- 頂崗支教實(shí)習(xí)心得：實(shí)習(xí)中的第一課 推薦度：
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實(shí)習(xí)中的第一頂崗支教的實(shí)習(xí)心得模板
2月19日，是我到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級一級部實(shí)習(xí)的第三天，除去要求的崗前聽培訓(xùn)的兩天，這是我正式上崗的第一天。十分感謝指導(dǎo)老師在今天給了我第一次登上講臺(tái)講的機(jī)會(huì)。這一天我期待已久，但卻過的是如此匆匆。
到辦公室的前兩天，我聽了節(jié)，不敢說認(rèn)識(shí)了4個(gè)班的所有學(xué)生，但是敢肯定的是，4個(gè)班的學(xué)生都認(rèn)識(shí)了我。之前對學(xué)校的管理模式都是聽張主任說的，利用這兩天的時(shí)間，我都抓緊時(shí)間經(jīng)歷了一遍，如：早自習(xí)點(diǎn)半就起床、早中晚教師帶餐、值班午自習(xí)、晚自習(xí)以及晚上的送宿（值班老師送學(xué)生回宿舍），也算切身體驗(yàn)了屬于他們的初中生活。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活流程的了解，使我更容易與學(xué)生交流與互動(dòng)，而且聽時(shí)不僅學(xué)習(xí)了指導(dǎo)老師的教學(xué)方式和教學(xué)管理，而且可以讓我逐漸適應(yīng)班級環(huán)境，消除我的緊張心理，這也是我這兩天對我的指導(dǎo)老師窮追不舍的原因。
這一節(jié)的內(nèi)容是我精心準(zhǔn)備過的，雖然在準(zhǔn)備之前并沒有十足的把握能夠站上講臺(tái)，但我仍然懷著這樣的態(tài)度在備，如：熟悉本、參考教師指導(dǎo)用書、書寫教案、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)再到準(zhǔn)備甚至每一個(gè)動(dòng)畫時(shí)間都是我按照學(xué)生回答的規(guī)律設(shè)定的。
指導(dǎo)老師交給我這一講任務(wù)，對我說是意料之中，情理之外。因?yàn)槲蚁嘈胚@是我用自己的用心與努力換的。我欣喜、激動(dòng)、感激的情緒，在此時(shí)化為緊張、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘骸白寱r(shí)間夠用”。我想，既然老師將這一節(jié)給了我就是對我極大的信任，我不能辜負(fù)老師的信任，同時(shí)，我也想著不能將這一群原本學(xué)習(xí)興趣高，成績好的學(xué)生的正常學(xué)習(xí)秩序打破，我必須總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn)，尤其是這兩天的聽記錄，并應(yīng)用到堂中去，讓我的變的“不特殊”。
在堂中，我用視頻導(dǎo)入，吸引了所有學(xué)生的注意力，本節(jié)“食物在胃腸中的消化”貼近人體自身身體結(jié)構(gòu)和生活實(shí)際，再加上學(xué)生的底子好，且配合的也很好，讓我在不知不覺中講完了我的第一個(gè)4分鐘的。盡管有不足，但在當(dāng)堂上學(xué)生給我的反應(yīng)我還是比較滿意的，而且也得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。程結(jié)構(gòu)比較完整，有復(fù)習(xí)，有新授，有互動(dòng)，有鞏固，有聯(lián)系，有預(yù)習(xí)。
后指導(dǎo)老師也給我提了許多建議，簡直是一語中的，比如：“緊張、底氣不足、語言不夠精煉、脾氣好等”。這些建議的十分到位，都是我在今后必須改正的地方。緊接下一節(jié)，我又聽了一節(jié)老師的，簡直比前4節(jié)的聽評能力提高了許多，同時(shí)也能夠更加深刻的感受到自身的缺點(diǎn)與不足，找到了如何改正與提高的感覺。
最后，指導(dǎo)老師與我傾心交談，她說她一直認(rèn)為實(shí)習(xí)教師的教學(xué)水平的提高代表著一個(gè)指導(dǎo)老師教學(xué)水平的高低，所以她告訴我說會(huì)將自己知道的，了解的都教給我。但是，我也知道“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。我一定會(huì)認(rèn)真?zhèn)�，研究教學(xué)，有的放矢的提高自己的教學(xué)水平，不負(fù)指導(dǎo)老師的期望，不給指導(dǎo)老師丟人。
我的第一，會(huì)影響我所有的。我慶幸自己開了個(gè)好頭，我會(huì)用行動(dòng)證明我接下的努力是會(huì)有成果的，加油！
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