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大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得:言傳身教中的“身教”
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要透過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。我想我們?cè)谛W(xué)實(shí)習(xí),更要做到“為人師表”,給學(xué)生做出榜樣,對(duì)自己嚴(yán)格要求,小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),也許你的某一個(gè)錯(cuò)誤的舉動(dòng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成不良習(xí)慣,因此,注重自己的儀表,以身作則,這樣,才能給學(xué)生做出一個(gè)良好的示范,做到“為人師表”。
在這一周我看自習(xí)的時(shí)間較多,與學(xué)生接觸的時(shí)間也長(zhǎng)一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,同時(shí)在問(wèn)題中逐漸掌握管理學(xué)生的方法,在我看晚自習(xí)的時(shí)候,有很多人打小報(bào)告,一開始,我是“來(lái)者不拒”,誰(shuí)打了小報(bào)告我就去批評(píng)那個(gè)被舉報(bào)的同學(xué),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這并不可取,因?yàn)檫@樣以來(lái),學(xué)生認(rèn)為打小報(bào)告是值得驕傲的事情,越來(lái)越多的同學(xué)喜歡打小報(bào)告了,就連一些雞毛蒜皮的事情也要來(lái)找我,“老師,他動(dòng)著我胳膊了!”“老師,你看他翻東西,不學(xué)習(xí)!”,后來(lái),我開始對(duì)打小報(bào)告的同學(xué)都問(wèn)上一句“你說(shuō)別人之前,你是否管好自己了?”或者“動(dòng)著你胳膊了,同學(xué)之間,好朋友這些事情都不能原諒嗎?”這樣之后,打小報(bào)告的人才少了,一節(jié)晚自習(xí)大家都能安安靜靜地上下來(lái)。
一個(gè)好教師還務(wù)必注重“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。