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以學(xué)為主小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的以學(xué)為主小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以學(xué)為主小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動心得體會1
今天有幸到東升二小聽了兩節(jié)優(yōu)秀展示課和一場《數(shù)學(xué)有趣數(shù)學(xué)好玩》專題交流，并觀摩了一場精彩激烈的現(xiàn)場辯課收獲滿滿。
第一節(jié)課是王老師講的數(shù)學(xué)繪本課《尋找消失的寶石王冠》，起初接到聽課通知的時候，我大概看了一下課題，第一個映入眼簾并且印象最深的就是這節(jié)課，乍一看像個故事，可是這個數(shù)學(xué)有什么關(guān)系呢？直到今天聽了這節(jié)課，我才知道原來數(shù)學(xué)課還可以這么上。陳老師首先通過展示繪本及相應(yīng)的語音將孩子們帶入故事情景，極大的激發(fā)了了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著寶石王冠出現(xiàn)了細(xì)心的孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了上面寶石顏色的排列規(guī)律，緊接著語音提示，聰明的孩子們又發(fā)現(xiàn)上面一個地方的寶石顏色排列規(guī)律與提示不符，原來這是一頂假王冠，然后就一起開始了尋寶之旅。
接下來的授課中陳老師借助打開信封及播放兒歌等形式，通過不同多邊形的排列規(guī)律，進(jìn)而提升到數(shù)字的排列規(guī)律，又根據(jù)圖形所在位置，推出順時針方向，接著根據(jù)大小排列規(guī)律，選出正確的路徑，接著又一組圖形排列規(guī)律出現(xiàn)眼前，學(xué)生很快找到了其中的奧妙，陳老師沒有一筆帶過，而是讓學(xué)生發(fā)言說出其中規(guī)律，并讓學(xué)生上臺自己動手根據(jù)分析的規(guī)律排列圖形，為最后一步推出撲克牌排列規(guī)律做足了準(zhǔn)備，而撲克牌也巧妙的將圖形，數(shù)字，顏色等各種數(shù)學(xué)信息融入其中。最后孩子們成功找到王冠獲得了極大的滿足感。本節(jié)課以繪本為課本，通過其生動形象、色彩鮮明的繪畫，跌宕起伏的故事情節(jié)，充分融入了顏色、形狀、數(shù)字、位置的不同規(guī)律，將抽象的數(shù)學(xué)知識，用豐富的故事背景，帶給孩子們?nèi)碌臄?shù)學(xué)體驗，整節(jié)課學(xué)生的觀察、推理、表達(dá)能力得到了充分的發(fā)揮與提升。
接下來是陳老師的專題交流《數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)好玩》，說到數(shù)學(xué)我以前也不知道他竟然可以和有趣的閱讀沾邊兒聽了陳老師的分享我豁然開朗。繪本教學(xué)是對常規(guī)教學(xué)的補(bǔ)充，通過圖畫和故事情節(jié)把學(xué)生帶入文本中，極大的激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀自主學(xué)習(xí)的興趣，并在閱讀中獲取知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的觀察，分析，概括等數(shù)學(xué)能力。同時，顛覆傳統(tǒng)課堂師生一起共讀繪本課堂氛圍也相對寬松愉悅。
第二節(jié)課是孫老師展示的《分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)》。這節(jié)課孫老師提前給學(xué)生布置好讓學(xué)生自己整理本單元知識點，并在課堂上分享展示優(yōu)秀整理作品，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不同于以前的老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)。學(xué)生在整理復(fù)習(xí)過程中，要想整理得好，可能要把每個知識點看上好幾遍，且每個人都參與其中，這會比老師只在課堂上帶領(lǐng)一遍的效果要好很多。接著通過說說五分之二學(xué)生又全面復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、單位、與除法關(guān)系、與小數(shù)轉(zhuǎn)化和分?jǐn)?shù)的計算等本單元重要內(nèi)容。接下來通過學(xué)生自己準(zhǔn)備的好題推薦及易錯題分享知識點加以應(yīng)用鞏固。本節(jié)課學(xué)生充分參與主導(dǎo)課堂，每個發(fā)言的學(xué)生語言表達(dá)恰當(dāng)自如，這離不開平時的鍛煉與培養(yǎng)，因此老師在課堂中，應(yīng)多給學(xué)生質(zhì)疑表達(dá)的`機(jī)會，自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
最后是一場精彩的辯課，為了上好這節(jié)課孫老師及其研課團(tuán)做了充分準(zhǔn)備，雖然是一節(jié)復(fù)習(xí)整理課，但不論是知識點整理，還是練習(xí)、查漏補(bǔ)缺都在課堂中充分體現(xiàn)。學(xué)生自己主導(dǎo)課堂，將教和學(xué)融為一體，老師只給予引導(dǎo)。當(dāng)然也有不足的地方，解決問題中的最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)的知識點，在歸納總結(jié)時并未提到。
收獲：
數(shù)學(xué)也可以閱讀。數(shù)學(xué)閱讀可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別是低年級學(xué)生，可以將數(shù)學(xué)繪本推薦給自己的學(xué)生。自己也可以閱讀學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)囊玫淖约旱恼n堂中。
表揚不可或缺。在課堂中多鼓勵表揚學(xué)生，對于表現(xiàn)特別好的要加大表揚，以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂教學(xué)，學(xué)生是主體地位。老師要適當(dāng)?shù)亩喾攀�，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)收獲知識，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)可感。
不斷學(xué)習(xí)提升自己。通過聽課，或?qū)W校開展的公開課，從教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法及板書等方面學(xué)習(xí)他人長處，自己在教學(xué)中有不懂的多向他人請教探討。
以學(xué)為主小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動心得體會2
今天我有幸到洛陽市東升二小參加“洛陽市小學(xué)數(shù)學(xué)新教育澗西區(qū)特色教研活動”�；顒与m然只有一個上午，但精彩的課堂，激情的分享，熱烈的辯課，讓我收獲滿滿。
首先是東方二小王老師為我們展現(xiàn)了一節(jié)別樣的數(shù)學(xué)繪本課。本節(jié)課以大鼻子偵探發(fā)現(xiàn)國家博物館的王冠被掉包，尋找真正的王冠的故事為載體，設(shè)置了一系列跌宕起伏的尋寶任務(wù)。讓學(xué)生通過觀察、思考、推理，一步步走進(jìn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸摸規(guī)律，表現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課學(xué)生是興味盎然。王老師的這節(jié)數(shù)學(xué)繪本閱讀課，無疑是給我們的數(shù)學(xué)課打開了一扇窗，我們的數(shù)學(xué)課也可以有趣，也可以好玩兒。
接著是陳冬妹老師的專題分享——《數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)好玩》，她給我們分享了她們學(xué)校從xx年開始開發(fā)研究數(shù)學(xué)繪本課以來取得的成果和經(jīng)驗，為我們推薦了幾套適合不同年齡段的數(shù)學(xué)繪本。其間，她激情的為我們分享了她與兒子閱讀數(shù)學(xué)繪本《數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》的故事，而且深情并茂地為我們朗讀了其中的一個繪本故事。這就是種子，這就是火種。相信種子，相信歲月，努力堅持，靜待花開。
第二節(jié)是東升二小孫老師為我們展現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)課——《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的整理與復(fù)習(xí)》。首先展示學(xué)生自主整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖，每個小組選出優(yōu)秀的作品展出，并說出推薦理由。教師點撥每幅作品的亮點之處。
接著是說一說25，要求不說出25，可你表達(dá)的'就是25。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個亮點。老師做了示范，學(xué)生很容易模仿，學(xué)生把本單元分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)計算等這些內(nèi)容歸納總結(jié)，加上老師巧妙的板書，對所學(xué)知識有效地梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第三個環(huán)節(jié)好題推薦。學(xué)生自己出考題，分享自己認(rèn)為重要的、易錯的、常考的題，分享的學(xué)生儼然是一個個小老師，他們卓越的口才令人驚嘆，在辯課環(huán)節(jié)中明白，這是東升二小長期訓(xùn)練的結(jié)果。
接下來的辯課環(huán)節(jié)更是精彩熱烈，理不辯不明，它是聽課之后思考的自然流露，能讓我們的思維一步一步深入下去。
今年，我教六年級數(shù)學(xué)，這學(xué)期有一半的課程都是復(fù)習(xí)整理，怎樣上好復(fù)習(xí)課，也是我常常思考的問題，孫老師的課給我打開了一條思路。
第一，要給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之“豎成線”“橫成片”，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。理清知識的來龍去脈，前因后果，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善，達(dá)到溫故知新，提高能力的目的。
其次，整理與復(fù)習(xí)離不開必要的練習(xí)，今天孫老師的好題分享就值得借鑒，將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力。
最后與大家分享徐斌老師的一段話：
理想的數(shù)學(xué)課堂是我心中永遠(yuǎn)的夢。我是一個追夢人，一直追尋著數(shù)學(xué)理想課堂的夢，追尋到現(xiàn)在我的理解是什么？數(shù)學(xué)應(yīng)該是簡單的、鮮活的、有趣的、好玩的。讓我們一起行走在追尋理想課堂的路上！讓我們一起追求幸福完整的教育生活！
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