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讓學生主動探究的學習心得
主動探究是新課程提倡的一種學習方式,在課堂教學中,學生探究什么?怎樣組織學生探究?這是開展自主探究、提高課堂效率的核心問題。我認為,必須注意以下兩個方面:
第一,提出有效的問題,創(chuàng)設問題情境,引發(fā)學生的探究行為。
有效的問題是主動探究的起點。學生不同于成人,他們一般不可能很自覺地進行學習。他們的探究活動可能是漫無目的的。他們開展探究活動,需要教師的精心引導,需要問題的激發(fā)和調(diào)動,有效的問題能創(chuàng)設出一個充滿張力的情境,能造就一個充滿誘惑的現(xiàn)場,能激起學生學習的極大興趣。
第二,給學生充足的探究時空和自由度,去經(jīng)歷探究過程。
這一探究過程包括以下連續(xù)且形成回路的七個環(huán)節(jié):面對問題情境→產(chǎn)生探究欲望→出現(xiàn)探究行為→接受反饋信息→調(diào)整探究行為→獲得探究成功→嘗試拓展學習。在每一個探究環(huán)節(jié)中,都離不開教師的主導作用。
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