- 相關(guān)推薦
全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課學(xué)習(xí)心得
xxxx年4月13日縣研訓(xùn)中心唐其梅主任帶領(lǐng)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員一行18人乘飛機(jī)來(lái)到昆明，參加14日至16日在云南大學(xué)體育館舉行的為期三天的全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）示范課觀摩交流會(huì)。這是我當(dāng)教研員十六年來(lái)第一次到外省參加觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)。參加本次活動(dòng)的專家和教師有四千余人，31位授課教師分別來(lái)自全國(guó)各地的教學(xué)精英。三天來(lái)，我一共現(xiàn)場(chǎng)觀摩了16節(jié)數(shù)學(xué)課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，令我耳目一新，感觸頗深。每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美，精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思，特別是專家的點(diǎn)評(píng)及專題講座，更是讓我受益非淺，同時(shí)也帶給我深深的思考。本次活動(dòng)可以說(shuō)是高手云集，授課教師呈現(xiàn)了精彩的課堂藝術(shù)，給了我很大的激勵(lì)；聆聽(tīng)了專家的講座真是一種享受。王永春專家提出的“數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)方法”；吳正憲專家提出的“數(shù)感的理解與培養(yǎng)”；曹培英專家的“空間概念”；劉加霞專家的“幾何圖形的度量特征”，值得我們思考、借鑒，深受啟發(fā)。讓我確實(shí)感到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。下面就這幾天的聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、重視課前師生互動(dòng)交流
注重課前與學(xué)生的溝通。這些老師走進(jìn)課堂，他們與我們平時(shí)的課堂教學(xué)最大的區(qū)別是他們沒(méi)有自己非常熟悉的學(xué)生，與他們一道上課的是云南師范大學(xué)附屬小學(xué)的學(xué)生，他們不知道學(xué)生的基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好等等。他們只能從短暫的課前談話促進(jìn)師生之間的相互了解，他們的話題和語(yǔ)言魅力及幽默的風(fēng)格，看似簡(jiǎn)單、平淡、多余，實(shí)則利用課前短暫的兩三分鐘組織教學(xué)，激趣引領(lǐng)，從而一定程度上縮短師生心理距離，營(yíng)造了寬松和諧、自由活躍的課堂氛圍，制造了必需的學(xué)生心理磁場(chǎng)。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
二、注重創(chuàng)設(shè)有效的情景，激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維
為了營(yíng)造寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與的課堂情境，使他們能夠在其中積極主動(dòng)地充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每一位老師都能根據(jù)課的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的生活的情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。例如，在上《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課，沈軍梅老師課的開(kāi)始就用課件創(chuàng)設(shè)了古人測(cè)量物體的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)結(jié)果不能用整數(shù)來(lái)表示的情境，讓學(xué)生感知分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義，這樣就調(diào)動(dòng)起了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的欲望。從而關(guān)注學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，找準(zhǔn)切點(diǎn)，以這一情節(jié)展開(kāi)一系列數(shù)學(xué)問(wèn)題，貫穿整個(gè)課堂，自然、有趣。
三、利用合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究
新課程教學(xué)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作解決問(wèn)題，讓學(xué)生獲得成功感，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中，可以清楚地看到：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是一個(gè)積極的鼓動(dòng)者和參與者，是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、自由民主的新課堂的創(chuàng)造者；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美的語(yǔ)言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中，學(xué)生通過(guò)自主探索、小組合作交流不斷獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，所以這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。黑龍江杜良胤老師上的《折線統(tǒng)計(jì)圖》、遼寧省王妍老師上的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、安徽省冷濤老師上的《圖形的放大與縮小》、重慶市楊春梅老師上的《立體圖形的整理復(fù)習(xí)》、山西省田慧琴老師上的《雞兔同籠》、浙江省馬玨老師上的《用除法解決問(wèn)題（植樹(shù)問(wèn)題）》、北京市《體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題（數(shù)學(xué)問(wèn)題）》、特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師上的《數(shù)與形》等，這些課都營(yíng)造了民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在教師的熱愛(ài)、尊重和期待中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而促使學(xué)生積極地學(xué)、主動(dòng)地探索。
四、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢
我所聽(tīng)到的每節(jié)課的展示都是從情境出發(fā)，提出問(wèn)題，利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，得到新知識(shí)，再用新知識(shí)解決問(wèn)題，最后總結(jié)所學(xué)知識(shí)。整個(gè)課堂給人的感覺(jué)是自然流暢，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化過(guò)程、建立數(shù)學(xué)模型過(guò)程。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好是因?yàn)樗麄儭皞浜谩苯滩模�“備好”學(xué)生，從知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到學(xué)生的技能能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了以教材為依托，以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀，對(duì)基本的概念和技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。正如專家說(shuō)的“有美好的預(yù)設(shè)，才會(huì)有完美的生成”。
五、專家的精彩點(diǎn)評(píng)
其實(shí)這次活動(dòng)讓我收獲最大的應(yīng)該是專家的點(diǎn)評(píng)。平時(shí)我們的評(píng)課，指出問(wèn)題的地方，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，最后我們會(huì)覺(jué)得都好，都有道理，但又不知道按誰(shuí)說(shuō)的方式來(lái)處理我們的課。這次聽(tīng)了16節(jié)課，也聆聽(tīng)了專家精彩的點(diǎn)評(píng)，他們的評(píng)課有理論支持，同時(shí)所評(píng)的都是課堂上發(fā)生的事實(shí)。他們一語(yǔ)中的的點(diǎn)評(píng)，令我欽佩不已。
這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？我的數(shù)學(xué)課該教什么，怎么教，為什么這樣教？等等。數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師和專家零距離接觸。
【全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)示范課學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-19
小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得05-10
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得03-17
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得07-20
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)心得08-11
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得02-22
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)心得03-27