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《第56號(hào)教室的奇跡》的讀書(shū)心得
經(jīng)常覺(jué)得很困惑，在當(dāng)下各種教育思潮、教學(xué)方法層出不窮時(shí)，有時(shí)真不知道該用什么方法來(lái)教自己的學(xué)生。前幾天看到《讀者》上的一篇題為《第56號(hào)教室的奇跡》一文后，心中漸漸有了答案，找到了方向。
第56號(hào)教室的老師是美國(guó)洛杉磯霍伯特小學(xué)的雷夫。艾斯奎斯，他在此任教26年，第25年才得到社會(huì)各界的認(rèn)可和肯定�！都~約時(shí)報(bào)》把雷夫尊稱(chēng)為天才和圣徒，《華盛頓郵報(bào)》稱(chēng)他為全美最好的老師。美國(guó)總統(tǒng)授予他“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”，英國(guó)女王也給他頒發(fā)了帝國(guó)勛章，媒體天后奧普拉授予他“善待生命獎(jiǎng)”……這雷夫到底做了什么了不起的事？這56號(hào)教室又發(fā)生了什么樣的奇跡？我的心中也充滿(mǎn)了疑惑。
原來(lái)，在56號(hào)教室有四個(gè)法則。
法則一：“望子成龍”不如“教子成人”。
雷夫認(rèn)為這是最好的教育。雷夫在一個(gè)眾人皆醉的環(huán)境下，能夠保持異乎尋常的清醒，這就是奇跡。“在這里，品格得到培養(yǎng)，努力付出得到尊重，謙遜得以發(fā)揚(yáng)”——這就是56號(hào)教室的奇跡。是啊，人才人才，核心是人，如果不成人，成才也是一場(chǎng)噩夢(mèng)。
法則二：“小紅花”不如明是非。
在第56號(hào)教室，孩子們的道德行為有6檔：
第一檔：我不想惹麻煩——靠懲罰起作用；
第二檔：我想要獎(jiǎng)賞——考賄賂起作用；
第三檔：我想取悅于某個(gè)人——靠魅力起作用；
第四檔：我要遵守規(guī)則——靠自律起作用；
第五檔：我能體貼人——靠仁愛(ài)之心起作用；
第六檔：我奉行既定的準(zhǔn)則——靠境界起作用。
最高的境界不是外在的褒獎(jiǎng)，而是內(nèi)心的愉悅。在第56號(hào)教室里，孩子們的道德行為已經(jīng)內(nèi)化，來(lái)自于內(nèi)心的快樂(lè)和滿(mǎn)足。我們常用的小紅花及其他形式的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在56號(hào)教室頂多也只是第二檔。
法則三：抄近路不如走彎路。
在第56號(hào)教室，只有當(dāng)學(xué)生停止解決問(wèn)題的嘗試才算失敗。但在我們平日的教育教學(xué)中，卻希望孩子能少走彎路，不斷地輔導(dǎo)，不斷地指正，讓孩子們的路走得筆直。可是以后呢？當(dāng)孩子們走上社會(huì)獨(dú)自面對(duì)時(shí)，他們會(huì)保重自己?jiǎn)幔?/p>
法則四：省吃?xún)�用不如能賺會(huì)花。
在56號(hào)教室，孩子們都有自己的一份工作，有虛擬的薪水和銀行，還有拍賣(mài)會(huì)。孩子們通過(guò)自己的勞動(dòng)賺“錢(qián)”，存在銀行，然后用這些“錢(qián)”支付自己的課桌椅費(fèi)用，并在拍賣(mài)會(huì)上購(gòu)買(mǎi)文文具用品。由此體會(huì)到父母賺錢(qián)的辛苦，學(xué)會(huì)理財(cái)與財(cái)務(wù)管理，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄、克制和延遲享樂(lè)……孩子們的經(jīng)濟(jì)頭腦培養(yǎng)好了，長(zhǎng)大了就不會(huì)在充滿(mǎn)誘惑的商品世界里茫然、迷失了。
雷夫之所以能得到大家的肯定，讓第56號(hào)教室成為一個(gè)奇跡，是因?yàn)楦矣趫?jiān)持自己的教育理想，并一直為此付出。我想這四個(gè)法則對(duì)我們的借鑒意義很大，至少為我今后的教育教學(xué)工作指明了方向。
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