《給教師的建議》讀書心得集錦2篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的《給教師的建議》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
《給教師的建議》讀書心得1
只有那種明朗的、樂觀的心情才是滋養(yǎng)著思想大河的生機(jī)蓬勃的溪流�！}記
一、教師
1、備課
如果你準(zhǔn)備教一年級，請你看看四年級的教學(xué)大綱，首先看語文和數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，也要看看五年級的數(shù)學(xué)大綱。請你看看閱讀課本里有關(guān)歷史、自然、地理的教材，再看看四年級的各學(xué)科的教學(xué)大綱，把這些東西比較一下，想一想要使學(xué)生順利地學(xué)習(xí)，他應(yīng)該先知道什么。
作者的觀點猶如醍醐灌頂，讓人茅塞頓開。每學(xué)期初的備課都是大致看一眼整冊內(nèi)容，再看每課時的教案，因為近幾年的教材版本一直沒有改版，加之有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，在備課上花的.時間越來越少。給我印象最深的應(yīng)該是最近的一次課堂中，我們在學(xué)第七模塊第一單元內(nèi)容“Idon’tbelieveit！”時，文本中說蛇之所以在笛聲響起之后從盒子里爬出來，并不是因為它能聽見，而是認(rèn)為笛子是危險的。這時候同學(xué)們相繼提出自己的疑惑“老師，蛇是不是也不能看見��？”“蛇好像能看見一米內(nèi)的東西�！薄吧邞�(yīng)該是靠舌頭感知周圍的世界�！薄乙粫r語塞，孩子們提出的問題，備課時沒有備全，只能安排學(xué)生課下上網(wǎng)查詢資料補(bǔ)充完整，所以，教師更應(yīng)該多讀書，備課一定要站在更高的角度，預(yù)想各種可能性，爭取擁有更廣闊的知識面。
2、上課
英語學(xué)習(xí)中，語法知識算是比較難以理解的，反映在做題上，錯誤率特別高。即使課上重點講解，要求學(xué)生當(dāng)堂背誦，然后出例題運用，正確率依然沒有提高。書中一直強(qiáng)調(diào)教師在上課時應(yīng)當(dāng)努力達(dá)到學(xué)生思考的積極性，使知識處于運動之中，運用之中。不僅想起前段時間，在西關(guān)小學(xué)聽了三節(jié)英語老師的公開課，其中一位老師的課講的特別好，具體好在哪里又說不出來。如今回想起來，那節(jié)課學(xué)生都投入到課堂中，能夠根據(jù)教師提出的問題積極思考，解決真實的問題，使所學(xué)內(nèi)容在運用中發(fā)展，不把一切說到底，讓學(xué)生進(jìn)行分析、概括、思考，這便是上作文課的高超之處吧。
二、學(xué)生
1、品德
讓學(xué)生在童年時代成百上千次地體驗這種正義的思想取得勝利的心情，感到自己是這種勝利的參與者。如果已經(jīng)到了少年時期，再想激起他們對類似行為的憤慨，就不會收到任何效果。
2、閱讀
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動起決定作用的是閱讀，閱讀，再閱讀。作者特別強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)中遇到的所有問題都可以通過閱讀來解決。同時倡導(dǎo)在閱讀中思考，在思考中閱讀。
3、活動
教師在準(zhǔn)備小學(xué)教學(xué)工作時，就要規(guī)劃好學(xué)生要參加的所要參加的活動。這些活動應(yīng)是富有思想內(nèi)容的勞動，可以把知識體系的關(guān)系和相互聯(lián)系在勞動中體現(xiàn)出來�；顒硬粌H是一些實際技能的技巧，首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和言語的素養(yǎng)。
三、孩子
1、誦讀經(jīng)典
無論是陶繼新老師的《學(xué)記》培訓(xùn)，還是《好媽媽勝過好老師》和《給青年教師的建議》都強(qiáng)調(diào)誦讀經(jīng)典的重要性。尤其是在幼兒階段，就要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，幫助他培德、開智、健體、美育和養(yǎng)志。
2、走進(jìn)自然
作者經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，那是思維的源泉，在自然界中，有鮮明的形象，也有現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，讓他們?nèi)バ蕾p，在美的事物面前體驗到驚奇的感覺，并同時進(jìn)行思考和分析。因為疫情、流感、肺炎等問題，孩子出門親近自然的機(jī)會很少，所以，以后要帶孩子去經(jīng)歷，去發(fā)現(xiàn)，去享受自然之美。
學(xué)校的重要任務(wù)是培養(yǎng)具有好鉆研的、創(chuàng)造性的、探索性的思維的人。小學(xué)階段最重要的任務(wù)是教給學(xué)生一定范圍的牢固的知識和能力：閱讀能力、書寫能力、觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。作為教師的我們，要努力做到使學(xué)習(xí)成為兒童豐富的精神生活的一部分，使這種精神生活促進(jìn)兒童的發(fā)展，豐富他們的智慧。另外值得注意的是，每個孩子都有自己的時區(qū)，一個孩子很輕松地就能得到五分，而另外一個孩子得到三分就是很大的成就，所以讓樹成樹，讓花成花。
《給教師的建議》讀書心得2
一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。近期，我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，讀后感觸頗深。這本書中涉及許多我們教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的問題，用了很多的具體事例把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白。書中關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。這本書可以說是我們教育路上的指路明燈。下面，就其中印象深刻的幾點建議談?wù)勛约旱捏w會。
一、關(guān)愛學(xué)生，滴水穿石。
書中有這樣一段話讓我印象深刻：為了成為一個真正的教育者，就要在很長的時期內(nèi)用心靈來認(rèn)識學(xué)生的心思集中在什么上，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么。在《教師的權(quán)威是什么，應(yīng)該表現(xiàn)在哪里》中，他告訴我們：珍視兒童對你的無限信任是很必要的。要想使教師與兒童之間永遠(yuǎn)保持和諧的、富于人情的、相互關(guān)懷照顧的關(guān)系，教師就必須做一個有智慧的、熱愛兒童、保護(hù)兒童的人。古代大教育家孔子早就提出“有教無類”，高爾基也曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”其實，每一個孩子都是一塊璞玉，作為老師，應(yīng)該努力的去雕琢，使它永久的煥發(fā)光彩，而不是半途而廢。孩子千差萬別、各不相同，有的一點就通，有的愛鉆牛角尖，那時，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與愿違。俗語說：“羅馬不是一日造成的�！睂W(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了。相信我們付出的努力總會有回報，灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。
二、愛護(hù)學(xué)生，給予尊嚴(yán)。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育的核心就是讓學(xué)生始終體驗到自己的`尊嚴(yán)感。那么教育的秘訣便是教師關(guān)心學(xué)生的尊嚴(yán)感。如果學(xué)生在學(xué)校毫無成就感，覺得自己個各方面都不行，那么他的心就會變得粗暴起來，凡事都無動于衷。因為學(xué)生信任我們老師，所以必須嚴(yán)格地、堅持地關(guān)心兒童，給他們自尊。那么如何給學(xué)生自尊感呢？教育不是簡單的將知識從一個大腦傳輸?shù)搅硗庖粋�大腦，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈碰撞。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，不是簡單粗暴的解決方法或者給學(xué)生低等級的評價，而是要了解原因，幫助他們克服困難，從而拿到優(yōu)良的結(jié)果，使得學(xué)生從這個過程中有收獲感，提升自我效能，這便是給他們自豪感和尊嚴(yán)感。
三、堅持閱讀，終能成長。
好的教育方法，良好的生活心態(tài)，不是某一本書或某一句話教會我們的，而是存在于長期閱讀的時光里，點滴堅持的日子里。蘇霍姆林斯基說：“閱讀是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河”。在《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》這條建議中，那位歷史教師的話讓我記憶深刻，“對于每一節(jié)課，我都是用終身的時間來備課的，不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”多么耐人尋味的回答�。∥蚁�，這15分鐘與一輩子的區(qū)別和聯(lián)系就在于兩個字——讀書。所以，讀書吧！教師只有讀書，才能開拓視野、豐富知識，才能帶給學(xué)生充實的知識和心靈深處的震撼。只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，提高我們的教育素養(yǎng)。讀書的力量是巨大的，讀書后的反思、感悟更能積極地推進(jìn)教師將書中的思想、內(nèi)容融會貫通，不斷完善自己的教育理念、教學(xué)技能。堅持讀書、不斷交流、善于反思、耐于沉淀、終能成長。
讀書，遇見更好的自己，成為更好的老師！
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