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      教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會

      時間:2024-07-29 08:52:37 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

      教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會

        有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會,希望能夠幫助到大家。

      教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會

      教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會1

        今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹,深深地吸引著我、感動著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。 我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

        贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

        愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛,時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想,我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的'工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

        通過交流,教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻(xiàn),在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會自省,學(xué)會了反思,學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,不只是我,我們?nèi)TS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

        以前我常忽略這樣或那樣的事情,通過學(xué)習(xí)后,讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思,讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知。

      教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會2

        大三初我們數(shù)計學(xué)院組織了一周的教育見習(xí),我被安排去師大附中-曾經(jīng)的母校,可是現(xiàn)在的身份卻不同了。見習(xí),并不像想象中的那么簡單,很累,但是收獲很大,在那里我換了另一種身份聽課,不再琢磨題目會不會做,而琢磨題目適不適合學(xué)生做,怎么幫助學(xué)生理解題目以及我的思路,揣摩老師各種的導(dǎo)課技能,說課技能,板書技能等,看著附中很多優(yōu)秀老師如何上課,我發(fā)現(xiàn)同樣的內(nèi)容,不同老師可以講出不同的風(fēng)格,很受啟發(fā)?粗赃叴笏牡膶W(xué)長學(xué)姐們?yōu)榱艘还?jié)課,在那預(yù)演了無數(shù)次,修改了無數(shù)次,很驚訝,可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因為不夠明白到教課的嚴(yán)肅性,那一周的見習(xí),只是忙著聽課,改作業(yè),寫見習(xí)報告,還不能深刻的意識到教師這一行業(yè)的艱苦。

        然而,在接下來的微格教學(xué)中,我終于見識到了教師的辛苦了。作為初出茅廬的我們,老師對我們要求很高,她把所有的課都給我們講了,每個人也只有兩次上臺講課的機會。我的第一次講課是講語言技能。第一次講課很興奮,一口氣講下來了。同學(xué)們反映說雖然語言流暢,到位但是講的太快了,而且語調(diào)基本上很興奮,難以消化。我的一腔熱血被打擊了。我的第二次講課是關(guān)于高二的等差數(shù)列。沒有試講過,板書沒有演練過,就上講臺了。講完后,我受到了嚴(yán)肅的批評:板書太草了,沒有系統(tǒng)(之前我是有設(shè)計板書,但是現(xiàn)場的版面太小了,不好寫開),擅自修改課本內(nèi)容。慢慢的.,在看到許多同學(xué)的上課和老師的及時點評后,我明白了:教師只是課堂的主導(dǎo),學(xué)生才是主體,你的任何教學(xué)活動都要以學(xué)生為中心,不能自己想當(dāng)然的改變教學(xué)內(nèi)容,要注意學(xué)生的知識背景。中學(xué)生的模仿性很高,老師不能按照自己的意愿隨便修改課本上的內(nèi)容,在修改前要參考很多資料的。老師,作為一個傳道解惑的人,學(xué)生很輕易的把他們看成榜樣。如果老師一旦出現(xiàn)錯誤或者不得當(dāng),這需要多少時間補救的呀! 基于自己這么淺短的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勛约宏P(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的一些見解。

        第一個方面:授之于魚不如授之與漁

        在教師專業(yè)發(fā)展的課堂上,對老師的一個例子印象很深刻:對于小學(xué)的一年級的1+1=2,鄰居的三年級的哥哥會教,孩子的父母會教,你也會教,如果你講的和他們一樣,那學(xué)生為什么要向你學(xué)習(xí)呢?教師不但是一個職業(yè),它還需要一種技巧,一種不同于其他人的教法。不同的學(xué)生有著不同的性格,怎么去求得一種適合大家的教法呢?這是教學(xué)中最大的問題,解決好了它,你的教學(xué)質(zhì)量就不會差了。教師教給學(xué)生的也不單單是知識,還有一種技能。而且慢慢的,教師在教學(xué)中注入了自己的價值觀、人生觀,潛移默化的影響著學(xué)生們。

        第二方面:進(jìn)課堂之前收拾好自己的情緒。

        從沒有像現(xiàn)在這樣意識到教師的重要性,追求完美的我不允許自己犯錯,但是我慢慢發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實課堂上,這是很難控制的,教師也有情緒,也有生氣的時候,怎么控制好自己心情是一個問題。做不成完人,我們就努力往好的地方上靠。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動中的全身心投入,會將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。在學(xué)生的面前盡量表現(xiàn)成積極向上的一面,把自己的消極情緒收拾好進(jìn)入課堂。

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