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數(shù)電實(shí)習(xí)心得體會(huì)6篇
數(shù)電實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科,如果光靠理論,我們就會(huì)學(xué)的頭疼,如果借助實(shí)驗(yàn),效果就不一樣了,特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn),能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論,自己去設(shè)計(jì),這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
通過數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn), 我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法,即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等,掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中,我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟,畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的過程中,我們也遇到了各種各樣的問題,針對(duì)出現(xiàn)的問題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決,比如:
1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用;
2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正?捎靡约八念愋;
3、在一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用到示波器,這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器,通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察,如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù),如在最后的考試實(shí)驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中,我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw,還有有時(shí)是因?yàn)榻尤刖的問題,此時(shí)可以通過換用原裝線來解決。
同時(shí),我們也得到了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程中若遇到問題,不要盲目的.把導(dǎo)線全部拆掉,然后又重新連接一遍,這樣不但浪費(fèi)時(shí)間,而且也無法達(dá)到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí),我們應(yīng)該靜下心來,冷靜地分析問題的所在,有可能存在哪一環(huán)節(jié),比如實(shí)驗(yàn)原理不正確,或是實(shí)驗(yàn)電路需要修正等等,只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗(yàn)過程中,要學(xué)會(huì)分工協(xié)作,不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗(yàn)過程中,要互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處,同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過的基礎(chǔ)上。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn),有利于掌握知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法,有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,增強(qiáng)自信心,有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力,有利于書本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐,我收獲了許多!
數(shù)電實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
第十五周的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)周已落下帷幕。在這一周里,雖然真正在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間只有短短的兩三天,但給我的感觸卻是很深刻。當(dāng)然,對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)際操作的我來說這兩三天真的很短暫但也很寶貴。
這一次實(shí)訓(xùn)中,碰到最棘手的問題是多功能電子時(shí)鐘的整體安裝與調(diào)試。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果沒有老師的指導(dǎo),我相信,所花費(fèi)的時(shí)間將不只是兩天而已。因?yàn)槔蠋熤笇?dǎo)我們采用功能模塊方法來進(jìn)行整個(gè)電路的安裝和調(diào)試。而若是按照我們自己的思路則是從脈沖信號(hào)輸入端開始連接電路一直到譯碼顯示器結(jié)束。兩相比較下,孰優(yōu)孰劣,一眼明辨。所以,在這里,我們很感謝老師給以我們的提點(diǎn),衷心的'感謝老師。雖說如此,但我們更希望學(xué)校能給以我們足夠的時(shí)間,在脫離老師指導(dǎo)下,去完成實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我們遇到的困難也不小。比如說,在所有的功能模塊都接好線并調(diào)試正常后,模塊與模塊之間只要有一根線沒接上或接錯(cuò)了,檢查起來還是相當(dāng)麻煩和吃力的。因此,這要求我們以更細(xì)的心,更清醒的頭腦一步一腳印去解決這個(gè)潛在的問題。
無論是做多種觸發(fā)器的功能測(cè)試實(shí)驗(yàn),還是在多功能電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)中,不止一次讓我感到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
在這里,我引用了上個(gè)世紀(jì)乃至今日依舊耳熟能詳?shù)囊痪涿裕簩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論來自實(shí)踐。所謂書本上的理論,也不過是前人在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中不斷的推導(dǎo)、驗(yàn)證直至最后初定結(jié)論。而今天在我們學(xué)完的課本上的理論知識(shí)后,如果不結(jié)合實(shí)際操練,那么我覺得記憶遲早會(huì)消散,到頭來,我們什么都沒學(xué)到!只有在掌握了理論知識(shí)后及時(shí)將這些理論知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)的方式來驗(yàn)證方能進(jìn)一步加深我們對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。
我們只是在理論基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),我們還沒真正進(jìn)入自己獨(dú)立設(shè)計(jì)獨(dú)立完成的地界。為了這一天的到來,我們都要更好的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)并在平時(shí)里或?qū)嶒?yàn)中敢于質(zhì)疑,敢于改造,敢于創(chuàng)新!
數(shù)電實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
第十五周的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)習(xí)周已落下帷幕。在這一周里,雖然真正在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間只有短短的兩三天,但給我的感觸卻是很深刻。當(dāng)然,對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)際操作的我來說這兩三天真的很短暫但也很寶貴。
這一次實(shí)習(xí)中,碰到最棘手的問題是多功能電子時(shí)鐘的整體安裝與調(diào)試。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果沒有老師的指導(dǎo),我相信,所花費(fèi)的時(shí)間將不只是兩天而已。因?yàn)槔蠋熤笇?dǎo)我們采用功能模塊方法來進(jìn)行整個(gè)電路的安裝和調(diào)試。而若是按照我們自己的思路則是從脈沖信號(hào)輸入端開始連接電路一直到譯碼顯示器結(jié)束。兩相比較下,孰優(yōu)孰劣,一眼明辨。所以,在這里,我們很感謝老師給以我們的提點(diǎn),衷心的感謝老師。雖說如此,但我們更希望學(xué)校能給以我們足夠的時(shí)間,在脫離老師指導(dǎo)下,去完成實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我們遇到的困難也不小。比如說,在所有的功能模塊都接好線并調(diào)試正常后,模塊與模塊之間只要有一根線沒接上或接錯(cuò)了,檢查起來還是相當(dāng)麻煩和吃力的。因此,這要求我們以更細(xì)的心,更清醒的頭腦一步一腳印去解決這個(gè)潛在的問題。
無論是做多種觸發(fā)器的.功能測(cè)試實(shí)驗(yàn),還是在多功能電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)中,不止一次讓我感到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
在這里,我引用了上個(gè)世紀(jì)乃至今日依舊耳熟能詳?shù)囊痪涿裕簩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論來自實(shí)踐。所謂書本上的理論,也不過是前人在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中不斷的推導(dǎo)、驗(yàn)證直至最后初定結(jié)論。而今天在我們學(xué)完的課本上的理論知識(shí)后,如果不結(jié)合實(shí)際操練,那么我覺得記憶遲早會(huì)消散,到頭來,我們什么都沒學(xué)到!只有在掌握了理論知識(shí)后及時(shí)將這些理論知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)的方式來驗(yàn)證方能進(jìn)一步加深我們對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。
我們只是在理論基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),我們還沒真正進(jìn)入自己獨(dú)立設(shè)計(jì)獨(dú)立完成的地界。為了這一天的到來,我們都要更好的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)并在平時(shí)里或?qū)嶒?yàn)中敢于質(zhì)疑,敢于改造,敢于創(chuàng)新!
數(shù)電實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
一、學(xué)習(xí)前
數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)是研究和檢驗(yàn)數(shù)字電路理論的實(shí)驗(yàn)。它也是我們電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)接觸到的第一門與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程。在選課的時(shí)候就感覺對(duì)于不擅長動(dòng)手的我這會(huì)是一門很難的課程。
然而我清楚地明白數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科,如果光靠理論,我們可能會(huì)二丈和尚摸不著頭腦,在毫無實(shí)踐的情況下學(xué)習(xí)這門課無疑意義的。如果借助實(shí)驗(yàn),效果就不一樣了,特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn),能讓我自己去驗(yàn)證一下書上的理論,自己去設(shè)計(jì),這有利于培養(yǎng)我的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
任何事情都是從不會(huì)到會(huì),沒有人一出生就會(huì),雖然我的動(dòng)手能力比較差,但我是懷著認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好心態(tài)來對(duì)待這門課程。我相信通過學(xué)習(xí),自己可以得到跟好的鍛煉。
二、學(xué)習(xí)中
數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課,我們先學(xué)習(xí)了使用Multisim軟件仿真電路。剛開始老師講的真的一點(diǎn)都不懂,都是靠左右的同學(xué)幫忙才能完成老師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù),但后來做的多了慢慢就會(huì)了,雖然開始比較糟糕,但后來還是迎頭趕上了。利用這個(gè)軟件,我們?cè)O(shè)計(jì)電路的時(shí)候可以先在電腦上做一個(gè)仿真演習(xí),要是設(shè)計(jì)出了問題我們就可以先改進(jìn),不至于不必要的燒壞元器件,大大的減少了資源的浪費(fèi)。學(xué)會(huì)仿真后我們就進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一系列的“真槍實(shí)戰(zhàn)”,剛開始的時(shí)候也是一樣,手忙腳亂不知所措,還燒壞了兩個(gè)元器件。主要原因還是自己太粗心了,總是把電路接反,以至于元器件發(fā)出了“惡臭”。于此,我深感抱歉!老師說“不怕你燒壞元件,就怕你不敢動(dòng)手去做”。老師的這句話給了我很大的鼓勵(lì)!久而久之,在實(shí)驗(yàn)中我也慢慢找到了樂趣,尤其是焊電路。以前我最討厭學(xué)習(xí)電路,很害怕接觸與“電”相關(guān)的實(shí),哪怕只是初中學(xué)習(xí)的串并聯(lián)的簡單電路。然而在我們彭老師的帶領(lǐng)下我居然開始愿意自己動(dòng)手去焊電路,開始時(shí)只是抱著試試,玩玩的態(tài)度,拿著電烙鐵的時(shí)候手都在發(fā)抖。但慢慢的,慢慢的居然玩出了樂趣。第一次焊小風(fēng)扇實(shí)驗(yàn)時(shí),雖然結(jié)果失敗了,小風(fēng)扇沒有轉(zhuǎn)起來,但真正的完成了一個(gè)電路耶,真的太棒了!
三、學(xué)習(xí)后
時(shí)間過得很快,數(shù)電實(shí)驗(yàn)課已接近尾聲,回顧學(xué)習(xí)過程有苦有甜。通過學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
1、線路不通可以運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用;檢查哪里是否斷路,導(dǎo)線沒有接好。
2、在實(shí)驗(yàn)過程中切記焦躁,在遇到問題是不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉,然后從新連接,這樣不但不能鍛煉自己動(dòng)手動(dòng)腦的目的而且很浪費(fèi)時(shí)間。此時(shí)應(yīng)該靜下心來認(rèn)真思考,冷靜分析問題所在,及時(shí)修改。
3、在實(shí)驗(yàn)過程中,要互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處,同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過的基礎(chǔ)上。
4、在實(shí)驗(yàn)過程中,要學(xué)會(huì)分工協(xié)作,不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
四、教學(xué)意見
彭老師的'幽默,為課程增添了許多的樂趣,他讓我們?cè)谳p松愉快地氛圍下,完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。老師的悉心教導(dǎo)也讓我們對(duì)原本不喜歡的實(shí)驗(yàn)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而更好地學(xué)習(xí)了數(shù)字電路,也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。相信在濃厚的興趣之下我們能更好的去完成接下來的課程!
要說這么課程有什么不足,我唯有一點(diǎn)小小的意見,就是在分組的時(shí)候能不能兩人一組,這樣的話就不會(huì)有人濫竽充數(shù),每個(gè)人都能投身于焊電路的快樂之中。一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí),讓我對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)又增加了一些信心,焊電路其實(shí)也不是很難,只要你足夠認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。最后感謝老師一學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo)!
數(shù)電實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
課程設(shè)計(jì)剛開始,拿著選定的題目不知如何入手。畢竟課程設(shè)計(jì)不同于實(shí)驗(yàn)課,電路圖和程序都要自己設(shè)計(jì)。靜下心來,仔細(xì)分析題目,再加上指導(dǎo)老師的說明與提示和同組成員的幫助,心中才有了譜。將整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)不同的功能化分成模塊,再分別進(jìn)行設(shè)計(jì),逐個(gè)攻破,最后再將其整合即可。
用VHDL進(jìn)行設(shè)計(jì),首先應(yīng)該理解,VHDL語言是一種全方位硬件描述語言,包括系統(tǒng)行為級(jí),寄存器傳輸級(jí)和邏輯門級(jí)多個(gè)設(shè)計(jì)層次。應(yīng)充分利用VHDL“自頂向下”的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)以及層次化的設(shè)計(jì)概念,層次概念對(duì)于設(shè)計(jì)復(fù)雜的數(shù)字系統(tǒng)是非常有用的,它使得我們可以從簡單的單元入手,逐漸構(gòu)成龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。通過使用EDA編程既方便有快捷的實(shí)現(xiàn)了程序本次設(shè)計(jì)的程序已經(jīng)在硬件系統(tǒng)上得到了驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)表明,此設(shè)計(jì)方法能夠滿足多種不同花樣彩燈的變化要求,并且該方法便于擴(kuò)展不同變化模式的彩燈花樣。但是試驗(yàn)中也出現(xiàn)了一些不熟練的操作問題和一些復(fù)雜程序的不能完全理解都需要我在平時(shí)多學(xué)習(xí),進(jìn)一步的完善自己。在實(shí)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些自己可能暫時(shí)無法想明白的問題,請(qǐng)教同學(xué)或老師是很好的做法,節(jié)省時(shí)間也會(huì)從別人上上學(xué)到更多。在設(shè)計(jì)時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的,不同的人對(duì)問題的.看法總有差異,我們可以從交流中獲得不同的思路,其他人的設(shè)計(jì)一定有比你出色的地方,很好的借鑒,并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會(huì)得到最好的設(shè)計(jì)方法。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是配合電子技術(shù)基礎(chǔ)課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。它不但能鞏固我們已所學(xué)的電子技術(shù)的理論知識(shí),而且能提高我們的電子電路的設(shè)計(jì)水平,還能加強(qiáng)我們綜合分析問題和解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力,啟發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)幾創(chuàng)新思維。
整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程我都認(rèn)真地完成了,對(duì)此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
第一,兩人一組,既加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,又讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)一致,共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實(shí)際,在交流中取得進(jìn)步,從問題中提高自己。
第二,本次課程設(shè)計(jì)加深了我對(duì)EDA技術(shù)的進(jìn)一步深入理解。熟悉了VHDL程序編寫和原理圖輸入法的優(yōu)缺點(diǎn),為我以后更好地運(yùn)用MAX+PlusII奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三,通過這次課程設(shè)計(jì),使我受益頗多。了解到課程實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)是開端,連接是關(guān)鍵,測(cè)試是必須。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí),又掌握了常用集成電路芯片的使用。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法,學(xué)會(huì)了科學(xué)地分析實(shí)際問題,通過查資料、分析資料及請(qǐng)教老師和同學(xué)等多種途徑,獨(dú)立解決問題。同時(shí),也培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
數(shù)電實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
在實(shí)驗(yàn)具體操作的過程中,對(duì)理論知識(shí)(半加器和全加器)也有了更近一步的理解,真正達(dá)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐檢驗(yàn)理論的目的。
實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)特別注意的幾點(diǎn):
(1)剛開始創(chuàng)建工程時(shí)選擇的目標(biāo)芯片一定要與實(shí)驗(yàn)板上的`芯片相對(duì)應(yīng)。
(2)連接電路時(shí)要注意保證線與端口連接好,并且注意不要畫到器件圖形符號(hào)的虛線框里面。
(3)頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè),而且注意符號(hào)文件不能與頂層文件的實(shí)體名相同。
(4)保存波形文件時(shí),注意文件名必須與工程名一致,因?yàn)樵诙啻螢橐粋(gè)工程建立波形文件時(shí),一定要注意保存時(shí)文件名要與工程名一致,否則不能得到正確的仿真結(jié)果。
(5)仿真時(shí)間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào),否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯(cuò)誤。
心得體會(huì):剛接觸使用一個(gè)新的軟件,實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)工作,在具體的實(shí)驗(yàn)操作過程中一定要細(xì)心,比如在引腳設(shè)定時(shí)一定要做到“對(duì)號(hào)入座”,曾經(jīng)自己由于這一點(diǎn)沒做好耗費(fèi)了很多時(shí)間。實(shí)驗(yàn)中遇到的各種大小問題基本都是自己獨(dú)立排查解決的,這對(duì)于自己獨(dú)立解決問題的能力也是一個(gè)極大地提高和鍛煉,總之這次實(shí)驗(yàn)我獲益匪淺。
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