教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集[集合5篇]
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集,希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集1
本年暑假我有幸拜讀了《發(fā)現(xiàn)教師生長(zhǎng)暗碼》這本書,“教師生長(zhǎng)”是這本書的關(guān)鍵詞,圍繞著“教師生長(zhǎng)”此書記錄了很多優(yōu)異教師的優(yōu)異事例,為我往后的作業(yè)指明晰方向,收成頗豐。
經(jīng)過研讀《教師生長(zhǎng)暗碼》這本書,我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)異教師都有一個(gè)一起的特色,才華學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。作為一名教師,只要不斷學(xué)習(xí),才干使自己的事務(wù)更嫻熟,才干得到持續(xù)開展。每天擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)刻,堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,日久天長(zhǎng),滴水石穿,必定會(huì)有意想不到的收成。
講堂是教育的主陣地;貞浳覐慕痰倪@幾年,有得亦有失。在上課短短的40分鐘里,也總有這樣那樣的問題呈現(xiàn)。想要上好一節(jié)課,就得做好充沛的預(yù)備,要了解學(xué)生、研討教材、研討教法。結(jié)合《教師生長(zhǎng)暗碼》,我懂得了要善教育生。善教有多條準(zhǔn)則和多種形式,但并不是“講得越多越好”,也并不是填鴨式的“灌溉”。教師一味地教,不停地“灌”,教師講得累,學(xué)生聽得更累。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好徹底損失,那教師講得再精彩也杯水車薪。因而要多研討教材、吃透教材,采納正確的教育辦法即合理的教育規(guī)劃去安排學(xué)生進(jìn)行講堂學(xué)習(xí),讓學(xué)生在講堂40分鐘的講堂里高興、高效的學(xué)習(xí)。
師生聯(lián)絡(luò)是以根本的人道觀為條件的。在教育進(jìn)程中,耐性是至關(guān)重要的.。它是一位教師杰出行為的表現(xiàn)。教師的作業(yè)是處理學(xué)生不同程度上的問題,其間除了教育上的,還有心靈上的。育人的作業(yè)是辛苦的,對(duì)待五花八門的問題,不行勝數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱心的心耐性地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“后進(jìn)生”,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志和耐性都較差,聽課時(shí)的心境也常處于一種按捺狀況,覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因而,在講堂上除了多給他們參加活動(dòng)和講話的時(shí)機(jī)外,特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再粗淺也應(yīng)耐性答復(fù),并予以支撐和表彰,這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以營(yíng)建杰出的學(xué)習(xí)氣氛和培育學(xué)習(xí)愛好為首。學(xué)生言語(yǔ)才干的凹凸在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的程度。很難幻想失去了愛好還能怎樣培育外交才干。所以,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生教授言語(yǔ)常識(shí)并使他們把握技術(shù),另一方面更要注重培育和堅(jiān)持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的愛好,獲得事半功倍的效果。
教育是一個(gè)改動(dòng)開展的進(jìn)程,做一個(gè)教育有心人,及時(shí)反思教育進(jìn)步自己的事務(wù)水平,總結(jié)閱歷,梳理出一套歸于自己的教育教育辦法,把教育作業(yè)做實(shí)做細(xì),力求獲得更好的成果。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集2
通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí),充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”,才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,結(jié)合自身實(shí)際,或體驗(yàn)成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識(shí)為友,用靜心的學(xué)習(xí)來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來(lái),我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸面對(duì)每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)!耙o學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的`書,一個(gè)極為豐富的世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛,我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來(lái)講,都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中,我們相互探討、相互學(xué)習(xí),資源共享。
三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思
通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的xx、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
總之,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高,看得遠(yuǎn),培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),愿這次培訓(xùn)的知識(shí),助我重塑自我,成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,我將致力于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無(wú)完人,這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,不斷進(jìn)行反思,才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,一種意識(shí),一種能力,一種習(xí)慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國(guó)培。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集3
一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)新老師的心愿。9月22日,我校16名年輕教師在劉主任的帶領(lǐng)下,有幸到有名的xx小學(xué)進(jìn)行了為期3天的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名新教師,我深知能親自到有名的學(xué)校去體會(huì),去學(xué)習(xí),應(yīng)該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短幾天的學(xué)習(xí),應(yīng)該說(shuō)我是感觸頗深,受益匪淺。現(xiàn)從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。
一、濃郁的校園文化氣息
一走進(jìn)校園,我們就被學(xué)校別致的環(huán)境所吸引,校園里新潮的迷你桌球、足球,獨(dú)具匠心的生態(tài)園,得體醒目的運(yùn)動(dòng)器材室標(biāo)語(yǔ)“自取、自放、自護(hù)”,貼有實(shí)驗(yàn)之星的笑臉墻,雖潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。教學(xué)樓里心理咨詢室、音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等,設(shè)施齊全,條件優(yōu)越?山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jī)和各級(jí)各類榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感,以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。
二、獨(dú)具特色的教育教學(xué)。
第一,獨(dú)特的雙語(yǔ)教學(xué)模式。英語(yǔ)是xx小學(xué)的特色,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的年輕教師在上課時(shí)都會(huì)把英語(yǔ)貫穿在課堂內(nèi)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言會(huì)用英語(yǔ),科學(xué)、音樂等課幾乎是英語(yǔ)授課,學(xué)生也以簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)回答老師的問題。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)水平,也能通過喜歡的課增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第二,采用啟發(fā)式教學(xué),注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),力求讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),課堂氣氛活躍。在他們的課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師講的非常少,大部分知識(shí)都是學(xué)生自己提出疑問,然后小組合作解決,老師在其中起一個(gè)引導(dǎo)、組織的作用。在陳博韜老師的數(shù)學(xué)公開課上,就有這樣一個(gè)現(xiàn)象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直,同學(xué)們的思維特別活躍,就連桌腿之間的平行與垂直關(guān)系都找到了。在科學(xué)課上,學(xué)生們用自己動(dòng)手制作指南針在戶外玩定向越野游戲,學(xué)生在這種自由的學(xué)習(xí)氛圍中輕松學(xué)習(xí)。不管是在羅發(fā)君老師的公開課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上,合作學(xué)習(xí)都是重頭,學(xué)生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問題。
第三,注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。xx小學(xué)很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一進(jìn)班級(jí)你就會(huì)看到由校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)的坐姿矯正儀,顧名思義它是用來(lái)糾正學(xué)生上課時(shí)的'坐姿。有了這樣的神器還不夠,教師也會(huì)在上課過程中隨時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。不僅如此,實(shí)驗(yàn)小學(xué)還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生都有一個(gè)作業(yè)記錄本,他們每天都會(huì)把各科作業(yè)記錄在本子上,本子內(nèi)容有各科作業(yè)、日積月累、家長(zhǎng)聽寫等。家長(zhǎng)也會(huì)在這個(gè)本子上和老師交流學(xué)生的情況。注重習(xí)慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊(duì)上,課間做操,他們不像我們學(xué)校按班級(jí)從教學(xué)樓里出來(lái),但神奇的是隊(duì)伍都能自覺按兩隊(duì)排好。習(xí)慣的養(yǎng)成常常在這樣的細(xì)小之處得以體現(xiàn)。
第四,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒有主課副課的說(shuō)法,他們很重視學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力,在教學(xué)樓的各個(gè)角落都能看到學(xué)生自己動(dòng)手做的作品,有各種類型的航模、造型獨(dú)特的陶瓷作品等等?茖W(xué)課也不再是局限于教室,而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、學(xué)習(xí)。中國(guó)式教育缺少的就是創(chuàng)新和動(dòng)手能力的培養(yǎng),我覺得這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
第五,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。教學(xué)樓的地下室,應(yīng)該是學(xué)生最喜歡去的地方了,因?yàn)槟抢锸撬麄兣d趣班的根據(jù)地。每天學(xué)校都會(huì)有各種興趣班供孩子們選擇,那里設(shè)備齊全,有電鋼室、唱游室、美術(shù)室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學(xué)有所長(zhǎng)。而且未來(lái)學(xué)校還會(huì)對(duì)興趣班實(shí)行學(xué)分制,鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的愛好特長(zhǎng)。
三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生
xx小學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光開朗,文明禮貌,勤奮好學(xué),表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng),視野開闊,知識(shí)面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里,所有學(xué)生端坐靜聽,思維活躍,精力集中,課堂紀(jì)律相當(dāng)好,學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng),從一大早起床便開始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),他們都是個(gè)個(gè)精力充沛,認(rèn)真投入,你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。令我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè),他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲,而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別,而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里,我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情,因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事,而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言,并不取決于教師“教得怎樣”,而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!
這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,禮貌大方,其他行為習(xí)慣更好。在課間操和上下課路隊(duì)都是高年級(jí)學(xué)生管低年級(jí)學(xué)生。高年級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)都像個(gè)小老師,做起事來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)。各年級(jí)各班的衛(wèi)生、跑操等評(píng)比也都是學(xué)生會(huì)在負(fù)責(zé),老師只起一個(gè)監(jiān)督的作用。而且校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥,路面整潔,偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?傊,為了共同的目標(biāo),在這里,所有的人,不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事,沒有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!總之,這次外出學(xué)習(xí)我收獲頗多,受益匪淺,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了,但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐,努力提高自己的教書育人的水平。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集4
今天學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師莫振高校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,他那只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
工作中,莫振高積極進(jìn)取,以強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,詮釋一個(gè)共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)學(xué)高為師,身正為范,教書育人的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的`光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,為了祖國(guó)的明天,甘愿做一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集5
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥,飛來(lái)飛去。小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,撒下的是淚滴。”
一首老歌,旋律悠揚(yáng),歌詞動(dòng)人,那份對(duì)老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年,哪知如今的我真正成了一名人民教師,我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。
我愛我的學(xué)生,但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無(wú)限寬容和自由馳騁的天地,還是一板一眼地嚴(yán)厲管教?這樣的困惑讓我這個(gè)新老師更加努力的學(xué)習(xí),因?yàn)槲乙獮楹⒆觽兇蛟煲粋(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。
除了向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,我還常麻煩一位好朋友,他就是—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露,讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書,不由自主地感覺這位慈祥,睿智的長(zhǎng)者,坐在你的面前與你聊天,他的豐厚學(xué)養(yǎng),他的思想,他的智慧正慢慢滋潤(rùn)你的心靈。此書中每談一個(gè)問題,都有生動(dòng)實(shí)際的事例,又有精辟的理論分析,是一本非常好的教育名著。
每每翻看這本教師寶典時(shí),從字里行間就能感覺作者對(duì)教育滿滿的愛,這是對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)懷,是對(duì)教育事業(yè)無(wú)盡的熱忱。而這種愛是特別的,不是縱容,也不是拘禁,而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù),不僅需要老師付出愛心,更要讓學(xué)生體會(huì)到這份愛,還要他們懂得去愛別人。這一點(diǎn),也是作者在此書中提到的重要一點(diǎn)。例如,有些孩子紀(jì)律散漫,影響他人,作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,在不斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來(lái)來(lái)往往的人們,每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事,細(xì)心觀察我們就能體恤人間的喜與悲,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們甚至?xí)䴙榛ǖ臒o(wú)聲開放而欣喜,會(huì)為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為他人著想,思考著如何為所存在的環(huán)境添色,愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀男摹H绻嗉?jí)的每個(gè)孩子也都能這樣體會(huì)老師,那么老師的一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作,就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話,這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫,而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù),不僅是對(duì)學(xué)生的愛,我們也要學(xué)會(huì)愛自己。作者的這一觀點(diǎn)總是讓我的心中升起一股暖流,是啊,只有我們的心情保持愉悅,我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的'身體,我們才能在愛的舞臺(tái)上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此,我們要讓自己變得更加博學(xué)、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。在科學(xué)知識(shí)的大海里,我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動(dòng),我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時(shí)間和空間,與智者對(duì)話,與知識(shí)共舞。
為了給孩子們創(chuàng)造更好的愛,作者還提出了很多中肯的建議,這些都是我們?cè)趯?shí)際中非常受用的。其實(shí),我們對(duì)孩子起初的愛就像未經(jīng)雕琢的水晶石,我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中將它打磨出越來(lái)越多、不同角度的切面,從而水晶反射出了五顏六色的愛的光芒。這愛是責(zé)任,是關(guān)懷,是包容,是鼓勵(lì),是所有美好情感的凝聚。
老師的愛是一首深情的歌,點(diǎn)點(diǎn)音符像甘甜的雨滴滋潤(rùn)著你和我;老師的愛是一首奉獻(xiàn)的歌,美妙旋律像燭光映照著你和我。讓我們這首美麗的歌,充滿愛的能量,點(diǎn)燃生命的希望之火!
【教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)10-02
教師學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會(huì)06-21