學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)12篇(精選)
我們有一些啟發(fā)后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)1
讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,我無數(shù)次地被他的深邃,他的執(zhí)著,他的激情所打動(dòng),李老師用自己的真誠(chéng)來為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念,也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览怼?/p>
李鎮(zhèn)西的教育思想,概括起來主要有以下四點(diǎn):
1、教師的最高境界。
把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己,成為最好的我。
2、做到三心、三家。
三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心:即和學(xué)生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。
責(zé)任心:一道成長(zhǎng),為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家,即專家、思想家、心理學(xué)家。專家:課上的棒,專業(yè)上也有造詣,教給學(xué)生特長(zhǎng),自己也有特長(zhǎng)。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺走近學(xué)生,打開學(xué)生的心靈大門。
3、做反思型的教師。
帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實(shí)踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。我平時(shí)沒有讀書的習(xí)慣,一碰到學(xué)校上交一些學(xué)習(xí)心得或者教師征文之類材料時(shí),我總感到力不從心,很困惑,總有千言萬語卻說不出來的感覺,這就是我沒有反思,沒有學(xué)習(xí)的結(jié)果。
4、教師要有教育智慧。
教育智慧從什么地方來,從實(shí)踐中來;從困惑中來;從學(xué)生中來;從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。今后,我要永不停息地去學(xué)習(xí),去實(shí)踐,去反思,去更新。從李老師的事跡中,我體會(huì)到勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。
李鎮(zhèn)西的教育思想,在提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!通過這次學(xué)習(xí),我將在今后的工作中以李老師為榜樣,不斷的改進(jìn)自己的教學(xué),不斷提高自己。要用科學(xué)民主的方法管理班級(jí),要努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,希望有一天,自己能成為學(xué)生心目中“真正的最好的老師”。
思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺走近學(xué)生,打開學(xué)生的心靈大門。
做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實(shí)踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的`寫作。
教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來,從實(shí)踐中來;從困惑中來;從學(xué)生中來;從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。
第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!钡拇_,教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛,扶持他們一步步長(zhǎng)大。
第二,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國(guó)的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業(yè)奉獻(xiàn),作出不平凡的光輝業(yè)績(jī),在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神,就沒有教育事業(yè)的今天,就沒有青少年一代的健康成長(zhǎng)。
第三,要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)!資料來源:
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)2
參加工作以來,我基本上擔(dān)任著班主任的職務(wù),到如今已經(jīng)七年了,這七年的時(shí)間,不管是班上的紀(jì)律,還是差生的輔導(dǎo),學(xué)生平時(shí)的養(yǎng)成教育等方面,我個(gè)人感覺我是最失敗的。我經(jīng)常拿本班和其他班級(jí)相比較,發(fā)現(xiàn)我個(gè)人存在了很多的問題。是我平時(shí)的觀察力度不夠,沒注意到許多學(xué)生個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn),所以我無法對(duì)癥下藥。 今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓(xùn)會(huì),很幸運(yùn)的聽到全國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西和張景浩專家的教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì),通過這次培訓(xùn),我深刻的認(rèn)識(shí)到了我個(gè)人存在的很多問題,深感慚愧。這幾年來,我有點(diǎn)誤人子弟的感覺,突然間我有點(diǎn)難過了。李鎮(zhèn)西老師在學(xué)生育人上非常的認(rèn)真,他把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都當(dāng)成了自己幸福的事情,也讓學(xué)生因?yàn)槔罾蠋煹拇嬖诙械叫腋。李?zhèn)西老師所教出來的學(xué)生真是桃李滿天下,在他的指引下和教育下,許許多多的學(xué)生已經(jīng)走向許多崗位上工作,而且他們都很淳樸、善良、正直,這正是李鎮(zhèn)西老師想看到的,也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。
我很佩服李老師,他培養(yǎng)出了這么多的優(yōu)秀學(xué)生;我很羨慕他,因?yàn)樗F(xiàn)在真的是一個(gè)很幸福的人。通過這次培訓(xùn)之后,我深深的下決心,一定要把我現(xiàn)在的這個(gè)在我看來很爛的班級(jí)帶起來,我有信心,我相信,用過我的努力,這個(gè)班一定會(huì)改變的,在新學(xué)期到來的時(shí)候,
我決定從以下幾個(gè)方面去開展工作:
一 、好好的備好每一堂課,認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。在上課的過程中,要特別注意的是差生的輔導(dǎo)。在一個(gè)班級(jí)中,要把學(xué)生成績(jī)提高上來,差生是一個(gè)很重要的關(guān)鍵。當(dāng)然,要做好差生的工作是一個(gè)很漫長(zhǎng)的事情,必須要有耐心,有責(zé)任感,要用實(shí)際行動(dòng)去感化差生,讓他們知道,老師并沒有放棄他們。其實(shí),每一個(gè)差生他都很想把學(xué)習(xí)搞好的,他們和成績(jī)好的同學(xué)一樣都有自己思想、有自己的理想,只是在學(xué)習(xí)過程中的環(huán)境不一樣導(dǎo)致了他們的成績(jī)存在差異,因此,對(duì)差生的`關(guān)注特別重要,差生進(jìn)步了,班級(jí)的成績(jī)也就跟隨進(jìn)步了。
二、用愛心感化學(xué)生。作為一名教師,我們應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,奉獻(xiàn)我們的愛心。上課要面面俱到,給他們展示自己的機(jī)會(huì),下課后多與學(xué)生交流,細(xì)心觀察學(xué)生,給學(xué)生以指導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)心,讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)愛。當(dāng)然,僅僅有愛心是不夠的,這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面——民主教育,懂得相互尊重,寬容學(xué)生,我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,才能抓住教育契機(jī),與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,取得潛移默化的教學(xué)效果。
三、用心觀察每一個(gè)孩子,把每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)都編成故事。孩子的心靈是純潔的,每一個(gè)孩子都希望自己成為優(yōu)秀的學(xué)生,也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學(xué)習(xí)和生活的過程中,作為班主任老師,有時(shí)不太在意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),沒有注意到學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),因此往往把學(xué)生的積極性扼殺在萌芽狀態(tài),這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學(xué)會(huì)用心去觀察學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì),抓住機(jī)會(huì)把學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),在班上多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),使得其他的學(xué)生也跟著學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之,在愛的呵護(hù)下,創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,是學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師培訓(xùn)后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師,把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,讓智慧點(diǎn)燃智慧,以民主平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,做學(xué)生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作,培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想的后一代而努力工作。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)3
通過這兩周關(guān)觀看李鎮(zhèn)西老師的講座,我受到很大的啟發(fā)。從他身上我學(xué)到他對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育的深入的思考,以及不斷完善自我的學(xué)習(xí)。下面對(duì)我的體會(huì)做一個(gè)總結(jié):李鎮(zhèn)西的教育思想,概括起來主要有以下四點(diǎn):
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心,即和學(xué)生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。責(zé)任心:一道成長(zhǎng),為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家,即專家、思想家、心理學(xué)家。專家:課上的棒,專業(yè)上也有造詣,教給學(xué)生特長(zhǎng),自己也有特長(zhǎng)。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺走近學(xué)生,打開學(xué)生的心靈大門。。
李老師說“離開了情感,一切教育都無以談起”,可見教育離不開情感。同時(shí)李老師告訴我們,愛心應(yīng)該是是日常生活(即常態(tài)的條件下)所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛,并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”,平平淡淡才是真。其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言:“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,因而這種愛是自私的!崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼,只要我們真心愛學(xué)生,從日常教育教學(xué)中,把愛化在平常的一言一行上,用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,那么,我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧!愛每一個(gè)學(xué)生。在八五班有個(gè)學(xué)生叫王寧,他自從一進(jìn)校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名,無論怎么說服教育都不起任何作用。面對(duì)這樣的學(xué)生,有時(shí)真的令人頭痛,但我不能放棄,因?yàn)槲医o我們班的學(xué)生說過55歌人永遠(yuǎn)是一家,絕對(duì)不能讓其中的一個(gè)掉隊(duì)。于是我投入滿腔的熱情,關(guān)懷他的生活,又從周圍的同學(xué)身上做文章,然給大家誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助他,這樣在大家的努力下,他終于有所好轉(zhuǎn),雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名,但相對(duì)與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生,學(xué)生成績(jī)好,考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白,所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事,更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止,都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),進(jìn)而影響著國(guó)家的未來。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生,今天作學(xué)生怎樣的榜樣,明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人,我們手中誕生的是未來的人才。
教育者具有怎樣的'思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人,因此,我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心,我們才無愧于教師的歷史使命。
3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實(shí)踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來,從實(shí)踐中來;從困惑中來;從學(xué)生中來;從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。
李老師對(duì)學(xué)生的確具有一顆真正的愛心。他說:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛心、童心,真心,信心。也正是因?yàn)槭沁@樣的人,李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,也正是因?yàn)檫@樣,李老師以愛回報(bào)愛,從而使教育獲得最終的“成功”。
以上是我聽了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告后的體會(huì),通過這次學(xué)習(xí),我將在今后的工作中以李老師為榜樣,不斷的改進(jìn)自己的教學(xué),不斷的提高自己。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)4
李鎮(zhèn)西,現(xiàn)任成都市鹽道街中學(xué)副校長(zhǎng)并從事語文教學(xué),同時(shí)還擔(dān)任班主任工作。1982年2月,他從四川師范大學(xué)中文系畢業(yè)于;20xx年6月,他又獲得了蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。他是一個(gè)很忙碌的教師,每天要看萬字的書籍,寫上千字的教育日記,還要編寫幾本著作,時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué),并負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理。曾獲得四川省中學(xué)語文特級(jí)教師、全國(guó)十杰教師等榮譽(yù)稱號(hào)。從李鎮(zhèn)西的事跡,再次驗(yàn)證了那么老話:勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。
李鎮(zhèn)西的教育思想,概括起來主要有以下四點(diǎn):
1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心,即和學(xué)生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。責(zé)任心:一道成長(zhǎng),為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家,即專家、思想家、心理學(xué)家。專家:課上的棒,專業(yè)上也有造詣,教給學(xué)生特長(zhǎng),自己也有特長(zhǎng)。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺走近學(xué)生,打開學(xué)生的心靈大門。
3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實(shí)踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。
4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來,從實(shí)踐中來;從困惑中來;從學(xué)生中來;從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我,不斷向新的目
標(biāo)邁進(jìn),做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。
第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!钡拇_,教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛,扶持他們一步步長(zhǎng)大。
第二,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的`決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國(guó)的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業(yè)奉獻(xiàn),作出不平凡的光輝業(yè)績(jī),在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神,就沒有教育事業(yè)的今天,就沒有青少年一代的健康成長(zhǎng)。
第三,要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不
平凡的業(yè)績(jī),這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。
通過參加學(xué)校組織的教職工政治學(xué)習(xí)會(huì),我知道了一個(gè)成都教育界的名人——李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西于1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系、20xx年6月獲得了蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng),曾獲得四川省中學(xué)語文特級(jí)教師、全國(guó)十杰教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
李鎮(zhèn)西是一個(gè)很忙碌的人:在負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理的同時(shí),他每天還要看上萬字的書籍,寫上千字的教育日記,每年還要編寫幾本著作,時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)。李鎮(zhèn)西的事跡,再次驗(yàn)證了那句老話:勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。
李鎮(zhèn)西的教育思想,概括起來主要有以下四點(diǎn):
(一)教師的最高境界。
李鎮(zhèn)西把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
(二)做到三心、三家。
“三心“即童心、愛心、責(zé)任心。童心,即和學(xué)生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情;責(zé)任心:一道成長(zhǎng),為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。
“三家”即專家、思想家、心理學(xué)家。專家:專業(yè)上有造詣;教給學(xué)生特長(zhǎng),自己也有特長(zhǎng)。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學(xué),思考學(xué)生在想什么,帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺走近學(xué)生,打開學(xué)生的心靈大門。
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帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停的實(shí)踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。
(四)教師要有教育智慧。
教育智慧從什么地方來,從實(shí)踐中來、從困惑中來、從學(xué)生中來、從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我,做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。 李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們:要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德,而師德的靈魂是師愛。
學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
有愛才有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。一位著名教育家說過,“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”的確,教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待(視學(xué)生為子女),用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛,扶持他們一步步長(zhǎng)大。
沒有愛,就沒有教育。充滿了愛,教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,讓我們的下一代在陽(yáng)光雨
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)5
前幾天,我們觀看了李鎮(zhèn)西的報(bào)告——做最好的人民教師,從李鎮(zhèn)西的事跡,再次驗(yàn)證了那么老話:勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。李鎮(zhèn)西的教育思想,概括起來主要有以下四點(diǎn):
一、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
二、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心,即和學(xué)生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。責(zé)任心:一道成長(zhǎng),為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家,即專家、思想家、心理學(xué)家。專家:課上的棒,專業(yè)上也有造詣,教給學(xué)生特長(zhǎng),自己也有特長(zhǎng)。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家:不知不覺走近學(xué)生,打開學(xué)生的心靈大門。
三、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實(shí)踐,不停的閱讀,不停的.思考,不停的寫作。
四、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來,從實(shí)踐中來;從困惑中來;從學(xué)生中來;從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。
李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。
李鎮(zhèn)西老師教育思想對(duì)我啟發(fā)很大,其中有一點(diǎn),教育的智慧要從困惑中來,主要講的是對(duì)后進(jìn)生的研究。李老師講到對(duì)后進(jìn)生的原則有六點(diǎn):一是要相信孩子;二是要建立感情;三是要允許學(xué)生的反復(fù)重來;四是要降低要求;五是要集體幫助;六是要以鼓勵(lì)為主。我認(rèn)為這很實(shí)用,因?yàn)槲宜谡n的班級(jí)有一部分后進(jìn)生,我也經(jīng)常和他們打交道,其中,學(xué)生的反復(fù)現(xiàn)象的確令老師頭疼,我是身有體會(huì)的,剛開學(xué)時(shí),學(xué)生都表現(xiàn)得不錯(cuò),但一兩個(gè)月后,學(xué)生的本質(zhì)都露出來了,會(huì)出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn),如上課亂說話,亂接話,甚至頂撞老師,雖然在不斷的談話,事后學(xué)生也能意識(shí)到自己錯(cuò)了,但還是管不住自己,頻繁的犯錯(cuò)?梢哉f,后進(jìn)生要想有進(jìn)步是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程的,不是一天兩天就見效果的。這就需要教師的長(zhǎng)期堅(jiān)持,長(zhǎng)期教育,長(zhǎng)期鼓勵(lì)。
李鎮(zhèn)西老師還談到要多寫作,多讀書,尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書籍,如,陶行之,蘇霍姆林斯基的書籍。我覺得這一點(diǎn)我做得不好,有時(shí)候是想讀書,但總是沒付諸實(shí)踐。
今后,我一定要改正。
總之,通過對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深一步的理解,對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛,力爭(zhēng)做最好的人民教師。沒有愛,就沒有教育,充滿了愛,教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)6
通過聽李鎮(zhèn)西老師的講座,我受到很大的啟發(fā)。從他身上我學(xué)到他對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育的深入的思考,以及不斷完善自我的學(xué)習(xí)。下面對(duì)我的體會(huì)做一個(gè)總結(jié):
第一,李老師對(duì)學(xué)生的確具有一顆真正的愛心。他說:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛心、童心,真心,信心。也正是因?yàn)槭沁@樣的人,李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,也正是因?yàn)檫@樣,李老師以愛回報(bào)愛,從而使教育獲得最終的“成功”。想著,看著,愧疚之心不自覺地油然而生,誠(chéng)然,我也是愛孩子的。我會(huì)為孩子生病憂心忡忡,我會(huì)為孩子的退步而發(fā)愁,我會(huì)為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬分但,我的性子有些急燥,常常忍不住發(fā)火,而且日復(fù)一日,年復(fù)一年,繁瑣而平淡的工作,讓我漸漸地迷失了,麻木了,失去了往日的激情。李老師卻能始終如一,堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子,細(xì)心呵護(hù)著那顆粒幼芽,讓他們不斷地成長(zhǎng),這一點(diǎn)無穎深深地震憾了我,直至我那顆煩燥,迷失的心,是的,我們對(duì)學(xué)生充滿真摯的情感,無疑會(huì)使學(xué)生接近我們并樂于接受我們的教育,但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛的教育,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會(huì),愛我們的民族,愛我們的國(guó)家
第二,李老師是一個(gè)很勤奮的人,在負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理的同時(shí),他每天還要看上萬字的書籍,寫上千字的教育日記,每年還要編寫幾本著作,時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)。李老師的事跡,再次驗(yàn)證了那句老話:勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。他經(jīng)常利用空余時(shí)間給學(xué)生讀一些文章,向?qū)W生推薦名著,要學(xué)生摘抄,可以想像,他讀過多少教育專著,他平時(shí)有多愛好讀書,而我們作為老師呢?有幾個(gè)現(xiàn)在還能拿起一本厚厚的“大部頭”書籍?有幾個(gè)能說得出幾本經(jīng)典的教育專著?自己呢不也是一樣嗎?回想自己,以前還經(jīng)常看一些書來免勵(lì)自己,但隨著自己工作的繁忙并以此為藉口,自己不再勤奮的讀書,人那種天生的惰性逐漸占據(jù)我的心靈和思想。而李老師卻不停地實(shí)踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的`寫作,正如他說的“教育智慧從什么地方來,從實(shí)踐中來;從困惑中來;從學(xué)生中來;從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師”。第三,李鎮(zhèn)西有著崇高的師德,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的幾點(diǎn)體會(huì),通過這次學(xué)習(xí),我將在今后的工作中以李老師為榜樣,不斷的改進(jìn)自己的教學(xué),不斷提高自己。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)7
前幾天聽了李鎮(zhèn)西老師的精彩的講座,我感觸頗深,思考了很久,也思考了很多?吹嚼铈(zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來,將二十年前的教學(xué)資料還完完整整的保存著,看到上了大學(xué)的孩子們現(xiàn)在還在惦記著他們的李老師,我最大的感觸是:教育是用心去做的,只有充滿愛心,才能做好教育,教育也會(huì)因愛心而變得更加美好。我只是一名普通的小學(xué)教師,教學(xué)上這輩子是無法與竇桂梅比了,就是比起學(xué)校里那許多素質(zhì)優(yōu)秀的青年教師,我的不足也許是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。曾為自己的不足而找不到方向,曾為自己的'落后而徘徊。但聽了李鎮(zhèn)西的報(bào)告后,我終于知道,我也可以做得更好,我應(yīng)用心走進(jìn)孩子中去,用我的愛給孩子們以呵護(hù),給孩子們以關(guān)懷,當(dāng)我真心的走進(jìn)孩子,孩子們將用成長(zhǎng)給我?guī)頍o比的幸福與欣慰。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)8
前幾天聽了李鎮(zhèn)西老師的精彩的講座,我感受頗深,思考了很久,也思考了很多?吹嚼铈(zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來,將二十年前的教學(xué)資料還完完整整的保存著,看到上了高校的孩子們現(xiàn)在還在惦記著他們的李老師,我最大的感受是:教育是認(rèn)真去做的,只有布滿愛心,才能做好教育,教育也會(huì)因愛心而變得更加奇特。我只是一名一般的'學(xué)校老師,教學(xué)上這輩子是無法與竇桂梅比了,就是比起學(xué)校里那很多素養(yǎng)優(yōu)秀的青年老師,我的不足或許是永久彌補(bǔ)不了的。曾為自己的不足而找不到方向,曾為自己的落后而徘徊。但聽了李鎮(zhèn)西的報(bào)告后,我最終知道,我也可以做得更好,我應(yīng)認(rèn)真走進(jìn)孩子中去,用我的愛給孩子們以呵護(hù),給孩子們以關(guān)懷,當(dāng)我真心的走進(jìn)孩子,孩子們將用成長(zhǎng)給我?guī)頍o比的幸福與欣慰。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)9
暑假里學(xué)校給每位教師布置了作業(yè),不是學(xué)習(xí)筆記,不是專業(yè)論文,而是讓大家品讀
《做最好的班主任》并且寫讀后感。這項(xiàng)特殊的作業(yè)讓我頗感新鮮。第一次翻開它,是帶著
一種完成任務(wù)的心態(tài),但慢慢地閱讀我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西的世界,如同學(xué)生一般融進(jìn)了
李鎮(zhèn)西的班級(jí),一次次的被感動(dòng),被激勵(lì),被啟發(fā)。
教師陪著早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)一起成長(zhǎng),和生機(jī)勃勃的孩子們朝夕相處。因此,教
育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)
在《做最好的老師》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!做一名人民教師,多一些書生氣,多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會(huì),讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,生命將更加精彩。
做最好的老師其實(shí)是一種平和的心態(tài)。做最好的老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的.自己比,不斷地超越自己。所以我說,李鎮(zhèn)西只有一個(gè),沒有人能成為李鎮(zhèn)西,但只要我們從每天最平凡的小事做起,即使成不了紅花,也定能成為一個(gè)綠葉,在屬于自己的枝杈上,婆娑起舞。
在沒有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問,我愛每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:愛學(xué)生,不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),而是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)。愛學(xué)生,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生。愛學(xué)生,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容。愛就是一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感,就是民主,就是平等,就是把童年還給童年,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
另外,這本書中最使我感動(dòng)和反思的是第六輯:《在寫作中成長(zhǎng)》。李老師教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。想想自己教學(xué)多年,除了有幾張級(jí)別不等的榮譽(yù)證書和十幾篇或發(fā)表或沒有發(fā)表的教學(xué)論文、教學(xué)案例外,還為自己留下了什么?課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動(dòng)著自己、感動(dòng)學(xué)生的事情記下來了嗎?其實(shí)每個(gè)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的教
師都有很多值得記憶,值得研究的東西。他的價(jià)值勝過任何榮譽(yù)稱號(hào),勝過任何的贊譽(yù)。他是一種可以使人豐富和充實(shí)的東西,是一個(gè)做教師的一生的財(cái)富。李老師告訴我們:做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸。這段樸實(shí)的話,蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理:做最好的老師,應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
書看完了,回首自己走過的路,不禁慚愧萬分。耳邊時(shí)有這樣聲音:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對(duì)學(xué)生說你是不可救藥的。
最后,摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言,與大家共勉。
李鎮(zhèn)西提出了四心:
奉獻(xiàn)之心:不要你的金,不要你的銀,只要你的心
理解之心:我們要懂得兒童
平等之心:拜小孩為老師
責(zé)任之心:創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)10
作為一名新教師,很有幸學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《懷一顆純凈的心從教》、《做一個(gè)反思型的教師》等文章,我受到很大的啟發(fā),他的無私,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育深入的思考,使我深受感動(dòng)。真是聽君一席話,勝讀十年書,讀了李老師的文章后,讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),我將會(huì)懷著一顆純凈的心從教,在教學(xué)過程中不斷反思自我,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步,做一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。我將從以下幾個(gè)方面不斷努力:
一、要有師德。
李老師的教育思想提醒我們,教師要有師德,師德的靈魂是師愛,沒有愛就沒有教育。作為一項(xiàng)事業(yè),教育僅僅有感情是不夠的,至少是不完美的。愛,是教育的前提;但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為責(zé)任――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。我認(rèn)為李老師講得很有道理,我會(huì)向李老師學(xué)習(xí),熱愛我的學(xué)生,努力做好工作,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛,幫助他們健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。
二、做一個(gè)反思型的.教師。
李老師提醒我們“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。他以他20多年的教育經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個(gè)“不!保翰煌5貙(shí)踐,不停地閱讀,不停地寫作,不停地思考。我感到自己與李老師相比差距很多,我要向李老師好好學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中不斷的反思。我雖然現(xiàn)在是一名新教師,各個(gè)方面存在不足,需要提高,但是我會(huì)不斷地努力,相信我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和反思中逐漸成長(zhǎng)為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
三、做一個(gè)有奉獻(xiàn)、理解、平等、責(zé)任之心的老師。
奉獻(xiàn)之心:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心”,“捧著一顆心來,不帶半根草去。”奉獻(xiàn)就要有愛心,我們教師只有懷著這樣的愛心去滋潤(rùn)學(xué)生的童心,才能培養(yǎng)出無數(shù)的愛心。理解之心:“我們要懂得兒童”。學(xué)生渴望老師的理解,老師應(yīng)該耐心的聽取學(xué)生的心聲,這樣才能使師生的關(guān)系更近,更利于師生間的溝通,更利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。平等之心:“拜小孩為老師”。現(xiàn)在是信息化社會(huì),學(xué)生可通過上網(wǎng)、看電視、讀書等各種渠道獲得信息,已不再是過去老師說什么就是什么的時(shí)代,所以有很多知識(shí)學(xué)生知道而教師未必知道。韓愈曾經(jīng)說:“生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也!彼越處熢诓粩嘧詫W(xué)提高自身水平的同時(shí),也要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師只有以真誠(chéng)平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,得到學(xué)生的愛戴。教師尊重學(xué)生,學(xué)生也會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。責(zé)任之心:“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。李老師提醒我們:“對(duì)學(xué)生的愛,最終還要體現(xiàn)在為學(xué)生的未來的人生負(fù)責(zé),為民族的未來負(fù)責(zé)。”真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。通過對(duì)李老師的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深一步的理解,我一定會(huì)盡自己最大的努力向著這一方向發(fā)展,做一個(gè)有奉獻(xiàn)、理解、平等、責(zé)任之心的老師。
四、多讀書、寫作,提高自身綜合素質(zhì)。
李老師提醒我們要多讀書,作為一名新教師,我覺得自身有很多關(guān)于教學(xué)的知識(shí)需要學(xué)習(xí),更應(yīng)該多讀書,我現(xiàn)在正在讀陶行知、蘇霍姆林斯基的書籍,寫讀書感受,希望以后能讀更多的書,不斷提高自己水平。在提高自身專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí),我還向其他科目的老師虛心學(xué)習(xí),希望能夠提高自身水平。
李鎮(zhèn)西老師以實(shí)際行動(dòng)為我們照亮了前進(jìn)的道路,我將以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,做好自己的工作,爭(zhēng)取做最好的老師。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)11
在教育界,大家都這樣說,北有魏書生,南有李鎮(zhèn)西,這兩位大家也都知道他們?cè)诮逃缱龀隽嗽S多貢獻(xiàn),從成都學(xué)習(xí)回來,讓我感受頗深,一是本來最近就發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)“詞語缺乏”的感覺,二是聽過李鎮(zhèn)西、鐘志農(nóng)、李家成幾位專家的講座后,讓自己認(rèn)識(shí)到要想把工作做好,就必須學(xué)習(xí),不管是讀書也好,還是聽課、聽講座也好,總之,要學(xué)習(xí)才能提高自己,否則要么會(huì)停止不前,要么會(huì)在原來的基礎(chǔ)之上倒退,此次成都之行,我購(gòu)了幾本書,當(dāng)然李鎮(zhèn)西、魏書生之類的教育名家作品肯定也會(huì)購(gòu)買的了。
今日,我首先拿起了李鎮(zhèn)西的著作《做最好的老師》一書,先是看前言之后,就感受到李老師的書值得多讀,我們都常說沒有最好,只有更好,當(dāng)我看到《做最好的老師》這個(gè)書名就想怎么才能做最好的老師,原來李老師所說的最好的老師,其實(shí)也就是做更好的老師。希望一個(gè)比一個(gè)好,現(xiàn)在比原來好,將來比現(xiàn)在好,這樣便匯成了“最好”!
我原以為李老師成名以后就不在教書上課,然而今日我才知道我的想法是錯(cuò)誤的,李老師成名后仍然繼續(xù)任教,那怕是在做校長(zhǎng)的時(shí)候。我想李老師繼續(xù)任教的原因應(yīng)該不僅僅是大家要求吧,可能李老師還是想繼續(xù)提高自己吧,盡管李老師當(dāng)時(shí)的時(shí)間如此之緊,如此之匆忙,甚至走路也在看書,這種精神真是值得我們年輕一代學(xué)習(xí),我們年輕一代時(shí)間很多吧,這些空余時(shí)間,我們都做了什么呢?上網(wǎng)聊聊天,玩游戲、看電影等,至少平時(shí)我看周邊的人就是這樣過的,我們都虛度了很多光陰啊。
其實(shí),我們都知道任何一個(gè)成功人士的后面都灑下了許多艱辛的汗水,而我們之所以不成功,是因?yàn)槲覀兞粝碌暮顾不夠,還需要努力,在努力的過程中,一些人提高了、成功了,但大多數(shù)的人都還以失敗告終,原因何在?很簡(jiǎn)單,概括出來就是兩個(gè)字“毅力”,大多數(shù)人都缺乏堅(jiān)持,很早以前就有專家說過人的一生其潛能都只能開發(fā)很少一部分,那怕是愛因斯坦,在社會(huì)上的頂尖有成就的人物,其潛能也只開發(fā)了百分之幾十。我可以這樣說,任何一個(gè)智力正常的人都可能成功,關(guān)鍵是看自己怎樣去奮斗,就正如李鎮(zhèn)西老師所說的,我們都要爭(zhēng)取去做最好的,若是老師爭(zhēng)取做最好的老師,若是營(yíng)業(yè)員做最好的營(yíng)業(yè)員,若是醫(yī)生,就要做醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,甚至哪怕只是一名“個(gè)體戶”,也要當(dāng)最受顧客稱贊的勞動(dòng)者。
對(duì)于我們教師來說,我們的成就最關(guān)鍵就是對(duì)學(xué)生的.教育成功與否。很多人片面的認(rèn)為,對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲就能把學(xué)生教育好,就能在學(xué)生中豎立威信,成為一名好教師;也有人這樣認(rèn)為,對(duì)學(xué)生以感性的教育,與學(xué)生建立感情,這樣就能成功,就能做一名好教師。其實(shí),這兩種說法,都有其獨(dú)特之處,但要想成為一名優(yōu)秀的教師,一名成功的教師,單一的從一個(gè)方面去看這樣是不夠的,前者只注意到了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,但忽視了感性這個(gè)方面,雖然學(xué)生可能會(huì)很怕你,但從學(xué)生的內(nèi)心來講,他不一定真的就喜歡你,也不一定會(huì)認(rèn)為你做的對(duì),甚至有的學(xué)生逆反心理較強(qiáng)的,還可能覺得老師在針對(duì)自己,和你反著來。第二種說法也不完整,只是對(duì)學(xué)生的感性方面給予教育,而忽視了嚴(yán)厲,有的學(xué)生可能覺得老師反正會(huì)對(duì)我好的,范了錯(cuò)老師也會(huì)原諒自己,這樣就有可能讓學(xué)生放縱自己。要想成為一名優(yōu)秀的教師,成為一名“最好的老師”,在教育學(xué)生方面就應(yīng)該兩者都具到,既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感性教育,特別是現(xiàn)在社會(huì)上留守兒童非常多的社會(huì)情況下,讓學(xué)生在學(xué)校也能找到溫暖。這樣,當(dāng)學(xué)生可能范錯(cuò)時(shí)怕處罰,即使范了錯(cuò)也能很快的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,這樣做是對(duì)不起老師的。
人不可能生來就有“碩果累累”的成績(jī),也不可能每個(gè)人都能取得成功,能否成為一名優(yōu)秀的教師,一名“最好的老師”,最關(guān)鍵還是看自己,自己是否愿意去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)方法,是否能堅(jiān)持去學(xué)習(xí),有了良好的方法并且能堅(jiān)持下去,我相信每位教師都能獲得成功。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的心得體會(huì)12
在網(wǎng)上搜尋李鎮(zhèn)西老師的名字,發(fā)覺他的著作有數(shù)十部,發(fā)表的文章有數(shù)百篇,獲得的榮譽(yù)有數(shù)十種之多,在他的書籍里引用的各類人物的名言猶如恒河沙數(shù),舉出的各類教育教學(xué)案例有數(shù)百個(gè),在李老師的書里面所提到一些他自己讀過的書大都是我聞所未聞的
這一切與數(shù)字有關(guān)的東西,都絕非一朝一夕可以練就的,都是靠大量的積累來完成的,如何積累得又快又多呢,答案就是堅(jiān)持,曠日長(zhǎng)久地堅(jiān)持。李老師三十年如一日,基本上每天都堅(jiān)守他的五個(gè)一工程, 即上好一堂語文課,找一位同學(xué)談心或書面溝通,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記。如此這般,日復(fù)一日,年復(fù)一年,才有了今日我們所熟知的著作等身、譽(yù)滿全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰視李老師,我們學(xué)習(xí)李老師,我們很多人渴望成為李老師。但是靡不有初,鮮克有終。追隨李老師的人格外多,但是真正能取得像李老師一樣成果的`人卻少之又少,緣由何在呢?并非李老師的的才智使我們難以企及,而是我們很少有人能像李老師那樣去堅(jiān)持。很多人剛開頭熱血沸騰,可時(shí)漸行漸遠(yuǎn)之時(shí),很多澎湃的激情也漸遠(yuǎn)漸少,我們或淺嘗輒止,我們或半途而廢,我們或功虧一簣。我們的堅(jiān)持總是被是會(huì)輕易地被懈怠、懶散、外界的誘惑、小成即安的心理給打破,使我們最終庸碌一生,含恨九泉。 那么到底是什么讓我們少了那份堅(jiān)持呢?由于我們沒有堅(jiān)持的努力,或者動(dòng)力不足。為什么動(dòng)力不足?是因我們的目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大。為什么我們的目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大?是由于我們的胸懷不夠開闊。為什么的胸懷不夠開闊,是由于我們?nèi)鄙俅髳鄣慕逃閼选N覀冊(cè)趺床拍軗碛幸粋(gè)布滿大愛的教育情懷?答案就是閱讀。那么閱讀什么呢?閱讀具有大愛教育情懷的大師和經(jīng)典,這些大師和經(jīng)典的熏陶會(huì)讓我們能夠持續(xù)燃起澎湃的人生激情,讓我們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和永恒的奮斗動(dòng)力。但,對(duì)大師和經(jīng)典的閱讀照舊需要我們的堅(jiān)持。也就是堅(jiān)持閱讀本身就可以堅(jiān)決我們的堅(jiān)持,讓我們的堅(jiān)持走得更遠(yuǎn),由于大師和經(jīng)典是永恒的燈塔,可以照亮我們前行的旅程,讓堅(jiān)持路上永久風(fēng)景秀麗。
蘇軾說:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。我明顯是一個(gè)沒有聰慧天資的人,但是我情愿學(xué)習(xí)李老師那種堅(jiān)持不懈的精神,并不斷的去閱讀其著作,從中獲得更多的精神養(yǎng)份與前行的動(dòng)力。在具體的堅(jiān)守過程中,我愿效仿李老師,把他的每日五個(gè)一工程切實(shí)落實(shí)到我的每一天教學(xué)工作中去?v然無法取得李老師之成果,但渴望能夠成為李鎮(zhèn)西式老師,至少為自己班級(jí)的同學(xué)帶來更適合他們?nèi)孢M(jìn)展的教育。
堅(jiān)持是種一韌性,堅(jiān)持是一種耐力,堅(jiān)持是一種對(duì)抱負(fù)的執(zhí)著,堅(jiān)持是一種對(duì)生命的由衷珍惜和高度負(fù)責(zé),堅(jiān)持的靈魂最為貴重,堅(jiān)持的身影最為秀麗,堅(jiān)持的人最值得鄙視。愿我們都能在李老師的無疆教育大愛的感染下,擁有一份恒久的堅(jiān)持與堅(jiān)持的秀麗。
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