(推薦)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
作為一名英語愛好者，我一直對(duì)學(xué)習(xí)人文英語充滿了濃厚的興趣。人文英語是一門特殊的英語學(xué)科，其著重于文化、歷史和文學(xué)等人文領(lǐng)域的內(nèi)容，使我更深入地了解了英語文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)人文英語的過程中，我得到了很多的啟發(fā)和收獲。
學(xué)習(xí)人文英語讓我更好地了解了英語文化的魅力。通過閱讀英語文學(xué)作品，我能感受到作者獨(dú)特的思維方式和藝術(shù)表達(dá)能力，這使得我更加欣賞和喜愛英語文學(xué)。例如，讀完莎士比亞的經(jīng)典作品《哈姆雷特》，我深深地感受到它所傳遞的人性的復(fù)雜和悲劇的深刻。人文英語的學(xué)習(xí)不僅提高了我的語言技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)人文英語使我對(duì)英國(guó)的歷史有了更深入的了解。英語作為世界上最廣泛使用的語言之一，有著悠久的歷史淵源。通過學(xué)習(xí)人文英語，我接觸到了英國(guó)文化發(fā)展的各個(gè)歷史階段，例如中世紀(jì)、文藝復(fù)興和維多利亞時(shí)代等，了解了這些時(shí)期的重要文化事件和社會(huì)背景，使我對(duì)英國(guó)歷史有了更為全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過了解英國(guó)歷史，我也更好地理解了英語的詞匯和用法的起源，增強(qiáng)了我的詞匯記憶和理解能力。
學(xué)習(xí)人文英語提高了我的閱讀能力和理解能力。人文英語的閱讀素材通常包括文學(xué)作品、歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文等，這些材料的語言和內(nèi)容都相對(duì)復(fù)雜。我通過不斷鉆研這些材料，逐漸掌握了閱讀的技巧，例如如何理解上下文的關(guān)系、如何分析作者的觀點(diǎn)和如何推斷潛在的意義等。這些技巧不僅在學(xué)習(xí)人文英語時(shí)有用，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科的閱讀中，提高我整體的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)人文英語不僅僅是為了豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，更是為了我未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。人文英語的學(xué)習(xí)使我具備了跨文化交流和跨學(xué)科研究的能力。在全球化的背景下，跨文化交流能力是非常重要的，而人文英語的學(xué)習(xí)讓我更好地了解了英語文化和西方文化的'特點(diǎn)，培養(yǎng)了我在跨文化環(huán)境中的交際能力。同時(shí)，人文英語還給予我從喜歡的專業(yè)角度進(jìn)行深入研究的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出個(gè)人的獨(dú)特學(xué)術(shù)價(jià)值。
綜上所述，學(xué)習(xí)人文英語是一段具有挑戰(zhàn)性和充實(shí)的旅程。通過這門學(xué)科，我不僅僅是提高了自己的英語水平，更重要的是拓寬了自己的眼界和思維方式。我相信，在未來的日子里，人文英語的學(xué)習(xí)將給我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成長(zhǎng)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，并完成了九個(gè)課程的學(xué)習(xí)，聆聽了各位老師的精彩教學(xué)，讓我受益良多�；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，我就對(duì)我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得：
一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師心理健康有了全新的認(rèn)識(shí)，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進(jìn)行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時(shí)代的步伐、適應(yīng)時(shí)代的.要求，必須不斷學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識(shí)，保持良好的心態(tài)，掌握一些心理健康方面的知識(shí)，通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計(jì)和內(nèi)容，是推進(jìn)英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對(duì)象，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)途徑和測(cè)評(píng)方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程，為一線教學(xué)提供明確的改革方向。
三、《英語學(xué)習(xí)方法分享》。通過本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進(jìn)行理解和表達(dá)時(shí)，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。中國(guó)傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動(dòng)地位了。很多學(xué)校會(huì)因?yàn)閷W(xué)生年齡小的緣故而不重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)摹W(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實(shí)現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴(kuò)展教材內(nèi)容，細(xì)化活動(dòng)步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時(shí)給機(jī)會(huì)讓學(xué)生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實(shí)際都應(yīng)給予肯定。
通過培訓(xùn)，更能深切體會(huì)每一個(gè)地方的情況不一致，很多教法、模式適應(yīng)一個(gè)地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個(gè)地區(qū)的學(xué)生，老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時(shí)候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，貼合實(shí)際的才是最實(shí)用的。一個(gè)個(gè)體發(fā)展都有差異性，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，我們?cè)诮虒W(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考，積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展才是有利的。
總之，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說"要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語教師，一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重"教學(xué)反思"，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
一，反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求
學(xué)習(xí)有關(guān)文件銷神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容
運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，”同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。
二，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語及其文化，對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的'情感，―才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該門始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松，民主和諧的教學(xué)氛圍。
三，盡量采用“佚型”的教學(xué)途徑，培斧學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
依照課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡縫設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，―要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方法要盡馕真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過想考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，反展用英語解決實(shí)際問題的能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策婺是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生策略的指導(dǎo)，讓他們掌習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
大學(xué)新生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度分為兩種，一類學(xué)生認(rèn)為英語已經(jīng)不是必考科目了，終于可以擺脫了；另一類學(xué)生則意識(shí)到英語對(duì)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，從新生入學(xué)開始就做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。英語是一種語言交流的工具，也是一種信息處理的方式，即用英語攝取和輸出信息，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，大學(xué)生非常有必要規(guī)劃好自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，大一新生時(shí)間相對(duì)充足，而且剛剛從高中密集型英語學(xué)習(xí)中出來，英語水平還比較高，應(yīng)該趁熱打鐵入學(xué)就開始報(bào)名參加大學(xué)英語四六級(jí)考試，爭(zhēng)取在大二第二個(gè)學(xué)期前解決四六級(jí)問題。有部分同學(xué)通過四六級(jí)后就不再學(xué)習(xí)英語了，或者想學(xué)也不知道該怎么學(xué)下去。實(shí)際上，過了六級(jí)的同學(xué)應(yīng)該學(xué)托福和GRE，無論你是否有出國(guó)計(jì)劃，或者是否要去考托福和GRE。因?yàn)檫@兩門考試是美國(guó)研究生院考察學(xué)生是否具備研究生學(xué)習(xí)能力的考試，是英語學(xué)習(xí)直接進(jìn)入高級(jí)水平的最快途徑。
實(shí)際上大一新生就可以直接學(xué)托福。具體學(xué)習(xí)方法是，先把托福的閱讀當(dāng)成精讀教材，在精讀的'同時(shí)背單詞，然后練聽力，再把聽力當(dāng)成口語教材，模仿語音語調(diào)句式句型和表達(dá)方式等。托福的聽力材料非常貼近美國(guó)大學(xué)生活，是最好的口語教材。在此基礎(chǔ)之上，再大量閱讀，大量聽力練習(xí)。等這些做好了，寫作就會(huì)自然變好。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神，就是這個(gè)道理。
學(xué)英語有如練武功，如果不知道高手是什么樣子，你是做不成英語高手的。很多同學(xué)會(huì)聽VOA，但我更推薦NPR，National Public Radio，你不僅能學(xué)到英語，而且能受到高水平的教育。你知道美國(guó)高級(jí)知識(shí)分子看什么？紐約時(shí)報(bào)，華爾街日?qǐng)?bào)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，紐約客等。我建議大家集中看紐約時(shí)報(bào)就可以，也可以看看經(jīng)濟(jì)學(xué)家。我不建議大家英語水平還一般的時(shí)候通過看文學(xué)書籍來學(xué)英語。名著是很好，但是對(duì)于英語水平一般般的同學(xué)來說讀起來太費(fèi)勁，等你的英語水平高了，再去欣賞這些作品不遲。
詞匯是所有學(xué)英語的人都要攻克的，最有效的方法是用閱讀擴(kuò)充詞匯量，因?yàn)樵谡Z境中學(xué)單詞，這個(gè)詞只要最后能記下來，就可以變成自己的活躍詞匯。大家還可以看英文報(bào)紙、雜志和電影電視，既能積累單詞，有增長(zhǎng)了見識(shí)。久而久之，英語水平提高了，知識(shí)面也拓寬了。除了攝入英語，還應(yīng)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用英語的習(xí)慣，享受英語帶給大家的樂趣。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
一、培養(yǎng)學(xué)生的開口能力
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說英語。這樣的`教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。
二、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
《 英語學(xué)習(xí)策略》是一門教給外語教師一些教學(xué)方法的學(xué)科。從理論的角度探討了許多學(xué)習(xí)策略的重要意義，并且從實(shí)踐的角度對(duì)英語教學(xué)提出了許多建議。
作為一個(gè)英語師范生，《英語學(xué)習(xí)策略》這門學(xué)科，可以說是我學(xué)習(xí)怎樣做好一個(gè)英語老師第一啟蒙學(xué)科。老師從不同層面上介紹了許多教學(xué)方法，也針對(duì)我們的水平提出了許多學(xué)習(xí)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)英語教師的語音、詞匯、語法要求也不斷提高了。
作為一名英語教師，在英語教學(xué)中，語音是非常重要的。老師通過語言教學(xué)，學(xué)生通過聽力來接收英語知識(shí)。正如高老師所說，我們中的很大部分可能以后會(huì)教中小學(xué)生，所以我們可能會(huì)成為一些學(xué)生的英語啟蒙老師。如果作為啟蒙老師的話，那么語音就會(huì)成為很重要的一部分，語音啟蒙可能會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的一生。所以，最重要的還是得學(xué)好語音。老師也推薦了不少學(xué)習(xí)音標(biāo)的書，其中有一本書我印象深刻，方振宇的《我為音標(biāo)狂》，他從最基礎(chǔ)的字母發(fā)音開始教述，字母發(fā)音是英語發(fā)音最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。26個(gè)英文字母是英語的基本單位，練就標(biāo)準(zhǔn)的字母發(fā)音是精通英語發(fā)音擁有純正口語的基石。這本書介紹了26個(gè)字母的發(fā)音，并把每一個(gè)字母的發(fā)音在句子練習(xí)中體現(xiàn)出來，避免純粹練發(fā)音的枯燥無味。其實(shí)這也可以在英語教學(xué)中運(yùn)用，這就從最基礎(chǔ)的地方開始英語語音學(xué)習(xí)。
如果說語音是英語教學(xué)中的基礎(chǔ)，那么詞匯就是英語學(xué)習(xí)的一磚一瓦。很多人認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是他們只是死記詞匯，一詞對(duì)應(yīng)一意思，其實(shí)我之前就是這么記的，課上老師介紹很多種方法，有些方法很適合剛?cè)腴T的小學(xué)生，比如“英語三字經(jīng)”，運(yùn)用中文和英語的'結(jié)合，很容易就記住了一些簡(jiǎn)易單詞。也有一些老師在書店淘到的“歪才”的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用讀音來記單詞，記憶挺深刻的，但是，我不認(rèn)為那種方法適合我，我覺得最好的方法應(yīng)該是最初老師介紹的那種劃單詞的方法，先自己記單詞，記熟了的就劃掉，這樣不斷地重復(fù)，一下就記住了許多，當(dāng)然，記單詞不能只停在單詞表面，還得學(xué)會(huì)運(yùn)用。所以老師還教了一些
翻譯技巧。“待我長(zhǎng)發(fā)及腰，少年娶我可好？”這句話的翻譯老師給我們看了好幾個(gè)版本，我覺得各有各的韻味，真的使用不同的單詞就會(huì)有不同的感覺。還有許多其他翻譯作品，看了之后，發(fā)現(xiàn)英語單詞真的是很神奇，漢語更是博大精深。英語詞匯是老師講的重點(diǎn)，詞匯學(xué)是一門很深?yuàn)W的學(xué)問，前綴后綴也可以幫助我們記住不少單詞。事實(shí)上，也有許多成功人士對(duì)單詞學(xué)習(xí)有不同的見解。最著名的當(dāng)屬北大外語牛人葉碩的《單詞是個(gè)什么玩意》，他從現(xiàn)今人們學(xué)習(xí)英語單詞的現(xiàn)狀出發(fā)，教人們?cè)鯓佑⒄Z單詞。今后將要作為一名教師的我們不僅要學(xué)習(xí)單詞，還得不斷擴(kuò)大我們的詞匯量，老師在這里特別強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用，海量閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一個(gè)重要途徑。通過老師的介紹，我看了床頭燈系列的作品，不過很遺憾，沒有看很多。在這個(gè)課堂中，老師不停強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，這最主要的是讓我們打好基礎(chǔ)，能在以后的教學(xué)活動(dòng)中更出色。
如果說，語音是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，詞匯是英語學(xué)習(xí)的一磚一瓦，那么語法就是英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)的靈魂。在語法這一模塊，老師沒有講太多，語法也是一個(gè)非常令人頭痛的問題，老師也介紹了一些語法教學(xué)的方法，對(duì)于不同年齡段的學(xué)生有不同的教學(xué)方法。語法教學(xué)的程度也不相同。老師給我們舉了個(gè)例子，就是怎樣教學(xué)生明白“人稱代詞”這里老師有叫學(xué)生上去講課，兩個(gè)學(xué)生講得差不多，但是老師就一針見血的指出了，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是教給初中生的，應(yīng)該用一些簡(jiǎn)單的語言來講述。
聽力也是老師強(qiáng)調(diào)的，每天都得聽，聽的同時(shí)得記住一些東西，要不斷的積累，形成自己的語料庫，能隨時(shí)調(diào)出一些句子來寫作。這對(duì)我們將來的英語學(xué)習(xí)有極大的幫助。這點(diǎn)我還在努力中。
以前總覺得英語教學(xué)是看個(gè)人的教學(xué)方法，現(xiàn)在明白了，是老師的教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生，不能強(qiáng)加給學(xué)生。并且，方法重要，而自身的基礎(chǔ)知識(shí)也要夠好，才有足夠的底氣去教別人。而現(xiàn)在，老師也看到了我們身上的不足，用比較嚴(yán)肅的態(tài)度要求我們記單詞。單詞的確是一個(gè)比較重要的英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這對(duì)閱讀和寫作有極大的幫助。一個(gè)學(xué)期過去了，英語學(xué)習(xí)策略這堂課也即將結(jié)束，在這堂課上學(xué)到了蠻多東西，不管是英語教學(xué)方面，還是英語學(xué)習(xí)方面，都有極大的收獲。在不同的層面上了解了英語的多樣性和靈活性。這讓我明白了，學(xué)習(xí)英語之
路還很長(zhǎng)，還得不斷奮斗才能成功。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
在中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。
本人于__年年春季參加北外網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北外網(wǎng)院__年屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的'學(xué)__臺(tái)，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，思想?yún)R報(bào)范文做到有備而來。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
我身邊有許多的朋友和同學(xué)，一直找我請(qǐng)教和追問，我是如何考過英語六級(jí)的。每一個(gè)問我的朋友和同學(xué)，我都把我的心得和想法，說給對(duì)方聽。
但是，一直沒有整理出一個(gè)清晰的，方便閱讀的一個(gè)小文本。造成很多朋友和同學(xué)，都是一字半解的，聽完我的思路，并且我看著他們的臉是一副似懂非懂的樣子。
于是，我花了一點(diǎn)時(shí)間，把自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)整理成文本，方便自己和需要的朋友查看。
二、我先說說我的情況：
我是一名英語愛好者，不是英語專業(yè)的學(xué)者，僅僅是一名大專生。更不是什么清華北大的`學(xué)生啦。
所以，也并沒有什么得天獨(dú)厚的學(xué)校優(yōu)勢(shì)，師資優(yōu)勢(shì)，智商方面，也許與正常人差不多，但是事實(shí)上，我自認(rèn)為我比一般人笨一點(diǎn)。
就因?yàn)楸盔B先飛的原因，所以我這只笨鳥，在其他人還沒有開始的時(shí)候，我就開始了英語的學(xué)習(xí)。
對(duì)于學(xué)英語來說，最頭疼的東西是什么?對(duì)，回答正確，就是詞匯量，加上五百分�？墒聦�(shí)上了?你身邊拿著字典背單詞的伙伴，有幾個(gè)人是背完了字典?
又有幾個(gè)人是通過背單詞學(xué)會(huì)英語的?就算有意志力把字典背完，那背完字典后呢?永遠(yuǎn)不忘記嗎?以我知道的情況，只有神童才有過目不忘的本領(lǐng)。
而我只是一頭笨鳥，這個(gè)方法當(dāng)然不合適我啦。
怎么辦呢?我的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能因?yàn)槲也皇巧裢艞壈?難道世界上，學(xué)會(huì)英語了的同學(xué)，都是神童嗎?我不僅是個(gè)笨鳥，同時(shí)我還是一個(gè)不信邪的人。
于是，我就猜想，類比，思考和分析：我運(yùn)氣真好，讓我想到一個(gè)可以類比的情況:我現(xiàn)在中文說得這么流利，我是如何學(xué)會(huì)中文的?
腦袋飛速旋轉(zhuǎn)(估計(jì)達(dá)到160邁的時(shí)速，哈哈)，我發(fā)現(xiàn)，我并沒有背過新華字典，這讓我更加的肯定(事實(shí)勝于一切雄辯)，攻克華山不只是一條道。
我繼續(xù)回憶，我第一次發(fā)出聲音，是叫媽媽，叫爸爸，叫爺爺，叫奶奶，叫哥哥，叫姐姐，……(當(dāng)然哭聲，我沒有算啊)
現(xiàn)在想想，那時(shí)候知道什么是“媽媽”嗎?好像真不知道。
再然后呢?再然后，就是父母親，教我一些，非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作(動(dòng)詞的意思)，比如，打，起，睡，看，走，跑，跳，拿，抓……
遇到長(zhǎng)輩要問好，時(shí)間到了要睡覺……，而我現(xiàn)在腦袋里，出現(xiàn)的，也僅僅是原來的場(chǎng)景和環(huán)境。
這點(diǎn)很重要，非常重要，對(duì)于我尋找適合自己的英語學(xué)習(xí)的方法。
三、用一句話總結(jié)就是：把單詞，句子融入到故事，場(chǎng)景和環(huán)境中。為什么?
這解決了兩個(gè)問題：
1、20年前的故事，場(chǎng)景和環(huán)境我都沒有忘記，這說明靠它，能解決記憶問題。
2、有了故事，場(chǎng)景和環(huán)境，我就能更清楚準(zhǔn)確的知道，單詞和句子，是什么意思，能表達(dá)什么意圖，在什么條件下使用等。
唉!終于，終于，明白了，只要愿意思考，其實(shí)像我這樣的笨鳥，也能找到解決問題的思路和方法的。
于是，我就走上了這條自學(xué)英語的路。雖然我笨，但是，工欲善其事必先利其器!這個(gè)道理，我還是懂的。嘻嘻。
我就漫山遍野的找書，找教材，找老師，找可以按這個(gè)方法和思路讓我學(xué)會(huì)英語的工具。
為什么說，越是努力的人，運(yùn)氣就越來越好了，我通過朋友介紹了一個(gè)叫“英語課堂”的手機(jī)APP。
我通過她(我是用她而不是它哦，呵呵)的課程欄目，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為什么我會(huì)堅(jiān)持，因?yàn)樗m合我這樣的笨鳥學(xué)習(xí)，通過她，我的英語惡補(bǔ)了上來，常用的詞匯，常用的句子，基本上都掌握了。
更重要的是，她的課程立桿見影，學(xué)完一課，立即這一課的常用詞匯與句子，就在我的腦袋里了。
更重要的是，我真的可以開口說英語，與朋友和老外進(jìn)行對(duì)話了，這讓我信心大增。
然后，我開始閱讀英文的文章，短文，笑話，報(bào)紙，小說，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，就查一下字典，從來就沒有刻意的去記過單詞。
四、我現(xiàn)在回想，我現(xiàn)在在問自己一個(gè)問題，英語課堂的詞匯，又不是所有的英語詞匯，英語課堂的句子又不是所有的英語句子，為什么能幫助我學(xué)會(huì)英語。
我仔細(xì)一思考和分析后，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：
1、新華字典上，所有的中文漢字我都認(rèn)識(shí)嗎?
2、中文的所有句子，我都會(huì)說，會(huì)讀嗎?
3、為什么，我現(xiàn)在不會(huì)帶一本新華字典在口袋里?
4、老外，難道認(rèn)識(shí)所有的英語單詞嗎?
在這幾個(gè)問題提出后，我終于明白了，語言學(xué)習(xí)，重要的真不是語法，更不是背單詞。
而是語感，把單詞和句子，在正確的時(shí)候，正確的聽懂與說出來，就行了。
我是一頭笨鳥，并且我這頭笨鳥，是這樣通過六級(jí)英語的!
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
英語很簡(jiǎn)單，這是第一點(diǎn)。只要把最基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)了，就一定能上一百分；即使題難，一百分以上也不會(huì)有太大問題。而語文和數(shù)學(xué)題一難就不一定能上一百分了。當(dāng)然，前提是要把最基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)，這是英語的容易之處。所以，最先要做的就是對(duì)學(xué)好英語抱有信心。
既然最重要的是基礎(chǔ)，我也自然沒有什么技巧可講。單詞短語句型老師都講都畫，背不背是自己的事。句型，老師是零碎地講的，而且概念比較多。記概念沒有太大的作用，記住句子結(jié)構(gòu)公式才是最主要的。有些人作文里面會(huì)把各種時(shí)態(tài)揉在一個(gè)句子里。如果是粗心還是很好的，但要是不會(huì)就足以證明上課沒認(rèn)真聽了。
那么高分的該如何再更高呢？我總是錯(cuò)在一些低級(jí)問題上：有些用法沒記勞。代詞介詞冠詞等有很多，很容易記混。不認(rèn)真去記考試的時(shí)候很有可能會(huì)忘掉。我這次期末考試就是因?yàn)閛ne…the other…沒有記牢而丟了一分。一兩個(gè)沒有記牢不可怕，假如很多都沒有記牢甚至?xí)涯阃舷乱话俜�。老師能保證的只是講過，并不是你記住過。有的，老師可能只講一遍就沒有再次強(qiáng)調(diào)，這就要在當(dāng)時(shí)就記牢。說實(shí)在話，我英語幾乎不復(fù)習(xí)，這也是我不能考滿分的原因。復(fù)習(xí)是非常重要的，有助于加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)好了，一些記不清的地方就不會(huì)在考試時(shí)絆倒你。但從另一方面看，我不怎么復(fù)習(xí)考得也不賴。這在于上課就要記牢。
英語零碎的`知識(shí)點(diǎn)特別多，背不完也是很常見的情況。所以有些實(shí)在背不了的也是可以不背的，當(dāng)然課上記住背會(huì)最好了。這就要求我們能找出非重點(diǎn)。老師往往讓我們?cè)谝粋�(gè)單詞旁邊就記很多東西。那些老師只讓記了，沒有細(xì)講的，實(shí)在背不了可以不背。這些不會(huì)拉太多分。但并不是說這些沒用。當(dāng)時(shí)在memorial旁補(bǔ)充的memory（記憶力）就出現(xiàn)在了期末考試卷的閱讀理解上，不明白意思也可以做，但就要浪費(fèi)一些時(shí)間了。
至于整理之類的，我個(gè)人并不是非�？粗�。但不可否認(rèn)的是，整理很有助于記憶。就我個(gè)人而言，假如課上都記住了，還在課下下功夫整理干什么呢？但養(yǎng)成整理這個(gè)好習(xí)慣的同學(xué)，還請(qǐng)保持下去。因?yàn)?好記性不如爛筆頭",即使上課記牢了，總還是會(huì)有一天忘掉。我也要向他們學(xué)習(xí)。
另外，再給大家說一個(gè)考試的小技巧：選擇自己的第一印象。記不清的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)更像你記的，那就選那一個(gè)，不要再改。對(duì)的改錯(cuò)了很虧，而就算是把錯(cuò)的改對(duì)了也會(huì)浪費(fèi)你很多檢查時(shí)間。寫作文的時(shí)候，對(duì)于自己不確定的詞語，一定不要用。即使文章像流水賬也不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，畢竟英語作文不怎么注重內(nèi)容。
總之，學(xué)英語就要背好，沒有什么技巧可言，只能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)記。至于背的方法，每個(gè)人都有適合自己的，大家也要找到最適合自己的記憶方法。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
人文英語課程是一門探索人類智慧和文化的課程。在學(xué)習(xí)中，我不僅提升了英語語言能力，更深刻地理解了英語和文化的緊密聯(lián)系。本文將分享我在人文英語課程中的心得體會(huì)。
第一段：擴(kuò)展視野，拓寬思維。
人文英語課程通過讓我們閱讀和學(xué)習(xí)各種不同文化和背景的文學(xué)作品，拓寬了我們的國(guó)際視野。這些作品讓我們有機(jī)會(huì)理解不同國(guó)家和民族的傳統(tǒng)和習(xí)俗，深入了解他們的思維方式和生活方式。通過對(duì)這些作品的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)世界多樣性的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維和觀點(diǎn)。
第二段：增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
人文英語課程不僅注重理解文化，還注重培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。通過課堂討論、寫作和演講等活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、流利的英語表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。從最初的擔(dān)心和緊張，到現(xiàn)在的自信和從容，我感受到了自己在英語表達(dá)方面的進(jìn)步。這將對(duì)我以后的`學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
第三段：培養(yǎng)批判思維和綜合能力。
人文英語課程注重我們的批判思維和綜合能力的培養(yǎng)。在課堂上，我們經(jīng)常探討和分析不同作品中的主題、文化隱喻和人類價(jià)值觀。通過這些討論，我們學(xué)會(huì)了挖掘作品背后的深層含義，并對(duì)其進(jìn)行批判性思考。這種思維方式培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判精神，提升了我的綜合能力。
第四段：培養(yǎng)人文關(guān)懷和全球意識(shí)。
人文英語課程通過學(xué)習(xí)一些關(guān)于社會(huì)問題和全球挑戰(zhàn)的作品，培養(yǎng)了我們的人文關(guān)懷和全球意識(shí)。這些作品揭示了人類社會(huì)的一些不足和問題，喚起了我們對(duì)社會(huì)公正、環(huán)境保護(hù)和人權(quán)問題的思考。通過參與相關(guān)活動(dòng)，我開始意識(shí)到自己的責(zé)任和行動(dòng)對(duì)于解決這些問題的重要性。這門課程激發(fā)了我對(duì)社會(huì)和世界的關(guān)注，并激勵(lì)我為建設(shè)更美好的未來做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)論。
人文英語課程是一門集語言、文化、思維和人文關(guān)懷于一體的課程。通過在這門課程中的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語語言能力，還拓寬了國(guó)際視野，提升了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了批判思維和綜合能力，同時(shí)也抱有全球意識(shí)和人文關(guān)懷。這門課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過人文英語課程的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都能成為一個(gè)更加綜合、開放和關(guān)懷的人。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊張、充實(shí)而又快樂的半個(gè)月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、 重新認(rèn)識(shí)了自我
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)英語教師，必須具備有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。
二、 對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)，這樣我們對(duì)英語教學(xué)有了一定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎，因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了�？傊�，感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。
三、 如何去上好一堂英語課
英語是母語之外的語言，受母語的影響，學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的'事，因此，首先不能讓學(xué)生覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。
（1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（2）復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;
(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知；
（4）操練：讓學(xué)生通過參與操練活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的；
（5）評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
四、 觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無意識(shí)的集中了注意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語教學(xué)，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己，哪方面還需不斷加強(qiáng)的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高�？傊谟⒄Z教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力。
以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。
xx年8月28日
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語有興趣。最終學(xué)好英語必須要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1。勤背誦。2。勤朗讀。3。勤練習(xí)。4。勤總結(jié)。
用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶。相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，必須要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1。多看。2。多聽。3。多說。4。多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。多說能夠增強(qiáng)口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過做超多的習(xí)題，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。
具體實(shí)行方案如：
1。最重要是單詞，開學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。
2。每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3。買英語系列磁帶，每一天堅(jiān)持聽一段時(shí)光，至少多長(zhǎng)自我把握。
我認(rèn)為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！
總結(jié)三：大學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語言知識(shí)的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過大學(xué)英語四級(jí)考試。由于英語課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的'課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech， discussion， questioning and answering，role-paly，實(shí)用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵(lì)自我寫稿，透過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)考試，為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。透過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話 短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過四級(jí)考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。透過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語的教育培訓(xùn)和園外英語活動(dòng)的觀摩，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自身的英語水平，力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語教學(xué)心得和體會(huì)。
一、老師應(yīng)該給孩子做一個(gè)“口語表達(dá)”的好榜樣。
活動(dòng)中，我常常會(huì)不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中，我覺得我們老師學(xué)英語和孩子們學(xué)英語存在著很多的.共性：當(dāng)我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯(cuò)引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦，說話有氣無力的話，孩子們哪會(huì)有學(xué)英語的這股熱情呢？他們還會(huì)愿意開口說英語嗎？所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語，首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的英語句型或表達(dá)方式來調(diào)整自己班級(jí)的英語教學(xué)特色。
從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課，我覺得純英語活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過渡到英語活動(dòng)對(duì)教師自身英語水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會(huì)變得十分關(guān)注而積極性高漲。
三、鼓勵(lì)家長(zhǎng)多打“小報(bào)告”。
有些家長(zhǎng)一直會(huì)有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語來交流，怎樣怎樣地會(huì)說英語，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì)面帶微笑傾聽，表示肯定和欣慰，還會(huì)在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對(duì)他的贊許和喜愛。每當(dāng)這時(shí)我�？吹胶⒆訒�(huì)抬起頭來信任而靦腆地看著我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
在20xx年10月21日至11月4日期間，我有幸參加了北京外國(guó)語大學(xué)舉辦的“中西部農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
為期13天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，同時(shí)也讓我相形見拙。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
1．通過培訓(xùn)，使我開闊了眼界，學(xué)到了更多東西。這種互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述，師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2．無論是教授專家們的這些講座還是下�？疾炱陂g中關(guān)村三小四名教師的授課，都讓人耳目一新。各教授幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，四名教師平實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)的自然，都令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們對(duì)當(dāng)今教學(xué)的熟知度，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)方法及策略有深度的看法。
培訓(xùn)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。做到從重視教師“傳授”向重視學(xué)生“發(fā)展”轉(zhuǎn)變、從關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果向關(guān)注學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變、從單向信息傳遞向綜合互動(dòng)轉(zhuǎn)變、從居高臨下向平等對(duì)話轉(zhuǎn)變。教學(xué)活動(dòng)就是通過學(xué)生積極參與、交流、合作、探究等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。新課程提出的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)功能，要求教師更加重視學(xué)科思想和方法的教學(xué)，把學(xué)科思想方法滲透貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。
3．培訓(xùn)過程中學(xué)員老師之間的交流、互動(dòng)促進(jìn)了學(xué)員的共同提高。通過學(xué)員之間培訓(xùn)期間的討論、爭(zhēng)執(zhí)，培訓(xùn)班的QQ群北外教師發(fā)展網(wǎng)站，學(xué)員們了解到各自學(xué)校的教學(xué)情況，并且注意到不同老師是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理，互相之間也解決了很多的問題和困惑，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)我們今后的英語教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
4、其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。十三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的`理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的許多困惑得到了有效的解決。但更重要的是，找到了今后理論提升的途徑。今后要更多的向課本學(xué)習(xí)；向理論學(xué)習(xí)。要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育有多么的重要，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝北京外國(guó)語大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
通過培訓(xùn)，我最想說的一句話是：讓我們?nèi)w教育工作者要打開思路、開放思想、修煉自己，做學(xué)生喜歡的老師，做順應(yīng)時(shí)代的老師。
英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
周末本來應(yīng)該是用來休閑放松的時(shí)候，不過有時(shí)候迫于無奈，還是要進(jìn)行周末英語學(xué)習(xí)的，不過為了下一周的工作有足夠的精力，我們還是適合挑選一些比較輕松的東西來練一練。
如果你是一個(gè)比較宅的人，在周末不想出門，就想舒舒服服的窩在家里的話，就可以考慮進(jìn)行周末英語學(xué)習(xí)，既可以解決一個(gè)人待著不知道做什么的問題，還能夠提升一下自己的英語水平。當(dāng)然了，練習(xí)方法肯定是要輕松一點(diǎn)的，不然會(huì)覺得太無聊。
在周末英語學(xué)習(xí)時(shí)，我們其實(shí)最適合的是進(jìn)行口語的練習(xí)，不要以為一個(gè)人就不能練口語了。多聽，聽是十分關(guān)鍵的。聽VOA 和BBC。只有多聽才能多說。其次多說，大家都知道早晨是記憶的最好時(shí)光。所以，一定要把早晨的時(shí)間利用起來多朗讀，只有往腦子里輸入才能保證在說的時(shí)候有輸出。按照一本書的課文反復(fù)朗讀然后復(fù)述，是復(fù)述不是背誦，只有把書本上的只是轉(zhuǎn)化成自己的才叫學(xué)到了東西。多看一些原汁原味的`英美電影，不但要模仿里面的語音也要模仿里面的語調(diào)，然后堅(jiān)持練習(xí)。
上面我們就介紹了一下周末英語學(xué)習(xí)如何練習(xí)口語的方法，如果你怕新聞太無聊的話，可以考慮把素材都換成喜歡的因?yàn)殡娪�，這樣會(huì)提升你學(xué)習(xí)的興趣，更有利于長(zhǎng)期的堅(jiān)持。當(dāng)然了，在選擇電影的時(shí)候要選擇發(fā)音比較好的。
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