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清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
有幸參加市教育局職教處在清華大學(xué)舉辦的“依法辦學(xué),提高學(xué)校管理水平培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),收獲很大,體會(huì)頗深。下面談?wù)勛约涸谇迦A大學(xué)七天學(xué)習(xí)的思考及感想。
加強(qiáng)教育法制建設(shè),大力推進(jìn)依法辦學(xué)是當(dāng)前我國(guó)教育工作的重點(diǎn)之一,依法辦學(xué)是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。而依法治校是依法辦學(xué)的重要基礎(chǔ),學(xué)校作為最基本的教育單位,直接擔(dān)負(fù)著教書育人的重任。學(xué)校如何提高辦學(xué)質(zhì)量和效率,完全取決于學(xué)校的管理理念和方略。隨著改革開放的不斷深入與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,我國(guó)原有的教育管理體制已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要,學(xué)校如何面對(duì)和適應(yīng)新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn),首要的問題是應(yīng)當(dāng)建立法制化的現(xiàn)代教育管理體制,實(shí)行依法治校。
一、依法治校的具體內(nèi)容
實(shí)行依法治校,就是要全面貫徹教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)行依法治校,就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定,開展教育教學(xué)活動(dòng),尊重學(xué)生人格,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,形成符合法治精神的育人環(huán)境,不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì),提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校,就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上,完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化,依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益,形成教育行政部門依法行政,學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。
二、目前依法治校工作中存在的問題
就學(xué)校層面上看,目前依法治校還主要存在以下一些問題:
學(xué)校規(guī)章制度不夠健全;權(quán)大于章、有章不依;制度對(duì)一些人有約束,對(duì)另一些無限制;學(xué)校管理中主要依靠行政管理的手段;民主與監(jiān)督機(jī)制不夠完善;教職工的整體法律素質(zhì)還不是很高;學(xué)校執(zhí)行各種規(guī)章制度沒有監(jiān)督制度和保障等問題。
三、對(duì)依法治校工作的一些想法
樹立依法治校的管理理念。在依法治校過程中,從學(xué)校管理內(nèi)部來說,校長(zhǎng)能否樹立明確的法治觀念,認(rèn)清依法治校的重要性和迫切性,是學(xué)校實(shí)施法制化管理的前提和基礎(chǔ)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把依法治校上升到依法治國(guó)的高度來充分認(rèn)識(shí),改變傳統(tǒng)的管理手段與體制,樹立起依法治校的管理理念。
學(xué)校教育參與者依法治的意識(shí)是學(xué)校實(shí)施法制化管理的保證。目前我國(guó)有關(guān)教育發(fā)展、學(xué)校管理的各項(xiàng)法律、法規(guī)相繼出臺(tái),為依法治校提供了最基本的依據(jù)。校長(zhǎng)應(yīng)把教育法制學(xué)習(xí)與宣傳納入重要工作職責(zé)范圍。學(xué)?沙浞掷眯@網(wǎng)、校報(bào)、廣播、板報(bào)等宣傳工具進(jìn)行廣泛的普法宣傳。讓全體教師與學(xué)生不斷增強(qiáng)法制觀念,并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。
實(shí)行依法行政、校務(wù)公開、加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督是學(xué)校實(shí)施法制化管理的具體措施。首先,校長(zhǎng)在對(duì)學(xué)校進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理中,要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、改變思想作風(fēng)和管理方式,要從過去主要依靠權(quán)力、運(yùn)用行政手段的“家長(zhǎng)式”或“權(quán)威式”管理,逐步轉(zhuǎn)移到依靠法律、法規(guī)、規(guī)章和學(xué)校章程實(shí)行管理,嚴(yán)格行政執(zhí)法程序,明確執(zhí)法范圍,不斷提高學(xué)校管理的法制化水平。其次,學(xué)校管理者按照國(guó)家教育法律、法規(guī)與《學(xué)校章程》對(duì)學(xué)校實(shí)行自主管理,要重視加強(qiáng)民主管理與民主監(jiān)督,實(shí)行校務(wù)公開制度,增強(qiáng)學(xué)校決策和管理工作的透明度,實(shí)行依法治校、以德治校、民主治校。例如,進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度,發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)等組織的作用,暢通師生員工參政議政、民主管理、民主監(jiān)督的渠道,把依靠師生員工民主辦學(xué)落到實(shí)處。在管理中要做到:公開辦事制度、公開辦事程序、公開辦事結(jié)果。再如,把學(xué)校招生、收費(fèi)、各項(xiàng)管理制度和管理辦法等涉及公眾利益的內(nèi)容向社會(huì)公開;把財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)、物資采購(gòu)、干部人事等涉及教職工切身利益的內(nèi)容向教職工公開。自覺接受師生和社會(huì)監(jiān)督。同時(shí),還要建立一套比較完善的民主監(jiān)督機(jī)制,來限制、約束、監(jiān)督管理者的權(quán)力運(yùn)用。
總之,依法治校涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù),需要進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索。作為一校之長(zhǎng),要充分樹立依法治校的管理理念,要提高依法行政水平,認(rèn)真制定學(xué)校各項(xiàng)配套的規(guī)章制度,真正做到從理性的高度實(shí)施依法治校。不斷提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
四、提高學(xué)校管理水平的途徑
1、加強(qiáng)班子建設(shè),形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體
一所學(xué)校的興旺發(fā)達(dá),必須要有一個(gè)同心同德,同舟共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體。領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)是校長(zhǎng)工作中的首要任務(wù)。它關(guān)系著學(xué)校的整體管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。因此在工作中,要充分發(fā)揮集體智慧的力量,尊重理解領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中的每個(gè)成員,放手讓他們大膽地工作,勇于為他們承擔(dān)責(zé)任,堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合的民主集中制原則,做到大事集體研究,小事互相通氣;大事講原則,小事講風(fēng)格;決策前講民主,決策時(shí)講集中,執(zhí)行時(shí)講紀(jì)律,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為目標(biāo)一致,運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)高效的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。
2、要依法治校、以制治教
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。制度就是規(guī)矩,制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人,必須依法治教?茖W(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。因此,校長(zhǎng)治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過程中,要充分發(fā)揚(yáng)民主,使制度“合法化”,這樣才能被廣大教師所認(rèn)同并自覺地遵守。有了一套好的制度,還需要狠抓制度的落實(shí)。比如:我校在落實(shí)考勤制度時(shí)詳細(xì)記錄每位教師到校時(shí)間,遲到早退、病事假等情況,每月進(jìn)行總結(jié);在落實(shí)教學(xué)制度時(shí),嚴(yán)格按照教學(xué)制度對(duì)教師進(jìn)行檢查督促,期末按教師的教學(xué)指標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,這樣做有利地保障了教育教學(xué)質(zhì)量的提高?梢哉f,一切制度、規(guī)定,如果沒有檢查和督促,沒有過硬的措施作保證,都將變成一紙空文。
3、搞好學(xué)校的小環(huán)境建設(shè)
為什么同樣的制度,同樣的管理方法,在一個(gè)學(xué)?梢匀〉煤芎玫男Ч,而在另一個(gè)學(xué)校卻毫無收效呢?主要是原因是兩個(gè)學(xué)校存在著不同的“校風(fēng)”,要解決這個(gè)問題,學(xué)校必須抓好小環(huán)境建設(shè)。
小環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)校教職員工建立正確的觀念體系、信仰體系、價(jià)值體系,構(gòu)建良好的育人環(huán)境,形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過挖掘隱性資源,來獲取學(xué)校的顯性效果,促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。
4、知人善用,揚(yáng)長(zhǎng)避短
所謂“知人”,就是了解知道他人有哪些專長(zhǎng)、特點(diǎn)!吧朴谩保褪呛侠淼胤峙渌说墓ぷ魅蝿(wù),以便達(dá)到出色地完成。一所學(xué)校辦得好與差,光幾個(gè)班子人員是不夠的,必須要有一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧!秾W(xué)校管理》一書明確指出:“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者具有識(shí)才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴(kuò)才之意”。這里告訴我們,當(dāng)校長(zhǎng)必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡,要發(fā)現(xiàn)人才、利用人才,讓他們的才能有用武之地,得到發(fā)揮。要求校長(zhǎng)要貫徹公平、公正、公開的原則,對(duì)工作能力強(qiáng),在學(xué)生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng),委以重任。把對(duì)教學(xué)工作有特長(zhǎng)的教師要放在重要的位置上,使人才各盡所能,各得其所。用人應(yīng)該顧全大局,千萬不能感情用事,不能以自己的好壞為標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們。校長(zhǎng)還應(yīng)該做到以誠(chéng)待人,重用賢才。真正做到用人不疑,疑人不用,大膽地使用人才,合理地使用人才,愛護(hù)地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長(zhǎng)才干,在教書育人的.崗位上大顯身手,真正做到“英雄”有用武之地。但是,在使用人才的同時(shí),也要做到膽大而心細(xì),要慎重、詳察。假設(shè)用的不當(dāng),就是浪費(fèi)學(xué)校的資源,造成學(xué)校的損失,從而引起教師的不滿。
5、善于管理加強(qiáng)協(xié)調(diào)
學(xué)校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上,也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上,更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。作為校長(zhǎng),在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展,如何提高辦學(xué)的層次。用開闊的眼界和抱負(fù),認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展,把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo),使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。
學(xué)校管理過程是一種計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運(yùn)動(dòng)過程,協(xié)調(diào)是其中重要環(huán)節(jié)。作為一名校長(zhǎng),要想適時(shí)有效地做好協(xié)調(diào)工作,除了正確認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)的意義和作用外,還要對(duì)存在于學(xué)校管理過程中的種種不協(xié)調(diào)因素進(jìn)行準(zhǔn)確的分析、正確的認(rèn)識(shí),采用適宜的方法和途徑進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)。不斷增強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí),提高協(xié)調(diào)能力。從一定意義上講,管理的水平就是協(xié)調(diào)的水平,領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是協(xié)調(diào)的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)者自身品德修養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、作風(fēng)方法等密切相關(guān),要提高協(xié)調(diào)能力,校長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己,在實(shí)踐中鍛煉提高。做到民主協(xié)商,合理分工,統(tǒng)籌兼顧,公正熱情。
6、完善自我,不斷超越
正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過,牢固把握教育發(fā)展的方向,沒有多方面的知識(shí)才能是行不通的,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取,繼續(xù)進(jìn)行思想更新,方能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,方能把學(xué)校辦好,辦出特色。許多專家都認(rèn)為一所學(xué)校的校長(zhǎng)管理學(xué)校的優(yōu)劣與其的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、政治思想、文化水平是息息相關(guān)的。能夠走上管理崗位的人大多是具備了較強(qiáng)的管理能力與獨(dú)特的個(gè)人魅力。隨著時(shí)間的推移,如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展,新形勢(shì)下我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長(zhǎng),更應(yīng)跟上時(shí)代的步伐,自我學(xué)習(xí),自我提高學(xué)校管理水平,不斷地自我完善。
總而言之,作為一名校長(zhǎng),要想管理好一所學(xué)校,就必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地拓展自己的知識(shí)面,不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷地提高管理能力,只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求,才能更好地、有效地管理好
學(xué)校,才能培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
大家下午好!我很榮幸參加了20xx年清華大學(xué)心理健康培訓(xùn),懷著從未有過的激動(dòng)心情,走進(jìn)了當(dāng)代學(xué)子夢(mèng)寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實(shí)的十五天學(xué)習(xí)時(shí)間里,我認(rèn)真聆聽了專家教授們的精彩演講,領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采,感受了百年清華厚重的文化底蘊(yùn)。由于個(gè)人的水平有限,也談不上什么匯報(bào),我簡(jiǎn)單的從三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感受,不到之處請(qǐng)各位多多包涵。
一、感悟清華,傳承校訓(xùn)
去北京的當(dāng)天我先去了頤和園,感受了皇家園林的氣息,下午三點(diǎn)多我們到了清華大學(xué)的西門,也就是主校門,當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),像做夢(mèng)一樣,我說我終于到了清華大學(xué)了,我們就拍照留戀,當(dāng)時(shí)大門口參觀的人很多,一般的游客不讓進(jìn)去,我們說明我們的身份后,保安看了清華大學(xué)的老師發(fā)給我們的培訓(xùn)短信后才放我們進(jìn)去,我們選擇了租自行車暢游清華園。我們騎自行車轉(zhuǎn)了兩個(gè)多小時(shí),感覺參觀了很久,好像都轉(zhuǎn)完了?墒钱(dāng)我們班主任給我們發(fā)了一張清華大學(xué)的校園地圖后才發(fā)現(xiàn),我們所轉(zhuǎn)的只是很小的一部分。我們參觀了清華大學(xué)的學(xué)生公寓,外面看上去整整齊齊的,還參觀了清華大學(xué)的足球場(chǎng),綠茵茵的場(chǎng)地,紅色的跑道,賽場(chǎng)上隊(duì)員們踢的熱火朝天,從觀看臺(tái)上發(fā)出的吶喊聲一對(duì)高于一對(duì)。在場(chǎng)地周圍也有年輕的學(xué)子們成雙成對(duì),邊看比賽邊享受著青春的溫暖,在夕陽的映照下顯得格外的美麗。在足球場(chǎng)的不遠(yuǎn)處是籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng),場(chǎng)上的隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎,處處都充滿著生機(jī)盎然,顯示出強(qiáng)大的青春活力。這也許就是清華大學(xué)理念中所倡導(dǎo)的堅(jiān)持鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子的真實(shí)寫照吧。美國(guó)財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》日前評(píng)出“全球最美大學(xué)校園”。入選的14個(gè)校園中,10個(gè)來自美國(guó),3個(gè)來自歐洲,唯一上榜的亞洲院校是中國(guó)的清華大學(xué)。清華大學(xué)地處北京西北郊繁盛的園林區(qū),離清華大學(xué)西門一站路就是頤和園和園林園。校園西區(qū)為老校區(qū),以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的建筑為特色;東區(qū)校園則以上世紀(jì)50年代興建的蘇式主樓為主體,90年代就開始新建了現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。它既具有古典的園林風(fēng)格,又具有現(xiàn)代大都市的生活氣息,我們學(xué)習(xí)的地方主要在清華創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)新大廈,旁邊就是紫金國(guó)際交流中心,谷歌和網(wǎng)易的辦公樓就在我們上課的創(chuàng)新大廈的旁邊。課間我們?nèi)ビ^賞荷花時(shí),錯(cuò)過了賞荷花的時(shí)節(jié),我們看到的只是殘枝落葉,沒有感受到當(dāng)年朱自清寫的荷塘月色的美感,游人也不多,這可能又是一種生命的壯美吧。到了水木清華,翠綠的柳樹,清澈的湖水,還有紅紅的爬山虎,游客多了,清華的學(xué)生也多了,處處洋溢著朝氣,現(xiàn)代感和歷史厚重感在這里完美地結(jié)合。在水木清華旁邊不遠(yuǎn)處就是聞一多先生的塑像,在這里讓我們體驗(yàn)到了“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。清華精神是一種愛國(guó)精神,是一種實(shí)干的精神,是一種包容的精神,是一種追求卓越的精神,清華的校訓(xùn),博大精深,不光是我們?yōu)閷W(xué)的準(zhǔn)則,更是我們?yōu)槿颂幨碌臏?zhǔn)則。我們要學(xué)習(xí)清華人對(duì)事認(rèn)證負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)大自然,對(duì)生命的敬畏之情,對(duì)工作實(shí)干的精神,對(duì)我們要做的事,不做則已,要做就要做出一流的水平,就像當(dāng)年清華大學(xué)的一位學(xué)子說的那樣,即使讓我掃大街,我掃的也是最干凈的,我們要用積極的態(tài)度面對(duì)我們的工作,面對(duì)我們的生活,用正能量來感染我們的`學(xué)生和周圍的同事。
二、升華理念,拓寬領(lǐng)域
在課程方面,學(xué)校給我們安排了20多個(gè)專題講座(每節(jié)課都是4個(gè)小時(shí)),都具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,且信息量大,內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、心理健康教育、語言藝術(shù)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師中,有來自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、中央民族大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校的資深教授和名家大師,也有來自教學(xué)一線的老師、他們個(gè)個(gè)博古通今、知識(shí)淵博、理念精深,對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解。他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);在授課過程中善于抓住重點(diǎn),解剖難點(diǎn),讓人豁然開朗。從而使我進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如張學(xué)政教授的《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》,陳紀(jì)英老師的《做促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的心理教師》,遲希新老師的《心理主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施的創(chuàng)新理念》,樊富珉教授的《學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)理論與應(yīng)用》,陳一筠教授的《解讀青春密碼》等課程都使我受益匪淺。在充滿了歡聲笑語的課堂上,我們學(xué)到了張學(xué)政教授的如何組織高效的課堂教學(xué)。大體分為三步:第一營(yíng)造和管理學(xué)習(xí)環(huán)境,第二鍛煉和提升教學(xué)技能,第三構(gòu)建完整學(xué)習(xí)過程。張學(xué)政教授為我們帶來了神奇的魔術(shù)表演,并邀請(qǐng)了學(xué)員一起參與其中。從這個(gè)魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動(dòng)在教學(xué)中的重要性。他心目中的優(yōu)秀教師是注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展,把傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們,就從上好每一堂課開始,做到人課合一。聽了他的課我感覺到了什么是大師,他的課生動(dòng)有趣,富有激情,我看了他的讀書筆記,每一頁都寫的整整齊齊的,就像他上小學(xué)的孫女說的一樣,爺爺這是你寫的嗎,簡(jiǎn)直就是印刷的嗎,他給我們上課帶來的手抄筆記本有大小不同的五六本,每本寫的都非常的整齊,沒有一處涂抹的,看了都很受感動(dòng),這是他這一生讀書時(shí)做的摘抄和寫的心得,他說像這樣的筆記本有20多本,他的課件也做的非常的整齊,這個(gè)老師們下去可以在學(xué)校服務(wù)器我的文件夾里看看他的講義。張學(xué)政教授在清華大學(xué)工作30多年沒有請(qǐng)過一天的假,有次生病后他疼的實(shí)在難以忍受,下午又有課,他就讓醫(yī)生給他打上止疼藥,然后打的去上課,還有一次他家被盜了,他下午還有課,他只委托他的同事幫他看著家里等警察來處理,他毅然去了學(xué)校給學(xué)生上課。有次他班里的一名同學(xué)帶了一個(gè)北京師范大學(xué)的同學(xué)去他班里聽課,下課后那名北師大的學(xué)生感嘆道,清華就是清華,大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業(yè)了,當(dāng)他將完最后一節(jié)課時(shí),有四名同學(xué)抬了兩個(gè)花籃送給了他,全班爆發(fā)出熱烈的掌聲,當(dāng)時(shí)他都感動(dòng)的流淚了,他說據(jù)他所知,全清華到目前為止收到學(xué)生上課送花籃就只有兩個(gè)人。這就是清華大學(xué)老師的治學(xué)精神。他的精神感動(dòng)了我,他的課堂感動(dòng)了我。聽高明書教授關(guān)于《初中生心理發(fā)展問題》的講座后,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。我們開設(shè)心理健康教育的原因不是說我們的學(xué)生心理不健康,而是為了更好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康狀況如何,直接影響其正常健康的生活與發(fā)展。一般來說,如果個(gè)體處于正常健康狀態(tài),則易適應(yīng)社會(huì),內(nèi)心平靜,內(nèi)外平衡,從而能得到社會(huì)與他人的接受,自我得到充分的發(fā)展,能獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步和事業(yè)的成功。如果個(gè)體經(jīng)常處于心理不平衡狀態(tài)尤其是不健康狀態(tài),就容易發(fā)生損害社會(huì)與他人的反社會(huì)行為,重則違法犯罪,輕則為人所責(zé);或者會(huì)出現(xiàn)損害自我的異常行為,令社會(huì)不寧,與眾人不安。即使不發(fā)生外部的不適應(yīng)行為,處在不良狀態(tài)的個(gè)體也會(huì)因長(zhǎng)期處在情緒困擾之中或形成不良的品德,或?qū)е碌土拥男睦硭刭|(zhì)。無論哪種情況,對(duì)學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。開展心理健康教育也是建設(shè)和諧校園與和諧社會(huì)的需要,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步推進(jìn),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,給人們尤其是青少年帶來了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動(dòng),可以通過情感的交流、情緒的疏導(dǎo)等活動(dòng)化解學(xué)生的種種心理問題。這不僅對(duì)促進(jìn)青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格,獲得全面和諧發(fā)展有重要意義,而且對(duì)促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的和諧穩(wěn)定,構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園與和諧社會(huì),也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展心理健康教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要,良好的心理素質(zhì),是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,它不僅可以幫助人從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)與挫折,而且能使人更好地發(fā)揮自己的潛能,輕松自然地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。喬錦忠教授的《教師專業(yè)化發(fā)展與心理健康維護(hù)》的講座,他用一些淺顯易懂的圖片和故事,向我們深刻闡述了教師的.心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中,還有清華大學(xué)的羅丹陽老師的《教師心理調(diào)適策略》,中央民族大學(xué)夏仕武老師的《心理學(xué)與生活》,北京第五中學(xué)原校長(zhǎng)吳昌順老師的《關(guān)注未成年心理健康》,以及來自中國(guó)地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)張渝鴻教師的《心理健康教育課程設(shè)計(jì)與案例分析》,這些老師的精彩講座,無論在理論知識(shí)上,還是在方法技巧上,讓我對(duì)心理教學(xué)有了更深的了解。通過這次培訓(xùn)我將所學(xué)的知識(shí),運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)交流、收獲友誼
參加培訓(xùn)的學(xué)員來自我們新疆建設(shè)兵團(tuán)的各個(gè)學(xué)校,彼此不熟悉。這次培訓(xùn),除了給我們安排學(xué)習(xí)之外,還為大家提供了一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺(tái)。學(xué)員們忙里偷閑得抽出時(shí)間騎著自行車暢游美麗的清華園。為了現(xiàn)場(chǎng)感受升國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛,大家不辭辛苦凌晨四點(diǎn)半起床出發(fā)。為了更多的了解首都北京的人文氣息,我們利用課余時(shí)間走進(jìn)了頤和園,參觀了故宮,這一個(gè)個(gè)都帶給了我們視覺上、心靈上的震撼。
十五天的時(shí)間,因?yàn)槎虝憾腋,十五天的時(shí)間,因?yàn)槎虝憾陡姓湎。我深知學(xué)無止境,教無定法,清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我收獲頗多。不僅知識(shí)上得到了充實(shí),更在思想上得到進(jìn)一步的升華。在以后的工作中,將會(huì)好好研究名師的教學(xué)藝術(shù)和教育思想,做到理論聯(lián)系實(shí)際并在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn),以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí),并把清華精神帶到今后的工作中,秉承“走出清華門,帶走清華魂”,以求真務(wù)實(shí),立足本職,勇于開拓,大膽創(chuàng)新,努力爭(zhēng)取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)!!最后有幾句話同各位老師共勉,方向比努力重要,能力比知識(shí)重要,心態(tài)比績(jī)效重要,健康比工資重要,愿各位老師每天都有好心情,每天都有好身體,健康工作50年,幸福生活一輩子。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
我在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,于8月12日參加了清華大學(xué)—麻江縣教育系統(tǒng)骨干人才素質(zhì)提升高級(jí)研修班第二批的學(xué)習(xí),清華大學(xué)是我國(guó)著名高等學(xué)府之一,也是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),我倍感榮幸。同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我十分珍惜。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富,每節(jié)課都集思想之大成,耀智慧之精華。短短的幾天培訓(xùn),讓我獲得了一生難得的知識(shí)財(cái)富,真是受益匪淺,體會(huì)頗多。
一、了解清華
清華大學(xué)的前身是成立于1911年的清華學(xué)堂,1912年更名為清華學(xué)校,1925年設(shè)立大學(xué)部并開辦研究院(國(guó)學(xué)門),1928年更名為國(guó)立清華大學(xué)。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)南遷長(zhǎng)沙組建國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué),1938年遷至昆明改名國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年,清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。清華校園以清華園為主體,西部還有近春園,這次學(xué)習(xí)的住宿之所便是清華接待服務(wù)中心—紫荊公寓。在清華主校門(東門)外的綠地正中,橫臥著一塊巨大的臥壁,正面是毛主席手書的“清華大學(xué)”校名,背面是“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自1914年梁?jiǎn)⒊谇迦A的一次演講,他引用《易經(jīng)》里“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”來勉勵(lì)清華學(xué)子樹立“完整人格”,后被定為校訓(xùn),成為清華之精神所在。
二、生活清華
在清華園的這段日子里,我們研修班的57位同學(xué)每天結(jié)伴騎車而行,在宿舍、教室、食堂之間來回穿梭。盡管這“三點(diǎn)一線”的生活有些單調(diào),但在精神層面卻是異常豐富的。
水木清華,鐘靈毓秀。在一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中,清華秉承“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng),恪守“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn),踐行“行勝于言”校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),弘揚(yáng)“人文日新”精神,培養(yǎng)了17萬名優(yōu)秀人才,涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)人才、治國(guó)棟梁。100年來,一代又一代清華人在革命、建設(shè)、改革中頑強(qiáng)拼搏、真誠(chéng)奉獻(xiàn),為祖國(guó)、為人民、為民族建立了突出攻績(jī)。面向未來,清華大學(xué)堅(jiān)持“中國(guó)特色,世界一流”的.發(fā)展道路,改革創(chuàng)新、奮勇爭(zhēng)先,加快發(fā)展,爭(zhēng)取在本世紀(jì)中葉邁入世界一流大學(xué)的前列,為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。可以說,清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖,受到教益。
三、所學(xué)所思
此次麻江縣教育系統(tǒng)骨干人才素質(zhì)提升高級(jí)研修班共5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間,聆聽了10位國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者、教授的專題講座。這次培訓(xùn)的主題是教育管理領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)力的提升,學(xué)校開設(shè)了《教育管理者如何做教師專業(yè)發(fā)展的助者》、《清華精神與教育家情懷》、《走進(jìn)音樂的世界》、《教育領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù)》、《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何聽課與評(píng)課》、《重視學(xué)生心理健康教育、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作》、《校園安全管理》、《發(fā)展每個(gè)人的天賦才華》課程,有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。感受頗多、收獲頗豐。
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班課程,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)緊迫感。參加學(xué)習(xí)之前,我總覺得自己教育管理已經(jīng)很多年,談不上有什么好的管理理念,學(xué)校還是能不斷發(fā)展,隨著年齡逐漸偏大,對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切,對(duì)自己也沒有什么更高要求,認(rèn)為只要教好書育好人就行。但此次參加清華學(xué)習(xí)班,真正感覺到自己的知識(shí)實(shí)在太少,而要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,僅憑現(xiàn)有的理論知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需求了。特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的。所以,上課時(shí)我總是認(rèn)真聽講、生怕漏聽了哪個(gè)環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真做好課堂筆記,自覺遵守學(xué)習(xí)班制度,課后還和大家一起討論分析。在學(xué)習(xí)期間我曾想,學(xué)習(xí)永無止境,人不學(xué)習(xí),如同朽木啊!今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),業(yè)余時(shí)間多看一些書籍,充實(shí)自己的工作和生活,提升工作能力;
通過5天的所見所聞,拓展了眼界和思維。站在臨澤看生源,覺得教育教學(xué)還可以,自己也算是事業(yè)有成,干勁少了,拼勁沒了,但是真真融入到清華的培訓(xùn)中,通過和外面的教育家交談、聊天才知道自己不過是滄海一栗,我們的學(xué)校管理對(duì)他們而言簡(jiǎn)直就是簡(jiǎn)單的教材重復(fù)。走出清華,回到學(xué)校,我將秉承“行勝于言”的校風(fēng),在工作中樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng),將所學(xué)的現(xiàn)代教育管理知識(shí)用到學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展實(shí)際中,真正使自己在今后的工作歷程中成為一名實(shí)實(shí)在在的人民教育者。
通過學(xué)習(xí),堅(jiān)定了干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。人生就一個(gè)小括號(hào),人生的兩端就是括號(hào)的二個(gè)弧線段,人生的經(jīng)歷就是括號(hào)當(dāng)中的內(nèi)容,也就在這填充括號(hào)的人生歷程中,我們肩負(fù)的是社會(huì)責(zé)任,不僅僅是自己,我們不要把自己看的太重,也不能把自己看的與別人沒關(guān)系。當(dāng)前,我縣教育事業(yè)正推向全省教育事業(yè)發(fā)展前段,在縣委政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)正確指引下,學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。我們一定要把握國(guó)家政策走向,勤溝通、多交流,人才隊(duì)伍上下功夫,充分利用政策向中西部?jī)A斜的有利時(shí)機(jī),接觸政府支持學(xué)校教育優(yōu)先發(fā)展條件,發(fā)展壯大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,走自己的路讓社會(huì)認(rèn)同,不要走別人的路讓別人無路可走。遇事,不要硬改變別人,先改變自己,改變不了自己可以改變對(duì)事情的看法。帶頭構(gòu)建和諧、平安校園。心態(tài)決定思維,思維決定出路,爭(zhēng)取在人生的括號(hào)中填充更多的內(nèi)容。
這次學(xué)習(xí)對(duì)我本人觸動(dòng)頗深,感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識(shí)之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí),自己各方面的差距及缺陷更加明顯,此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之寶貴難以言表,我將以此為起點(diǎn),用激動(dòng)→心動(dòng)→行動(dòng),理清發(fā)展思路,堅(jiān)定發(fā)展信心,爭(zhēng)取幫助校長(zhǎng)使學(xué)校有一個(gè)大的發(fā)展和變化。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
按照組織的安排,我參加了這次“清華大學(xué)——國(guó)土資源局干部能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),與全體學(xué)員一起,懷著從未有過的激動(dòng)心情,走進(jìn)了一流學(xué)府。雖然只有短短的五天時(shí)間,但通過聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果,使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別是來自清華大學(xué)、人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師,他們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博,對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的`講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績(jī)效管理與評(píng)估》、周培玉老師的《領(lǐng)導(dǎo)智慧與國(guó)學(xué)修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》以及xx老師的《當(dāng)前社會(huì)矛盾與熱點(diǎn)問題分析》等課程都使我大受裨益,使我的思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。
二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的人來說,的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無不使我們眼界大開,受益匪淺。
三、提升了能力境界
學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了六個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來了一場(chǎng)提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn),層層剝開,讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多,收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn),以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí),并把清華精神帶到今后的工作中,求真務(wù)實(shí),崇尚實(shí)干,立足本職,勇于開拓,大膽創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)國(guó)土資源管理的目標(biāo),作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
今年八月,在學(xué)校黨委的部署下,我校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批、每批近50人,先后到北京清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行管理干部創(chuàng)新管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。按照學(xué)校組織部的安排,我于8月11日至19日屬第二批人員在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了“管理干部創(chuàng)新管理”為題的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。非常感謝組織上給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),短短7天的培訓(xùn),我受益匪淺,獲得了難得的知識(shí)、、見識(shí)和友情,感受頗深,現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、感受清華大學(xué)名校氛圍
清華大學(xué)是中國(guó)乃至世界著名高等學(xué)府,坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園,是中國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。其前身是清華學(xué)堂,始建于1911年,幾經(jīng)更名至現(xiàn)在的清華大學(xué),重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才,被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”,屬“211工程”“985工程”學(xué)校,目前已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類的綜合性研究大學(xué)。該校秉持“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),弘揚(yáng)“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng)和“又紅又專”“人文日新”的精神,堅(jiān)持世界一流、中國(guó)特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路,以人才培養(yǎng)為根本任務(wù),履行教育、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新,全面提高辦學(xué)質(zhì)量,向世界一流大學(xué)前列邁進(jìn)。其繼續(xù)教育學(xué)院依托清華大學(xué)校內(nèi)外的師資隊(duì)伍、雄厚的科研實(shí)力、廣泛的國(guó)際影響力和合作關(guān)系,為社會(huì)提供黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、行業(yè)特色培訓(xùn)、國(guó)際合作培訓(xùn)、管理公開課、工程技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等大量高層次、高質(zhì)量的教育培訓(xùn)項(xiàng)目。建校以來,清華大學(xué)培養(yǎng)出無數(shù)精英,有無數(shù)中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。漫步校園,我們可以目睹錯(cuò)落有致的屹立著古今中外各種風(fēng)格的建筑,有距今約300多年的皇家園林建筑(工字廳、古月堂);距今100多年的歐美古典建筑(大禮堂、清華學(xué)堂、二校門);有50年代仿莫斯科大學(xué)的俄羅斯式的建筑(主樓);有近代建筑的風(fēng)格各異的系館和后現(xiàn)代式的高科技園區(qū)。校園內(nèi)還有最引人入勝的“園中之園”——“水木清華”;有朱自清先生妙筆生花下的“荷塘月色”以及為紀(jì)念清華杰出的校友、學(xué)者吳晗而修建的“晗亭”等等。可以說,清華大學(xué)之行,讓我深深地感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。
二、領(lǐng)略教師、名師風(fēng)采紛呈
這次給我們授課的老師,多數(shù)來自清華大學(xué)各學(xué)院,其他來自北京大學(xué)、北京師范學(xué)院等,均是國(guó)內(nèi)知名的教授、博士導(dǎo)師、專家、學(xué)者級(jí)的人物,他們是謝維和、魏民、張小平、賀林、邢暉、王勇、馬剛、余瀟瀟、余玲艷、趙志群、欒帆、傅思明等人,他們給我們講授了“放管服政策與高校深化改革”“對(duì)新形態(tài)職業(yè)教育研究”“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高;ヂ(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“職業(yè)教育的形勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)”“博弈論與互動(dòng)決策”“當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)安全面臨的挑戰(zhàn)”“牢記崇高育人使命、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”“壓力管理與心理調(diào)適”“職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控與職業(yè)能力測(cè)評(píng)”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》”等內(nèi)容,我們還參觀了中關(guān)村清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、清華大學(xué)博物館等。老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,深厚的理論功底,豐富的案例,精彩的水準(zhǔn),激昂的語氣,引經(jīng)據(jù)典,邏輯性強(qiáng),層次分明,無不引人入勝,聽的興致勃勃,樂此不疲。每一堂課都是一道大菜,品的津津有味。整個(gè)培訓(xùn)過程,無不令我欽佩,老師們?cè)谑谡n的技術(shù)技巧方面體現(xiàn)了高精尖,在授課的內(nèi)容上體現(xiàn)了思想、政治、專業(yè)、行業(yè)特色,有分析、有展望、有前沿的研究和探討、有管理的創(chuàng)新與探索等。老師們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸,學(xué)識(shí)淵博。特別是賀林教授、魏民教授、馬剛教授、傅思明教授的談吐風(fēng)趣幽默,理論與實(shí)際相結(jié)合,不斷引用警句名言和典型事例讓學(xué)員們掌聲笑聲連連不斷,給我們留下了非常深刻的印象,實(shí)實(shí)在在讓我領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,傳遞了最新的信息和知識(shí)。
三、熏陶心靈,擴(kuò)大視野
其實(shí),我們多數(shù)同志平時(shí)忙于工作,無暇顧及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”,力不從心,我身同感受。這次我到清華,聆聽了中國(guó)有名的專家、學(xué)者的授課,增長(zhǎng)了知識(shí)和見識(shí)。雖然在清華學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但我的思維方式和觀念都得到了一次全面的更新。開闊了眼界、耳界,提高了思想境界,真正的體會(huì)到“偉大的事業(yè)需要崇高的境界,偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界”這個(gè)道理。我深深的.感受到境界是一種理想、一種精神,一種胸懷,我們?cè)诠ぷ鳌⑸、學(xué)習(xí)中還需要有清華人“自強(qiáng)不息、厚德載物”“行勝于言”“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”“又紅又!薄叭宋娜招隆钡倪@種境界。我今后一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷開闊眼界,汲取知識(shí)養(yǎng)分,提高理論素養(yǎng),提升思想境界,接受人生洗禮。在今后的工作中,我將更重視政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的培育,做一個(gè)又紅又專的人,為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。行勝于言,路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。今天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束,而是新的起點(diǎn),懷感恩之心、健康生活、用心工作。
這次培訓(xùn)安排的專題課程有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性,這些課程知識(shí)對(duì)我當(dāng)前的實(shí)際工作有較大的啟發(fā),如“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高校互聯(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“壓力管理與心理調(diào)適”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”的內(nèi)容,是我今后工作中必須好好借鑒與應(yīng)用的知識(shí),要多思考、多創(chuàng)新。我要努力在更高的層面上,用更全的視角去分析問題,謀劃思路,更好地完成本職工作。
四、重享學(xué)生時(shí)光,想念青春年華b
在清華學(xué)習(xí)的七天,每天的課程都排得很滿,白天全天的課,有時(shí)晚上也上課,但我卻不覺得疲勞,而是感到一種快樂和滿足。我們有、、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員等。課前,我們?nèi)嘁黄鸪孔x《大學(xué)》《勸學(xué)》……,一起做游戲;課后,我們一起編排節(jié)目。這些感覺,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿歡聲笑語,激情四溢,遙想當(dāng)年青春年華。清華大學(xué)繼教項(xiàng)目組成員及各位老師為我們學(xué)習(xí)的精心準(zhǔn)備和熱心服務(wù),安排食宿、組織活動(dòng),精心安排結(jié)業(yè)典禮,精心制作在校學(xué)習(xí)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的PPT,給我們留下了許許多多美好的回憶。我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)一致,分工不同,但可謂“群英薈萃”,都赤誠(chéng)相待,盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家,讓我們?cè)诙唐谂嘤?xùn)中感到集體的溫暖和團(tuán)隊(duì)的凝聚力,在收獲知識(shí)的同時(shí),我們也收獲了師生情、同學(xué)情。
五、行勝于言,行則將至
我在清華大學(xué)為其7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,我又回到我熟悉的生活中、工作中。也許過一段時(shí)間以后,繁忙的工作會(huì)使我忘卻一些現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)和理論,但我今天從清華獲得的“知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)就是力量”“行勝于言”“行則將至”等至理名言將永遠(yuǎn)激勵(lì)我砥礪前行,不忘初心,因?yàn)槲沂冀K期盼做一個(gè)“又紅又!钡膶W(xué)者,尤其在學(xué)校。我會(huì)努力學(xué)習(xí),提升自己的同時(shí)為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。人生就像一張白紙,我可以在上面寫下自己的歷史,而生活就是這張白紙的一個(gè)個(gè)片段,我在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)是我生活中絢爛的一筆,我會(huì)自覺地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去,不斷完善提升自己的素質(zhì)水平,不斷提高自己的工作能力,一步步把生活的片段描繪的更加精彩。自強(qiáng)不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我心,行勝于言,行則將至;事雖難,做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,追求卓越。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
有幸在20xx年寒假前夕走進(jìn)清華大學(xué),參加了學(xué)校教育教學(xué)管理者創(chuàng)新管理高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。時(shí)間飛逝,短短三天的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了,然而心情卻久久不能平靜。這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課堂上名師的言傳身教,無一不體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴,學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí),受益匪淺。清華培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞,心靈的啟迪和升華讓我感悟頗深:
收獲一:豐富了知識(shí)、開闊了視野,思想和精神得到了升華。
名校大師們的言傳身教,為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí),旁征博引的教學(xué)方法,幽默風(fēng)趣的精彩講解,教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩,簡(jiǎn)直就是一盤享用不盡的文化大餐,使我在理念上完成了一次洗禮,在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的充電。 他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解,使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架,特別是對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問題的解析、積極心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí),使自己茅塞頓開,對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案,使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
收獲二:看到了差距,找到了不足,增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類思想的進(jìn)步,認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。形勢(shì)逼人,不進(jìn)則退,覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了,或者說掌握的知識(shí)不夠全面深入。在以往的工作中,自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),就可以應(yīng)付日常工作,往往忽略了知識(shí)的更新,尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么,而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后,并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。通過這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,以前知識(shí)的匱乏和膚淺。因此,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,時(shí)間是靠擠出來的,只要合理安排好工作,每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的,若平時(shí)不注意知識(shí)的積累,就會(huì)書到用時(shí)方恨少。由此,使自己再一次領(lǐng)悟到活到老,學(xué)到老的.深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足,在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí),更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法,正確地分析解決問題,以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性,不斷提高工作效率,高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
收獲三:掌握方法,學(xué)以致用,提高解決問題的能力。
三天的學(xué)習(xí),我們學(xué)到的與其說是豐富的知識(shí)和開闊的視野,不如說是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識(shí)和思考的大門,而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法,要學(xué)以致用,融會(huì)貫通,勤于思考,善于思考,把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問題。自己作為一名德育工作者,面對(duì)的是普通學(xué)生和老師,在平時(shí)的工作中,要將服務(wù)融入到學(xué)校管理各個(gè)層次,做好政策、服務(wù)的傳遞,好事要做好,為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園盡自己微薄之力。
然而,要說什么才是這次清華之行最大的收獲,我認(rèn)為并不止上面所提到的理念和知識(shí),雖然這些的確讓我開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),但畢竟時(shí)間有限,所學(xué)到的廣度和深度也是有限的,最大的收獲其實(shí)是直接來自幾位授課老師身上的深刻啟示!
啟示一:態(tài)度很重要,要專注和投入!
授課老師對(duì)像我們這樣的進(jìn)修班絲毫沒有敷衍了事的態(tài)度,上課始終認(rèn)真負(fù)責(zé),非常投入,甚至幾乎達(dá)到無我的程度。正是在這種良好的狀態(tài)下,老師將自己淵博的學(xué)識(shí)演繹得淋漓盡致,使得整個(gè)課堂精彩紛呈,效果突出!由此,我想如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中也有這種無我的專注和投入,我們肯定也能夠完全擺脫外界的干擾和誘惑,能夠用心靈的方式感受天地至理,真正把自己的潛能發(fā)揮到極致!
啟示二:快樂是動(dòng)力,要學(xué)會(huì)享受過程!
幾位老師的課,始終有一種快樂的情緒傳遞,再加上課堂內(nèi)容本身的精彩,不僅對(duì)老師是享受,對(duì)我們學(xué)生來說,更是一種難得的享受!不由想到,老師在工作中享受快樂,其實(shí)就是專注和投入的動(dòng)力來源,因?yàn)樗麄儫釔圩约旱墓ぷ,真正以工作為樂。也不由得想到,我們干自己的工作是否也做到了這樣?事實(shí)上,沒有對(duì)理想的追求,任何人都很難始終堅(jiān)持做到專注和投入,可以說,在工作中游刃有余,自得其樂,這何嘗不是我們需要追求的一種境界?突然間,我發(fā)現(xiàn),留給自己的時(shí)間越來越少,自己今后要做的事越來越多……
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
根據(jù)縣委組織部的統(tǒng)一安排,我參加了這次“荔波縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),與全體學(xué)員一到,懷著從未有過的激動(dòng)心情,走進(jìn)了令多少人魂?duì)繅?mèng)繞的中國(guó)最高學(xué)府——清華大學(xué)。清華大學(xué)作為全國(guó)首席學(xué)府,令無數(shù)學(xué)子心馳神往,此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷也算是圓了自己多年的清華夢(mèng)。在此由衷地感謝組織上和委局領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);仡5天的培訓(xùn)歷程,我沉浸在老師們精彩的講解中,精神上受到了強(qiáng)烈的震憾,觀念上有了全面的更新,知識(shí)上得到了充實(shí)和提高。清華園的日子令人難忘,雖然只有短短的五天時(shí)間,但通過體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)和名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。通過聆聽清華大師的生動(dòng)授課和名家深?yuàn)W的理論成果,使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
一、對(duì)理論知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別是來自清華大學(xué)、中央黨校等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師,他們個(gè)個(gè)博古通今、學(xué)貫中西、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、知識(shí)淵博、觀念超前,見解獨(dú)特;授課幽默風(fēng)趣,或妙語連珠;能深入淺出,通俗易懂。每位教師對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的精神深處不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑,時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺,有了豁然開朗的喜悅。我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí),學(xué)校安排講授了《十二五時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)》、《清華大學(xué)人文精神講解》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》、《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》《領(lǐng)導(dǎo)者語言與藝術(shù)》《新時(shí)期群眾工作方法》《管理溝通與協(xié)調(diào)》等十門課程,應(yīng)該說每一節(jié)課都非常精彩,收獲很大,我真正體會(huì)到學(xué)海無邊其樂無窮感覺。給我們授課的大多是全國(guó)知名的專家學(xué)者,思維敏捷、思路清晰、理論精深。講國(guó)情民情如數(shù)家珍,話民情民生貼近百姓。每一堂課,都讓所有人聽得津津有味。使大家開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),更感到身心愉悅,如春風(fēng)浴雨。通過五天的學(xué)習(xí)使我從心靈深處更加重視了學(xué)習(xí),真正將學(xué)習(xí)成為一種人生樂趣,當(dāng)成一種生活方式。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)也是領(lǐng)導(dǎo)干部能力的一個(gè)重要體現(xiàn)
在幾天的學(xué)習(xí)生活中,清華人的學(xué)習(xí)奮斗精神給我留下了深刻印象。有人說:“八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的人將是未來優(yōu)先淘汰的對(duì)象”,清華的學(xué)習(xí)氛圍生動(dòng)地詮釋了這一斷言。學(xué)習(xí),是人的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ),也是人不斷發(fā)展自我、完善自我的`一種最基本的能力,更是領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)的第一能力。在新生事物不斷涌現(xiàn)的時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)干部要做到能力不減、觀念不老、思想不僵,就必須提高自身能力增強(qiáng)過硬素質(zhì),以過硬的素質(zhì),而過硬素質(zhì)只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能得到有效提高,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)并聯(lián)系工作實(shí)際,勤于思考,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開拓創(chuàng)新。
這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多,也比較適用。我將把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)與本職工作有機(jī)結(jié)合起來,把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來,用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐,不斷提高自己的知識(shí)水平,增強(qiáng)駕馭本職工作的能力。如通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者語言與藝術(shù)》,了解演講能力是一名領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的一項(xiàng)重要的能力,是開展工作有效的工具,掌握了演講的一些方式方法和技能技巧,對(duì)于今后工作的開展、調(diào)動(dòng)干部職工的積極性是非常有利的等等。通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》讓我進(jìn)一步掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力提高工作效率;學(xué)習(xí)了《管理溝通與協(xié)調(diào)》,明白了溝通與協(xié)調(diào)的意義,知道在今后工作和生活中要帶頭要注意溝通談心達(dá)到相互理解和支持等等。
作為縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)班子成員之一,除了自己帶頭加強(qiáng)學(xué)外,更要把在清華期間培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情,進(jìn)一步地放大起來,帶領(lǐng)大家經(jīng)常性開展知識(shí)更新,將學(xué)習(xí)融入到工作生活中去,所以說加強(qiáng)學(xué)習(xí)也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)干部能力得到了有效提升
清華大學(xué)給我們培訓(xùn)班安排的課程,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性,從不同的學(xué)科領(lǐng)域,不同的觀察角度出發(fā),從時(shí)代發(fā)展的最前沿,給我們帶來了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些學(xué)富五車、知識(shí)淵博、博古通今的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn),幽默風(fēng)趣,或妙語連珠;層層剝開,讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問題、果斷應(yīng)對(duì)問題、科學(xué)分析問題的能力得到顯著的提高。
四、通過學(xué)習(xí)使我懂得只有創(chuàng)新觀念才能開創(chuàng)工作新局面
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),專家、教授們的授課結(jié)合實(shí)際且推陳出新,既有引人深思的深厚學(xué)理,又有催人奮進(jìn)的人生智慧,使我拓寬了視野,更新了觀念,提高了認(rèn)識(shí)能力,使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題。這就要求今后要用所學(xué)、所想、所思,進(jìn)一步以開拓的思維和創(chuàng)新的勇氣做好工作,開拓創(chuàng)新聯(lián)系工作實(shí)際,我認(rèn)識(shí)到,要開創(chuàng)工作的新局面,必須堅(jiān)持創(chuàng)新的理念,打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),形成一套創(chuàng)新的機(jī)制,才能增添工作新活力,推動(dòng)事業(yè)的新發(fā)展。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多,收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn),以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學(xué)習(xí),并把清華精神帶到今后的工作中,求真務(wù)實(shí),崇尚實(shí)干,立足本職,勇于開拓,大膽創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)荔波經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快更好健康發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20xx年xx月xx日
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
下半年,我非常榮幸地參加了由我局和市委組織部聯(lián)合組織的在清華大學(xué)舉辦的長(zhǎng)沙市深化財(cái)稅體制改革專題學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)時(shí)間一周,感觸頗深,受益良多。
一、環(huán)境美
走進(jìn)清華園,不由得贊嘆她那種厚重、樸實(shí)、不張揚(yáng)的美。沒有太多高高矗立的炫目建筑,映入眼簾更多的是那依地形修建的花園、草坪,綠道旁供人休憩的長(zhǎng)椅,風(fēng)格古樸而造型別致的路燈,隨處可見的自行車,以及掩映在綠樹叢中的教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍、打印社等等。還有那個(gè)深夜時(shí)分還亮著燈的奶茶店,為校園平添了一份溫馨。
信步于文學(xué)家朱自清筆下的荷塘邊,親身感受那一池醉人的荷香荷韻;來到“水木清華”建筑前,細(xì)細(xì)品味雕梁畫棟和意境高遠(yuǎn)的楹聯(lián);懷著崇敬的心情瞻仰民主斗士聞一多先生的雕像,感受先生的大義凜然、一身正氣;在清華學(xué)堂和大禮堂前駐足沉思,虔誠(chéng)地與先哲們進(jìn)行心靈的對(duì)話。這一切,讓我在工作了十多年后,又一次體驗(yàn)到了久違的溫馨充實(shí)的校園生活。
二、收獲大
一周的學(xué)習(xí),我收獲很多,眼界和學(xué)識(shí)也有了提升。授課老師有清華大學(xué)、國(guó)防大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的教授,也有中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院的學(xué)者,還有財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所的專家、中央電視臺(tái)的知名評(píng)論員等,他們學(xué)識(shí)淵博,理念精深,對(duì)自己的研究領(lǐng)域都有十分獨(dú)到的見解,給我們以深刻啟迪。
教學(xué)內(nèi)容非常豐富,既有宏觀的,也有微觀的;既有預(yù)算管理與改革、政府債務(wù)管理與風(fēng)險(xiǎn)防范等財(cái)政專業(yè)知識(shí),也有人類歷史發(fā)展規(guī)律、國(guó)際形勢(shì)、深化改革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、博弈論等社科人文類知識(shí);既有課堂教學(xué),也有實(shí)地參觀,精彩紛呈,引人入勝。精心的課程安排體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部成長(zhǎng)的`良苦用心。
三、感悟多
通過在清華園的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:
1、清華大學(xué)“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)以及“行勝于言”的校風(fēng)熏染了我,讓我明白自身要具備百折不撓的韌勁,任何困難都?jí)翰豢宓木,以及為目?biāo)不懈奮斗的恒心和毅力;讓我決心在未來的日子里,擼起袖子、沉下身子,做出一番工作業(yè)績(jī)。
2、在開班動(dòng)員會(huì)上,清華繼續(xù)教育學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就告訴我們,對(duì)于培訓(xùn)班老師們的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的認(rèn)知和理解大膽地質(zhì)疑,切忌不加思索地一味接受。是的,老師們?cè)谡n堂上“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”,難免有的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有疏漏或偏離的地方,我們應(yīng)當(dāng)帶著問題學(xué)習(xí),勤于思考,秉持質(zhì)疑精神和批判精神,并把這一方法貫穿到我們的工作和生活當(dāng)中。
3、不斷學(xué)習(xí),學(xué)以致用。久坐在機(jī)關(guān)辦公室里,難免會(huì)有知識(shí)僵化、靈感枯竭的危機(jī)感。這次到清華培訓(xùn),如同久旱逢甘露、沙漠見清泉,有了“源頭活水”的注入,眼界開闊了,精神充實(shí)了,心里亮堂了,很多疑惑在這里找到了答案。我已經(jīng)認(rèn)真消化了本次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí),并在日常自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),結(jié)合工作實(shí)際加以運(yùn)用,力爭(zhēng)為推動(dòng)長(zhǎng)沙財(cái)政事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)綿薄之力。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
按照組織的安排,我參加了這次“塔城地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?萍(jí)干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),與全體學(xué)員一起,懷著從未有過的激動(dòng)心情,走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。雖然只有短短的一個(gè)星期時(shí)間,但通過體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)與自己“以德服人、行成于思”的格言,汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),通過聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果,使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別是來自清華大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央黨校等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師,他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開放、理念精深,對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑,時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺,享受豁然開朗的喜悅。比如劉園博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》,崔國(guó)文博導(dǎo)的《國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)智慧》,亓成章博導(dǎo)的《七一講話精神解讀》,劉昂博士后的《法治社會(huì)政府權(quán)力與公1
民權(quán)利和諧關(guān)系構(gòu)建》,孟小權(quán)教授的《政務(wù)禮儀》、語言教學(xué)專家李真順的《領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)》等課程都使我大受裨益,給我以腦力上的激蕩,思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。
二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、和諧關(guān)系建立、政務(wù)禮儀、危機(jī)管理、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、七一講話精神解讀、語言藝術(shù)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作來說,的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無不使我們眼界大開,受益匪淺。
三、提升了能力境界
學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了幾個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的.學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn),層層剝開,讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高。
四、傳承了清華精神
學(xué)習(xí)期間,我們深深感受到,無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園,所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子,無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神!扒宸彝π、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神,無不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁,社會(huì)英才。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在,給人以心靈震撼,給人以行動(dòng)力量,給人以前進(jìn)勇氣,給人以成功信心。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多,收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn),以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學(xué)習(xí),并把清華精神帶到今后的工作中,求真務(wù)實(shí),崇尚實(shí)干,立足本職,勇于開拓,大膽創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)朔州“三新一城”的戰(zhàn)略目標(biāo),作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
為加強(qiáng)我市干部隊(duì)伍的能力建設(shè),學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),提升政府公共管理及運(yùn)營(yíng)理念,在市委組織部的大力支持下,局組織系統(tǒng)內(nèi)58名青年骨干于20xx年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)的基本情況和特點(diǎn)
聆聽知名大家的講座,受益匪淺。系統(tǒng)“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院接受了為期7天的培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員在思想上受到了震撼,理念上得到了提升,知識(shí)上得到了更新。整個(gè)培訓(xùn)過程按計(jì)劃有序進(jìn)行,歸納起來主要有以下三個(gè)特點(diǎn): (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,組織嚴(yán)密,學(xué)習(xí)井然有序
為了提高我市系統(tǒng)干部隊(duì)伍的管理能力和綜合素質(zhì),局領(lǐng)導(dǎo)多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷,確定培訓(xùn)事宜。局黨組門召開會(huì)議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線青年骨干,分布全局系統(tǒng)17個(gè)分局及直屬事業(yè)單位,共35個(gè)單位。為加強(qiáng)管理,成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì),培訓(xùn)前專門下發(fā)了文件,對(duì)學(xué)習(xí)提出明確要求。
每天都及時(shí)將學(xué)習(xí)心得及感悟,上傳至千里之外的系統(tǒng)辦公自動(dòng)化網(wǎng)站,讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)友們也能夠及時(shí)了解培訓(xùn)內(nèi)容,彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華,使學(xué)習(xí)效果放大到極至;厣蚝螅课粚W(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟,結(jié)合自身工作從管理、展趨勢(shì)、組織管理等方面撰寫了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)報(bào)告。通過這次培訓(xùn)在起局再次掀起了學(xué)習(xí)熱潮。
二、主要收獲和啟示
從規(guī)矩到藝術(shù),從方法到技巧,老師們以案例式分析法深入淺出,潛移默化地影響著學(xué)員的觀念和思維,使很多原本零散的理論和觀念得到了系統(tǒng)地整理升華。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),更加堅(jiān)定了正確的理想信念
科學(xué)發(fā)展觀的提出,立足于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情,總結(jié)了國(guó)內(nèi)外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸收了人類文明進(jìn)步的新成果,站在歷史和時(shí)代的高度,進(jìn)一步明確新的發(fā)展要求。進(jìn)入新世紀(jì)新階段,我國(guó)發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征,經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng),同時(shí)生產(chǎn)率水平總體上還不高,自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng),長(zhǎng)期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長(zhǎng)方式尚未根本改變;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立,影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在等,以及當(dāng)前全球遭遇的金融危機(jī),國(guó)內(nèi)外存在的不穩(wěn)定因素等,對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展提出挑戰(zhàn)。因此,我們更要堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”, 樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)定不移地走具有中國(guó)特色的`社會(huì)主義道路。
(二)以科學(xué)發(fā)展觀為原則,增強(qiáng)了投身我市保護(hù)工作的信心和動(dòng)力 科學(xué)發(fā)展觀明確指明了保護(hù)在協(xié)調(diào)處理與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系中的定位與方向,充分說明了保護(hù)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐和服務(wù)方面存在的差距,質(zhì)量還沒有完全滿足百姓的需求,工作的發(fā)展也存在著地區(qū)不平衡的現(xiàn)象等。一是要堅(jiān)持以發(fā)展為第一要義,把握科學(xué)發(fā)展與保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的密切聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律,牢記部門的歷史使命,自覺以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),統(tǒng)領(lǐng)工作。二是堅(jiān)持以人為本,把群眾需要作為第一選擇,把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn);把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)和改善民生有機(jī)地統(tǒng)一起來,讓人民群眾喝上干凈的水,呼吸清新的空氣,吃上放心的食品;強(qiáng)化法制建設(shè),加大執(zhí)法力度和信訪處理力度,使影響群眾身體健康的突出問題得到有效解決。三是堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)體系,深化項(xiàng)目環(huán)評(píng)、評(píng)估和審批工作方式改革;充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段,著力解決歷史遺留的、久拖未決的問題;對(duì)違法行為嚴(yán)重的企業(yè),實(shí)行不予上市、融資審核及行業(yè)準(zhǔn)入,并會(huì)同有關(guān)部門對(duì)其實(shí)行限貸、停貸;按照責(zé)權(quán)明確、監(jiān)督有力、獎(jiǎng)罰分明的原則,建立全市污染減排績(jī)效考核和責(zé)任追究體系,切實(shí)強(qiáng)化政府減排責(zé)任;大力推進(jìn)生態(tài)市建設(shè),走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。四是不斷強(qiáng)化反腐倡廉憂患意識(shí),講黨性、重品行、作表率。在地位提升,手中權(quán)力加大,管理事務(wù)增多,廉政風(fēng)險(xiǎn)凸顯的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉和警示教育,不斷增強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和憂患意識(shí),提高隊(duì)伍拒腐防變能力,把我市的隊(duì)伍建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
(三)以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),加深了對(duì)構(gòu)建高效政府的理解
有效政府于1997年世界銀行發(fā)展報(bào)告正式提出,強(qiáng)調(diào)變革中的世界需要一個(gè)有效政府,如果沒有一個(gè)有效政府,就無法實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的和可持續(xù)的發(fā)展。有效政府主要是指國(guó)家政府在現(xiàn)存的國(guó)家政治體制內(nèi),應(yīng)充分考慮市場(chǎng)和社會(huì)需求以及自身的管理能力,通過一定權(quán)利的有效運(yùn)作進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)社會(huì)有效發(fā)展。它是一種價(jià)值取向,即政府行為應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,使管理工作規(guī)范化、有序化和有效化
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北海”專題培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn),學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn),收獲良多,F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí),有助于用正確的角度看問題
在平時(shí)的工作生活中,遇到很多社會(huì)現(xiàn)象,從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo),無法總結(jié)歸納,因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過此次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí),如:
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論
費(fèi)里德曼和默里安尼的 個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論,深刻地揭示了個(gè) 人收入支出的三個(gè)階段,如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解,楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù),使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí),能有基本的社會(huì)保障,度過難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論
在處理社會(huì)管理工作中,重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí) 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng),如何劃分利益各方,需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論,作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論,從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來把人劃分為若干階層,有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性,其沖突的根源,為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突,重在預(yù)防
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過程中,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理,但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生,事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵,平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入,因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長(zhǎng)時(shí)間得不到解決的利益訴求,越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為,對(duì)解決沖突越為有利,化解 三、處理工作,待人接物,要有良好的心態(tài)和基本禮儀
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的.人際關(guān)系及,并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響,而且還有績(jī)效管理、問責(zé)管理等制度而造成的壓力,這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響,公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài),是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問題。通過學(xué)習(xí)孫健升老師的課程,我得到了很大的啟發(fā),只有保持一個(gè)陽光的心態(tài)、積極的行動(dòng),才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程,學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀,糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止,對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短,但收獲非常的豐富,只有通過不斷的學(xué)習(xí),特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí),才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
九月的一個(gè)午后,很安靜,日子在靜靜的流淌,思緒飄向在清華一周的學(xué)習(xí),總感覺忙忙碌碌,不知不覺中已經(jīng)結(jié)束,感悟頗多:
一、育人須得好環(huán)境
“孟母三遷”是流傳千古的教育佳話!叭w”的目的就是選擇優(yōu)良的育人環(huán)境。而清華,多少年來,那波瀾不驚的荷花池、荷塘和萬泉河已成為歷史的一面鏡子,映射著清華精神。池塘、河水本身是個(gè)不說話的,由于地點(diǎn)的不同上升到一種精神,可見環(huán)境對(duì)人的影響,有時(shí)候超過了人的說教。我們知道育人的環(huán)境包括兩個(gè)方面:校園環(huán)境和人文環(huán)境。二者相輔相成,相得益彰。美化校園環(huán)境,春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青,路平坦,水長(zhǎng)清,窗明亮,地?zé)o塵。置身此環(huán)境,令人心曠神怡,行為自然規(guī)范,舉止必然高雅。優(yōu)化人文環(huán)境,建櫥窗、樹報(bào)欄、辦壁報(bào)、貼警言,開廣播,立規(guī)范,勤活動(dòng),讀詩篇。置身此環(huán)境,耳聞目睹文明氣象,誰肯做愚昧粗魯之人?環(huán)境育人,是教育不可偏廢的重要方面,每個(gè)教育工作者都要關(guān)注、投入,但愿我的學(xué)校景色迷人,團(tuán)結(jié)和諧。
二、活一天就到學(xué)一天
清華園的美麗神韻熏陶我,而給我們上課的教授、專家,他們一個(gè)個(gè)給我留下了深刻的影響,從他們的言談舉止中,我再一次感悟了知識(shí)的'力量,時(shí)代更新之快,我們不學(xué),就得落伍。一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的老師給我們上課,使我看到他們不僅具有演說家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采,而且讓我們從語言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他,他們都是不斷的學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì),他們是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。
有一節(jié)課講的是溝通與表達(dá)的藝術(shù),老師叫杜敏,原來我只注重自己專業(yè)知識(shí),對(duì)溝通、表達(dá)認(rèn)為沒什么,誰都會(huì),沒什么可學(xué),通過這節(jié)課讓我明白與學(xué)生的溝通會(huì)給我們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高有多大,我知道了溝通的技巧,學(xué)會(huì)傾聽,認(rèn)知對(duì)象的技巧,溝通說服的技巧,說實(shí)在的,我以前在別人說話時(shí),動(dòng)不動(dòng)就打斷對(duì)方,急于發(fā)表自己的看法,但通過杜敏老師事例的講解,使我明白要學(xué)會(huì)傾聽,特別是讓我感悟最深的一句話是要節(jié)制發(fā)表看法,我會(huì)銘記這句話的,因?yàn)樗俏液芏嗳秉c(diǎn)中一個(gè)缺點(diǎn)的詮釋。每個(gè)人都有自己的事業(yè),都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業(yè)績(jī)。但我要說,不論誰,活一天就得學(xué)一天。因?yàn)樘焯鞂W(xué),才使我們感覺我們還活著。
一周的學(xué)習(xí),感受著那美麗的清華園中一棵棵蒼翠欲滴的大樹滄桑,走進(jìn)了教授們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,愿我也能拾級(jí)而上。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
金秋的九月,風(fēng)高云淡,清新颯爽。北國(guó)風(fēng)光,江山盡染,無限妖嬈。有幸受組織安排來到了北京,來到了清華大學(xué)這座全國(guó)最高學(xué)府之一,傾聽全國(guó)一流專家、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運(yùn),但也感到責(zé)任的重大。
集中學(xué)習(xí)雖然為期不長(zhǎng),只有一周的時(shí)間,但是周密的培訓(xùn)安排,精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容,還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境,都給我們留下了無比深刻的印象。對(duì)此,我有三點(diǎn)體會(huì)。
一是領(lǐng)略了清華風(fēng)采。尤記得,當(dāng)初求學(xué)時(shí)期曾看過清華大學(xué)民國(guó)時(shí)期校長(zhǎng)梅貽琦說的一句話:所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。心中不禁對(duì)清華心向往之。這次終于得償所愿,與這所百年名校結(jié)下情緣。在清華短暫的學(xué)習(xí)生活,在各位授課老師的精彩講述中,我們了解了清華的校史人文,清華的光輝成就,還有清華人的不息奮斗!白詮(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn),“行勝于言”的清華校風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn),勤奮,求實(shí),創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng),“愛國(guó)奉獻(xiàn),追求卓越”傳統(tǒng),“人文日新”精神,深深的'感染了我們每一名受訓(xùn)者。這對(duì)我來說,可謂是一次精神的提振,一次思想的洗禮。
二是拓展了思維學(xué)識(shí)。這次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)輿情等,既豐富又精煉,理論性與實(shí)用性兼?zhèn)。培?xùn)的授課老師,是來自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、國(guó)防大學(xué)、中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專業(yè)知識(shí)和教研經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。他們的講授,思想深邃,角度新穎,論述精辟,針對(duì)性強(qiáng),又生動(dòng)活潑,頗具幽默,每個(gè)受訓(xùn)人員都為之深深吸引,讓我們從理論到實(shí)際,都眼界大開,受益無窮。
三是提振了工作信心。通過各位老師的精彩授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和各位同行的交流討論,啟發(fā)很多,收獲很大,更加堅(jiān)定了工作信心。具體來說有三點(diǎn)。一是要崇法。全面依法治國(guó)和全面深化司法體制改革的深入推進(jìn),要求我們司法工作者必須堅(jiān)持法治思維,要在工作中做到具體運(yùn)用法治思維,去推動(dòng)司法行政工作。要做到遵法守法,嚴(yán)格司法,堅(jiān)守好司法公正最后的陣地。二是要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)髦的詞,也是一個(gè)實(shí)際的詞。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,文明執(zhí)法的要求,新司法解釋政策,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢(shì),要求我們?cè)诒O(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新,要用新的方法去教育、去改造、去管理,要以新的理念去謀發(fā)展,抓好經(jīng)濟(jì)工作。三是要落實(shí)!靶袆儆谘浴,再好的想法也需要落實(shí)。這次學(xué)習(xí)所得所獲,還需要我們?nèi)フ須w納,融匯到我們的日常工作中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)為所用。
清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
7月份,本人有幸參加了清華大學(xué)XX年web工程師暑期培訓(xùn)班,作為一名剛剛參加工作的新手,我倍加努力的融入到這個(gè)富有朝氣的群體中,積極與其他同學(xué)交流溝通,汲取著同仁的經(jīng)驗(yàn)。40天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,但得到的知識(shí)和獲取的經(jīng)驗(yàn)頗豐,回到崗位后,我慢慢梳理著自己培訓(xùn)所得,感覺對(duì)新時(shí)期企業(yè)員工工作,特別是新時(shí)期員工的修為有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
由于工作的原因,我未能全程參與到培訓(xùn)中安排的教育課程,感到十分遺憾,但是上次的座談會(huì)上,可以看到這次教育對(duì)于我們青年的教育作用。培訓(xùn)老師會(huì)不斷的引導(dǎo)學(xué)員去積極思考,探尋項(xiàng)目背后所具有的深意,試圖讓大家明白有時(shí)候要用不同的思維模式來看待事務(wù),不能總是局限于一種思維模式,要用于創(chuàng)新,開拓思路。
這次教育課程給我印象很深,我不禁聯(lián)系到了我們單位大學(xué)生的培訓(xùn),如果能把一些核心理念和做法通過這種新穎的形式傳播給新入學(xué)的大學(xué)生,肯定會(huì)有意想不到的效果。他們會(huì)很容易接受這樣的新鮮的教育模式,這不僅增強(qiáng)了入學(xué)教育的趣味性,還可以切實(shí)使單位的核心理念傳播給他們,還可以通過實(shí)例增強(qiáng)他們的協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力,這十分有利于他們以后的學(xué)習(xí)。
對(duì)于培訓(xùn)課程中安排,我特別加強(qiáng)了學(xué)習(xí),因?yàn)閷?duì)于剛剛從事工作的我來說,所需知識(shí)特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)不夠扎實(shí),是制約我開展工作的'一大瓶頸。通過這次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步提高了基礎(chǔ)理論知識(shí),使我清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:作為一個(gè)工作人員,我們應(yīng)當(dāng)首先樹立遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念,堅(jiān)持用科學(xué)理論,用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦,正確把握世界和國(guó)家發(fā)展大勢(shì),正確認(rèn)識(shí)企業(yè)改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的矛盾和問題,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),用科學(xué)的理論武裝青年,用正確的信念引領(lǐng)青年,積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年愛國(guó)、愛黨、愛企、愛崗,自覺把遠(yuǎn)大理想同實(shí)際工作結(jié)合起來,把個(gè)人的發(fā)展融入到國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展中去,立足崗位,艱苦奮斗,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
另外,我對(duì)于工作的重點(diǎn)問題也有了一定的認(rèn)識(shí),明確了工作重點(diǎn),一定要把握新時(shí)期青年特點(diǎn),做好工作的定位。
通過幾天的培訓(xùn),不僅提高了自身的理論知識(shí)水平,對(duì)于新時(shí)期工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),更加重要的是結(jié)識(shí)了一大批年輕有為、富有朝氣、經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué),通過和他們的深入交流,使我豁然開朗,在今后的工作中,我可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法,切實(shí)推進(jìn)單位工作。
感謝清華大學(xué)搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),感謝給我?guī)椭椭笇?dǎo)的同仁們。
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