參加市重點課題研討會的學習心得

　　作為剛參加工作的年輕教師，對于什么是課例研究沒有什么概念，具體怎么樣操作也不是很清楚。但這次有幸和學校領導一同參加了柳州市重點課題研討暨課程改革專家講學報告會，讓我收獲頗多。本次給我們講學的是中國教師研修網(wǎng)培訓總監(jiān)、研究員，周衛(wèi)教授。他講學的主題是“教師如何做課例研究”。聽完周衛(wèi)教授的講學，使我對什么是課題研究有了一個初步的認識與了解，知道了課例研究是一個真實的教學案例，是對課堂教學中含有問題或關鍵事件的教學課程的敘述和詮釋�！罢n例研究”試圖讓教師學會有目標、有方法地、規(guī)范地研究課堂教學的改進。而我們在做課例研究的時候，更是要結合具體學科，具體課來做研究。此外，還了解了研究的一些程序，它們是：

　　1.選擇學科、年級、基地學校，由研究人員、校長、教師、技術人員共同組建研究小組。

　　2.制定研究計劃，明確分工和成果形式，組織相關培訓。

　　3.精心選題和選擇課例，查閱相關文獻。

　　4.研究實施，詳細占有資料數(shù)據(jù)；分階段交流，指導和監(jiān)控。

　　5.撰寫初稿，提煉觀點，斟酌修改，制作成文本或視頻課例。

　　6.建立電子檔案，交流研討。

　　周衛(wèi)教授本次講學給我印象較深的還有幾點：

　　1.周衛(wèi)教授強調說，我們教師要想把課上好，就必須要做課例研究。青年教師更是要在課例中成長，深入研究課例，反復修改課例，完善課例。

　　2.專家型教師的特質是：挑戰(zhàn)自己并且挑戰(zhàn)自己的能力極限，敢做，敢說。

　　3.課堂教學必須要有預設，沒有預設就無法保證教學的底線；課堂教學不能過度預設，不允許任何意外、偏差，課堂就缺乏了彈性和活力。

　　是啊，要想把一節(jié)課上好，上成功，首先教案是關鍵，這就要求我們教師一定要做到充分、細致的備課，尤其是要求青年教師一定要做到這一點。在寫教案之前，最好去查閱一些相關的教學課例或者錄像來看，并且還可以向資深的老教師請教上這節(jié)課那些地方是需要特別注意的，然后再著手于設計自己的教案。這樣能集思廣益來改進、完善自己的教案。此外，還要求教師的思維要開闊、靈活，以便應對學生提出的問題，因為學生的問題是防不勝防的。然而當我回想起自己進入教師這個角色以來的日子，我做得還不夠，還有很多地方是需要完善和改進的。比如，在備課這一方面，我只是根據(jù)自己的想法和教參的指導來寫教案，加上單純詢問其他教師的上課方式、方法，以次作為指導去給學生上課。恰恰忽略了周衛(wèi)教授所講的集思廣益。今后我還應該多多參考和借鑒別人好的做法來改進和完善自己的教學方式。在平時的教學過程中，我自己也知道備課不僅要備課本，還要備學生，但是還有很多問題還是考慮得不夠周全。例如平時在上課時，面對學生突如其來的問題，我處理的不夠恰當，有時直接忽視掉該學生的問題，有時也只是蜻蜓點水般的帶過。而這樣做，有時卻狠狠打擊了學生的學習積極性和他們的自尊心，這都是不可取的做法，不利于學生的身心健康發(fā)展。今后我要努力做到像教授說的那樣，在自己做教案前要多多研讀前人的教案，吸取精華來完善和改進自己的教案，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

　　通過這次學習，還讓我深深的體會到作為一名知識的傳承者責任的重大。面對不同的學生，我們應該采取不同的教學方法，做到因材施教。不能對一些學生的積極性和創(chuàng)造性一棒子打死。我們教師還應該根據(jù)學生的學習情況來改變教學策略，并非單純的完成教學任務，而是要讓學生學得明白，真正的掌握知識。

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