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      觀摩數(shù)學名師教學活動心得體會

      時間:2022-12-09 11:14:02 心得體會 我要投稿
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      觀摩數(shù)學名師教學活動心得體會范文

        5月8日,我有幸參加了教育局舉辦的全國數(shù)學名師教學觀摩活動黎城研討會,聽了全國名師李小春、張琪等幾位老師極具特色的課和講座,也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學水平。通過本次觀摩,我對數(shù)學課改有了更深的體會和認識,現(xiàn)將本次活動的心得體會從兩方面向大家交流。

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        一、教學觀念的感想

        1、數(shù)學是實實在在的,以前的課改看見了這節(jié)課氣氛真活躍,真熱鬧,也有小組討論,也動手操作了,表面感覺和傳統(tǒng)的教學大不一樣,熱熱鬧鬧的,確實改了。聽完李小春的優(yōu)質(zhì)課,我感到數(shù)學教學的本質(zhì)不在表面,而在于重難點的把握和突破,對孩子習慣的培養(yǎng),比如:學前的準備,把書放好,把文具擺整齊,強調(diào)坐姿,鼓勵孩子上課放松,積極回答問題等等,使我感到了真真切切的數(shù)學課。

        2、用發(fā)展的眼光看數(shù)學,看孩子,李小春老師的“帶著問題進教室,帶著更多的問題離開教室”,給了我很深的思考,不把數(shù)學只局限在一堂課上,“下要保底,上不封頂”就是關(guān)注孩子的發(fā)展,不用一把尺子衡量每一個孩子。應(yīng)該有更深一層的拓展性因素,展現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)涵與魅力。

        二、教學方法上的學習

        1、創(chuàng)設(shè)有效的情境,享受鮮活數(shù)學,經(jīng)歷數(shù)學化的過程

        大膽放手,給學生創(chuàng)造一些活動,感受過程,親身體驗。數(shù)學就要以生活為基礎(chǔ),充分挖掘生活情境,在具體情境中感受數(shù)學的趣味和魅力,從而激發(fā)學習興趣。每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā),引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。充分體現(xiàn)了知識——方法——能力,一課三得。

        2、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識

        這方面,給我的啟發(fā)很大,總還是不敢放手,沒有追求到數(shù)學的源頭,數(shù)學課缺乏活力,數(shù)學的魅力不能很好的展現(xiàn),出現(xiàn)了所謂的枯燥數(shù)學。 活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中教師要重視操作活動。動是兒童的天性,將學生置于“做中學”結(jié)合的活動中,把枯燥的知識趣味化。

        在這些觀摩課當中,我們看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。

        因此,在數(shù)學教學中應(yīng)讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材,吸引他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與、思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

        3、評價人性化,民主化

        評價方面,李小春老師說得老師的腳步慢下來,再慢點,給孩子權(quán)利和充分的時間,一直強調(diào)這點,課堂上“對”、“不對”之類的話盡量不說,不要急于下結(jié)論,把學生的主體性提高到更高的層次,在評價中,讓學生的思維產(chǎn)生思維的碰撞,享受、體驗數(shù)學的魅力。反思這方面,我還是不夠耐心,給孩子下結(jié)論較早,

        總之,通過這次學習,令我大開眼界,領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀老師的教學風采,為我的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。要想給孩子一杯水,我們有一桶水已遠遠不夠,還需要源源不斷的泉水,聽完專家的講座,名師的示范課,結(jié)合自己以往的教育教學工作,也認識到了在工作中自己的不足之處。在今后的教學工作中,我將轉(zhuǎn)變教學觀念,更新教學方法,真正提高教學水平,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。

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