《愛的教育》優(yōu)秀讀書心得
世上萬物，皆屬身外，唯有一樣東西，它能夠點點浸潤肌膚，融入骨血，讓你耳聰目明，心志高遠，讀一本好書就象在和一個高尚的人說話，于是，我們暢游在書的海洋中，享受閱讀帶給我們的樂，熱愛讀書的學生猶如辛勤采蜜的小蜜蜂，書籍的海洋猶如知識的花海，在書籍中吸收知識的滋潤猶如辛勤的小蜜蜂在知識的花海中采蜜，讀完“愛的教育”不由內(nèi)心備受震撼：
一、以“愛的教育”為切入點，讓廣大師生以二個話題感受愛，品味愛的關懷。
1、你需要愛嗎?
冰心有句名言：有了愛就有了一切。關于愛的思想與觀念，貫穿了每一個人的一生，愛母親，愛父親，愛弟弟，愛一切人;愛小貓、小狗和一切小動物;愛星星，愛大海，愛大自然中的一切;愛祖國，愛人民，愛整個地球……
2、怎么去愛?
我常常碰到看到聽到一些人由于不會愛而引起誤會，造成痛苦的事。比如有的同學痛苦的說：“我是愛你的呀，為什么你不明白我的愛，反而怪罪我呢?”那么，同學之間、師生之間、父母與孩子之間、孩子與社會之間應該怎樣相處，怎樣相互幫助、相互理解，當我們有了困難，犯了錯誤，又應該怎樣對待，對貧困的、殘疾的、學習困難的、學習優(yōu)秀的等等不同的人又應該怎樣對待呢?這不僅使學生的問題，也是老師的問題，家長的問題，
二、關愛“留守兒童” ，提供必要心理咨詢輔導。
“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學習、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。針對學�！傲羰貎和比藛T多，避免學生出現(xiàn)明顯的心理行為問題，學校專門設立心理咨詢室，制定并執(zhí)行心理咨詢輔導制度，建立學生心理檔案，培養(yǎng)了一支以班主任為主的心理健康教師隊伍，為“留守兒童”學生提供心理咨詢輔導。
三、利用班團隊活動展開愛的教育
充分利用每周班會時間對學生開展愛人民、愛父母、愛兄弟姐妹、愛老師、愛同學、愛他人、愛自己的情感教育;在行為習慣養(yǎng)成教育周中，班級立標示范創(chuàng)建活動，針對各個班級的情況，由班主任選定立標項目，組織學生認真訓練。所有任課教師積極參與，時時提醒，德育處組織部分學生巡視暗查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正，通過這一活動，學生的習慣養(yǎng)成有了很大的轉(zhuǎn)變，為愛的交流架構(gòu)溝通的橋梁。具體選項是：一年級“讀寫姿勢訓練”，二年級“禮儀訓練”，三年級“學習習慣”，四年級“文明禮貌用語”，五年級“合作自主學習習慣”;在每周升旗儀式上重點開展愛祖國、愛大自然的教育，讓每名師生領會愛的真諦。
四、從課外閱讀入手，開展綜合實踐活動。
學校開放愛心書屋，讓學生廣泛閱讀，通過班會時間讓大家匯報交流，匯報課上，同學們有的聲情并茂地介紹了自己閱讀的圖書內(nèi)容，有的向大家朗誦書中的精彩詞句，有的把書本內(nèi)容變成故事講述給大家，有的驕傲地向別人講述自己的讀書心得……當然，聽眾也不是好當?shù)�，在一一介紹后，大家還要評議：誰的圖書最有趣，誰的講解最生動，誰的故事最感人、誰的心得最深刻……經(jīng)過這么一番“讀讀、說說、評評”的活動，大家分享了大量好書，自然獲益匪淺。
總之，書是知識的海洋、書是人類智慧的源泉。我們相信，以“書”為主題開展綜合實踐活動，將有挖掘不盡的內(nèi)容。我們要實現(xiàn)教育的目的，就應該想方設法讓學生體驗一次次成功的歡樂和勝利的喜悅，激發(fā)他們無休止追求成功的信念和力量。
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