《班主任兵法》讀書心得

　　認真讀完一本名著后，你有什么領悟呢？讓我們好好寫份讀書心得，把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀書心得呢？以下是小編整理的《班主任兵法》讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《班主任兵法》讀書心得1

　　寒假休息之余，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事，講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結合自己在教學過程的經歷，關于“班主任如處理好與學生的關系”主要有以下幾點體會。

　　第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況（包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面）；要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議，采納積極的建議；要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。

　　第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。

　　在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已；而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。

　　第三，班主任要“與生同樂”。

　　班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內還是課外，班主任要學會“與生同樂”。

　　第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法。

　　正所謂“因材施教”，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待，比如說：對于學習較好的學生，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天，人外有人 ”，學無止境，不斷努力。對于學習中等的.學生，班主任要及時給予鼓勵，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且經常予以鼓勵，從而增強他們的自信心。

　　第五，班主任一定要善于閱讀，用知識充實自己的大腦，充實自己的心靈，使自己成為智慧的班主任。

　　多讀書，在書海中學習名家的教學思想，吸取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經常進行教育反思，總結自己工作中的經驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

　　我想，教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經驗的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經常反思自己的教育教學經驗，總結教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學習，不斷提高自己的班級管理經驗。另外無論是班主任，還是科任教師，只有愛學生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們；愛學生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田，感化學生的行為，恢復他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。

《班主任兵法》讀書心得2

　　我利用空閑時間拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》有時，我在想，在孩子們稚嫩天真的年齡里，我能帶給他們什么，我能教給他們什么。這陣子，我利用空閑時間拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》。讀過之后，令我受益非淺我更加深刻地意識到教師身上所擔負的責任，也粗淺地意識到教師除了要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要有應對學生層出不窮問題的機智與智慧，更要有一顆欣賞學生個性的容納之心。作者將兵法運用于班主任工作和學生管理，收到了良好的效果。

　　本書探討的就是教師如何在與學生的交往中做得更高明的問題。作者將兵法運用于班主任工作和學生管理，取得了良好的效果。其實，我很難想象《班主任兵法》是出自一位教齡僅7年的年輕教師之手。我讀過之后，覺得這本書在實踐和理論方面都具有許多創(chuàng)新點，主要是作者在班主任工作的實踐和理論上反映了自己獨到的做法和思考。

　　班主任只有在對學生有深入了解的基礎上，才能因材施教、張揚其個性特長；只有充分了解學生的個性特征、興趣愛好、心理素質、家庭情況、學習和生活習慣等各要素，才能立體地全方位地了解學生，走進學生的心靈，從而進行因材施教，我們才能幫助和引領學生朝積極向上的方向發(fā)展。因此，我認為作為一名班主任，應以用心跟學生溝通，用真摯的心去了解、關懷和體貼學生。這樣，才能使孩子們感受到班主任的親近，敞開心痱，說心里話，表達真性情。

　　教師必須尊重學生的個性，用欣賞的眼光去看待他們，用真誠的心靈去感化他們。無論他是調皮搗蛋，還是沉默寡言，或者是思維敏捷，學習成績優(yōu)秀，我們都應該平等對待。我們都應該有這樣一個認識：每一個學生都是一個獨特的個體，我們要嘗試著去挖掘他們身上的閃光點，欣賞他們的個性，不要把眼光局限在他們的學業(yè)成績上。如《實踐篇·歷苦知甜》中，吳勝在其他老師眼里是一個不良學生，而萬老師卻認為他“相當機靈，很會揣摩老師的'心思”“純樸、重感情，非常熱心，愿意幫助別人，同學之間關系也特別好”。萬老師看到了吳勝身上的優(yōu)點，并真心賞識他，最終終于取得了進步。學生的心靈是純凈的，如果你給予了他們真誠的鼓勵與表揚，他們也能感受到，并在學習上明顯的回饋于你。

　　教師對學生要充滿愛心，以愛為本。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解。學生年齡雖然小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感�！栋嘀魅伪�法》中，對每一位學生，萬瑋老師始終懷抱著一顆愛心，去真心實意地關懷、熱愛著他們。例如在《實踐篇·一聲嘆息》中，他敏銳地發(fā)現(xiàn)了一個愛笑的女孩驟然間失去了往日的歡笑。他多方地打聽了解原委后，他經常有意識地給女孩一個微笑，從不說一句重話去傷害女孩的自尊，經常在學業(yè)上關心她、鼓勵她。正因為他的愛，讓這位女孩有臉上重新綻放了笑容。

　　在班主任工作中還是存在很多的不足之處，今后，將會繼續(xù)閱讀班主任管理的書籍，積極與同行合作交流，參加班主任培訓，向更多有先進教育理念、優(yōu)秀教育智慧的班主任名師學習，不斷推進自身的發(fā)展。

《班主任兵法》讀書心得3

　　自擔任班主任以來已有一年多了，由于缺乏班級管理方面的經驗，有時在處理班級事務時較為吃力。然而，在這寒假期間 ，我認真閱讀了萬瑋老師的《班主任兵法》一書，萬瑋老師通過自己班級管理的親身體驗，給我們帶來了很多的“治班”之策，計計是良策，這使我體會頗深，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易，而作為一名小學班主任就更不容易了。

　　通過對萬瑋老師的《班主任兵法》一書的閱讀和理解，我覺得要當好小學班主任，應該做到以下幾點：

　　一、與學生真誠坦率

　　每接一個新班后，老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。

　　二、給學生理解寬容

　　現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，這很容易犯錯誤，老師不應一味地批評，而是分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

　　三、育學生引導鼓勵

　　學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識。因此，在平時的工作中，我都會讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的`方法。針對同學們做得對的、干得好的事，我會給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

　　古人云“開卷有益”，確實，《班主任兵法》一書，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。只要我以高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。

《班主任兵法》讀書心得4

　　《班主任兵法》是一本教育反思集，分為實踐篇和理論篇。它記述了全國優(yōu)秀班主任萬瑋老師在擔任班主任期間與學生之間“斗智斗勇”的教育故事。他幽默風趣的語言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)，他在教育學生時種種做法，給我留下深刻的印象。通過對這本書的學習讓我總結出以下心得：

　　1、做好班主任工作，首先要了解學生了解學生不僅僅通過日常的教學，更主要的是讓學生通過寫日記的方式來與自己進行交流，了解學生的思想，從而為自己處理學生問題做好準備。真可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！被叵胱约旱墓ぷ鳎�在處理學生的問題時，有不少是在了解學生的基礎上處理的；但也存在沒有了解學生情況，便進行處理的失敗例子。因此，充分了解學生，才能做好班主任工作。

　　2、教育學生，一定要具備耐心、細心、愛心和良苦用心萬瑋老師能把班級工作做得這樣獨到這樣深入，緣于他對學生的那顆愛心，一個對工作執(zhí)著熱情有責任感肯動腦的老師才可以做到這樣。教育不管和風細雨式還是電閃雷鳴狀的，不管是鼓勵還是懲罰，只要我們對孩子心存愛心，我們的教育都會是成效卓著的！在做學生工作時，一定要有足夠的耐心，切不可因為處理事情過于心急，傷了學生的自尊心。

　　3、針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待，比如說：對于學習較好的學生，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天，人外有人”，學無止境，不斷努力。對于學習中等的學生，班主任要及時給予鼓勵，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的.“差生”，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且經常予以鼓勵，從而增強他們的自信心。

　　4、不斷提升自己。善于閱讀，用知識充實自己的大腦，充實自己的心靈，使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，吸取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經常進行教育反思，總結自己工作中的經驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

　　教育是復雜的，作為班主任的我們，要努力讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。

《班主任兵法》讀書心得5

　　假期馬上就要結束了，學校給我們每個老師布置的寒假作業(yè)是讓寫三篇讀后感。書是被我細細的看完了。今天就來總結一下班主任兵法的魅力所在。

　　本書是一位優(yōu)秀班主任的教育手記，充滿了愛心，耐心和教育智慧。讀書后的第一感悟就是，首先，我們教師要有愛心在工作中。萬瑋老師就說，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，相互信任。對學生的熱愛是推動教育給個的內在動力。幾十個動人心魄的故事，無不充滿智慧，無不充滿心與心的交流。讀完實踐篇，你能感覺到把學生當作自己的'孩子，去教育，你才能贏得學生的心。讀完理論篇，你能感覺到，教育中光有愛心還是不夠的，我們教師還要講究策略，自己還要有一定的知識。比如素養(yǎng)篇中說到：老師要德才兼?zhèn)洌�老師要剛柔相濟，老師要善于激勵，老師還要善于識人和用人。

　　實際上老師的愛心+老師的素養(yǎng)=學生受益。

　　我讀過之后，感覺受益匪淺。一個班主任，一個班的中心、靈魂，如何才能把學生管好、教好，培養(yǎng)好?看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷調整自己所扮演的角色。

　　我從書中得到了一些啟示：第一：要愛學生。萬老師在書中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把學生看作敵人，而是以愛學生為前提的。只有愛學生，才會想學生之所想，急學生之所急，才能想方設法去教育學生，去引導學生，去影響學生，才會真正關注學生的健康成長和發(fā)展。第二：想使自己的班主任工作達到高的境界，就要充分、深入地了解學生，了解學生的性格、愛好、家庭狀況、心理狀況等。所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三：要按客觀規(guī)律辦事。作為教育工作者，我們要懂得學生身心成長、發(fā)展的規(guī)律。只有遵循學生身心成長、發(fā)展的規(guī)律，按規(guī)律去辦事，才能做到事半功倍，心想事成，才能使學生在我們的教導下健康地成長和發(fā)展。第四：班主任要積極發(fā)揮自己的主觀能動性，注重提高自身的素質和修養(yǎng)，提高教育水平。最重要的是多讀書，在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進行對話，從中吸取精華，博取眾長，增長智慧，把大家的東西融會貫通，為我所用。另外，要經常進行教育反思，總結自己工作中的經驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

《班主任兵法》讀書心得6

　　《班主任兵法》是全國優(yōu)秀班主任萬瑋老師的一部教育日記。他靈活地運用《孫子兵法》作為指導思想，細細地分析班主任工作的點點滴滴。他幽默風趣的語言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)。不僅覺得其中許多方法操作性強，可以借鑒;而且其中很多事例給了我深刻的啟迪，尤其是他在教育學生時種種做法，給人留下深刻的印象。 在接觸這本書之前，我以為做班主任只要盡心盡責，認真對待班里的每位同學就夠了，可是，一年多以來收效甚微。慢慢地我明白，當班主任不僅是件體力活，更是一件腦力活。我們要時刻準備著跟這些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔，等到學生犯了錯誤才去補救，很多時候都為時已晚。作為班主任，我們不能讓學生牽著我們的鼻子走，任何事情都要想在他們的前面，讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣的是什么藥。道理誰都懂，但是怎樣把這些道理付諸實踐，我還是一頭霧水，一片茫然。

　　直到接觸到這本書之后，我沒事的時候就拿出來看幾篇，萬老師的語言風趣，案例經典，讓我不舍得一口氣讀完，讀完一個故事就要感嘆一番。萬老師有一招叫《以毒攻毒》，英語課開始上音標部分的時候，班上很多同學的音標小冊子找不到了，英語老師打算幫他們復印，統(tǒng)計人數的時候很多人故意舉手起哄，導致英語老師左右為難。萬老師知道情況后，也拿本本子到教室統(tǒng)計舉手人數，統(tǒng)計完后，他大聲宣布，剛才舉手的.同學全部將音標小冊子抄寫五遍。教室里瞬間哀嚎遍地。以后再也沒有學生敢亂起哄了。像這種類似的問題以前在

　　班級里也碰到過，但是自己只會用最低級的方法來解決，治標不治本，但是萬老師卻可以把這些問題轉化為一次對學生的教育，讓學生把壞毛病徹底根治。

　　這個只是其中一個比較常見的例子，還有很多精彩的案例，讓我深深地為萬老師的謀略所折服，通過對這本書的學習讓我總結出以下心得：

　　1、做好班主任工作，首先要了解學生

　　了解學生不僅僅通過日常的教學，更主要的是讓學生通過寫日記的方式來與自己進行交流，了解學生的思想，從而為自己處理學生問題做好準備。真可謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆�；叵胱约旱墓ぷ�，在處理學生的問題時，有不少是在了解學生的基礎上處理的;但也存在沒有了解學生情況，便進行處理的失敗例子。因此，充分了解學生，才能做好班主任工作。

　　2、教育學生，一定要具備耐心、細心、愛心和良苦用心

　　萬瑋老師能把班級工作做得這樣獨到這樣深入，緣于他對學生的那顆愛心，一個對工作執(zhí)著熱情有責任感肯動腦的老師才可以做到這樣。教育不管和風細雨式還是電閃雷鳴狀的，不管是鼓勵還是懲罰，只要我們對孩子心存愛心，我們的教育都會是成效卓著的!

　　在做學生工作時，一定要有足夠的耐心，切不可因為處理事情過于心急，傷了學生的自尊心。

　　3、要著眼于學生的人生教育

　　書中提到學生是不是對學習充滿熱情，對自己充滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是學校教育要著重關心和塑造的。這句話與我們學校的校訓是不謀而合的，德育為先會做人，技能為本會做事。在教授學生知識技能的同時，更要注重對其品行和德行的培養(yǎng)。人生教育對學生來說是至關重要的一步棋。

　　4、作為一名班主任，要時刻記得提升自己的內涵

　　萬老師具有淵博的知識，雄辯的口才。在教育學生方面常能引經據典，起到潤物細無聲的效果。那些富有深刻哲理的故事讀來令人深思，不僅對于學生是一種深刻的教育，對我們來說也是一種深刻的啟迪。萬老師具有這么淵博的知識，固然與他的學識修養(yǎng)分不開，我想這也是愛讀書的結果。在教育學生時，我常常采用苦口婆心的說教來教育學生，但學生卻往往不感興趣。我認為自己的知識還不夠豐富，或者說不夠靈活。因此，今后的教學中，加強讀書是我奮斗的目標之一。不斷的充實自己，使自己變得更加豐富具有內涵。

　　看了這本書，確實讓我感到獲益匪淺，從中學習到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學和教育工作一定會很有幫助的。我想，在以后工作閑暇之余，有時間的話我一定還會把這本書再認認真真地多看幾遍，相信隨著我今后工作經驗的不斷增加，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的。

《班主任兵法》讀書心得7

　　最近認真拜讀了萬瑋老師的大作《班主任兵法》，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的班主任這期間的一些故事，講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發(fā)圖強，最終使學生取得優(yōu)異的成績，而且各方面的綜合素質也不斷的提高，讓每個孩子真正成為一個社會的“合格品“。

　　《班主任兵法》這本書中列舉的大量與我們日常教學相密切吻合的案例，充滿了智慧與心的交流。書中的一幕幕校園情景，讓我有種似曾相識的感覺；讀完后，收獲頗豐。以下便是我結合了一下自己在教學過程的經歷后，對做班主任的一些心得體會。

　　第一，一個優(yōu)秀的班主任離不開一群優(yōu)秀的班干部。因此，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學后，班主任要選出一支優(yōu)秀的班干部隊伍。要讓他們成為自己的得力助手，成為了解學生情況的第一消息渠道。這就需要班主任不斷去激發(fā)班干部管理和服務班級的'積極性，及時了解班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。從而帶動和幫助更多的同學更上一層樓。

　　第二，對后進生的教育要講究策略，因人而異。本書收錄了許多后進生的教育案例，處處體現(xiàn)出作者的睿智，冷靜，幽默。一個個細微真實感人的小故事里蘊藏著大智慧，給予我很大啟發(fā)。

　　第三，努力把自己變成“反思型”教師。讀過《班主任兵法》之后，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，讀著讀著，經常感嘆，這個方法好，當時我怎么沒想到，那個我也做過，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢？如果作者不把他的經歷經驗反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，我感覺，做為老師，我們應該學會反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來。經常寫反思日記，總結不足與成功之處，使之不斷進步，以取得理想的效果。

　　第四，此外，班主任要善于閱讀,多去閱讀，用知識給自己不斷去充電 ,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。并經常進行教育反思，總結自己工作中的經驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

　　讀完《班主任兵法》，真是受益匪淺！讓我感受到了萬瑋老師在班主任工作實踐上、理論上的獨到的做法和思考。作為班主任，我應該在“愛”的前提下，在充分考慮到學生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，在日常生活中針對不同學生的具體特點，采取不同的方式來教育他們，這給我再在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索和指導。

《班主任兵法》讀書心得8

　　我利用課余時間 ，我認真《班主任兵法》一書。通過自己班級管理的親身體驗，給我們帶來了很多的治班之策，計計是良策，這使我體會頗深，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易。我覺得要當好小學班主任，應該做到以下幾點：

　　一、真誠坦率的對待學生

　　每接一個新班后，老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情;二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友;三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。

　　二、理解寬容、引導鼓勵學生

　　現(xiàn)在，社會上有一種提法理解萬歲，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，這很容易犯錯誤，老師不應一味地批評，而是分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

　　學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識。因此，在平時的工作中，我都會讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。針對同學們做得對的、干得好的事，我會給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

　　三、增強學生自信心。

　　學困生之所以有困，是因為其對學習缺乏動力和信心。所以他們學困也是暫時的，因此我們要設法讓其接受教育，誘導其努力學習。這就要求我們老師要用期待、表揚、鼓勵、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用星星之火去點燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚，老師的關心，老師深入其內心世界，這樣，他學習做人都有了勁，一顆沉睡的心就會被喚醒了。

　　四、投其所好,用愛心誘導孤獨心,激發(fā)上進心。

　　一個班的學生由于學習基礎、興趣、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學習成績落后，偏科或不想學習、聽課的學生。對教育這些學生如果方法不當，很容易使其走向極端。因此，我們要從學生興趣愛好入手，用某一興趣牽動其他興趣。例如，有的學生喜歡畫畫，就連不是上美術課也會經常不專心，而是在畫畫點點。面對這樣的情況，強行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識名畫，再順水推舟，因勢利導。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學好畫。要從小養(yǎng)成良好的學習習慣，做什么事都要專心，各個科目都要學好。

　　五、傳道重于授業(yè)

　　我們知道：師者，傳道授業(yè)解惑也。但要授好業(yè)要在學生有興趣，愛學習，學會學習的基礎上才能做好。傳道就顯得非常重要了，不僅是做人的道理，更是學習的方法，學會學習。不是一味向學生輸灌知識，要根據每個學生的特性進行教育才會起到效果，切勿把所有學生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實踐中，面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學生，巧妙地運用了孫子兵法、心理學、教育學，把每一位問題生都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種，而是個別的栽培。不能像在一望無際的'田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個個體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。

　　作為班主任，平時要細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣，利用多種切實可行途徑與全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通，達到心靈的碰撞。抓反復，反復抓，班主任工作就會做得很好了。古人云開卷有益，確實，《班主任兵法》一書，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。只要我以高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。

《班主任兵法》讀書心得9

　　有人說，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。我雖然只當過一年的班主任，但卻深深感覺到做班主任的過程實際上就是一個自我挑戰(zhàn)、不斷提高的過程，對于我們的成長是極有價值，極有意義的。讀了萬瑋老師的《班主任兵法》，更加感受到了他在班主任工作上的獨到的做法和認識的高深之處。在班主任工作中針對不同學生的特點，采取不同的方式來教育學生，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略，對我們的班主任工作具有許多啟發(fā)意義。

　　萬瑋老師基于對學生的愛，進行著人生的不斷追求，培育和影響了一屆又一屆的學生，取得了巨大的成功。結合我的工作實際，對如何做好班主任工作，我也有了一些全新的思考：

　　第一、關愛學生是做好班主任工作的前提，是搞好班級管理的基礎。

　　首先，要從思想上關心。一個學生就是一個十分豐富的世界，每個學生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動這根心弦，就必須在教育學生時，應努力尋找與學生的共同點，從而獲得共同的語言。誰都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。這要求我們充分地尊重和相信學生，堅信學生是可以教好的，關鍵是如何教。這需要教師具有轉化學生的責任感和自信心，要動之以情，曉之以理。充分尊重學生、愛護學生，能激起學生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達到轉化引導之目的。

　　其次是生活上的關心。學生的身體正處于生長發(fā)育階段，在校時，還不免有頭疼腦熱，作為班主任，就要把關心學生的“小事”掛在心上，常跟他們談談心，聽聽他們的想法，了解他們的需求，爭取讓他們無學習的后顧之憂。如果我們能及時幫助一把，學生就會心存感激與幸福，主觀上會更努力表現(xiàn)。當學生對老師心存感激時，班級管理難道還會不成功嗎？

　　第二、寬嚴相濟，賞罰分明。教師在對學生嚴格要求的同時，要體體諒學生的難處，要設身處地地為學生著想，學生犯了錯，要盡量原諒他，學生沒有取得預期的進步，要有耐心，永遠給學生機會，但是寬容并不等于放縱，該嚴厲時還是要嚴厲，絕對不能違反原則。要有適當的賞識，當人們意識到自己的行為受到他人重視，自己的行為被認為有特殊的重大意義時，人的主觀能動性便能夠被充分激發(fā)，潛在的能量才能夠得到淋漓盡致地發(fā)揮和運用。當然，賞罰只是外部的力量，教師更要關注學生的內在動機。

　　第三、因材施教，在幫助學生樹立遠大理想。學生的個別差異是客觀的，表現(xiàn)是普遍的。個別差異的.存在對教育工作有相當大的影響，它是伴隨著人的存在而存在的，它作為受教育者整個生命體的一部分加入到教育活動中，必然會對教育工作的方方面面產生深刻的影響。但新課程的宗旨是“為了每一位孩子的發(fā)展”，其為關注差異增添了新的內涵。我們應該以新的視野再認識學生的個別差異，根據學生的不同差異采取適當的、有效的措施來引導和培養(yǎng)他們。

　　第四、改善師生關系。結合學校對評價制度和評價方法的變革，創(chuàng)設真正的民主、平等的課堂氣氛。真正地開始關注學生的發(fā)展，關注學生的意見、情感和反映。課堂上我總是鼓勵學生大膽質疑、表達，認真地去尊重學生，傾聽學生。如此，師生的距離和鴻溝自然就逐漸縮短和消失，溝通和交流才有真正意義上的可能。師生關系也自然得以改觀。從這個角度上加強對學生的轉化和培養(yǎng)。

　　第五、要善于識人和用人。

　　班主任老師如果能選擇比較得力的學生擔任適合他的班級職務，發(fā)揮每一個人長處，就會達到事半功倍的效果。

　　“教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)�！弊鲆幻麅�(yōu)秀的教師不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。讀了《班主任兵法》后，感受頗深。我將繼續(xù)提高自己，培育英才。

《班主任兵法》讀書心得10

　　在一個雙休之余，我讀到了這本《班主任兵法》，這本書主要寫了作為一個初三班主任在僅僅28天的故事,講述了萬瑋老師與各科任老師和同學之間的團結與合作,奮發(fā)圖強,最終使學生不僅取得好成績,綜合素質也不斷提高,為他們進入高中打下了良好的基礎。

　　通過閱讀這本書，我收獲了很多，結合我自己在教學過程中的經驗，我對如何處理班主任和學生之間的關系有以下幾點體會。

　　首先，班主任在新學年開始時制定班級規(guī)章制度。俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”，一個班級要有良好的學習氛圍，必須養(yǎng)成共同遵守規(guī)則的需要，這樣才能形成強大的凝聚力，努力學習，為班級爭光。

　　班主任在制定班級規(guī)章制度時，要充分了解所在班級學生的實際情況(包括學習、紀律、健康等);聽取班級同學乃至家長的各種意見和建議，采取積極的建議;參與班級規(guī)則的制定，使學生覺得自己是班級的一個有機組成部分，努力為班級服務;規(guī)則應該是民主和靈活的。

　　二是班主任要努力使班干部發(fā)揮表率作用。開學后，班主任要及時、公開、民主地選舉出班干部隊伍。

　　班主任不應把班干部作為一個交作業(yè)的“機械工具”應把班干部作為自己的.得力助手，成為與其他學生溝通的另一種方式，成為了解學生的第一個“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。

　　第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解每個學生類的情況下,為了更好地促進每個學生的發(fā)展,書中王老師與學生一起背《新概念英語》，很好的拉近師生關系，能夠了解學生們最需要什么:方法?勇氣?毅力等等，可以帶領學生走出困難。

　　同時，教師對學生的參與有利于提高學生的學習積極性。因此，無論課堂內外，班主任都應該學會“與生同樂”。

　　我認為教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。在課堂管理出現(xiàn)混亂的時候，這就需要班主任有一顆進取的心,經常反思自己的教育經驗,和“優(yōu)秀班主任”更多的交流學習,不斷提高自己的課堂管理經驗。

　　此外，無論是班主任還是任課老師，只有愛學生才是我們順利有效工作的重要條件和前提。熱愛學生，懂得尊重、原諒和理解他們;愛學生，真真切切的對他們好，為他們的茁壯成長找想。讓我們用最深的愛，滋養(yǎng)學生的心靈，恢復他們的信心，促進他們的智慧迸發(fā)，讓我們和學生雙贏，讓我們的工作更上一層樓。

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