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班主任必看的讀書心得體會
1、任何時候都不要寄希望于學生會輕易地接受改變,因為我們能改變的只有自己。心理學家詹姆斯說:“人性中最深刻的稟賦,是被人欣賞的渴望!蹦惆褜W生當做魔鬼,你就掙扎在地獄;你把學生看成天使,你就享受在天堂。欣賞別人是一種尊重,欣賞自己是一種自信。成功學大師奧里森·馬登說:“不要老是抱怨。過多的抱怨只是一個人衰老的象征,真正的強者是從不抱怨的。命運把他扔向天空,他就做鷹;把他置身山林,他就做虎;把他放到草原,他就做狼;把他投到大海,他就做鯊!
碎筆:非常欣賞詹姆斯的那句話。常人尚且希望被欣賞,學生更是如此。要用欣賞的眼光看待學生,多看到學生的成長與進步。
2、徐小平曾經說:“不做人生規(guī)劃,你離挨餓只有三天”。鄭立平教育人生的“八五計劃”。教師理應學會為生命理財,學會為學生投資,讓自己的生命不斷增值。
碎筆:職業(yè)規(guī)劃是宏觀的設想,點滴思考、讀書寫作是微觀的努力,兩者應結合。
3、在日常班級管理中,影響我們成功的最大敵人,往往是缺乏對自己情緒的控制。實踐證明,生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己,沖動往往以愚蠢開始,以后悔結束。切記,生氣時不教育,教育時靠智慧。教育的藝術就在于將出現(xiàn)的問題轉化為教育的機會?涿兰~斯說:“犯了錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受到懲罰,并非因為他們犯了過錯,而是為的要使他們日后不去再犯。”
碎筆:生氣時不教育,說得多好!可惜自己明白這個道理有點晚,以前動不動就發(fā)脾氣,現(xiàn)在明白了,教育要靠智慧,要把問題作為教育的機會。
4、班主任老師一定要謹記:我們不經意的一句話、一個舉動或許會了斷學生的一門心思,關閉他生命走廊中的一扇窗;而我們一次真切的關懷、一句真誠的鼓勵也可能會在學生心中種下希望的種子,為他的生命多開啟一扇通向光明、美好的門。
碎筆:既然班主任的作用在不經意間如此重要,那平時更要謹言慎行,多講一些肯定性質、鼓勵性質的話。
5、美國心理學家波斯納提出了教師成長公式:經驗+反思=成長。葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”如果用兩個詞總結蘇霍姆林斯基給教師的100條建議,我想那就是讀書和研究。一個沒有研究能力的教師永遠是一個“教書匠”,其素質和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。
碎筆:我自己現(xiàn)在的狀態(tài)是,經驗正在積累中,反思正在進行中,讀書正在忙碌中,寫作正在堅持中。
6、一個班級就像一個人一樣,是有思想、有性格、有精神的,它的思想、性格和精神的形成必須依賴于班級的文化建設。班級管理必然要經過一個從“人治”到“法治”再到“自治”的過程,“自治”是班級管理的最高境界。班主任要建立自己的權威,和學生保持一定的距離感。這種權威和距離感來自于公正、公平、無私以及對事不對人的處事態(tài)度。班級管理有三個比較高的境界:人在班中,班在心中;人如其班,班如其人;人即班,班即人。當每一個學生都像對家那樣愛戀、牽掛、信任、依靠班級的時候,當每一個學生都感到愉悅、振奮、自豪的時候,班主任是最成功的,也是最幸福的。
碎筆:我離“最成功”的班主任境界還有很大差距,希望可以用自己的真誠、人格不斷接近這個境界。
7、英國伊頓公學的交流活動:每隔一段時間,班主任和一群學生圍坐在一起,沒有任何教育批評或灌輸目的地進行對話,每個人都講出自己的真實想法,即使聽到不同于自己的意見,也不要急于反駁爭辯,靜心交流,共享那種悠閑、和諧、輕松與真誠,感受彼此的尊重、關愛、坦率和深情。美國伊克中學的校訓:“讓我看,我記不住;讓我聽,我會忘記;讓我參與,我會明白。”
碎筆:兩所中學的做法都有值得借鑒之處,開學伊始,我就答應學生定期召開民主生活會,10月份一定組織一次。
8、一個洋溢著書香的班級,絕對是一個優(yōu)秀的集體。每周一書。
碎筆:建設書香班級,這是個很好的創(chuàng)意。10月份,我會逐步完善本班的圖書角,為圖書角配一個書柜,黑板報專門開辟出一個專欄:每周一書,推薦一本值得讀的書。
9、蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育”。在現(xiàn)代班集體建設中,一個優(yōu)秀的班主任要會很好地擺正自己的“位置”,盡可能多地給學生創(chuàng)造鍛煉的機會,自己心甘情愿地充當助手的角色。鄭立平老師的“四語連心評語卡”:同學的真心話,老師的評價和希望,孩子我想對你說,自我反思與總結。
碎筆:四語連心評語,這對我們每年期末的評語寫作是一個啟發(fā)。
10、鄭立平老師的彈性懲戒通知單:XX同學:今晚自習上課時,你和XX大聲吵鬧,不僅耽誤了自己學習,而且嚴重影響了課堂秩序。你的行為已經違反了我們的班規(guī)第20條,為使你進一步認識自己的錯誤,養(yǎng)成良好的學習習慣,請從以下幾條懲戒方式中選擇一條,并在學生紀律檢查委員會的監(jiān)督下認真接受懲戒。(1)說明情況,向大家公開道歉,爭取同學們的原諒。(2)寫一份呼吁“認真讀書學習”的倡議書,張貼宣傳。 (3)完成一份違紀心理剖析,并在學生中宣讀。(4)為同學們唱首歌,活躍一下學生氣氛。(5)到操場自我鍛煉5圈,強化認識。(6)自我申請的其他懲戒方式。
碎筆:彈性懲戒,并不會影響班規(guī)的神圣性,只是多了一重選擇,讓學生有選擇性地接受懲罰。這個辦法比較有意思,也是一種尊重。
11、任何一個班級都由四種人組成:第一種是班級離不開的人,第二種是班級有我更好的人,第三種是班級有我沒我都一樣的人,第四種是班級沒我更好的人。根據自己的實際情況,好好想想,我現(xiàn)在屬于哪種人?我想要成為哪種人?
碎筆:可以在尊重和民主的氛圍中,以此為話題召開一次主題班會,讓大家暢談自己的發(fā)展規(guī)劃。
12、鄭立平老師的班級公約:友誼,從用心傾聽開始;自信,從大聲說話開始;文明,從對人微笑開始;感恩,從問候師長開始;勤奮,從課前預習開始;樸素,從愛穿校服開始;節(jié)儉。從拒絕零食開始;成功,從有錯必改開始。
碎筆:班級公約不同于班級制度,前者是一種契約,后者是一種法律。鄭老師的班級公約提得很好。
13、班級真誠溝通問卷:給自己找一個對手,時刻激勵自己;寫一封信,嘗試對好朋友做一次贊美;學會感激,當面謝謝幫你的人;敢于承認自己的錯誤,做一次真誠的道歉;打開心扉,與自己的父母或老師做一次深刻的交流;向看不慣的人真誠地表露一次自己真實的想法。
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