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      中學班主任工作心得

      時間:2022-11-18 18:54:31 工作心得 我要投稿

      中學班主任工作心得范文

        我20xx年大學畢業(yè),來到安寶中學,一開始就很榮幸獲得了學校的信任,擔任了高一年級的班主任。轉眼間,已經一年多了,我對班主任工作也有了一定的感悟。像我這樣剛畢業(yè)的年輕老師,擔任班主任,工作的確難,但我認為還是能做好的。

      中學班主任工作心得范文

        做好工作,我看先要知道班主任是一個什么樣的工作。簡單來說,"班主任"在《辭!分惺沁@樣解釋的:在中國,主要指中小學中負責一個班級的思想教育和組織工作的教師。在各科教師協(xié)助下,對本班學生進行思想政治教育、指導學生課外生活,進行家訪和評定學生的思想品德等。雖然只有兩句,但里面蘊涵了很豐富的內容。透過《辭!穼Π嘀魅蔚慕忉專凸ぷ鞯膶嵺`,我慢慢地領會到了班主任的幾個角色定位。我想定位準確,是做好工作的一個非常重要的前提條件。

        一、班主任是學校各方面工作的執(zhí)行者

        既然“班主任”是“中小學中負責一個班級的思想教育和組織工作的教師!蹦氖紫纫靼资钦l讓你去負責的?是學校。學校要正常、高效地運作,各項工作必須在基層得到落實。而班主任就是這學校最基本單元的負責人。所以班主任必須支持與執(zhí)行。

        班主任執(zhí)行各項工作,我認為要有一定的靈活性。既要看到執(zhí)行工作的重要性和必要性,又要看到并不是各個學生都很情愿去服從學校工作要求的。所以一定要跟學生講明道理,并且在執(zhí)行工作的時候,不但要從學校的角度去看工作,還要從學生的角度去看工作對學生的影響。執(zhí)行時,處處關愛學生,給他們一定的支持與幫助。例如學校的20周年校慶,舉辦文化藝術節(jié)活動。我班上的學生都沒有特別的文化藝術特長,所以這些學生中很多沒有自信,從而也不情愿去參與,就想做個旁觀者。

        于是我在班會課上動員。我說:“今年(20xx年)是我們安寶中學的20周年校慶,是大慶。我覺得自己真的很幸運,一來到寶中教書,就能參與20周年的大慶活動。我也覺得你們是很幸運的,在寶中讀幾年書就能碰上這種大日子。你們想一下,要讀多少年書才遇上學校的大慶呢?”同學們,想了想后,我繼續(xù)說:“是10年!你們在中學階段能有多少個10年。所以一定要好好珍惜這次學校大慶的機會,積極參與校慶活動,留下珍貴的回憶。機會過了就一去不復返!蔽矣肿屗麄兿肓讼,繼續(xù)說:“這樣吧,大家盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢,每人報名參加一個項目,可以是書法、畫畫、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞臺劇等,好不好?”我補充說:“大家不要有心理負擔,盡力就行了,志在參與嗎。在這特殊的日子里,既為學校獻出了一點心意,又得到鍛煉,留下美好回憶,何樂而不為呢?”我還講了我在讀中學時剛好碰到了母校的10周年校慶,積極參與校慶活動,至今還記得。我覺得當時做法是很值的。下課后,很多學生都盡自己的力量報了一個項目。由于表演項目報名是有限制的,結果唱歌報名的人數過多,要他們先在同學面前公演再挑人去表演。文娛委員牽頭,班上10幾個同學也自編自演舞臺劇。我看到他們積極參與,心里也倍感欣慰。他們要我?guī)兔Φ模叶α⒅С。租服裝,買道具,班會沒錢,我先掂;要錄音機,我回家拿;要我提意見,我看他們排練。

        二、班主任是班級建設的領航者

        班級建設是班主任最重要的工作,也是最難的工作。它包括了很多個方面,有創(chuàng)造班的學習氛圍,提高學生成績;加強思想品德教育和指導學生課外活動等。其中我把提高學生學習成績作為班級建設的重心。我把這個作為班級建設的中心工作,是不言而喻的。因為高中是一個特殊的階段,加上社會的壓力,學生最在乎的就是自己的學習成績,大部分家長也很在乎自己孩子的學習表現(xiàn)。本身教學就是學校的核心工作,學習就是學生在學校最重要的事情。學生的學習成績上去了,其它事也會比較好辦。所以我不得不在這個工作方面狠下工夫。

        開學初,我都會給我們班立一個目標。目標代表了奮斗的方向,不宜高也不宜低。我們的目標就是“兩個三”。這“兩個三”是指要在這個學期當中,取得至少三次“文明班”稱號;期中和期末考試成績要爭取保持在普通班的前三名。這個目標得到全體同學的認可,并且他們內心也有爭第一的意思。

        要實現(xiàn)這個目標,就必須對這個過程進行控制。本來管理就是一種控制性的游戲?刂浦饕褪侨绾伪WC學生有長期的學習積極性。也就是學習動力和學習氛圍的問題。動力和氛圍是相輔相成的,動力創(chuàng)造氛圍,氛圍激發(fā)動力。

        動力來源于激勵和壓力。我在班里設立了“果汁獎”。這個獎的費用我自己出,獎品我自己買。這個“果汁獎”分為幾大部分,體現(xiàn)層次感,并且可以重復拿,也就是說,只要符合要求就能得到獎勵。第一個是總分全班前10名獎,前五名有一支果汁,一本筆記本,一支筆和一張獎狀;后五名就少了一本筆記本。第二個是總分年級前100名獎,同樣可以得到一支果汁,一本筆記本,一支筆和一張獎狀。第三個是單科成績第一名獎,同樣可以得到一支果汁,一本筆記本,一支筆和一張獎狀。第四個是學習進步獎,凡是總分成績排名與上次排名在班或年級都有進步者,都可以得到一張獎狀,進步明顯的更可以得到一支筆。每學期期末還有一個“特別獎”,就是一個學期里,學習和其他活動獲獎最多者,我另外發(fā)一個班主任“特別獎”。這個“特別獎”至今發(fā)了兩次,一條圍巾和一個電子表。兩次同屬一個人,那位學生學習的確厲害,就像一個不倒翁一樣,當然是有競爭者的。現(xiàn)在這個“特別獎”成了那位學生和其他競爭者學習的一個重要動力!肮劇钡莫勂冯m然不是很貴,但代表了個人的榮譽,仍然是有誘惑力和激勵作用的。我曾做過不記名的問卷調查,班上絕大部分學生希望得到果汁獎。

        人們常說:有壓力才有動力。所以我經常會向學生灌輸危機意識和競爭意識。如:我會跟他們強調:“你們這一屆是老教材高考的最后一屆考生了。若等待下一次,教材完全不同,變數更大,機會可能更渺茫。一定要抓住這次機會,咬住青山不放松!蔽乙矔洺8麄冋f,現(xiàn)在世界開始進入知識經濟時代,社會競爭越來越激烈,在中國,不上大學深造,等以后出來找工作,機會會更少。我還跟他們說,大學是一個很美好的地方,一定要努力考上正規(guī)大學,給人生留下美好回憶。有一次,一個深圳大學的大三學生來我們班做問卷調查。我抓住這個機會,讓她跟我們班的學生交流,講講大學的學習、生活。學生很歡迎,也很活躍。那位大學生臨走前,給他們說了一句話:“我覺得大學是一個追尋夢想的地方,可以做自己很多喜歡做的事情,你們一定要好好努力!”一講完,全班報以熱烈的掌聲。這個對他們有一定的觸動。之后,凡在動員他們學習的時候,我就會提醒他們:“大學是你們追尋夢想的地方,高中這個關鍵階段,一定要好好珍惜!甭犕曛笏麄兌紩o下心來,開始投入學習。平時,我也會在他們面前,表揚其他班的同學都很努力。當然,當他們取得好成績時,我會毫不吝惜地表揚和獎勵他們。

        班的學習氛圍建設,是一個持之以恒地抓的過程。我上課期間每天上午必在早讀課前到班,督促及時早讀。上課期間不定時到班巡查,看看他們有沒有認真聽課。晚上沒有特殊事,我都會在晚修前到班,督促學生盡快投入學習。時間長了,學生學習也會相對自覺起來。有些成績相對較落后的同學,就跟我說過:“班上,周圍的同學學習都很努力,搞到我很有壓力感,不學,不好意思!逼鋵崳揖拖M羞@種氛圍。

        雖然學習很重要,但我從來不忽視他們的思想品德教育和課外活動。我在實抓學習過程當中,平等,公正對待每一個學生,沒有因為某個學生成績不好,我就會疏離他。我反而會更多得跟他們接觸,一起聊天、打球,生活上也更關心他們,并處處強調做人的重要性。我經常掛在嘴邊的就是:“我看人,不是就看成績。在學校就是要先做人,再做學問。你們要永遠記住:尊重別人,就是尊重自己!

        我們班的課外活動也是相對比較豐富的。班的課外活動主要是班干部籌劃、組織。我在組織過程中提建議,給支持。課外活動是班長負責制,所以選的班長,責任心一定要強,肯干,有一定的能力。我對我班的班長是很有信心的。我認為班干部建設最重要的是除了指導,就是給予他們更多的支持,更多的諒解。我不會隨便給工作,即使負責的工作沒有做好,也從不責怪。我會跟他們一起找原因,鼓勵他們下次做得更好。舉辦活動,可能班上有些同學不想參與。這會打擊班干部組織活動的積極性。我會先讓班干部動員。不行,我再動員。如果有人還是某種原因不參加的,我一定會尊重那些同學的選擇。并安慰班干部:“那些不參加的同學,可能有特殊原因。我們尊重他們的選擇。搞活動,不可能每個人都一定喜歡的,所以我們要豁達點。搞活動,大部分同學開心就很好了。你們搞好點,讓那些沒有參加的人,也羨慕一下!

        組織活動的原則是健康而又不大影響同學的學習。這一年多來,我們班自己搞了體育藝術節(jié),有男女混合籃球賽,乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、和美術比賽等。他們在比賽中既加強了交流,又增強了自信,而且還有獎品拿。兩年的西方圣誕節(jié)期間,都利用下午放學到晚修的課余時間,搞了聯(lián)歡會。有得玩,有得吃,又有獎品拿,大部分同學們都很快樂。

        我的目標就是把我們班創(chuàng)建成一個“健康、快樂、團結、奮進”的班集體。通過一年多的師生努力,目標基本實現(xiàn),但還要繼續(xù)加強。班的成績也比較理想,這一學期的期中考試,班的成績就排在年級第五名,普通班第一名。同學們都很高興,但我跟他們說:“成績是過去的,我們要繼續(xù)努力!

        三、班主任是學生的“兄長”與知心朋友

        班主任的工作的確不好做。那要怎樣做才能達到預期效果呢?這就需要學生的積極配

        合。我們都知道,親人和朋友的工作是比較好做的,也比較配合的。所以我在情感上,把學生都當作我的弟妹一樣。在學習生活當中,我又像他們的朋友似的。最好就是做他們的知心朋友,因為他們有煩惱的時候,自然就會找你談。通過聊天,他們心情得到了抒解,會更快投入到學習生活當中。

        交朋友,特別是知心朋友,是一個長時間的交流過程。我平時放學或晚自修,會找一兩個學生聊天,談學習,談興趣,談理想,甚至談家事等。交流多了后,有些學生不用我找他,他自然會找我。例如我們班有一學生,晚上深夜突然發(fā)短信給我,說他爸媽有矛盾,很煩,明天想跟我聊聊。我立即回復給他:“可以。你不要想這么多了,早點睡,明天找我!

        面對班上好動又有點調皮的學生,我會找時間跟他們打籃球、踢足球和聊天。大家熟了,我說的話,他們基本會聽,而且會比較尊敬我。當然,我在很多時候是很體諒他們的。因為只有諒解,才有更深層次的交流。

        現(xiàn)在,我跟學生的關系算是挺不錯的,大家在一起,心情都比較愉快。這非常有利于各方面工作的開展,也非常有利于師生的和諧發(fā)展。

        四、班主任的本質角色定位——榜樣

        印度大詩人泰戈爾說:“播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。”我想,要學生成材,班主任的影響無疑是重要的,所以我認為班主任的本質角色應定位在學生的榜樣。班主任只有以身作則,發(fā)揮榜樣的作用,才會使學生更好地養(yǎng)成良好的習慣,形成健全的人格,實現(xiàn)美好的人生。

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