師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得1
俗話說(shuō)：教師是園丁，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。都說(shuō)幼兒時(shí)期幼兒的心里如果受傷，那勢(shì)必影響孩子的一生。以后的生活中也會(huì)一直產(chǎn)生逆反、自卑的心里，所以老師的榜樣示范是非常重要的。孩子就是老師的鏡子，教師的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里，我們的行為時(shí)刻影響著他們，雖然繁瑣的工作時(shí)而會(huì)讓我們?nèi)鄙偌?xì)心，但絕對(duì)不應(yīng)缺少愛(ài)心，這是作為幼兒教師的準(zhǔn)則和起碼的要求。我也要時(shí)刻警醒自己，不要因缺失耐心而大聲呵斥孩子，做出傷害孩子的惡劣行為。我們的孩子都是非常喜歡模仿的，老師的語(yǔ)言、行為很得體，孩子也一定是個(gè)懂禮貌的孩子；老師的語(yǔ)言、行為很粗魯，孩子也一定很快學(xué)會(huì)，以同樣的語(yǔ)言、行為對(duì)待家長(zhǎng)和小伙伴。所以我們老師應(yīng)該以身作則，給孩子們帶好榜樣。
身為教師的我，正處于道德與輿論的風(fēng)口浪尖，要做一名合格的'人民教師，要用自己的智慧讓孩子既喜歡老師又愿意配合老師的管理，用自己的專業(yè)知識(shí)去分析發(fā)生在孩子身上的種種行為，做孩子的好朋友、好伙伴，愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子！要時(shí)刻以此為戒，鞭策自己，提醒自己，想想選擇這一職業(yè)的初衷是什么，要愛(ài)孩子培養(yǎng)孩子給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得2
作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為師德師風(fēng)是我們必須遵守的最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則。通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)合格的教師不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更要有高尚的道德情操和良好的師德師風(fēng)。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教師形象的體現(xiàn)。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的言行舉止、思想情感、價(jià)值觀念和職業(yè)素養(yǎng)都直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為一名教師，我們必須時(shí)刻保持良好的形象，做到言行一致、言行端正、以身作則。只有這樣，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，才能成為學(xué)生心目中的'良師益友。
其次，師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作的重要保障。教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成效和質(zhì)量。只有在課堂上恪守職業(yè)道德，履行教學(xué)職責(zé)，才能保證教學(xué)的有效性和教育的真實(shí)性。同時(shí)，在與學(xué)生和家長(zhǎng)交往中，要樹立崇高的教育理想和人生追求，堅(jiān)持誠(chéng)信守信，遵循職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，做學(xué)生心目中的好老師。
再次，師德師風(fēng)是教師自我修養(yǎng)的必修課。教師是一種特殊的職業(yè)，既要注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，又要注重人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)的提升。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力和人格修養(yǎng)，成為一名真正合格的教師。
最后，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是每名教師的必修課。師德師風(fēng)是教育工作的靈魂，是教育工作者必須遵守的底線。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，才能做到真正的立德樹人。因此，我們每位教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)范，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和道德修養(yǎng)。在實(shí)際工作中，要認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做到心懷教育情懷，勇于擔(dān)當(dāng)教育使命，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，我們還要積極參與師德師風(fēng)建設(shè)的各種活動(dòng)，如開展師德師風(fēng)教育講座、組織師德師風(fēng)考核評(píng)估、加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)，還能夠推動(dòng)整個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的不斷完善和提升。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的靈魂，是教育工作者必須遵守的底線。作為一名教師，我們必須時(shí)刻銘記教育使命，牢記師德師風(fēng)的重要性，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才、為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得3
作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的`學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得4
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
作為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)等方面都得到全面開展。
1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無(wú)私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝".只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的`點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛(ài)心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容——公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種鼓勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)于我而言，有關(guān)xx年暑假師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，是難忘又特別的。
因?yàn)椋ㄟ^(guò)今年縣城選調(diào)教師考試，我有幸考進(jìn)了新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這為期三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，便是我與首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一次親密接觸。
記得，在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的前一天，我們幾位新老師去學(xué)校報(bào)到，在我們簡(jiǎn)單的做了后，接待我們的王校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)、張主任、便相繼作了講話。并嚴(yán)肅而認(rèn)真地提出了工作的根本要求，他們那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，立刻讓我感受到了領(lǐng)導(dǎo)們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。我不禁在心中感慨：不愧是新縣大首府啊！雖外表樸素，但氣場(chǎng)強(qiáng)大�。⊥瑫r(shí)，心中也略有忐忑，這種和鄉(xiāng)下有很大區(qū)別的工作節(jié)奏，我需要多久去調(diào)適？這么一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，我該如何去融合？
通過(guò)在接下來(lái)8月27日至29日三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陌生感有了減弱。
在8月27日的師德師風(fēng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式和師德報(bào)告會(huì)議中，我認(rèn)識(shí)了學(xué)校的領(lǐng)軍人物，黃海濤校長(zhǎng)和師德楷模，黃麗老師。他們，都通過(guò)真人真事，至真至善的為我們講述了教師教書育人的內(nèi)涵。尤其是黃校長(zhǎng)時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而談笑風(fēng)生的娓娓道來(lái)，讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福。是的，做好現(xiàn)在的教師不是那么容易的，需要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)；做教師又是幸福的，只要你認(rèn)真對(duì)待工作，你總會(huì)收獲到純真和尊重。黃校長(zhǎng)有兩句話給我的印象最深刻：
“要成績(jī)，更要身體。”
“越努力，命越好。
我想，他這是在告訴我們，要會(huì)教育，也要會(huì)生活；幸運(yùn)，只屬于那些努力的人們。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！苯處煹膼�(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的.教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué)，甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠(chéng)，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠(chéng)實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得6
我是個(gè)踏入工作崗位十幾年的教師了，十多年的工作使我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢�，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。
下面我先講兩個(gè)故事。希望與廣大同仁共勉。
前不久，我和一個(gè)叫“唐宋元明清”的陌生網(wǎng)友聊天。他問(wèn)我在干什么？我說(shuō)在學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“你是學(xué)生嗎？”我說(shuō)：“人要活到老學(xué)到老。人可以做老師，但是永遠(yuǎn)是學(xué)生。”“你愿意做老師還是當(dāng)學(xué)生？”他說(shuō)：“俺想當(dāng)校長(zhǎng)！”我說(shuō)：“為什么？”他說(shuō)：“可以管老師呀！讓他也體驗(yàn)一下我的感受�！蔽衣犃朔浅Ｕ痼@�！澳阌浐蘩蠋焼�？他說(shuō)：“我以前那個(gè)老師對(duì)我不好，曾經(jīng)把我趕出教室，還用凳子砸我�！薄八麆�(shì)利眼，處處針對(duì)我們學(xué)習(xí)差的�！敝笪覍�(duì)他進(jìn)行了開導(dǎo)教育，可謂是苦口婆心。但是他依然不能原諒他的老師。我下線反思：作為老師一定要愛(ài)學(xué)生！后來(lái)我又多次和他聊天，讓他談?wù)剬?duì)老師的看法。他說(shuō)：“你只要對(duì)每位學(xué)生都一樣，就行了�！�
另一個(gè)故事是我自己的親身經(jīng)歷。十年前，我教某一個(gè)班級(jí)的生物。上課時(shí)，我檢查上一課時(shí)的內(nèi)容。由于是新生班級(jí)，對(duì)學(xué)生不了解。就隨意指點(diǎn)了前排的一位學(xué)生回答問(wèn)題，可是他毫無(wú)反應(yīng)。當(dāng)時(shí)我很惱火，就隨口大聲說(shuō)：“你是聾了嗎！”全班震驚了，都睜大眼睛疑惑地看著我，我也不知所措，只見那位同學(xué)埋下頭哭了。此時(shí)有一位同學(xué)悄悄告訴我說(shuō)：“老師，他今天沒(méi)戴耳機(jī)聽不到�！蔽掖糇×�，我無(wú)地自容。我連忙央求他的同桌寫紙條告訴他：老師向他道歉，請(qǐng)他原諒老師。他看到紙條后不哭了，并沖我笑了笑。我知道他原諒了我，可是我永遠(yuǎn)不能原諒我的過(guò)錯(cuò)！后來(lái)我們?cè)谛@相遇時(shí)，他都很有禮貌地和我打招呼。他畢業(yè)后在街上賣水果，每當(dāng)遇到我就往我籃子里塞水果。前不久，我去購(gòu)置家具又遇到了他，他告訴他的媽媽說(shuō)：“這是我的老師，算便宜點(diǎn)！凡是老師來(lái)買咱的家具都要最低價(jià)�！蔽衣牶笏季w萬(wàn)千：我何德何能？！我為學(xué)生才做了一點(diǎn)點(diǎn)，還是自己應(yīng)該做的一點(diǎn)點(diǎn)！
有人說(shuō)："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的'并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報(bào)之以李”。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛(ài)，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向?qū)W生的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得7
作為一名教育工作者，在職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)范方面一直是我們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@直接影響到我們的教學(xué)質(zhì)量及其對(duì)學(xué)生的影響。在我看來(lái)，師德師風(fēng)不僅僅是一段文字，而是一種行動(dòng)和教育理念，需要我們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪畜w現(xiàn)出來(lái)。在探索中，我獲得了一些學(xué)習(xí)心得，我想與大家分享。
首先，作為一名老師，我們應(yīng)該樹立正確的師德觀。師德是一種具體的行為，是我們廣大教師應(yīng)該堅(jiān)守的基本原則和規(guī)范。與此相輔相成的是，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持“行為舉止整潔、言行溫和、熱情和藹、以身作則、感恩責(zé)任”的師風(fēng)。我認(rèn)為，我們的職業(yè)的特殊性質(zhì)決定了我們應(yīng)該更加謹(jǐn)慎地關(guān)注自己的言行舉止，要做到“言必行，行方為首”。
其次，要將師德師風(fēng)落實(shí)在日常教學(xué)中。課堂是老師交流的平臺(tái)，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。我們應(yīng)該盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的上課氣氛，讓學(xué)校教育環(huán)境更加和諧，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到人文和科學(xué)教育的融合。在課堂教學(xué)中，我們要為學(xué)生們樹立榜樣，讓他們感受到我們身體力行的文化品質(zhì)和道德準(zhǔn)則。
再次，要講究言行一致。我們的方式和方法不僅僅是對(duì)學(xué)生教學(xué)的一個(gè)手段，也是一種言行一致的標(biāo)志。我們必須始終如一地做到教育與言行一致。為了能夠更好地實(shí)踐自己所學(xué)，我們必須時(shí)刻謹(jǐn)記“教書育人，德行第一”的理念，為學(xué)生的感性認(rèn)知和概念形成提供深刻的影響。
最后，作為一名教師，我們應(yīng)該始終牢記自己的責(zé)任。作為高質(zhì)量的教育者，我們應(yīng)該傳承文明，體現(xiàn)教育的價(jià)值觀、責(zé)任和使命，讓學(xué)生們能夠正確的了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，考慮問(wèn)題并以獨(dú)立的思維方式來(lái)理解人類文化發(fā)展史和歷史進(jìn)程。教育是傳承的任務(wù)，更是我們作為教育者的責(zé)任。我們的守則和行為應(yīng)該使我們更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的`人生方式和方向，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和概念的影響力。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過(guò)程其實(shí)就是一種自我提高的過(guò)程。我們應(yīng)該始終如一地堅(jiān)持以身作則、言行一致的原則，并把自己的責(zé)任意識(shí)刻入心中。我們相信自己的教育能夠?qū)W(xué)生塑造成為具有社會(huì)責(zé)任感、文化素質(zhì)和職業(yè)道德的人才，從而更好地構(gòu)建美好和諧的社會(huì)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得8
師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)"增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育"的活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：它要求我們每位教師"教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意"的目標(biāo)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)"一種精神"：深入貫徹領(lǐng)會(huì)"忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難、創(chuàng)新爭(zhēng)先"的時(shí)代內(nèi)涵，要求我們勇敢面對(duì)教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持"認(rèn)真扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新"的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命。
活動(dòng)要求樹立"兩個(gè)形象"：
一是樹立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學(xué)生和社會(huì)的表率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求我們每一位教師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要熱愛(ài)學(xué)校，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方、語(yǔ)言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
二是樹立關(guān)愛(ài)學(xué)生、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的表率。我們要把學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所需，真誠(chéng)地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個(gè)方面幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)要求突出"三項(xiàng)重點(diǎn)"：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動(dòng)性，樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對(duì)待每一位學(xué)生，熱情、耐心與每一位家長(zhǎng)交流，做到事不分大小，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供周到服務(wù)，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想，為家長(zhǎng)排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
本次活動(dòng)要求解決"四個(gè)突出問(wèn)題"：
一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為；
二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的.行為；
三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為；
四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)的行為。
工作中要形成"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新"五字作風(fēng)："嚴(yán)"就是要對(duì)自己、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)："細(xì)"就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好；"實(shí)"就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù)；"活"就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，充滿激情；"新"就是創(chuàng)新管理，主動(dòng)工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：教師是一種社會(huì)人，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會(huì)也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：教師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是教師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；而當(dāng)他們走出校園，出沒(méi)于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮凶咴谛[的馬路上時(shí)，他們就是社會(huì)的普通一員，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于沒(méi)有師德，不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得9
聽了徐瑞華書記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座，使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更加深刻。特別是徐書記對(duì)職業(yè)作風(fēng)中，教師與學(xué)生合作問(wèn)題的闡述，使我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了清醒的認(rèn)識(shí)。
教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問(wèn)題。反思一：平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的`功夫不夠。沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué)，如何巧妙地記憶、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
反思二：有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
反思三：由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多，上課對(duì)他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學(xué)生，課堂只面向中上程度的學(xué)生，后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事，造成兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，致使班級(jí)總體成績(jī)不高。
以上問(wèn)題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。今后我會(huì)提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)，做一名樂(lè)于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得10
感謝學(xué)生讓我體會(huì)嶄新的每一天!因?yàn)槊刻煲探o他們的知識(shí)是新的，那我的知識(shí)也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換，也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會(huì)生活的積極和快樂(lè)!這種積極和快樂(lè)，其實(shí)是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以，我每天都會(huì)用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我真怕有那么一天，我會(huì)離開我深愛(ài)的這個(gè)三尺講臺(tái)，像一個(gè)暮沉的老人，失去思考、失去機(jī)靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動(dòng)地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生，我和他們一起，把書本上的知識(shí)，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會(huì)了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了，我也是欣慰了。
感謝學(xué)生教會(huì)我沉靜和坦然!隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的渲染，也許會(huì)有人會(huì)說(shuō)我算是個(gè)傻子。但我不那么認(rèn)為，每個(gè)人有著每個(gè)人的快樂(lè)和幸福。我的生命和別人不同，那我的體會(huì)和感悟與別人一定會(huì)不同：我沉浸在我所從事的教學(xué)快樂(lè)和幸福之中，我獲取了我內(nèi)心的需要和歡樂(lè)!我總說(shuō)，好學(xué)生有好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，他們領(lǐng)悟能力強(qiáng)，理解力好，老師一講他們就會(huì)明白、就會(huì)做題，成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀。可是落后生也有落后生的長(zhǎng)處呀!就如班級(jí)里的孟浩吉，雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)明白的不多，寫起來(lái)很困難;可是他很善良的，幫助同學(xué);和老師不頂嘴，錯(cuò)了就承認(rèn)，批評(píng)他的時(shí)候，總是積極接受;語(yǔ)言禮貌沒(méi)的說(shuō)，憨憨的笑臉，總是充滿了生活的愛(ài)。所以，對(duì)于和他的相處來(lái)說(shuō)，成績(jī)已經(jīng)不是最最重要的了啦，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助、多等待些，既是對(duì)他的寬容也是對(duì)他的激勵(lì)，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎? 還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的忙碌生計(jì)、沒(méi)時(shí)間，讓孩子總感覺(jué)全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會(huì)湊到我的跟前："周老師，送給你吧!".就如前些天，他不知從哪里撿來(lái)的學(xué)生手工作品__紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠(yuǎn)處走來(lái)，趕緊跑過(guò)來(lái)，趴在我耳邊，悄悄地對(duì)說(shuō)："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢!"我接過(guò)來(lái)，試著看了看，摸摸他的頭說(shuō)："你玩吧!周老師是大人了，不能玩這個(gè)了。"看著他沒(méi)煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂(lè)，一切也都挺好!祝福他的無(wú)憂無(wú)慮和從不抱怨，會(huì)有那么一天，他會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)成熟，也會(huì)有他自己想要的生活，幸福的生活!
教育家們常說(shuō)：教育就是愛(ài)，愛(ài)也應(yīng)該是大愛(ài)!老師的愛(ài)應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛(ài)、快樂(lè)的愛(ài)、常態(tài)的愛(ài)，是不求回報(bào)的愛(ài)，抬高我們的學(xué)生，成為他們成長(zhǎng)的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂(lè)。感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的.精彩，也深深地感謝謝他們對(duì)我的認(rèn)同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣。 說(shuō)一聲"老師，您好!"是他們對(duì)我的尊敬，回一聲："同學(xué)，你也好!"也是我對(duì)他們感激、謝恩的回報(bào)!謝謝你們了，我的學(xué)生們!我的教育快樂(lè)，有你們! 正式工作后，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幾個(gè)月的工作與這次的培訓(xùn)，我對(duì)師德也有了更全面，深層的理解�！皫煹聻橄�，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”是幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。作為一名幼兒教師，不僅專業(yè)能力要好，還要有正確的職業(yè)道德。如果光有能力，但卻沒(méi)有教師道德，那極可能就是下一個(gè)紅黃藍(lán)。既對(duì)幼兒無(wú)益，讓家長(zhǎng)憤怒，也損害了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。要成為一名好老師，我們就先要有師德。而師德首先得需要我們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、不斷提高自身的素質(zhì)。其次，教師必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師團(tuán)體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第三是教師要有正確的職業(yè)態(tài)度，對(duì)教育勞動(dòng)要有正確的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀(jì)律，從一點(diǎn)一滴做起，要虛心接受批評(píng)、勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。第五是要有職業(yè)良心，不斷反思自己，能經(jīng)常對(duì)自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)。最后就是要有良好的作風(fēng)，堅(jiān)持真理、工作積極、平等待人、團(tuán)結(jié)互助。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得11
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的兩年里，隨著我們學(xué)校一個(gè)又一個(gè)的輝煌，我不僅感受到了我們的集體智慧和力量，也深深感受到了我們的集體奉獻(xiàn)和關(guān)懷，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高；這個(gè)集體不斷升華了我的精神世界。正是這個(gè)集體激勵(lì)我為她增光添彩。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！敝袊�(guó)著名作家冰心也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，什么都有了。”可見老師之間是相親相愛(ài)的。
我覺(jué)得關(guān)心學(xué)生就是對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，看到學(xué)生成長(zhǎng)老師心里發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
在平時(shí)的工作中，我把教師看作是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，一個(gè)以奉獻(xiàn)為主題的職業(yè)。我深深知道，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有奉獻(xiàn)！
在我的記憶里，我沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的事。都是大家都做過(guò)的普通事。但是有些事我久久不能忘記。
有個(gè)同學(xué)叫王某某，是班上最調(diào)皮的'一個(gè)。他的思想品德極差。最大的問(wèn)題是他冬天每天九點(diǎn)來(lái)學(xué)校。他是全校有名的又老又慢吞吞的工人。他的脾氣很倔。我班主任第一次批評(píng)他的時(shí)候，他對(duì)我很嚴(yán)厲，甚至威脅要叫幾個(gè)同學(xué)一起打我。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，老教師找他談話，但收效甚微。于是，我趕到他家拜訪。原來(lái)，這位同學(xué)的母親在他三歲的時(shí)候去世了，父親外出經(jīng)商。六十多歲的時(shí)候只有一對(duì)爺爺奶奶。早上打了那么多電話，他還是不肯起床。那天，我對(duì)他爺爺奶奶說(shuō)：“我每天叫醒他，然后我們一起去，一起來(lái)�！本瓦@樣，我每天都要騎十幾分鐘把他叫醒，等他吃完早飯，我們一起上路。一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月，期末考試那天，陸某某在路上對(duì)我說(shuō)：“劉老師，早上不要給我打電話，我保證每天早起，我不會(huì)再遲到了。劉老師，我以前對(duì)不住你……”
我知道在我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)在我心里，我只是最普通的一個(gè)。其實(shí)你看看我身邊工作的同事，他們?yōu)槭裁床话炎约旱膼?ài)奉獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)呢？即使上了十幾次、幾十次課，也從不抱怨。他們會(huì)從頭到尾認(rèn)真準(zhǔn)備和教授每一節(jié)課。課后，他們還會(huì)批改大量的作業(yè)，閱讀大量的書籍來(lái)補(bǔ)充新的知識(shí)和信息。他們沒(méi)有驚人的技藝和耀眼的光環(huán)，但他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地用愛(ài)寫出動(dòng)人的樂(lè)章，將學(xué)生引向知識(shí)的另一面.
當(dāng)然，作為老師，你不僅要有師愛(ài)，更要有責(zé)任。俗話說(shuō)：“教書是良心的工作！”"三錢粉筆是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)."這條線說(shuō)明了教師責(zé)任感的重要性。
一個(gè)有責(zé)任心的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在傳授知識(shí)的過(guò)程中如何做人；
一個(gè)有責(zé)任心的老師會(huì)不斷更新教育觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生終身受益；
一個(gè)有責(zé)任心的老師，永遠(yuǎn)會(huì)默默無(wú)私的工作，像蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
愛(ài)與責(zé)任的交融是師德的靈魂。正如朱永信教授所說(shuō)：理想的老師應(yīng)該是關(guān)心人類命運(yùn)，有社會(huì)責(zé)任感的老師。
雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微。”老師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托出嬌艷的花朵。
更多的耐心來(lái)自老師的愛(ài)，意味著學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得12
用愛(ài)工作，用心感悟
一個(gè)人最幸福的事是什么?我覺(jué)得就是把感興趣的事轉(zhuǎn)成職業(yè)，再把職業(yè)做到更好。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師，和孩子們分享快樂(lè)，一齊學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在于孩子們的相處中，我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感，使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指責(zé)，多了一份尊重。只要我們用愛(ài)去工作，用心去感悟，那么我們的孩子將是最幸福的。
我們常聽人們對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”，當(dāng)我走到這心光環(huán)背后，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才明白其中的酸甜苦辣。身邊永久有不懂事的孩子，手頭永久有做不完的工作，還要應(yīng)對(duì)各種檢查，真的覺(jué)得當(dāng)老師太枯燥無(wú)味。這與我想象的生活大相徑庭�？捎屑赂淖兞宋业目捶�。聽評(píng)課后我的情緒有一段時(shí)間很低落。因?yàn)橛X(jué)得自己前期準(zhǔn)備不足，上課緊張等原因?qū)е律险n效果不好。午睡的時(shí)候班級(jí)龐皓文小朋友小聲問(wèn)我：“李老師，你是不是不開心?”我看著他可愛(ài)的小臉問(wèn)：“你怎樣看出來(lái)老師不開心?”龐皓文說(shuō)：“因?yàn)槟愣疾恍Π?以前只要我們不搗亂你都會(huì)笑著跟我們說(shuō)話�！笨次覜](méi)說(shuō)話，龐皓文想了想說(shuō)：“李老師，你會(huì)猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?我給你出個(gè)題目你猜猜好不好?兩個(gè)西瓜在一齊會(huì)轉(zhuǎn)成什么?”我想了想說(shuō)：“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉(zhuǎn)彎不怎樣搞笑，可我心里突然覺(jué)得很幸福，覺(jué)得自己的付出很值得，孩子們明白老師喜歡他們，他們也是喜歡我的，并用自己的方式來(lái)表達(dá)他們的喜愛(ài)!
于是我開始學(xué)著耐心的傾聽孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心觀察他們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達(dá)給每一個(gè)孩子，我付出的只是一顆愛(ài)心，而孩子們回報(bào)給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。
聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個(gè)小秘密!”……孩子們的.童言稚語(yǔ)，也常常會(huì)讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有耐心、細(xì)心、愛(ài)心、為這份“愛(ài)”而忙碌，用這份“愛(ài)”去詮釋：愛(ài)就是教師最美的奉獻(xiàn)!
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)像春風(fēng)一樣吹佛著孩子天真的面龐，像雨露一樣，滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，我愿用愛(ài)去滋潤(rùn)這棵棵幼苗，用愛(ài)為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛(ài)為孩子們播下期望的種子，讓我們將愛(ài)投入到這份幸福的事業(yè)，用心去感悟一個(gè)幼兒教師的幸福吧!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得13
我的本職是一名小學(xué)校長(zhǎng)，有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，所以我牢記自己的使命，我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，我有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛也有教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位學(xué)者，所以我與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為一個(gè)有學(xué)養(yǎng)的文化人還有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位理財(cái)專家，所以我精打細(xì)算、開源節(jié)流，盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì)。
20xx年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。一年來(lái)，在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量而努力。現(xiàn)將我任職以來(lái)的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，推動(dòng)規(guī)范化建設(shè)。
師是國(guó)之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。因此，上任伊始，我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，宣傳好、開展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。
通過(guò)學(xué)查、促等活動(dòng)，一個(gè)鑄師魂、樹師德、修師身的氛圍逐步形成。過(guò)往，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師由于工作出色得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，其他部分老師要譏諷或者譏諷他，被表?yè)P(yáng)的老師對(duì)我直言以后不要在大會(huì)上表?yè)P(yáng)我似乎有木秀于林，風(fēng)必摧之的趨勢(shì)。我看到這個(gè)癥結(jié)，馬上敏感的意識(shí)到這是最不利于老師成長(zhǎng)的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有專心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍進(jìn)手，批評(píng)這種錯(cuò)誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹立起來(lái)。幾個(gè)過(guò)往思想落后的老師通過(guò)學(xué)習(xí)，如今一改過(guò)往那種散漫作風(fēng)，工作認(rèn)真扎實(shí)中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動(dòng)，如演講、出墻報(bào)、寫論文等。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年教師競(jìng)爭(zhēng)教壇新星演講比賽為切進(jìn)點(diǎn)，讓老師深刻反思自己的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有確當(dāng)場(chǎng)作出宣誓有的與學(xué)生以心坦誠(chéng)相換有的慷慨陳詞。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上往。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、同等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí)責(zé)任、為人師表意識(shí)廉潔從教意識(shí)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能積極主動(dòng)�？梢赃@樣說(shuō)，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一個(gè)靠得住的抓手，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強(qiáng)學(xué)校治理，全面進(jìn)步教育質(zhì)量。
為了全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素質(zhì)的進(jìn)步，重視教師的個(gè)人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學(xué)教研能力不斷進(jìn)步。我們結(jié)合本校的實(shí)際，在校內(nèi)組織中青年老師賽課，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。
一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素質(zhì)教育的開展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、具有開拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生究竟是少數(shù)，大部分學(xué)生要步進(jìn)社會(huì)，這些人的命運(yùn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)該更新的時(shí)候了。那種單靠造就考試機(jī)器、答題大王的尖子生來(lái)打造學(xué)習(xí)品牌，進(jìn)步學(xué)校的著名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生接受均等教育，同頂藍(lán)天，共享陽(yáng)光。
我校開展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年來(lái)，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時(shí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)小組、音樂(lè)愛(ài)好小組體育愛(ài)好小組等愛(ài)好小組和文學(xué)社開展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實(shí)際情況開展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽等，豐富了學(xué)生校園生活，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會(huì)、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)勢(shì)形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園
我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片，開展碰到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。
加強(qiáng)師生的`法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能把握了學(xué)法、知法、遵法等。進(jìn)步了我們對(duì)人生價(jià)值的熟悉。
狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)選等一系列活動(dòng)，把學(xué)校塑造成一個(gè)教書育人的好場(chǎng)所，探知求學(xué)的芳草地接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒(méi)有一個(gè)直觀的比較，我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時(shí)，又在我校推行磨難教育、成功教育、欣賞教育比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多名言，這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種受欣賞的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個(gè)校園洋溢著濃濃的文化氣味。這樣，學(xué)校基本上形成了一個(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得14
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。
因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的`形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信素材 .學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。
作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得15
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)與日俱增、日異月新，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)異的
教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得快樂(lè)，的確是件不容的事。 教師每日擔(dān)負(fù)著沉重的工作，在這類狀況下，就更應(yīng)增強(qiáng)師
風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師道德為規(guī)范》，心中忍不住產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)激烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量肩負(fù)起培育下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的優(yōu)異形象。
一、敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)
教師要做到敬業(yè)愛(ài)崗，第一就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，建立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真實(shí)做到寧愿為實(shí)現(xiàn)自己
的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這類平庸工作，對(duì)教育事業(yè)心存恭敬，甚至能夠以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平庸的，教師的生活是貧苦、貧窮的。但教師在知識(shí)構(gòu)造的近善方面有自求自得的充分感，在精神寄望方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際交流方面有師生相處和睦和諧的和藹感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變?yōu)榱藘?yōu)異學(xué)生，使迷茫的青少年景為祖國(guó)的棟梁，我感覺(jué)寬慰。人的一世是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè)在此中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)懷學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)質(zhì)工作中，珍
視為人師表這份光榮，嚴(yán)格要求自己，才能博得學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
二、善待學(xué)生，安于教課
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育成效。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意找尋他們身上的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的生活，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想狀況，實(shí)時(shí)調(diào)解學(xué)生的思想疑惑，公正地辦理學(xué)生之間的矛盾糾葛。理解“差生”，從不冷言冷語(yǔ)，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適合的角色，讓他們找到自己的地點(diǎn)，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。關(guān)于他們的`一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步實(shí)時(shí)賜
三、熱愛(ài)學(xué)生，成立優(yōu)異師生關(guān)系
熱愛(ài)學(xué)生，是教師所獨(dú)有的一種可貴的職業(yè)感情，是優(yōu)異的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)固基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不一樣。它不是根源于血緣關(guān)系，也不是根源于教師的某種純真的個(gè)人需求，而是根源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，根源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱忱和無(wú)窮希望。所以，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、廣泛、長(zhǎng)久而崇高的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能博得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，優(yōu)異的師生關(guān)系就越是能快速地確定起來(lái)并獲得健康的發(fā)展。這類愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推進(jìn)學(xué)生朝著培育目標(biāo)所引導(dǎo)的方向登攀。所以，作為教師在培育和辦理師生關(guān)系的過(guò)程中，第一應(yīng)當(dāng)成到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò)：“我一世中最主要的東西是什么呢我會(huì)絕不躊躇地回答：熱愛(ài)少兒。 ”可見，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊敬學(xué)生、相信學(xué)生。尊敬學(xué)生的人品和自尊心，尊敬學(xué)生的個(gè)性、喜好和隱私。只有尊敬學(xué)生，相信學(xué)生，才能成立一種同等、和睦的師生關(guān)系，才能培育出人品健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能體罰、訓(xùn)誡、謾罵、嘲諷學(xué)生。
俗語(yǔ)說(shuō)：“良言一句三冬暖，出言無(wú)狀六月寒”。當(dāng)學(xué)生
碰到困難時(shí)，就要用熱忱的話語(yǔ)鼓舞他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不如說(shuō)句救圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘掉用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生難過(guò)時(shí)，應(yīng)盡量身臨其境地說(shuō)些寬慰話;當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想想，若是自己是出錯(cuò)
學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友好的態(tài)度，與學(xué)生談話常要換位思慮，使學(xué)生從心底里領(lǐng)會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能成立優(yōu)異的師生關(guān)系，才能樹起優(yōu)異的師德形象。
四、廉潔從教，嚴(yán)于律己
廉潔從教是辦理教育教課活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的局勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更擁有鮮亮的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
廉潔從教就是要討教師在整個(gè)教育教課生涯中固守崇高情操，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良民風(fēng)影響，不利用職務(wù)之便牟取私利。教育自己作為一種育人活動(dòng)，不可以用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品互換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢看作全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師可謂人師的人品前提，是社教師廉潔從教有助于優(yōu)異社會(huì)民風(fēng)的形成和發(fā)展。
1、建立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的迷惑，拒腐化、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與別人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良陋習(xí)，一直以廉潔的道德道德為學(xué)生與世人作出楷模。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教課活動(dòng)中公正、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不可以因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差別而采納不一樣的態(tài)度和感情模式。教師從教的公正性，充足反應(yīng)了教師人品的崇敬性。
3、廉潔自律，潔身自愛(ài)。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我拘束，自覺(jué)保持廉潔貞潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深沉的思想基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，建立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自愛(ài)的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)久堅(jiān)持廉潔自守，鍥而不舍，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之，增強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的優(yōu)異形象。不是一時(shí)半刻的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自己的崇高人品來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊敬和理解。故然，作為一名教育工作者，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我信心以于漪為楷模，不時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤勞工作，踴躍進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不停提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱忱和平和的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)辰關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以身作則、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
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