班主任工作心得體會范文
大學(xué)剛畢業(yè)就帶班主任，當(dāng)時滿懷激情，斗志昂揚(yáng)。我堅信，以我滿腔的熱情一定會把班級帶好。第一年，在我的激情的感召下，學(xué)生的確也很爭氣，就像我一樣充滿激情與斗志。但當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了這里的生活，對這里沒有新鮮感之后，他們的激情也就隨之消散。任憑我如何煽情、如何鼓舞士氣都無濟(jì)于事。這時的我才清醒的認(rèn)識到僅憑滿腔激情是不能長久的。我必須改變管理策略。但當(dāng)我認(rèn)識到這個問題的時候，一切都已經(jīng)晚了。由于平時與學(xué)生走的太近，我的班主任威嚴(yán)早已蕩然無存，當(dāng)我再想著重新整治班風(fēng)，樹立自己的威信時，學(xué)生出現(xiàn)了強(qiáng)大的抵觸、逆反狀態(tài)，以至于有的學(xué)生認(rèn)為老師變了，變得那么啰里啰嗦、婆婆媽媽了，變得不再像以前那樣愛他們了。于是就有同學(xué)故意違反紀(jì)律，不服管教，甚至發(fā)展到頂撞老師。
就這樣，在后來的兩年中，我被整的焦頭爛額，我與學(xué)生幾乎都是在煎熬中度過的。
這三年以來，我一直在思考，在反思，發(fā)現(xiàn)了自己在班級管理工作中存在很多的問題和不足，總結(jié)出來一些經(jīng)驗。以下幾點(diǎn)使我感受頗深。
一、開學(xué)先樹規(guī)矩，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
俗話說無規(guī)矩不成方圓。由于學(xué)生來自于全市各個縣市，有的來自城市，有的來自農(nóng)村，所受的教育背景不同，養(yǎng)成的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，所以入學(xué)之初要做好的工作便是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
如何規(guī)范其行為習(xí)慣，我的思路如下：
1、集中精力學(xué)習(xí)《文軒中學(xué)學(xué)生守則》至少一周，該背的地方要讓學(xué)生背下來，學(xué)習(xí)完要進(jìn)行一場測試，不過關(guān)的要繼續(xù)過關(guān)。這也就是告訴他該怎么做，許多學(xué)生之所以會犯這樣那樣的錯，就是因為他不知道怎樣做正確，怎樣做不正確。
2、嚴(yán)抓紀(jì)律，學(xué)習(xí)完守則，就要進(jìn)行一段時間的規(guī)范。讓學(xué)生嚴(yán)格按照守則上的去做，對于違反的要及時予以糾正，屢次違反的就要按照規(guī)定進(jìn)行批評教育或者處罰。只學(xué)不執(zhí)行，再好的規(guī)則也只能是一張白紙，所以，學(xué)習(xí)守則固然重要，嚴(yán)抓落實才是關(guān)鍵。
3、連開幾場班會，內(nèi)容涉及紀(jì)律、生活、學(xué)習(xí)、如何適應(yīng)新環(huán)境等各個方面，嚴(yán)加管理的同時還要激勵學(xué)生，讓他們勇于挑戰(zhàn)困難，敢于面對接下來的各項挑戰(zhàn)。不能讓學(xué)生知難而退。
4、做好個別同學(xué)的工作，剛開學(xué)許多同學(xué)會因想家哭泣，如果不能及時做通學(xué)生工作，會是這種情緒蔓延，影響班級穩(wěn)定。
5、召開班會，制定具體的班規(guī)班紀(jì)。校有校規(guī)，班還要有班規(guī)。
二、打造強(qiáng)有力的班委會領(lǐng)導(dǎo)班子。
一個班級的班風(fēng)好壞，在很大程度上和班委會的管理和模范帶頭作用有很大關(guān)系。一個班級的學(xué)風(fēng)好壞和學(xué)習(xí)委員的要求是有很大關(guān)系的。所以要想管理好班級，一定打造出一支強(qiáng)有力的班委會領(lǐng)導(dǎo)班子，班主任不能時時不離教室，也不可能事事都管，這就要求各個班委充分發(fā)揮自己的才能，配合班主任管理班級。
那么，該如何打造出一支強(qiáng)有力的班委會領(lǐng)導(dǎo)班子呢？
首先，要選好班委。選班委不能只看學(xué)習(xí)成績一個方面，更重要的是要看責(zé)任心和自制力。如果選出來的班委沒有責(zé)任心比沒有班委更可怕，不負(fù)責(zé)任很容易會引起公憤，如果是課代表不負(fù)責(zé)任就很容易讓學(xué)生對這一科目產(chǎn)生厭煩情緒。如果是勞動委員不負(fù)責(zé)任的話，班級衛(wèi)生肯定會出問題，時間久了學(xué)生之間也會出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象。如果選出的班委自制力差的話，就很可能會使其他同學(xué)松懈，尤其是班長這一角色。如果班長的自我約束能力就很差，經(jīng)常違反紀(jì)律的話，對班級的不良影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他同學(xué)大，另外當(dāng)他在要求別人的同時會很沒有底氣，從而沒有勇氣制止不良行為，甚至?xí)苋菀着c同學(xué)發(fā)生矛盾。所以，責(zé)任心和自制力是選好班委最應(yīng)先考慮的因素。
第二，班主任老師要多和班委交流，多聽取他們的意見與建議，及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題并予以批評與糾正，發(fā)現(xiàn)好的地方要及時宣傳與表揚(yáng)。如果有問題班委不能及時反饋并解決的話，一些不好的現(xiàn)象不能及時得到糾正，一些不好的習(xí)慣就會很容易養(yǎng)成。好的現(xiàn)象不能及時得到肯定的話，學(xué)生的積極性也很可能會被打消，好現(xiàn)象也就會越來越少。
第三，要求班委以身作則。加強(qiáng)對班委的思想教育，要求他們多做批評與自我批評。前面也已經(jīng)提到班委自制力差的話就很難服眾。學(xué)生剛進(jìn)入初一時各種習(xí)慣都還很不好，也很少有自制力很強(qiáng)的學(xué)生，所以這就要求班主任老師去培養(yǎng)。要多很學(xué)生交流，多對班委進(jìn)行思想教育，對班委要求更加嚴(yán)格，如果出現(xiàn)對其他同學(xué)要求嚴(yán)格，對班委偏心的話很容易引起學(xué)生的逆反心理，所以，如果對普通同學(xué)有五分嚴(yán)厲的話，對班委就要有十分的嚴(yán)厲。要求班委養(yǎng)成多做批評與自我批評的習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己。
三、堅持原則，嚴(yán)松有度。
老師關(guān)心學(xué)生是無可厚非的事情，但對學(xué)生好不等于寵學(xué)生。作為老師，如果我們像家長寵孩子一樣寵學(xué)生，時間久了，學(xué)生就會認(rèn)為老師寵他是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤亩鴷兊秒S心所欲，難以管教，不聽老師的話。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤找理由為自己解脫時，老師切不可以輕易原諒他，或者說不能讓學(xué)生輕易原諒自己。如果犯了錯誤，老師認(rèn)為情有可原，時間久了，學(xué)生會形成一種懶惰心理，想盡一切辦法鉆老師的空子，學(xué)會為自己找借口。
比如有一次去查宿舍，看到有學(xué)生在吃面包，按照學(xué)校規(guī)定是不允許學(xué)生吃零食的，所以我顯出很生氣地樣子問學(xué)生：難道不知道學(xué)校的規(guī)定嗎？餐廳飯菜里吃出來好幾架戰(zhàn)斗機(jī)，學(xué)生的回答讓我感到既好笑又好氣，同時又感覺無以對答，同時又感到孩子很可憐，情有可原。所以我只是簡單的給學(xué)生講了一下道理，并沒有沒收學(xué)生的面包。又有一次我又看到學(xué)生吃燒雞，學(xué)生的回答是父母給帶來的，這又讓我很為難，沒收嗎？燒雞算不算零食呢？沒收了學(xué)生和家長會怎么認(rèn)為呢？不沒收又會怎樣呢？我心一軟沒有沒收。
又有一次，有一個家長從老遠(yuǎn)的高唐跑來，他在校門口給我打電話說來給孩子過生日，而且?guī)硪粋�大蛋糕，這又讓我很為難，如果開了這個頭，以后再由家長來給孩子過生日怎么辦？而且這會給孩子帶來什么影響呢？于是我給家長講道理，希望家長帶回去，但最后家長那哀求的眼神讓我再一次心軟下來。類似的事情總會發(fā)生在不同的家長身上
這種事情發(fā)生了幾次之后，學(xué)生就學(xué)會了�？兆樱医杩�，從飯碗里吃出蒼蠅來學(xué)生就不吃飯回宿舍吃零食，學(xué)生帶零食也就會帶一些像燒雞一樣說是零食老師又不好沒收的東西。本來學(xué)校規(guī)定不允許吃零食的目的是希望學(xué)生不挑食，能夠好好吃飯，但如此幾次之后，這個目的基本上就實現(xiàn)不了了。無奈之下，在家長會上我向家長講明了吃零食的壞處和學(xué)校嚴(yán)明的紀(jì)律，征求家長的支持，從根源上斷了零食的來源，這才算在一定程度上緩解了這件事。
還有一件類似的事情，那就是我向魏書生老師學(xué)習(xí)的犯錯誤寫說明書，本來實行的還可以，但有幾次學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)沒有交上說明書，我非常生氣地把學(xué)生叫到辦公室，學(xué)生的回答是：白天要上課，晚上作業(yè)又太多。我認(rèn)真地了解了情況之后，認(rèn)為學(xué)生在短時間之內(nèi)確實難以完成，于是原諒了他們，放寬了時間，如是幾次學(xué)生交說明書拖的時間越來越長，以至于時間久了，說明書對他們已沒有了震懾力。
這幾件事給我的感觸很深，使我深刻地認(rèn)識到作為教師，在原則問題上就應(yīng)該堅持，不能心太軟，有時我們過于妥協(xié)讓步，只能讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。在對待吃零食的問題上，老師一定要多和家長溝通，爭取到家長的支持，斷絕零食的來源，另外要多給學(xué)生講解一些吃零食的害處，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)校的規(guī)定視為學(xué)生的身心發(fā)展考慮。讓學(xué)生從心理上拒絕零食。
四、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正錯誤
作為班主任，必須要做到明察秋毫，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，比如學(xué)生的發(fā)型變化、平時書寫變化、上課狀態(tài)的變化等等，及時發(fā)現(xiàn)問題及時了解情況，幫助學(xué)生糾正問題。但對于毛病比較多的同學(xué)不能什么事都找他，要學(xué)會抓住他嚴(yán)重的錯誤進(jìn)行嚴(yán)肅處理，然后對其其他問題提出改進(jìn)要求，如果發(fā)現(xiàn)他的問題就找他，時間一長他就會失去信心，或?qū)蠋熡谐梢�，那樣的話，你是如何的苦口婆心都會無濟(jì)于事。
幫助學(xué)生糾正錯誤，并不批評兩句就可以，批評完要有鼓勵的話語，鼓勵完，就要對其進(jìn)行細(xì)致觀察了解其變化，有進(jìn)步就要表揚(yáng)，然后繼續(xù)鼓勵。所以我平時從不吝嗇自己的表揚(yáng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
五、少批評，多鼓勵
前邊也提到了，不吝嗇自己的表揚(yáng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。所以我認(rèn)為多鼓勵少批評能更好的提升學(xué)生自信心。有一段時間，班內(nèi)出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象，我一連好幾天在班內(nèi)展開集體批評，以至于那幾天班內(nèi)氣氛很壓抑，我的出發(fā)點(diǎn)本來是想激起學(xué)生的斗志的，結(jié)果卻與之相反，學(xué)生上課都沒有了往日的激情。有很多次在班內(nèi)對一些好現(xiàn)象進(jìn)行了表揚(yáng)之后，學(xué)生的情緒都很高昂。（班主任 ）所以，平時對學(xué)生還是要多進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心。比如多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并能及時表揚(yáng)，雖然有些學(xué)生很羞澀，感覺很不好意思，但他的心里實際上是甜滋滋的，沒有哪位同學(xué)不愿意被人表揚(yáng)，這既會使被表揚(yáng)的同學(xué)產(chǎn)生一種自豪感，爭取以后做得更好，又可以給其他同學(xué)樹立一個榜樣，對其他同學(xué)也是一種引導(dǎo)教育。
六、多讀書，提升涵養(yǎng)，勤思考，充分準(zhǔn)備及時開好班會。
培養(yǎng)學(xué)生自信心的方式有許多，除了表揚(yáng)，還有激勵，另外，讓學(xué)生當(dāng)場發(fā)表一下自己的見解；或者多給學(xué)生講一些榜樣人物的優(yōu)秀事跡；或者集體唱一些激情歌曲；或者進(jìn)行一下激情宣誓；或者多展開如演講比賽、讀書報告等活動這都是培養(yǎng)學(xué)生自信心的好辦法。
我最常用的方式是召開主題班會。但我認(rèn)為召開一次有意義的主題班會的前提是班主任老師平時得多學(xué)習(xí)、多積累、多思考。每次開班會之前都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。接下來我就展示幾個自己召開的幾次比較成功的班會案例。
（一）如何與同學(xué)和睦相處
有一段時間班內(nèi)出現(xiàn)了欺負(fù)同學(xué)、罵人、起綽號的問題，我就根據(jù)自己了解的知識認(rèn)真思考，開了一場主題班會。班會開過，至今為止，班內(nèi)沒有再出現(xiàn)欺負(fù)同學(xué)、罵人、起綽號的事情。
(展示法西斯屠殺猶太人圖片)
大家看到上面的圖片，猜出是什么事件了嗎？
這便是駭人聽聞猶太人大屠殺。在整個屠殺猶太人的浪潮中，德國在這種族清洗活動中屠殺了近600萬猶太人。
問：這場大屠殺與如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系又有什么關(guān)系呢？
展示：這場大屠殺的制造者便是阿道夫?希特勒。
問：希特勒為什么對猶太人如此殘暴？
展示：這還要從他還是一個孩子的時候說起。
路德維希?維特根斯坦和阿道夫?希特勒
據(jù)說身為猶太人的維特根斯坦，作為班長經(jīng)常欺負(fù)阿道夫同學(xué)，后來的結(jié)果大家都知道了。。。
誰能想到小孩子間的矛盾，長期欺負(fù)別人的結(jié)果竟然使自己的民族遭受如此大的災(zāi)難。誰能想到幾十年前幾個孩子間的矛盾會在幾十年后導(dǎo)致一場世界大戰(zhàn)，導(dǎo)致一個民族幾乎滅種。
問：那么我們應(yīng)該如何為與同學(xué)相處呢？
讓學(xué)生四人一小組討論，得出方案，然后請小組負(fù)責(zé)人來介紹本組討論出的方法。
（如：不要自以為是、出言不遜、說長道短、惡語傷人。要善于交友，學(xué)會選擇，真誠待人。學(xué)會尊重他人、合理退讓。不要對過去的事情總是耿耿于懷，揭人短處，更不能對他人進(jìn)行人身攻擊和侮辱性的言語攻擊。）
讓學(xué)生將最后總結(jié)的東西以日記的形式記錄到自己的日記本上。
�。ǘ┎灰屪约鹤龅谝粋�破壞紀(jì)律的人
通過希特勒的故事我還想到了另外一個故事：馬蹄鐵的故事。
丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。
誰能想到丟一個鐵釘會導(dǎo)致一個國家的滅亡。
這種一些看似不起眼的小事導(dǎo)致大的后果的現(xiàn)象我們稱之為蝴蝶效應(yīng)。
蝴蝶效應(yīng)（TheButterflyEffect）是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng)。蝴蝶在熱帶輕輕扇動一下翅膀，遙遠(yuǎn)的國家就可能造成一場颶風(fēng)。
蝴蝶效應(yīng)是說，初始條件十分微小的變化經(jīng)過不斷放大，對其未來狀態(tài)會造成極其巨大的差別。有些小事可以糊涂，有些小事如經(jīng)系統(tǒng)放大，則對一個組織、一個國家來說是很重要的，就不能糊涂。
這幾個例子都告訴同學(xué)們要注意自己生活中的細(xì)節(jié)處理。
讓同學(xué)談?wù)勛约河袥]有遇到故類似不起眼最后卻導(dǎo)致比較嚴(yán)重后果的事情。
破窗理論
一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
有時你可能會感覺自己的一些小小的打破規(guī)則的舉動不會對他人造成什么影響，了解了以上兩個理論之后你就應(yīng)該明白了，可能恰恰是因為你的這一個小小的舉動，會導(dǎo)致比較嚴(yán)重的不良后果。
大家試想，如果有一位同學(xué)上課經(jīng)常說話而沒人管，一個月之后，這個班級會是什么狀態(tài)？一年之后，這個班級會是什么狀態(tài)？
如果有一位同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè)老師卻沒沒有管，一個月之后會不會有其他同學(xué)不做作業(yè)？一年之后，會有多少同學(xué)也不做作業(yè)？
也正是為什么老師、學(xué)生干部要管理班級，幫你糾正問題的原因了。這也正是為什么老師不會同意個別同學(xué)小小的無理要求了。
當(dāng)然作為每位同學(xué)最需要最好的，就是要嚴(yán)格要求自己。不要讓自己成為打破窗戶的第一人。
七、多舉行豐富多彩的活動，多進(jìn)行評優(yōu)活動
隨著時間的推移，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參加活動的激情有所降溫，我們就應(yīng)及時的在班內(nèi)展開一些豐富多彩的活動，召開了一些評優(yōu)班會。比如演講比賽、書法比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽、評出勤奮之星宿舍文明之星、進(jìn)步之星、陽光男孩、陽光女孩，在班內(nèi)樹立榜樣，讓同學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。下面就展示一下我召開的一次評選陽光使者的主題班會：
1、先展示一段視屏《魯豫有約---尼克胡哲》，讓學(xué)生看到一個天生沒有胳膊沒有退的人是如何樂觀是生活的，然后讓學(xué)生談感受。
2、四人一組討論，你認(rèn)為陽光男孩陽光女孩應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。得出結(jié)論，然后請小組負(fù)責(zé)人來介紹本組討論的結(jié)果。
3、老師展示自己收集的一些標(biāo)準(zhǔn)。如下：
《初一3班陽光男孩陽光女孩評選標(biāo)準(zhǔn)》
心理健康性格開朗富有愛心
熱心于社會公益事業(yè)有一定的溝通能力。
必須做到五個講五個負(fù)責(zé)
五個講：對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，
回家講孝順，社會講公德。
五個責(zé)任：對自己負(fù)責(zé)，對親人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，
對環(huán)境負(fù)責(zé)，對生命負(fù)責(zé)。
�、艑W(xué)習(xí)方面：遇到難題不放棄，勤思好問；考試成績退步時，不氣餒，努力趕上；同學(xué)取得成績時，不嫉妒，真誠祝賀。
�、菩愿穹矫妫洪_朗、樂觀、自信、熱情、穩(wěn)重、冷靜、正直、
幽默、活潑、勇敢
�、谴私游锓矫妫罕虮蛴卸Y、面帶笑容、大方得體、心胸寬廣、
待人友善、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不小氣、不貪婪、優(yōu)雅文明、
見到同學(xué)有困難，熱情幫助；無意對同學(xué)造成傷害，真誠道歉；
4、評選出你心中的陽光男孩陽光女孩，并及時唱票公布。
5、單獨(dú)找評選出的陽光男孩陽光女孩進(jìn)行談話，首先表示祝賀，然后提出更高要求，進(jìn)行激勵。
八、后進(jìn)生也是學(xué)習(xí)的主人，對待他們一定要有耐心。
后進(jìn)生不一定樣樣差，也有其特長，教師應(yīng)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)其長，避其短，并引導(dǎo)他們重視和發(fā)現(xiàn)自己的長處，使他們覺得自己并不比別人笨，樹立學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。雖然有些后進(jìn)生各科成績都較差，但老師還是應(yīng)對其仔細(xì)分析，尋找學(xué)習(xí)上的突破口，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的某一方面實現(xiàn)一點(diǎn)突破。
除改變對后進(jìn)生的態(tài)度外，更重要得是他給后進(jìn)生傳遞科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)會。在教學(xué)中，老師要常有意識地叫后進(jìn)生回答問題，叫后進(jìn)生到黑板上板演。當(dāng)然，出的題目都應(yīng)適合后進(jìn)生的知識程度，使學(xué)生往往都能回答對，即使需要思索，一時答不上來，他也都要給予提示，不要急急忙忙停止回答。教給他們學(xué)習(xí)的方法，開導(dǎo)他們的思路，讓他們爭取答對。使后進(jìn)生通過這些成功，產(chǎn)生一種愿意學(xué)習(xí)的動力，從而變成學(xué)習(xí)的主人。這樣，久而久之，就使后進(jìn)生就跟上了隊伍，甩掉了差生的帽子。因此，我們每位老師對后進(jìn)生獲得的初次成功都應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，幫助后進(jìn)生總結(jié)成功的原因和方法，為他們指出今后努力的方向，從而激勵后進(jìn)生對新的更大成功的追求。
九、慎重明辨學(xué)生的錯誤。
教師不能以成人的觀點(diǎn)和要求來判別學(xué)生的行為，并以此為準(zhǔn)則，否則我們的教育會適得其反。所以，平時我們也要多站在學(xué)生的角度去思考問題。雖然說當(dāng)學(xué)生犯了錯誤找理由為自己解脫時，老師切不可以輕易原諒他，也不能讓學(xué)生輕易原諒自己。但我們還是應(yīng)當(dāng)慎重明辨學(xué)生的錯誤的。學(xué)生犯錯誤也有故意犯錯和無意犯錯之分，如果是故意犯錯，我們還要弄清楚他為什么會故意去犯錯，這才應(yīng)該是問題的關(guān)鍵之所在，是我們必須要搞清楚的地方，只有找準(zhǔn)問題癥結(jié)才能對癥下藥。如果學(xué)生是無意犯錯也不能讓學(xué)生輕易原諒自己，要讓他認(rèn)識到這樣做是不對的，以后不要再這樣做，只要能達(dá)到這個目的就可以了，老師不用在這地方太過于認(rèn)真。
比如有一次，一個學(xué)生在課堂上故意不認(rèn)真聽課，而且很不服老師的管，甚至頂撞我。當(dāng)時我壓住了心中的怒火沒有發(fā)怒，課下找他好好聊了聊，原來問題是由一場誤會所致。在這之前的一個晚自習(xí)，我拿著六班學(xué)生的優(yōu)秀試卷在五班展示給每位同學(xué)看，結(jié)果我無意中落了一個人，這就是他，所以他就認(rèn)為我對他有意見，認(rèn)為我那是故意冷落他，所以他就故意頂撞我表示不滿。問題的根源找到了，我很鄭重的向這位同學(xué)道了歉，并征得了他的原諒，現(xiàn)在的他也就很自然的很遵守紀(jì)律了。
慎重明辨錯誤還需要老師做到賞罰分明，做的好的同學(xué)應(yīng)得到的表揚(yáng)獎賞就應(yīng)當(dāng)給，學(xué)生犯了錯該罰的就得罰，不管是誰，在賞罰方面老師決不能出現(xiàn)明顯的偏袒學(xué)生干部或者學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的情況，因為學(xué)生的眼睛是雪亮的。
以上幾點(diǎn)就是我在三年的班主任工作中總結(jié)出的一些體會，總結(jié)一下也就是兩句話：既要關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，又要對其嚴(yán)格要求。
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