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做卓越教師讀書心得
做卓越教師讀書心得1
翻開書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的.終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”�；叵胱约簭慕蘹x年的經(jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)�！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒蹗従礃I(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸�！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
當然快樂工作的同時也要學(xué)會開心的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實了。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的�！弊x書使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不開心和幸福嗎?
當然，本書中還有一些部分專門敘寫如何做會育人的班主任，如何做會當家長的教師等等，時間關(guān)系，我還沒有認真閱讀，但其中的一些精彩語言我已摘錄如下，以便以后細細品味：
“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做”情感“，一個叫做”思考“。”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件�！�
”沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融�！�
”一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境;反思也是一個過程，永無終點�！�
”教而不研則淺，研而不教則浮�！�
有同行說：”讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心�！跋Ｍ覀兠總�人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
做卓越教師讀書心得2
作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時候?qū)嵲谛腋２黄饋�。于是，牢騷滿腹;于是，消極怠工;于是......試想，一個整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們，學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活。不能選你所愛，的，那就愛你所選的，我們有桃李滿天下的芬芳，我們有采菊東籬下，悠然見南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!
無法忘記那個學(xué)生那件事：六年級時，我發(fā)現(xiàn)班里有一個男孩顯得特別老成，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他，他也把自己禁錮在一個人的世界里，班里的.任何活動他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無精打采。我在一個放學(xué)后的傍晚找了他，把他請到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對面，我們進行了一次朋友間的談話，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我們談話結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透。
到家后，我在第一時間給他打了個電話，問他怎么樣，叮囑他快點把衣服換掉，喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了，沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了，兩個班級的分數(shù)咬得很緊，他在比賽跳高這一項目的時候，和2班的一個男生互不相讓，桿升到了讓我看著有點害怕的高度了，我勸他放棄，他一定不肯，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅定，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓(xùn)隊的男孩，也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動的是，今年他考上了浙江大學(xué)，錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊，并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家，向我表示真誠的感謝。
此時此刻的幸福，我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會是一名幸福的教師，因為幸福就掌握在自己的手里!
做卓越教師讀書心得3
人的潛能是一個神秘的領(lǐng)域，它猶如地層深處的流泉，當未曾開掘時，它周而復(fù)始地在地下無聲地旋流，消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到一個噴涌的出口。
當我們啟動自己全部的激情去學(xué)習(xí)、去工作、去生活，我們對學(xué)習(xí)、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利！
一位教師的成長，出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外，還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。
我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。
區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的'教育者，不在于教育者是否犯錯誤，而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。
教而不研則淺，研而不教而浮。研究是一種意識、態(tài)度，不是簡單的方法，是教師主體意識、主體精神、社會責任感的重要體現(xiàn)。它是一種自覺的教育精神，是教師成長、發(fā)展的同義詞。
如果行而不述，或者述而不作，那么再有價值的教育發(fā)現(xiàn)、教育思想都無法產(chǎn)生深遠的影響力和輻射力。
讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！而學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人。
作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！讀了此輯后，我深刻地認識到作為教師，充分認識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石，豐富的教育實踐和厚重的知識底蘊是教師走向卓越的雙翼，永遠的反思精神和自學(xué)的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。
做卓越教師讀書心得4
細品《做卓越的教師》一書，我深刻地認識到要實施課程改革，就必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，博采眾長，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識，才能厚積而薄發(fā)。
書中很多話語，言簡意賅，卻讓我頗有感觸，回味無窮。書中有這樣一句話：為了解決書多時間少的矛盾，教師讀書必須學(xué)會選擇，采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書可以瀏覽，重要的書、名著就需要精讀；與自己研究方向遠的書瀏覽，與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。說得多好，做教師的我們在教學(xué)的過程中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力，就如書中所說，此時我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。
暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的'激情與思想所打動？怎能不被他們的行文風(fēng)格和語言特色所吸引？他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語言親切而又不乏文學(xué)性，字里行間充滿了真誠的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生，用深情的目光注視每一個人的心靈，他們所關(guān)注的是每個學(xué)生個性的發(fā)展，他們讓教育真正進入了人的心靈世界。從陶行知著作中，我讀懂了三個字，那就是真教育。經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。
閱讀，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。讓我們以教唯以愛，學(xué)唯以篤的思想公正地對待、欣賞每一位孩子；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種海納百川的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長吧！愿我們都能以書為友，在書的世界里作一次心靈的長途旅行，來一番深邃的靈魂對話，掬一捧淡淡書香，做一名博覽的教師！
做卓越教師讀書心得5
1、把班主任工作作為一項事業(yè)
愛心--教育成功的前提：愛孩子，是教師合格的底線，但教師還要研究愛的科學(xué)和愛的藝術(shù)，研究不同時代、不同年齡的學(xué)生有著哪些不同需求的愛。 童心--走進學(xué)生的橋梁
責任心--教育成功的保證：既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種責任。
2、把班主任工作作為一門科學(xué)
當我們深入到孩子的生活中去留意觀察，也許你就會發(fā)現(xiàn)一個全新的精彩世界。 教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。 教師的關(guān)懷應(yīng)是無條件的，公平公正的：無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，是成績好的還是成績差的，也無論他來自什么樣的家庭......
3、把班主任工作作為一種藝術(shù)
我們必須承認教育不是無能的，如果教育是無能的，當然就沒有必要辦學(xué)校;同時，我們也必須承認教育不是萬能的，如果教育是萬能的，還需要監(jiān)獄和司法嗎?
在研究我們的需要和教育需要的同時，研究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生合理的、正當?shù)囊螅亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊淮竺卦E。
沙里淘金，放大優(yōu)點，并且發(fā)自內(nèi)心地賞識他們，你就會發(fā)現(xiàn)，你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。
【感悟】
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的`學(xué)生可以說是越來越難搞定了，對教師尤其是對班主任的挑戰(zhàn)越來越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心--愛心、童心、責任心，并且要時刻把教育工作當作一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)，終生去研究它�；叵胱约寒斄私甑陌嘀魅喂ぷ�，總是在埋怨工作的繁重、瑣碎，沒有好好的放平心態(tài)，輕松而為。
今天認認真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》，很欣賞彭老師的 教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。這句話，也看到一些老師以把學(xué)生招之即來揮之即去為能事，以學(xué)生的絕對服從為驕傲，雖然這種專制管理方式是省事了，卻是以壓抑學(xué)生的情感、挑戰(zhàn)學(xué)生的心理極限為代價的，對學(xué)生的個性發(fā)展并不利，因而也并不可取。還是應(yīng)該努力走進學(xué)生的心靈，創(chuàng)設(shè)寬容信任的情感氛圍，縮短師生心靈的距離，達到心心相印，如此管理起班級來自然是得心應(yīng)手。
今后就讓我在喚醒學(xué)生心靈的生命歷程中，挽留青春，珍藏童心揮灑情感，燃燒思想;思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行，把職業(yè)當作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學(xué)去探索，朝著藝術(shù)去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生!
做卓越教師讀書心得6
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的'教育！”能夠從學(xué)生長遠來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基�！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華�！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)�！弊鼋處�，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書， “腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生。教師要很細心，很有耐心地對待每一個學(xué)生。
當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上，我班的學(xué)生卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費。
做卓越教師讀書心得7
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件�！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護教師的威嚴，要說一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對我也就”敬而遠之“了。現(xiàn)在想來，我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤！每個學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的'人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責任心對待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂于接近你，樂于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機智，有較強的駕馭課堂的能力；能在課堂教學(xué)中隨機應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點、難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認認真真完成每一次教學(xué)設(shè)計，踏踏實實上好每一堂課，認認真真組織每一次活動，讓學(xué)生健康快樂的成長。
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