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      德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-11-25 21:32:09 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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      德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        由于目前海外留學(xué),尤其是小語(yǔ)種留學(xué)的規(guī)模越來(lái)越大,使得相應(yīng)的德育語(yǔ)言教學(xué)也變得越發(fā)重要,以下是陽(yáng)光網(wǎng)小編為你整理的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望大家喜歡!

      德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)

        從寒假開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)以來(lái),已經(jīng)在明好學(xué)了有1個(gè)多月的德語(yǔ)了,從全日制德語(yǔ)學(xué)習(xí)到周末班德語(yǔ)學(xué)習(xí),德語(yǔ)A1的課程已經(jīng)學(xué)完,在德語(yǔ)A1的結(jié)課考試上也取得了不錯(cuò)的成績(jī),用我們蔡老師的話說(shuō)基礎(chǔ)是打好了,后期還需繼續(xù)努力。

        在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的過(guò)程中,深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的技巧真的特別重要。我就說(shuō)說(shuō)我在學(xué)習(xí)德語(yǔ)A1課程時(shí)的一些心得體會(huì),借此拋磚引玉,希望在接下來(lái)的德語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得更多大神的指點(diǎn)。

        1.發(fā)音

        德語(yǔ)課剛開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的語(yǔ)音部分。德語(yǔ)是由拼音文字構(gòu)成,很多方面和英語(yǔ)類似,因此在初期的時(shí)候一定要準(zhǔn)確的掌握發(fā)音,這對(duì)日后的口語(yǔ)和聽(tīng)力是有很大好處的。

        剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候大家都是一樣的,但是當(dāng)一個(gè)發(fā)音練習(xí)幾篇、甚至十幾篇的時(shí)候,有些同學(xué)就會(huì)不那么認(rèn)真對(duì)待了。還好,蔡老師非常重視同學(xué)們的發(fā)音,一遍又一遍的給我們糾正,挨個(gè)來(lái)進(jìn)行抽查,課后也花很多時(shí)間幫助同學(xué)們糾正發(fā)音。用蔡老師的話說(shuō)很多學(xué)生會(huì)因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn),讓別人根本不懂你在說(shuō)什么,而無(wú)法通過(guò)考試。

        語(yǔ)音基礎(chǔ)不好的同學(xué)我覺(jué)得最好自己課后多花時(shí)間練習(xí)發(fā)音,可以找錄音跟讀,把自己的發(fā)音錄下來(lái)聽(tīng)和原音的差別然后進(jìn)行調(diào)整。

        另外,口語(yǔ)并不僅僅是開(kāi)口說(shuō),發(fā)音、說(shuō)的內(nèi)容、語(yǔ)法都很重要,如果說(shuō)很多,但是都是錯(cuò)的,那還不如不說(shuō);說(shuō)出來(lái)的東西,就要確認(rèn)是正確的。

        2.不同思維,固定搭配

        德語(yǔ)本身和漢語(yǔ)差別很大,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,不能用我們理解漢語(yǔ)的思維去理解德語(yǔ)。有時(shí)候一個(gè)意思會(huì)有幾個(gè)對(duì)應(yīng)的詞,比如中文里的“不法”“違法”“非法”,有時(shí)候能換用,有時(shí)候換用就非常奇怪,德語(yǔ)也是這樣。蔡老師經(jīng)常會(huì)說(shuō):我們用理解中文的.思維去翻譯德語(yǔ)句子,剛開(kāi)始我們可能會(huì)幫助快速記憶單詞的意思,但到后期就會(huì)起阻礙作用,在口語(yǔ)寫作的時(shí)候需要多記德語(yǔ)的搭配,而不是簡(jiǎn)單的拼接單詞。

        在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就一直跟自己強(qiáng)調(diào),用不同的思維來(lái)思考問(wèn)題,跟著老師的節(jié)奏,跟著老師的思維,來(lái)確立自己的思維方式。現(xiàn)在,我已經(jīng)不需要每天跟自己強(qiáng)調(diào),因?yàn)檫@已經(jīng)慢慢形成了一種習(xí)慣。

        3.堅(jiān)持積累

        學(xué)習(xí)德語(yǔ),是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,詞匯、語(yǔ)法需要記憶和靈活運(yùn)用;聽(tīng)力需要反復(fù)去聽(tīng),聽(tīng)到完全明白為止;口語(yǔ)要不停地說(shuō)、不停地練。每天重復(fù)的記憶單詞、閱讀、口語(yǔ)等,都是在為自己后期的學(xué)習(xí)做累積。

        從我們上課的第一天起,蔡老師就要求我們準(zhǔn)備一個(gè)小的便簽本,將自己每天接觸到的新單詞、新語(yǔ)法、新短句記下來(lái),課后可以隨時(shí)翻出來(lái)看一看,練一練。一天一天下來(lái),發(fā)現(xiàn)自己還真累積了厚厚的一本。日積月累大概是就是這樣一個(gè)效果。

        接下來(lái)的日子里,我將繼續(xù)我的德語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅,跟著明好學(xué)德語(yǔ),希望自己和同學(xué)都可以早日通過(guò)德福考試,開(kāi)啟不一樣的留學(xué)旅程。

        德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)

        對(duì)于剛接觸德語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),會(huì)認(rèn)為德語(yǔ)很難,但只要能堅(jiān)持學(xué)上個(gè)2-3個(gè)月,會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)德語(yǔ)學(xué)起來(lái)還是能讓人容易接受的。下面一些心得。

        1、首先德語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜。也和英語(yǔ)/中文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完全不同,中國(guó)學(xué)生接受起來(lái)有點(diǎn)難度,不過(guò)如果能夠辛苦點(diǎn),入門以后,還是沒(méi)有問(wèn)題滴.所謂難也只是相對(duì)而言。

        2、德語(yǔ)的發(fā)音都是固定的,沒(méi)有英語(yǔ)那么多音標(biāo)。通常英語(yǔ)一個(gè)字母在不同的單詞里發(fā)音不同,必須查看音標(biāo)才會(huì)讀,而德語(yǔ)則簡(jiǎn)單的多,德語(yǔ)沒(méi)有音標(biāo),學(xué)懂了德語(yǔ)的26個(gè)字母外加三個(gè)變?cè)?ü,?,?),所有的德語(yǔ)單詞你就可以自己讀了,德語(yǔ)就一個(gè)字母r的發(fā)音較難,因?yàn)槭强啃∩喟l(fā)音,中國(guó)人大多數(shù)都不太好發(fā)這個(gè)音,但多練練,問(wèn)題還是不大的。

        在小語(yǔ)種里,德語(yǔ)并不算是難學(xué)的語(yǔ)言,德語(yǔ)屬于那種進(jìn)門難但之后簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,

        德語(yǔ)一般掌握了陰陽(yáng)性,動(dòng)詞變位之后,就輕松許多了。德語(yǔ)與英語(yǔ)都來(lái)自羅馬語(yǔ)系,很多相像,相似的`地方,許多單詞拼寫都完全一樣,所以學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人,更有利于學(xué)習(xí)德語(yǔ)。 單詞我認(rèn)為和英語(yǔ)相比還是非常容易記,因?yàn)槟阒灰獣?huì)說(shuō),就肯定能夠拼寫出來(lái),德語(yǔ)是一種很有規(guī)則的語(yǔ)言,就像德國(guó)人的習(xí)慣,做什么事都遵循規(guī)則。

        不過(guò),不管怎么樣,學(xué)任何語(yǔ)言不付出一定的辛苦是學(xué)不好的,反之,只要多說(shuō),多練,讓這樣才能很好地融會(huì)貫通。語(yǔ)言這種東西,沒(méi)有什么科技含量,就是簡(jiǎn)單的“付出=回報(bào)“,加油吧!

        德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)

        由于目前海外留學(xué),尤其是小語(yǔ)種留學(xué)的規(guī)模越來(lái)越大,使得相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)也變得越發(fā)重要。為了能順利的申請(qǐng)國(guó)外大學(xué),對(duì)語(yǔ)言考試和培訓(xùn)也提出了新的要求,下面就德語(yǔ)培訓(xùn)表達(dá)我的一些教學(xué)體會(huì),結(jié)合我個(gè)人在德國(guó)的培訓(xùn)經(jīng)歷,所見(jiàn)所聞,對(duì)比目前國(guó)內(nèi)德語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)探討如何借鑒國(guó)外德語(yǔ)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善國(guó)內(nèi)德語(yǔ)培訓(xùn)。

        記得當(dāng)年我在國(guó)內(nèi)學(xué)完德語(yǔ)初級(jí)A1A2,申請(qǐng)了語(yǔ)言簽前往德國(guó)柏林國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校(BSI)參加中級(jí)班的培訓(xùn)。我剛?cè)ヅ龅降牡谝粋(gè)問(wèn)題是聽(tīng)說(shuō)較弱,德國(guó)老師用德語(yǔ)解釋德語(yǔ)語(yǔ)法,讓我意識(shí)到我必須要盡快掌握德語(yǔ)語(yǔ)法相應(yīng)的單詞發(fā)音,我花了一周的時(shí)間整理了所有語(yǔ)法表達(dá),盡快記住,一段時(shí)間以后,這個(gè)問(wèn)題就解決了。接下來(lái),我碰到的問(wèn)題就是口語(yǔ)問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯,所以在開(kāi)始的時(shí)候,在柏林的語(yǔ)言班中很多課堂活動(dòng)我?guī)缀醵紵o(wú)法參與,因?yàn)槁?tīng)不懂老師的指令,或者只是部分的理解,所以經(jīng)常鬧笑話。這就提出了第二個(gè)問(wèn)題,如何在我現(xiàn)有的基礎(chǔ)上快速提高口語(yǔ)和聽(tīng)力的問(wèn)題。我的辦法是精彩段落或者說(shuō)實(shí)用口語(yǔ)的的背誦,加上尋找語(yǔ)伴。幸運(yùn)的是我在柏林找到了若干想學(xué)中文的德國(guó)學(xué)生,和他們一起學(xué)習(xí)交流。大概在2-3個(gè)月密集的語(yǔ)伴學(xué)習(xí)中,我的口語(yǔ)和聽(tīng)力有了明顯的提高,這對(duì)我之后參加Test-DAF考試有很大的幫助。這又提出了一個(gè)新的問(wèn)題,就是如何創(chuàng)造語(yǔ)境和充分利用它。因?yàn)槲覀冊(cè)趪?guó)內(nèi),很多學(xué)生老是抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)德語(yǔ),畢竟除了課堂,能找到語(yǔ)伴的機(jī)會(huì)并不多。

        結(jié)合上述的問(wèn)題,我們必須要有應(yīng)對(duì)的.辦法,但是國(guó)內(nèi)的德語(yǔ)培訓(xùn)也是有自身的特點(diǎn),我們還不能拿來(lái)主義。比方說(shuō)由于沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,就讓學(xué)生喪失了很多訓(xùn)練的機(jī)會(huì),加上國(guó)內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)各不相同,老師教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的差異,也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果差異很大。本著因材施教和因地制宜的原則,我認(rèn)為至少有以下幾點(diǎn)是可以從國(guó)外培訓(xùn)模式中得到借鑒的。

        上課輕松的氛圍,不是排排坐的桌椅排放,想必每個(gè)學(xué)員都喜歡。在一個(gè)輕松的氛圍中,學(xué)生也容易放開(kāi)自己,變的主動(dòng)參與互動(dòng),而這種上課的條件其實(shí)對(duì)老師提出了較高的要求。老師在上課前要對(duì)整堂課的內(nèi)容、順序、節(jié)奏以及控制做很好的準(zhǔn)備和估計(jì)。這需要老師一方面要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),另一方面要時(shí)刻保持教學(xué)的熱情。我在柏林的體會(huì)是,我們每天四個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練都是在較活躍的氣氛.
       

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