多人都讀過《阿q正傳》這本書，阿q的`一生可以說是悲慘的，可是為什么他總覺得自己活得比別人開心呢？作為一個現(xiàn)代中學老師，學生的教育難度比以前加大了，特別是學校中層干部，“既要看上又要顧下”，有點像夾層，難免會有一些不開心。這時，我們就是學會“彈鋼琴”，學習一下阿q的自我勝利法。
第三、xxx院長提出的“行政干部執(zhí)行能力中的五個管理環(huán)節(jié)”。
即：計劃能力、組織能力、指揮能力、控制能力和協(xié)調能力。我認為這五
個環(huán)節(jié)是擔任行政干部的五個基本條件。沒有這些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很難更好地開展工作，更談不上工作上的創(chuàng)新。做任何一件事，必須有一個計劃，這樣才能有的放矢。然后就是要有組織能力，組織能力就是一種號召力。其實，各部門之間最重要的是協(xié)調。因為有些工作是幾個部門交叉的工作，這就需要大家的協(xié)調能力，不能隔岸觀火。
第四、xxx校長提出的“對工作決策有不同意見的正確認識”觀點。
他從三個階段闡述了自己的觀點。第一、決策征求、研討階段，大家要誠懇地充分表達自己的意見和建議，第二、形成決議階段，我們要堅快服從執(zhí)行，只能有一個聲音，不能有雜聲。第三、總結階段，應該提出有建設性的建議、經驗、教訓給舵手參考，而不能去責備他人。在研討階段，還應該注意自己的言行，一是用心聆聽別人的發(fā)言，二是正確善意地表達自己的觀點，三是心平氣和地討論問題。其實，這些是行政干部的基本素質。作為行政干部，應看成是一個團體，而不是個人，行政會議作出的決定不是個人的決定，而是一個團體的決定。不管行政中的決策是否正確，一旦確定，就必需無條件服從。
第五，xxx校長提出的“如何向上級‘匯報’與‘提示’”觀點。
“匯報”和“請示”是我們常面對的問題，其原則就是校長布置的工作一定要有匯報，計劃開展某項活動一定要向校長請示。
這次研討會非常成功，但不足這處就是沒有討論“行政干部如何處理與老師之間的關系”，一味地討論中層干部如何處理與校長之間的關系。
學校學習心得體會15
今天聽了大連十一中xxx副校長的講座——《有效開發(fā)學校課程，讓核心素養(yǎng)真正落地》。聽完很有啟發(fā)。
x校長從課程的概念、分類、開發(fā)依據(jù)、實施范例……進行了很好的剖析。
x校長認為學校一切都可以內化、開發(fā)為課程，課程要以課程標準為依據(jù)，教材是資源，教學是實施教材的過程。認為辦學目標是構建校本課程的基礎。要開發(fā)適性課程，既以個性優(yōu)勢，發(fā)掘學生潛能，又實現(xiàn)學生人性和諧健康。
實現(xiàn)國家課程校本化開發(fā)、開發(fā)學科性校本課程，以提優(yōu)補弱課程、多元拓展課程、方法指導課程實現(xiàn)尊重差異的'學業(yè)指導。特別例舉了該校的分層教學，走班制定，很有研究價值。
校本課程的自主開發(fā)，要制定課程標準，一切以達成課程標準為依據(jù)。要圍繞發(fā)展、指導、學生發(fā)展指導予以開發(fā)。x校長例舉了該校校本課程做“理智的發(fā)展者”，通過生涯指導、生活指導、德育教育，讓學生過有規(guī)劃的人生，過有質量的生活，有豐盈的心靈予以開發(fā)。如模擬人才招聘會、模擬填報志愿、環(huán)�？萍忌虡I(yè)挑戰(zhàn)賽等。做學生生活發(fā)展指導，實現(xiàn)自我悅納、健康和諧。正確處理好與自己、與他人、與社會的關系。檢驗評價方式多樣化，探索標準化學業(yè)評價方式，如生活達人大闖關。還有校園節(jié)日課程化，如英語節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體藝節(jié)、心理節(jié)等。
x校長認為，還要開發(fā)隱性課程，如環(huán)境文化與精神文化。隱性課程往往是對學生心靈的影響與浸潤。
在課程開發(fā)中的教師做到:集體輪流主備、每人一個專題、走班上課、集體研討、網(wǎng)絡資源、較少較易處著手到逐漸擴大，從學校、學生特點及需要出發(fā)，不斷整合，重視學生的反饋、參與。
對于課程開發(fā)基本思路為:學生生源特點，學校辦學目標出發(fā)，設計發(fā)展思路，確定課程目標、方法、評價反饋方式，到開發(fā)校本課程，再到整合課程形成體系，開發(fā)隱性課程，形成校園文化特色。需要做到頂層設計帶教師主體，上下同心。
x老師的講座做到理論與實際相結合，兼顧國家課程、地方課程、校本課程的有機結合，依托學生核心素養(yǎng)，形成課程標準，注重學生需求實際出發(fā)，促進學生理性發(fā)展，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學生很值得我們學習。
【學校學習心得體會】相關文章：
學習學校計劃心得體會05-04
學�？疾鞂W習心得體會01-13
參觀學校學習心得體會04-23
赴學校學習心得體會04-08
家長學校學習心得體會04-10
家長學校學習心得體會01-23
學校安全工作學習心得體會12-29
家長學校學習心得體會11-02
學校教師學習培訓心得體會04-03