保育教師的工作心得范文

　　還記得趙園長(zhǎng)在教師會(huì)議上說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“盡自己最大的努力去做一名有愛(ài)心的教師；若做不到，則盡力去做一名用心的教師；若還是力不從心，則再退一步去做一名有良心的教師。”這些話(huà)讓我對(duì)“愛(ài)心”這個(gè)詞有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己有了新的定位。從那以后，成為一名有愛(ài)心的幼兒教師就成為了我終生的目標(biāo)！

　　我是一名保育教師，“愛(ài)心”是我工作的基礎(chǔ)。我會(huì)以微笑對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)待孩子的每一件瑣事；我會(huì)認(rèn)真地去了解孩子，知道他們的飯量大小，知道他們的進(jìn)餐習(xí)慣；我會(huì)耐心地對(duì)待孩子的嘔吐、撒飯、拉肚子等意外情況。我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察孩子們的進(jìn)餐情緒、進(jìn)餐速度以及對(duì)食物的偏好等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。我會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待我的工作，因?yàn)槲艺娴南氤蔀橐幻�有�?ài)心的幼兒教師。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。與人分享，互相學(xué)習(xí)，是一件非�？鞓�(lè)的事，下面是我對(duì)我班幼兒餐前餐中餐后的管理，望與之共勉，多提寶貴意見(jiàn)。

　　幼兒園的教育是活而不亂，對(duì)于保育教師來(lái)講，餐前最重要的就是組織幼兒洗手、準(zhǔn)備餐具和清潔桌面。幼兒園的一日活動(dòng)皆為學(xué)習(xí)，為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我讓孩子們自己做值日，從而讓他們知道良好的環(huán)境是靠大家共同創(chuàng)造的，不能坐享其成，我要充分利用這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。

　　我班一共有39名孩子，我將他們分成5組來(lái)做值日。按照學(xué)號(hào)，周一是1—8號(hào)，周二是9—16號(hào)，周三是17—24號(hào)，周四是25—32號(hào)，周五是33—39號(hào)。每天的8名孩子再做以下分工：其中的3名值日生擦桌子（清—消—清），再選2名將我準(zhǔn)備好的餐具提到餐車(chē)上，提餐具的這兩名值日生再分發(fā)大盤(pán)和筷子。剩下的3名值日生則是小小監(jiān)督員，其中一名來(lái)監(jiān)督小朋友們打肥皂洗手為吃飯做準(zhǔn)備，剩下兩名值日生則來(lái)監(jiān)督小朋友們扣手排隊(duì)。這些值日生的分工以自愿為主，若發(fā)生沖突則以石頭剪刀布來(lái)定，我為他們都做了值日生的牌子，所以小朋友們的積極性都非常高！

　　當(dāng)我們將飯?zhí)岬桨嗌蠒r(shí)，小朋友們的進(jìn)餐就開(kāi)始了。我們班是回民班，我請(qǐng)回民小朋友在中間站了一隊(duì)，我會(huì)先給回民小朋友盛飯。盛過(guò)之后，再給兩邊的XX小朋友盛飯，XX小朋友中，王XX小朋友和王XX小朋友吃飯比較慢，王XX小朋友則排隊(duì)習(xí)慣比較差。我會(huì)先給這三名小朋友盛飯，以幫助他們進(jìn)餐。所有小朋友都盛過(guò)飯之后，我會(huì)先巡視一下班上的幼兒看是否都有飯菜。之后我就開(kāi)始介紹食譜，我比較重視這個(gè)環(huán)節(jié)，若介紹食譜非常成功，那么幫助小朋友們進(jìn)餐也就成功了一半。我會(huì)提前了解當(dāng)天飯菜的顏色搭配，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并用兒童語(yǔ)言來(lái)介紹食譜，比如我會(huì)這樣介紹：“各種顏色的菜我們都要吃，帶顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值特別高，紅蘿卜能讓小朋友眼睛明亮，皮膚白皙，身體健康，不生病�！庇袝r(shí)我也會(huì)再吃飯前先請(qǐng)小朋友猜一猜，想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，用各種方式來(lái)提高小朋友們的食欲。介紹過(guò)食譜之后，我會(huì)快速將盥洗室內(nèi)的地拖一遍，以防地面潮濕小朋友們滑倒。拖過(guò)地之后，我會(huì)輕輕地巡視小朋友們的進(jìn)餐，若有小朋友的進(jìn)餐習(xí)慣不好，我會(huì)溫和的提醒他，糾正他的不良姿勢(shì)。對(duì)于認(rèn)真吃飯的孩子，我會(huì)表?yè)P(yáng)一下：“xx小朋友吃飯這么棒，所以他才長(zhǎng)得漂亮。”“xx小朋友頭發(fā)好，就是因?yàn)樗麗?ài)吃菜”等。用這些話(huà)來(lái)鼓勵(lì)其他小朋友認(rèn)真吃飯，但我也會(huì)注意分寸，不會(huì)說(shuō)太多。孩子進(jìn)餐時(shí)的環(huán)境很重要，我給孩子營(yíng)造的是溫馨，安靜的環(huán)境。當(dāng)小朋友想吃第二碗飯時(shí)我會(huì)請(qǐng)他輕輕的舉手，幫他添飯。我會(huì)按照少盛多添的原則給小朋友們添飯。但我班的李若希小朋友是肥胖兒，我會(huì)私下告訴她吃多了也不舒服，吃?xún)赏胧亲詈玫�，不多不少，正好�?/p>

　　慢慢地，就有小朋友吃完飯了。我會(huì)要求小朋友們先漱口擦嘴再進(jìn)行活動(dòng)，漱口時(shí)要使用保溫桶里的溫開(kāi)水，以防幼兒用自來(lái)水漱口而飲下去。我班有的小朋友會(huì)因?yàn)榧庇趨⒓訁^(qū)角游戲而忘記漱口擦嘴，于是我就準(zhǔn)備了小紅點(diǎn)，給每一個(gè)漱完口擦完嘴的小朋友的額頭上貼一個(gè)小紅點(diǎn)。這樣既能調(diào)動(dòng)小朋友們自覺(jué)漱口擦嘴的積極性，也能使我很快分辨那些沒(méi)有漱口擦嘴的孩子們，從而督促他們。吃完飯的小朋友可以到室外的區(qū)角進(jìn)行游戲，而對(duì)于沒(méi)有吃完飯的孩子則不催促不抱怨。對(duì)于吃飯較慢的孩子，我會(huì)多鼓勵(lì)，用溫和的態(tài)度對(duì)待他，我會(huì)保證孩子們的進(jìn)餐時(shí)間。我不會(huì)在孩子們進(jìn)餐期間打掃衛(wèi)生，等所有的小朋友都吃完飯我再開(kāi)始整理餐桌，收拾餐具以及抬床，當(dāng)然我也會(huì)請(qǐng)小朋友們跟我一起做。睡覺(jué)前我會(huì)請(qǐng)小女孩做“勤勞的小蜜蜂”，而起床時(shí)我則請(qǐng)小男孩做“勤勞的小蜜蜂”，因?yàn)槠鸫矔r(shí)小女孩要梳頭，這樣安排就不會(huì)耽誤小女孩梳頭了。

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