線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇）

　　心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇）1

　　這是我第一次通過騰訊會議的形式參加線上主題研討活動。疫情雖然束縛了我們的腳步，卻隔不斷對研討的熱情！

　　本次活動的主題是想象能力的培養(yǎng)，共分兩個階段進行：一、騰訊會議觀摩：王金萍老師執(zhí)教的課例《我變成了一棵樹》(三年級)、楊芬玲老師執(zhí)教的《我的奇思妙想》(四年級)。二、課例研討交流。我認真聆聽，并對大家的研討做了詳細的記錄。

　　想象是創(chuàng)作的`主要動力，《我變成了一棵樹》是三年級下冊“想象”習(xí)作主題單元的精讀課文，教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生借助課文掌握想象的方法，并把奇特的想象寫清楚。這篇課文以兒童的口吻，從“我”的愿望出發(fā)，講述了“我”變成了一棵樹之后發(fā)生的一連串的奇妙的事情。

　　王老師這節(jié)課課堂書聲瑯瑯，氛圍輕松有趣。

　　學(xué)習(xí)要求明確，指導(dǎo)及時有效。對課文內(nèi)容進行回顧以后，畫出你覺得最有意思的地方，默讀課文時，畫出你覺得最有意思的地方，“我覺得，是因為”的句式，默讀要求：不動唇，不指讀，不出聲，用筆圈一圈，畫一畫。小組交流注意發(fā)出聲音。一邊讀，一邊想象畫面。帶著這種感受讀。角色扮演時，要求加上動作，神態(tài)。寫字姿勢的“頭正、肩平、腰直、足安”。

　　依托課后習(xí)題，實現(xiàn)教學(xué)目標。課后練習(xí)是圍繞本單元語文要素設(shè)置的。第一題重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“我”變成一棵樹后發(fā)生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中豐富的想象；第二題要求學(xué)生從自己的愿望出發(fā)，借鑒課文的思路，展開大膽想象，表達自己的奇實妙想。這節(jié)課緊扣課后習(xí)題，圈畫讓你覺得有意思的地方，有層次地推進課后問題二的交流、想象，較好地激發(fā)了學(xué)生的想象內(nèi)驅(qū)力。

　　想象是創(chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！�

　　從“我也來變”環(huán)節(jié)“你變成的大樹上長了什么？”到還有“哪些神奇的客人”，再到最后學(xué)生在學(xué)習(xí)單上填寫。由說到寫，逐層推進。學(xué)生在全身心投入地學(xué)習(xí)狀態(tài)下，想象力自由發(fā)揮，讓“想象寫清楚”這個目標落地開花。

線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇）2

　　又一場突如其來的疫情，使我們的教學(xué)由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”，想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們，心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，面對“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑，幾乎沒有抵抗力……，在家長會上，由于擔心，對家長是千叮嚀萬囑咐，然后心中還是誠惶誠恐。

　　第一天的教學(xué)，我選擇了直播授課，視頻會議做題，然后讓同學(xué)們提交課堂作業(yè)到家校本，一個個、一頁頁翻著孩子們的作業(yè)，心中久久不能平靜。孩子們的聽課效果太差，只有極少數(shù)孩子的課堂作業(yè)是按照我講的思路做的，還有一大部分孩子的作業(yè)幾乎是網(wǎng)上搜的答案，可以看出他們并沒有聽講，還有一部分孩子的作業(yè)寫得是亂七八糟，根本看不懂，我心里無限沉重，這些孩子在電腦前究竟在干什么呢？我感到了“萬水千山”的遙遠，我感到了無力……

　　痛定思痛，我第二天上課采用了“在線課堂”模式，先給孩子們武裝思想，再設(shè)法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵孩子們積極回答問題，通過班級量化考核給他們以鼓勵。這樣，孩子們的參與度廣了，也能隨時看到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”不好的，“坐姿不端正”的及時和家長取得聯(lián)系，以爭取家長的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了：一是課堂效率很低，“雜事多”，一節(jié)課講的知識點少，雖然會帶動一些中等生，但對于知道學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生來說，卻是不公平的，一節(jié)課學(xué)習(xí)的新知太少。所以，我還是感覺不盡人意；二是有不專心學(xué)習(xí)的'孩子若“不經(jīng)意開麥”，會突然間傳出“亂七八糟”的聲音，一下子就會擾亂課堂秩序，老師又得在課上忙于處理這類事情。所以，遇到這種情況，課堂效率就更低了。

　　在這樣特殊時期的線上教學(xué)中，我分秒都不敢懈怠，課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點，同時讓孩子們的參與度廣一點；課下認真?zhèn)湔n，備“學(xué)生”，備“教材”，備“課堂”，努力為提高課堂效率找路子；認真批改每一個孩子的作業(yè)：對于作業(yè)有錯的及時反饋到位，對于不交作業(yè)的及時和家長取得聯(lián)系。

　　總之，在接下來的線上教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，找到更加適合每一個孩子的上課方法，力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。

線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇）3

　　本學(xué)期因新冠疫情影響，在線下授課兩周后開啟了居家線上學(xué)習(xí)。學(xué)生們只能在家上網(wǎng)課，教師通過線上授課的形式，進行了為期幾周的線上教學(xué)工作，此總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)

　　對于初三學(xué)生而言，很多人無法做到積極利用好在家學(xué)習(xí)的時間。

　　線上教學(xué)最考驗學(xué)生的自覺性與主動性，這對于基礎(chǔ)較弱的我校大部分學(xué)生而言無疑是巨大的考驗和挑戰(zhàn)。上網(wǎng)課的方式，缺乏監(jiān)督，完全靠自覺。對于自控能力較差的學(xué)生，如果連最基本要求都做不到，談什么進步。黑馬與墜星并存，恢復(fù)線上授課的'第一次模擬考試將是一次很好檢驗。

　　另外，偶爾的信號不好或自身手機故障、無電子產(chǎn)品等也是影響線上教學(xué)的原因。

　　其次，家長無監(jiān)督不監(jiān)督也是造成部分缺乏自覺性的初三學(xué)生處于無人監(jiān)管自由放任的局面。對網(wǎng)課馬虎應(yīng)對甚至不管不問放任不上。另外對于一部分自覺性較好的學(xué)生，基本能較好地參與到線上的教學(xué)中并及時完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)，但由于初三總復(fù)習(xí)內(nèi)容相對較難，很多學(xué)生存在跟不上節(jié)奏、知識一知半解、越挫越敗的情況。

　　二、教師線上教學(xué)反思

　　線上教學(xué)從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

　　從課前準備的提醒，到課前的預(yù)習(xí)提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，斷斷續(xù)續(xù)幾個月下來也總結(jié)了一些經(jīng)驗：

　　一是在備課中，我會去很認真地斟酌，我選擇的教學(xué)容，值不值得在課堂上花費這個時間，能不能放在課前給學(xué)生自學(xué)，或者是課后用來檢測學(xué)生是否學(xué)會，這種思考對日常教學(xué)同樣適用，只不過因為特殊線上的教學(xué)模式，我更關(guān)注內(nèi)容本身和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式了。

　　二是在教學(xué)過程中，如何與學(xué)生開展互動式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”，激發(fā)學(xué)生興趣的同時也能知道學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、數(shù)字回復(fù)、符號回復(fù)等，盡量做到代替面對面授課的實時互動。

　　三是我們用學(xué)科學(xué)習(xí)促進學(xué)生學(xué)會“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動性。

　　在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，我們可以做一些后撤的動作，提供可供學(xué)生參考的資源和途徑，更多放手給學(xué)生進行自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，向身邊資源尋求幫助，從而提高自主解決問題的能力。

　　線上教學(xué)為我們提供了全新的教學(xué)模式。我們可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢，借此機會培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)。

線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇）4

　　20xx年上半年突如其來的疫情，第一次接觸線上教學(xué)，一開始是不適應(yīng)、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學(xué)，較第一次參與線上教學(xué)，我又有了新的體會和感受。

　　線上須付出更多精力

　　線上教學(xué)相比于線下教學(xué)，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學(xué)需要準備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學(xué)的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學(xué)的`面對面溝通，無法實時掌握學(xué)生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學(xué)生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學(xué)的弊端�？傊�，線上教學(xué)有很多困難，無論學(xué)生，還是教師都得努力。

　　幫助學(xué)生梳理重點

　　這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應(yīng)該分析考試大綱，找出重難點；其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點；最后是將知識點進行精煉，帶領(lǐng)學(xué)生進行知識點梳理。

　　在第一輪線上課程時，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學(xué)生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，掌握一個知識點，可以應(yīng)付多個題，事半功倍。

　　在本輪線上課程中，依然采取思維導(dǎo)圖形式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點，但是相對于之前的應(yīng)用，此次應(yīng)用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡(luò)更加清晰，更有利于學(xué)生掌握知識點，加深記憶。

　　反復(fù)總結(jié)不足

　　在線上教學(xué)中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握，沒能及時調(diào)動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。

　　每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學(xué)生都能有所成長。

線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇）5

　　疫情，讓我們足不出戶的上課學(xué)習(xí)，老師們的教具從講臺、粉筆、黑板變成了電腦、手機、攝像頭，同學(xué)們也終于能夠名正言順地打開手機觀看在線直播。

　　對于旗教育局提出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，我還是挺支持的，畢竟現(xiàn)階段疫情何時結(jié)束，我們還沒有一個確切的時間點。學(xué)生的假期如果放得太長，再加上自制力不夠堅韌，那么學(xué)業(yè)肯定會慢慢荒廢。再加上今年所帶學(xué)生要參加地生會考，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，這就更要求學(xué)生不能落下課程的學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實際情況來看，它能夠有效地解決在疫情影響正常進行教學(xué)任務(wù)的問題。線上教學(xué)不受空間、地點的約束，實現(xiàn)在家上課，這是最重要的一點。利用手機電腦，只要人員到位，隨時可以開始上課，十分快捷。部分課程可以實現(xiàn)直播回放，方便有問題沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看，查漏補缺。但對于網(wǎng)絡(luò)授課而言，也有其一定的`缺陷：

　　1、線上課程中學(xué)生與老師之間的互動不及時，由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性，學(xué)生與老師之間存在時間差，往往老師提出問題需要等待一段時間才能收到同學(xué)們的回復(fù)，對課堂效率有所影響。

　　2、認真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性，面對家中一些事物或者面前手機、電腦的誘惑，部分同學(xué)極易上課神游到其他地方，無心聽講。這方面與線下的教師相比有很大的缺點。

　　3、上課情況難以反饋給老師，老師面對攝像頭，難以感受

　　到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài)，針對這一問題，我要求學(xué)生上課把攝像頭全部打開，以便觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，但是仍有一部分學(xué)生不按要求去做，有待提升。

　　4、雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但是每節(jié)課還是需要讓學(xué)生去思考、動手記筆記，針對這一問題，我通過釘釘布置作業(yè)，讓學(xué)生把課上需要記下的筆記拍照上傳，但是仍然有部分學(xué)生過于松懈，不能按時提交。

　　盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一，好壞參半，在這個特殊的社會背景，上網(wǎng)課是最好的課堂伴侶，也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽光重返校園，伴著星光奮斗在前進的路上。

線上教學(xué)小妙招心得（精選6篇）6

　　開學(xué)不足兩個月，我們又開始了線上教學(xué)。這已經(jīng)是我教學(xué)生涯中的第二次線上教學(xué)，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點經(jīng)驗了，但還是需要適應(yīng)。

　　這次線上教學(xué)首先面臨的一點就是如何做好線上期中復(fù)習(xí)，這是首先要面對的一個難題，不光是教學(xué)的問題，更是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問題。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要更好的記憶掌握教材。現(xiàn)場教學(xué)少了很多學(xué)生的接觸時間，老師沒辦法掌握學(xué)生的進度，或者沒辦法掌握老師安排的大進度下學(xué)生的落實情況。這一點其實對于中等偏下的學(xué)生是極為不利的，但現(xiàn)實情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學(xué)生的'背誦視頻。給學(xué)生劃定范圍，讓學(xué)生去背誦。這樣可以檢查到每一位學(xué)生的背誦，這個作業(yè)的方式是我比較推崇的，當然不可避免的是作業(yè)批改需要的時間會相應(yīng)的增長。

　　從各個學(xué)生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個學(xué)生都有不同的問題。一些平時上課非�；钴S聰明的同學(xué)，到了背誦時反而并不扎實，表現(xiàn)為急于求成、細節(jié)錯漏百出。當然也顯露出一部分黑馬，他們在學(xué)校上課時平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學(xué)的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑會對學(xué)生造成影響。

　　在線上教學(xué)時，每一堂課都不再是教師和學(xué)生兩方的事情，而是家長、老師、學(xué)生三方共同努力的結(jié)果。我從之前的線上教學(xué)得出的經(jīng)驗是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率從大范圍講是低于線下教學(xué)的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學(xué)生，那可能會取得不錯的效果，尤其是對于中等學(xué)生來說。

　　線上教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)實，那我們老師應(yīng)該思考的是如何適應(yīng)這個環(huán)境。在復(fù)習(xí)時針對學(xué)生布置具體而精準的任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率達到最大化，這是我當前任務(wù)的重中之重。

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