學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得1

　　這幾天孩子的幼兒園舉辦教育專家的座談會，我都去聽了，受益匪淺�，F(xiàn)在記錄下我的心得。

　　學(xué)習(xí)很有用，這是我這兩天學(xué)習(xí)后最深的感觸。我大概總結(jié)了幾條，希望能與大家共享：

　　1父母是孩子的第一任老師，愛孩子急要給孩子一個溫暖的家。爸爸急要多愛媽媽一些，讓媽媽安心的做一個賢妻良母，急是在一個家庭里，爸爸很重要，他直接決定了一個家庭的幸福程度和孩子的快樂高度。

　　2現(xiàn)在的家長要就覺醒，因為現(xiàn)在的孩子很聰明，家長如果在不學(xué)習(xí)，就跟不上孩子成長的步伐，所以家長要和孩子之間像朋友一樣的相處，就得和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進步，平等對話的機會急越來越多了。但是現(xiàn)在大多數(shù)的家長喜歡玩手機，忙的連陪伴孩子的時間都沒有。這是不對的，所以改變先從家長做起，放下手機，做孩子做好的額玩伴，最好的榜樣！因為榜樣的力量是無窮的`。

　　3教育專家說，對孩子最好的教育是愛的教育，但是我們很多家長還不知道怎樣去愛孩子？我們平時疏忽了孩子內(nèi)心深處的想法。沒有認真去傾聽孩子需要什么？對孩子，要說真話，說大人的話，說正確的話，她們雖然還小，但是他們會很自豪的認為自己就是這個大家庭中的一份子，這是培養(yǎng)孩子歸屬感的過程。也培養(yǎng)了孩子的主人翁精神。當他們有一天明白了的時候，也會認真履行自己的責(zé)任和義務(wù)。比如上幼兒園，只要家長引領(lǐng)得當，告訴孩子，上學(xué)是你的責(zé)任，不能有任何的借口。他們也會心甘情愿的愛上幼兒園這個全新的世界，這塊幸福的天地的。

　　愛孩子，就要給孩子最真實的教育，最真實的愛護！

學(xué)習(xí)心得2

　　暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

　　一、務(wù)實原則

　　務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時顏校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》；為了提高班主任的.工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

　　二、內(nèi)容豐富

　　“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

　　顏校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了！下午的自學(xué)時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教 1

　　師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

　　從學(xué)校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、游戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。

　　三、形式多樣

　　除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組，每組均安排一位負責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

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